Zápis z jednání komise rozvoje obce Bohuňovice konaného dne

Transkript

1 Zápis z jednání komise rozvoje obce Bohuňovice konaného dne Přítomni: Ing. Pauch, Ing. Drška, Ing. Pazdera, Ing. arch. Fryčák, Siegl, Ing. Petřek, RNDr. Fryčák, Staroštík, Mgr. Stužková, Bc. Keclíková, Šimša, Mgr. Král Jednání komise bylo zahájeno v ) Program rozvoje obce Bude pro nás zpracovávat Mikroregion Šternbersko. Přizván pan Berka z mikroregionu. Proběhla diskuze, jak bude vlastní zpracování probíhat. Máme připravené dotazníky pro občany, podnikatele a zájmová sdružení. Budou ještě trochu upraveny. Příští týden by se měly roznést s termínem sběru do konce měsíce března. Zajistí tajemník, místostarosta. Sběrové místa by měla být na OÚ, e- mailem, bylo by vhodné umístit jednu sběrovou nádobu v Marketu Zuzka a v Prodejně u Veselských. Finální podoba dotazníků bude ještě před expedicí členům zaslána. Na vyhodnocení dotazníků bude třeba cca 14 dnů. Na základě vyhodnocení bude provedena SWOT analýza. Obec (komise) bude s vyhodnocením seznámena. Následně by se mělo pracovat na návrhové části, to budeme muset z větší části udělat sami. Vstupním seznamem bude zajisté seznam priorit. Vstupní údaje pro analytickou část si bude z větší části mikroregion zajišťovat sám (statistické údaje), případně požadovaná data zajistí za obec tajemník. Tajemník je kontaktní osoba v této věci. Bude ještě třeba jmenovat řídící tým zasedá rada mikroregionu, po tomto zasedání pan Berka zašle časový harmonogram prací. Zastupitelstvem je daný termín pro zpracování programu, a to Práce a projednání by měly probíhat tak, ať na ZO máme pracovní verzi s analytickou i návrhovou částí. Ta by měla být následně projednána s veřejností. Bude období prázdnin, bude třeba najít vhodný termín. 1

2 2) ZŠ zadání studie řešení školského areálu Jednání se účastnila i paní ředitelka školy. Bod po bodu byl probrán a upraven návrh zadání studie viz níže, který vzešel z jednání pracovní skupiny dne Zadání se musí ještě učesat, gramaticky opravit a naformátovat, doladit seznam výkresů. Pavel Fryčák se na to pokusí ještě podívat. Jinak finální podobu a rozeslání zajistí místostarosta. Budou osloveni: - Ing. arch. Kováříček - Ing. arch Pospíšil (Atelier R) - Ing. arch. Zlamalová - Ing. arch. Gottwald (STYLE studio) Mělo by se prověřit případné oddělení kmenových a odborných učeben ve vztahu k dotaci jak IROP, tak MŠMT. 3) Nová MŠ Opět krátká diskuze zda se již učitelky MŠ a paní ředitelka byly podívat v MŠ ve Šternberku na Světlově. Zatím tam byl pouze Ing. Pazdera, a proto navrhuje ještě určité úpravy na PD. Ukázány fotky. Krátká diskuze na co bychom se měli zaměřit. Dále by mělo být svoláno společné jednání i s ARS rozvojovou agenturou, která bude pro obec zajišťovat žádost o dotaci z IROP a Ing. Kováříčkovou k zajištění koordinace. Termín se blíží Jednání ukončeno ve zapsala dne Bc. Eva Keclíková předsedkyně komise 2

3 pracovní verze, musí být upraveno! Zadání pro zpracování zastavovací a architektonicko dispoziční studie pro dostavbu školského areálů Požadavek na obsahovou stránku studie: hlavní výkres s doporučeným řešením a základní urbanistickou koncepcí obsahující mj. návrhy parcelace, stavebních a uličních čar M 1 : a 1 : výkres dopravní infrastruktury a veřejných prostranství M 1 : a 1 : výkres technické infrastruktury M 1 : a 1 : dle potřeby detaily řešení ve variantách M 1 : Technická zpráva charakterizující stavbu a její budoucí provoz Zastavovací studie školského a přilehlého sportovního areálů s vykreslením stávajících objektu a ploch, nově navržených ploch a řešení dopravní obslužnosti území M 1 :500 Půdorysy podlaží řešených objektů 1:200 Řezy objektu 1:200 Vizualizace? Variantní řešení je možné Podklady k řešení : Struktura, obsah a měřítka jednotlivých výkresů mohou být upřesněny v průběhu zpracování, po dohodě mezi pořizovatelem zpracovatelem. V grafické části budou jednoznačně odlišeny vstupní informace mapového podkladu, které budou tvořit nezbytné pozadí, od návrhu. V grafické části bude jednoznačnou symbolikou odlišen současný stav a návrh řešení. Grafická část zastavovací studie bude zpracována tak, aby veškeré výstupy byly použitelné po zpracování a odevzdání v CAD (dgn, dxf, dwg), popřípadě bude určen jiný výměnný formát (OGC, ShapeFile, apod.). Textová část bude zpracována v digitálním formátu MS OFFICE WORD. Pořizovatel si vyhrazuje právo rozšířit požadavek prací v průběhu zpracování zastavovací studie. Návrhová dokumentace zastavovací studie i dokumentace čistopisu bude předána ve třech listinných vyhotoveních a na CD/DVD nosiči. Současný stav školy ve školním roce 2015/2016: 15 učeben (hlavní budova) z toho 2 odborné učebny (PC a Fyz) společná na výuku fyziky a chemie, počítačová učebna, zůstává 13 kmenových učeben 3

4 Vzhledem k tomu, že má škola v letošním školním roce 14 tříd, jsou kmenové všechny kromě počítačové učebny, která nemůže být využita jako kmenová vzhledem k vybavení a rozložení stolů. S nedostatkem tříd souvisí i nedostatečná kapacita šaten. O letních prázdninách škola investovala do dřevěných půlených skříněk umístěných u tělocvičny, aby zajistila převlekání 2. tříd ( 9. a 8. TŘÍDY ) - vice viz příloha č.1 Požadavek na cílový stav v dalších letech: 1/ počet kmenových učeben: 16 2/ počet a druh odborných učeben: ( keramika) Fyzika, chemie, PC ( požadavek na plochu 75 m2), jazyky (dvě učebny pro max. 25 žáků), hudebka, výtvarka, přírodní vědy ( nové učebny ) Dílny, vaření: odborná výchova bude na ní kladen do budoucna důraz Venkovní učebna Zachovat keramickou dílnu ( samostatný vstup využití zájmovými skupinami) 3/počet kabinetů vč. potřebných ploch, ev. dalších místností současné 4 kabinety ( 1kab. samostatně vých. poradce, 2.kab. dva učitelé, 3. kab. dva učitelé, 4.kab. 3učitelé a asistent pedagoga) kancelář účetní současně i úložiště materiálu a pomůcek pro 1. stupeň, sborovna 1 učitel a dva asistenti pedagoga, učitelé 1. stupně zástupce ředitele, ředitelna nové: ke všem odborným učebnám příslušné kabinety 6 prostor (prostory pro uložení učebních pomůcek: 1.stupeň, výtvarná výchova - hudební výchova, přírodopis zeměpis, humanitní předměty, šatna pro učitele, uklízečky ) 4/požadavek na rozšíření šaten (pro kolik tříd). současné: 46 skříněk (poloviční výšky nouzové řešení ) a 11 šaten klecí nové: podle možností samostatnou šatnu pro každou třídu, případně vysoké klasické šatní skříńky na kovových nožkách s roštěm ( možnost odkápaní obuvi ). Kapacita šaten musí odpovídat 16 kmenovým třídám naplněným max. počtem žáků přípustným dle příslušných předpisů. Možno uvažovat o úpravě stávajících šaten pro nižší ročník ( koje ) a vysoké šatní skříňky řešit pro vyšší stupeň v nově vzniklých prostorách (případně varianta jedné centrální šatny) 5/ požadavek na propojení školy, družiny a jídelny bez potřeby přezouvání 6/ požadavek na oddělení družiny ( 4 x 30 dětí ) řešit v areálu školy družinu (počet dětí, počet místností, plochy) a jaké varianty se nabízejí. nyní máme 3 oddělení po 30 dětech (1 x v jídelně, 2 x mimo areál ZŠ), pro příští školní rok je potřeba 4. oddělení 7/ tělocvična a její zázemí: Současný stav: prostorově nedostačující 4

5 požadavek na počet šaten pro TV - v současné době je stávající počet šaten -2, pro potřebu školy dostačující, potřebují rekonstrukci včetně sociálního zázemí. Jejich počet pro využití tělocvičny zájmovými organizacemi je nedostačující počet zvětšit na 4 a řešit samostatný vstup z parkoviště ( oddělení provozu školy a zájmových skupin ve večerních hodinách) Požadavek na novou tělocvičnu - její návrh by měl být řešen tak, aby umožňoval její využití zájmovými skupinami bez průchodu školou ( min. velikost a druh sportu by se měl řešit i ve spolupráci s TJ Sokol oddíl kopané, volejbalu a tenisu ) Nosným rozměrem pro halu by mělo být volejbalové a florbalové hřiště. Nová tělocvična ( hala ) by měla mít i samostatné zázemí ( šatny, sociálky, prostor pro diváky, možnost občerstvení při pořádaní turnajů a samostatný vstup ). V zimním období by do haly sportovci ( volejbal, fotbal, tenis.přednostně mládež ). 8/ požadavek na hospodářské a skladové prostory včetně odpadového: Místnost pro hospodářku školy, Sklad učebnic a kancelářských potřeb, archiv, sklad zahradní techniky a nářadí, sklad pro školské lavice a židle a lavice, místnost pro sběr papíru, různý jiný druhotný materiál ( zapojení dětí do programu ) V současné době k tomuto účelů slouží dvě plechové boudy vedle dílen Řešit i kryté parkování školních vozidel v rámci areálu (max. 2). Školní byt je od prázdný, ve stavu v jakém je nelze použít pro výuku žáků. Není zde stálý požadavek na obsazení bytu, je možno hledat jiné využití. 9/požadavky na školní knihovnu s čítárnou, kterou by mohla využívat i družina 10/požadavek na pěstitelské práce, pozemek, skleník, environmentální výchovu 5

6 11/požadavky na venkovní sportovní plochy pro ZŠ: Venkovní sportoviště : multifukční hřiště s umělým povrchem, na které by se dala hrát košíková, házená, florbal, nohejbal. Běžecký oval, rovinka na sprinty, skok do dálky, plážový volejbal vše možno situovat do přilehlého sportovního areálu TJ Sokol Bohuňovice 12/stravovací objekt požadavky : požadovaný počet jídel a další důležité informace o požadavcích na provoz kuchyně viz níže pro návrh dispozičního řešení a technologie kuchyně a řešení jídelny má vazbu na vybudování koridoru mezi školou a jídelnou ( stávající stav je nevyhovující). 6

7 Zvážit možnost využití stávající terasy. Škola by se měla stát uzavřeným areálem bezpečným pro děti. Se zajištěním provozu bez přezouvání souvisí i řešení dopravní obslužnosti areálů jak základní školy tak nově uvažované mateřské školy. Skutečná kapacita Dnes se vaří : 350 jídel Školka vývoz: 100 jídel Jídlonosiče: 40 jídel V jídelně se vydá: 210 obědů pro strávníky ( děti + učitelé) Špička hodinová: strávníků Stávající varna: 3x kotel 85 ltr 1x kotel 150 ltr 1x pánev 100 ltr 1x KV 20GN1/1 2x sporák elektrický s troubou Požadavek kuchařky na novou varnu: Fritéza Nebrání se novým technologiím míchací kotel, inteligentní pánev, nové konvektomat ( velký + malý) Vyřešit tvrdost vody a její úpravu u nových zařízení Budoucí kapacita: Mělo by se vařit : 420 jídel Školka vývoz: 100 jídel Jídlonosiče: 30 jídel Vydají v jídelně pro cizí strávníky: 30 jídel Vydají v jídelně: 260 strávníků Špička hodinová: 120 strávníků bez jídelny pro cizí strávníky 7

8 13/ udržitelnost realizovaných dotačních titulů do 2015 v řešeném území : Energetické úspory centrálního pavilonu ZŠ : 10/2016 Revitalizace centra obce I. : 09/2020 Energetické úspory vedlejších budov : 12/2020 Cyklosteska : 06/ / Mateřská škola : Typový projekt s drobnými úpravami, nutno respektovat umístění : dotace IROP kolová výzva / Požadavky na dopravní napojení a obslužnost areálu Příloha č.1: rozložení tříd Rozložení tříd 2015/2016 : Rozložení tříd 2016/2017 : Rozložení tříd 2017/2018: 1.nižší ročník : 1A 1.nižší ročník : 1A 1.nižší ročník : 1A 1B 1B 1B 2A 2A 2A 2B 2B 2B 3 3A 3A 4A 3B 3B 4B 4 4A 5A 5A 4B 5B (9 tříd) 5B (9 tříd) 5 (9tříd) 2. vyšší ročník: 6 2. vyšší ročník: 6A 2.vyšší ročník 6A 7A 6B 6B 7B 7 7A 8

9 8 8A 7B 9 (5tříd) 8B (6 tříd ) 8 (7tříd ) 9 9A 9B Celkem 14 tříd Celkem 15 tříd Celkem 16 tříd 9

10 Příloha č.2: Příklady venkovních učeben Přírodní učebna velmi důležitá, podle mě by v každém případě neměla při zadávání studie chybět co může být lepšího, než opustit vyhřátou červnovou učebnu a jít na vzduch popř. do stínu výuka vlastivědy, přírodopisu, čtení, výchovy a dalších. prostoj před odpoledním vyučováním 10