Fenomén Minecraft v Kamil Kopecký, René Szotkowski Univerzita Palackého v Olomouci Centrum prevence rizikové virtuální komunikace 2017 Google Czech
|
|
- Tereza Jandová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 1
2 Fenomén Minecraft v Kamil Kopecký, René Szotkowski Univerzita Palackého v Olomouci Centrum prevence rizikové virtuální komunikace 2017 ve spolupráci s Google Czech Republic a Vodafone Czech Republic (v 1.4) 2
3 OBSAH 1. Úvodní slovo Co je Minecraft? Identifikace výzkumu Metodologie Základní výsledky Základní informace o hraní Minecraftu Herní preference Sociální charakteristika hraní Videozáznamy o hraní (letsplay, youtubering) Pozitiva a negativa hraní Minecraftu z Rizikové jevy spojené s hraním Minecraftu Závislostní chování v Shrnutí Citace O realizátorech Centrum prevence rizikové virtuální komunikace PdF UP Vodafone Google Kontakty na realizátory
4 1. Úvodní slovo nás je jednou z identity, je to nástroj lidské poskytují. S y nám í a s mohutným rozvojem internetu se velmi populární byly a jsou zejména MMOG). Jednou z nejpopu n 2300 aktivních V hrají, co je k hraní Mi v y s rizikovými formami komunikace a jak tyto situace y. jestli a v se u projevují znaky závislostního chování spojených s Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D. Univerzita Palackého v Olomouci 4
5 2. Co je Minecraft? - apod. Hra je velmi komplexní - nabídkou a poptávkou. Minecraft lze hrát v základní verzi úkolem hry je v minihry apod. apod.). Hru typu Adventure, Spectator, Skyblock, (LP/Let's play) a youtube a u 5
6 3. Identifikace výzkumu Výzkum Fenomén Minecraft v byl zrealizován Centrem prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci ve spolupráci se v - 4. Metodologie Procedura Jako základní výzkumný nástroj byl zvolen anonymní online dotazník, který byl v distribuován a do V detailnímu statistický software Statistica. Participanti výzkumu Do výzkumu se zapojilo celkem (73,75 % x =16,18, modus x =13,00, rozptyl souboru dosahoval hodnoty s 2 =246,64 (s=15,10). 82 % Detailní strukturu výzkumného souboru zobrazuje následující graf. Graf 1 20,00 18,00 18,02 % 16,00 14,00 12,91 % 13,38 % 14,03 % 11,15 % 12,00 10,00 8,00 8,71 % 9,82 % 7,94 % 6,00 5,02 % 4,00 2,00 1,89 % 1,24 % 1,63 % 3,26 % 0,00 méně než a více Věk hráčů (n = 2331) % tvo polskou národnost). %) 6
7 hraním Minecraftu z pohledu délky hraní zachycuje následující graf. - Graf 2 30,00 % 28,01 % 25,00 % 20,00 % 21,06 % 23,81 % 15,00 % 10,00 % 12,61 % 10,64 % 5,00 % 3,86 % 0,00 % méně než 1 rok 1-2 roky 3-4 roky 5-6 let více než 6 let neodpovědělo (n = 2331) administrá z Výzkumný nástroj online dotazník, který se s hraním hry, o rizikových formách komunikace spojených s 7
8 5. Základní výsledky 5.1 Základní informace o hraní Minecraftu Herní preference Creative, Adventure apod. modifikace krajiny atd., v aveb Survival, preferenci tohoto stylu hry potvrdilo 50,58 % hr % hr Graf 3 Preferované 60,00 % 50,00 % 50,58 % 40,00 % 30,00 % 27,80 % 20,00 % 10,00 % 0,00 % 10,12 % 3,30 % 3,05 % 2,83 % Survival Creative ChD Minihry PvP Ostatní Survival i Creative 1,50 % 0,56 % 0,30 % Hardcore Skyblock (n = 2331) N aktivitami jsou stav (tzv u herních Minecraftu tzv. PVP (player vs. player) souboje. 8
9 (n) (%) ,64% ,05% ,79% ,04% písty, automaty...) ,61% PVP souboje ,38% Tvorba XP farem ,98% Obchodování (vedení shopu, nákup x prodej apod.) ,47% Starám se o server (admin, moderator, developer...) ,29% Minihry 44 2,09% (n = 2109) Hraní Minecraftu k zásadnímu posunu v chování je rostoucí tolerance ostního nich (44 %, n = 340) tvo %) Graf 4 méně než 1 hodinu týdně 33,20 % 1-5 hodin týdně 27,93 % 6-10 hodin týdně 15,19 % hodin týdně 5,83 % 16 a více hodin týdně 13,73 % neodpovědělo 4,12 % 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% dobou, kdy s délce hraní mezi ým stavem. V rámci celého Minecraftu tráví 9
10 , 12 %). Graf 5 délce 35,00% 33,20% 33,33% 30,00% 27,93% 25,00% 21,06% 20,00% 15,00% 17,80% 15,19% 13,94% 13,73% 10,00% 5,00% 9,82% 5,83% 4,03% 4,12% 0,00% méně než 1 hodinu týdně 1-5 hodin týdně 6-10 hodin týdně hodin týdně 16 a více hodin týdně neodpovědělo Počátek hraní Současnost pak hraje pouze o víkendu, v Pouze v pracovní dny hraje 11 % hr % hr % Minecraftu. Z 18:00 (19,78 %). herní %) Graf 6 Herní doba (hodiny) 60,00 % 57,10 % 50,00 % 40,00 % 30,00 % 20,00 % 19,78 % 10,00 % 4,63 % 4,16 % 10,04 % 4,29 % 0,00 % od půlnoci do 6 od 6 do 12 od 12 do 18 od 18 do půlnoci hraji nepravidelně neodpovědělo 18,40 % hr (n = 429) 10
11 Podle odpov %) omezuje d, 36, Sociální charakteristika hraní V hraní Minecraftu i Graf 7 60,00% 50,00% 51,69 % 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 18,96 % 10,17 % 7,55 % 3,60 % 2,96 % 2,27 % 1,93 % 0,86 % 0,00% svými kamarády, které znají z se sourozenci (19,02 %) a dal (3,85 %) 32 % d z 11,27 % v % (79,02 %) v %), dále Videozáznamy o hraní (letsplay, youtubering) Velmi populární aktivitou, kterou ze hry a jejich sdílení s s (streamování). (23,12 %). Minecraftu záznamy ze hry sdílí s ostatními 14,03 % hr. 20 % hr vlastní videokanál v Streamov % v 11
12 5.1.5 Pozitiva a negativa hraní Minecraftu z Slovní mrak Poznámka: Slovní mrak byl vygenerován z nespravedlivé tresty, vulgarismy), k Slovní mrak Minecraftu Poznámka: Slovní mrak byl vygenerován z 12
13 5.2 Rizikové jevy spojené s hraním Minecraftu i v v % hr projevy verbální a nepovolených technik tzv. tpa-kill a mezi mute ban (h kontaktní údaje kontaktní , nick na Skype, kontakt na facebookový profil, % d získat osobní údaje, 6 % eje. íslo % hr K m %. % d V % (110 z 2017) z 7,73 % h osobní v rizikovým k o s % hr %, 832 z 2017) uvedlo následující tabulka. 13
14 Rizikový jev Relativní (n) %) Griefování % % nepovolených technik (TPA kill...) % kontaktní údaje ( , Skype, Facebook) % dohodnutou sumu apod.) % % % % % % % % % zavirovaný odkaz, apod.) % % % mou intimní % Nic z toho se mi nestalo % (n = 2017) 14
15 5.2.2 problém také z následující tabulka. Rizikový jev Relativní (n) %) Griefování % nepovolených technik (TPA kill...) % % kontaktní údaje ( , Skype, Facebook) % nezaplatil dohodnutou sumu apod.) % % % % % % % ) % % % % % % ,73 % %) je útok na z nudy (26,61 %) %) 15
16 Graf 8 60,00 % 50,00 % 40,00 % 53,01 % 48,44 % 30,00 % 20,00 % 10,00 % 26,61 % 21,52 % 17,46 % 15,18 % 12,27 % 0,00 % Byla to zábava Chtěl/a jsem se pomstít Udělal/a jsem to z nudy Chtěl/a jsem si otestovat, jak bude oběť reagovat Chtěl/a jsem oběť vyprovokovat k akci Chtěl/a jsem na sebe upoutat pozornost Chtěl/a jsem, aby mě ostatní obdivovali 16
17 5.3 Závislostní chování v tního chování Minecraft. V rámci výzkumu jsme sledovali jak projevy psychické, tak fyzické a behaviorální. závislosti pod.). %). %), bolest zad, bolest rukou, prodlu Tabulka 4 Projevy (n) (%) zrovna nehrajeme ,12 % ,23 % ,40 % Bolest zad ,68 % ,01 % ,55 % Bolest hlavy ,40 % Brzké ,57 % ,72 % o, nebo naopak jíme.) ,11 % ,72 % Po hraní Minecraftu nemohu usnout ,11 % ,38 % 148 8,99 % 147 8,93 % Minecraftem 125 7,59 % ,00 % (n = 1647) 17
18 6. "Myslím na Minecraft (chlapec 17 let, Olomoucký kraj) od v pravidlech o tom nic nebylo. (dívka 14 let, Zlínský kraj) - a Minecraft m (chlapec 14 let, Liberecký kraj) MC videi atd.. (chlapec 17 let, Pardubický kraj) 18
19 (chlapec 12 let, Královéhradecký kraj). ýli, (dívka 11 let, Karlovarský kraj) teamu. (chlapec 11 let, Královéhradecký kraj) 19
20 7. Shrnutí a propracovaným ekosystémem u velkým. Minecraft den % Minecraftu víc % dokonce v % hr %) také hrají. S po ze 14,03 %. %) si vydírání 11,25 %, 6 % tak a % hr % hr s % hr nejedná se poci hlavy, rostou % ovou hygienu) fyzickou i psychickou. 20
21 8. Citace z rozvoj, inspiruje, poskytuje prostor k je nabízet dostatek alternativ, Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D. (Univerzita Palackého v Olomouci) nás zabývá v pr b hu celého svého ivota, p i em v období d tství a dospívání volno asovými aktivitami, p i nich za váme radost, uspokojení a zábavu, m e mít v ak i význam výchovn vzd lávací. S ohledem na mo nosti a hlavn dostupnost moderních informa ní se stále více setkáváme s tzv. hrou po ta ovou. D ti narozené po roce 1993, které jsou ozna ovány jako Google i Net generace, tráví podstatnou st svého volného asu v online prost edí, a tak je nutné jít s dobou, p izp eduka ní PhDr. René Szotkowski, Ph.D. (Univerzita Palackého v Olomouci) - - a to stejné platí i v digitálním sv t. Internet a moderní technologie mohou p in et velký u itek, míra jejich u vání v ak musí být prosp ná a nezat ující. Zvl t pokud jde o d ti. Jejich aktivity by m ly bý pestré a v p im eném mno ství. Je to z velké míry nastavit zdravé online i digitálním sv t.. Zda umí 21
22 Bezpe. Dlouhodob ch i lávacích projektech. S Centrem prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého spolupracujeme nap klad na Centru pro bezpe nost a spole n jsme realizovali i t i ro níky projektu Web Rangers. Proto jsme rádi podpo pom n Pavla Grigarová ( esko a Slovensko) 22
23 9. O realizátorech 9.1 Centrum prevence rizikové virtuální komunikace PdF UP Centrum prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci (dále Centrum PRVoK) je certi zejména s firmami Google, Seznam.cz, O2 Czech Republic, Vodafone, IBM, Allegro Group, institucemi. rizikového chování na internetu s názvem E- provozuje také propojenou s Linkou (Google Cardboard, Oculus Rift, 3D skenování, Leap Motion, Google Glass) a 3D tisk. V roce 2015 projekt E- 9.2 Vodafone Vodafone intenzi rozvíjí koncept podporu moderních technologií a jejich pozitivní role Nadace Vodafone podporuje v rámci svého grantového programu Investujeme do so mohou Více o - na 000 roce 2016 Nadace Vodafone investovala také do simulátoru. R rozvíjet tak i najdete na 23
24 9.3 Google le Moigne. uvedla, vat analytické nástroje pro plánování a kampaní: Google Analytics, Google Trends, Consumer Barometer, Global Market Finder a rtního V programu Women@Google dlouhodob podporuje eny a dívky v oboru IT a úsp n spolupracuje s komunitou Czechitas, nada ním fondem Dobrý and l a dal mi významnými partnery z 24
25 10. Kontakty na realizátory Univerzita Palackého v Olomouci, Centrum PRVoK PdF UP Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D. (kamil.kopecky@upol.cz, ) PhDr. René Szotkowski, Ph.D. (rene.szotkowski@upol.cz) Centrum prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogická fakulta Univerzity Palackého v Olomouci facebook.com/ebezpeci 25
26 26
E-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, Centrum PRVoK Aktivity projektu E-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE Kamil Kopecký & René Szotkowski Co je E-Bezpečí E-Bezpečí je projekt, zaměřený na prevenci, vzdělávání,
Zdroj: Výzkum Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci a společnosti O2 Czech Republic
Olomouc, 13. 6. 2017 České děti se pohybují po internetu prakticky bez dozoru rodičů. Veřejně pak sdílí osobní údaje od telefonního čísla až po adresu bydliště. Rychle rostoucím fenoménem je mezi teenagery
1. Úvodní slovo... 4 2. Identifikace výzkumu... 5 3. Metodologie... 5 4. Základní výsledky... 6... 6 ... 8 ... 9
1 výzkumná zpráva (základní výsledky) Kamil Kopecký, René Szotkowski Univerzita Palackého v Olomouci Centrum prevence rizikové virtuální komunikace 2016 ve spolupráci s Czech Republic a Seznam.cz 2 OBSAH
E-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta, Centrum PRVoK Aktivity projektu E-BEZPEČÍ & E-SYNERGIE Kamil Kopecký & René Szotkowski Co je E-Bezpečí E-Bezpečí je projekt, zaměřený na prevenci, vzdělávání,
PROJEKT E-BEZPEČÍ VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZA ROK 2015
PROJEKT E-BEZPEČÍ VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZA ROK 2015 Slovo úvodem Vážení přátelé, projekt E-Bezpečí, realizovaný Centrem prevence rizikové virtuální komunikace Pedagogické fakulty Univerzity Palackého,
Základní informace o projektu
E-bezpečí Základní informace o projektu Projekt E-Bezpečí je celorepublikový projekt zaměřený na prevenci, vzdělávání, výzkum, intervenci a osvětu spojenou rizikovým chováním na internetu a souvisejícími
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting sociální sítě komunikace s
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti a útočníka, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting sociální sítě komunikace
MOBILNÍ TELEFON VE ŠKOLE CO DĚLAJÍ DĚTI S MOBILNÍM TELEFONEM O ŠKOLNÍCH PŘESTÁVKÁCH?
E-Bezpečí 2019, 4(2): Page 38-43. Univerzita Palackého v Olomouci. ISSN 2571-1679. Online: https://www.e-bezpeci.cz/index.php?view=article&id=1642 MOBILNÍ TELEFON VE ŠKOLE CO DĚLAJÍ DĚTI S MOBILNÍM TELEFONEM
Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337
Práce s uživateli sociálních sítí v poradenských zařízeních. Tomáš Velička KÚ MSK Krajský školský koordinátor prevence 595 622 337 Netolismus: chorobná závislost na tak zvaných virtuálních drogách, mezi
Aktualizace aktivit projektu E-Bezpečí v oblasti prevence rizikové virtuální komunikace JAN BARTONĚK
Aktualizace aktivit projektu E-Bezpečí v oblasti prevence rizikové virtuální komunikace JAN BARTONĚK Univerzita Palackého v Olomouci Centrum prevence rizikové virtuální komunikace + E-Bezpečí Centrum prevence
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2013 Cíl výzkumu kyberšikana z hlediska oběti a útočníka, dále též rodiče a učitele osobní údaje (sdílení, zasílání) sexting komunikace s neznámými
Soukromí to nejcennější, co mám. Nemůžete říkat všechno všem. Evangelia Kontopidi, Řecko. Soukromí to nejcennější, co mám
Plán lekce Soukromí to nejcennější, co mám 5.1. Nemůžete říkat všechno všem Created by European Schoolnet in collaboration with Insafe Network and within the support of Google, Liberty Global and the European
Rada Asociace krajů České republiky. 6. zasedání Rady dne 12. - 13. září 2013 v Ústí nad Labem 4. funkční období Rady 2012-2016 TISK: 44
Rada Asociace krajů České republiky 6. zasedání Rady dne 12. - 13. září 2013 v Ústí nad Labem 4. funkční období Rady 2012-2016 TISK: 44 Projekt Kraje pro bezpečný internet Obsah: 1. Návrh usnesení 2. Popis
Školní Kernun Clear Web
Školní Kernun Clear Web Vzdělávání Počítačové hry Sociální sítě Hudba-Filmy Extremismus-Násilí Žáci Studenti Učitelé Ředitel Zaměstnanec Internetová bezpečnost ve školách Jaká je skutečnost? Využívání
Signální zpráva o průběhu realizace projektu Postoje občanů k prevenci kriminality a k bezpečnosti včetně důvěry občanů v bezpečnostní složky 12/2012
Signální zpráva o průběhu realizace projektu Postoje občanů k prevenci kriminality a k bezpečnosti včetně důvěry občanů v bezpečnostní složky 12/2012 Předmětem signální zprávy o průběhu realizace projektu
Příručka k používání vizualizace
Příručka k používání vizualizace Obsah 1 Spuštění vizualizace a přihlášení uživatele...2 2 Hlavní menu a sledování vizualizace...3 2.1 Archivovaná data zobrazená v grafech...3 2.2 Alarmy a jejich historie...4
Smluvní podmínky provozu portálu j4bporadce.cz
Smluvní podmínky provozu portálu j4bporadce.cz Platné do 11.11.2008 Smluvní podmínky provozu portálu j4bporadce.cz Platné do 11.11.2008. Tyto Smluvní podmínky provozu (dále jen Podmínky provozu) se vztahují
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SE ZAMĚŘENÍM NA NETOLISMUS. Mgr. Barbora Hanáková
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SE ZAMĚŘENÍM NA NETOLISMUS Mgr. Barbora Hanáková 31.10. 2016 Podkladem pro tvorbu části MPP byla moje práce na téma netolismus Termínem netolismus se obecně označuje závislost
OMEGLE: VÍTE, S KÝM SI VAŠE DÍTĚ VIDEOCHATUJE?
E-Bezpečí 2018, 3(1): Page 14-17. Univerzita Palackého v Olomouci. ISSN 2571-1679. Online: https://www.e-bezpeci.cz/index.php?view=article&id=1300 OMEGLE: VÍTE, S KÝM SI VAŠE DÍTĚ VIDEOCHATUJE? Kamil KOPECKÝ
Microsoft Business Solutions - Navision
Microsoft Business Solutions - Navision Implementace produktu Microsoft Business Solution - Navision jako komplexní řešení pro celkový ekonomický pohled na společnost Přehled Země: Česká republika Odvětví:
NEBEZPEČÍ ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE 2
UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI PEDAGOGICKÁ FAKULTA Centrum prevence rizikové virtuální komunikace NEBEZPEČÍ ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE 2 ZPRÁVA Z VÝZKUMNÉHO ŠETŘENÍ REALIZOVANÉHO V RÁMCI PROJEKTU E-BEZPEČÍ
Digitální technologie v životě žáků pohledem empirického výzkumu
Digitální technologie v životě žáků pohledem empirického výzkumu Jiří Zounek, Libor Juhaňák, Ondřej Bárta, Klára Záleská, Kristýna Vlčková Ústav pedagogických věd, Filozofická fakulta http://www.phil.muni.cz/wupv
PATRON BEZPEČNÉHO NETU
PATRON BEZPEČNÉHO NETU prevence ve virtuální komunikaci Prezentace dílčího projektu Krajského programu prevence kriminality Olomouckého kraje, který se uskutečnil v roce 2010 a byl podpořen státní účelovou
ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce. Jihočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola Srubec, okr.
ČESKÁ REPUBLIKA Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Srubec, okr. České Budějovice Adresa: Srubec čp. 30, 370 06 České Budějovice Identifikátor
Š K O L N Í Ř Á D. Mateřská škola Havlovice
.. Mateřská škola Havlovice Š K O L N Í Ř Á D Adresa: Základní škola a Mateřská škola, Havlovice nad Úpou, okres Trutnov, Havlovice 38, 542 32 Úpice IČO : 710 03 878 Telefon: 499 882 284 Zřizovatel: Obec
Studie proveditelnosti návrhu
Veřejná knihovna v Průhonicích Studie proveditelnosti návrhu Verze: Vytvořil: Poslední aktualizace: 0.2 - úvodní draft Mgr. Vítězslav Praks, PhD. 2011-03-01 Veřejná knihovna v Průhonicích 1.1 Úvod Obsahem
Klí ové kompetence II 2009/2010
Analýza dovedností a tematických ástí testu 100 t ída 8. ro níky gymnázií 90 84 80 70 69 69 74 74 67 65 pr m rný percentil 60 50 40 30 20 10 0 82 67 67 74 69 68 66 Celek kompetence komunikativní kompetence
Behaviorální analýza provozu sítě (internet uplink) UP
Behaviorální analýza provozu sítě (internet uplink) UP Úvod Většina informací v dnešní době se přenáší nebo je dostupná prostřednictvím datových sítí. Tyto se tak stávají kritickým místem, se kterým bývá
- vztah ke své škole, městu,státu. - vycházky, výlety, poznatky z cest. Místo, kde žijeme
Školní družina Školní družina důležitý výchovný partner rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání dětí - pomáhá dětem překonávat jejich handicapy - má důležitou roli v prevenci negativních
ÚPLNÉ ZNĚNÍ PRAVIDEL SOUTĚŽE Verze č. 3 ze dne 7. 6. 2016. Marketingová soutěž OLYMPIA OLOMOUC
ÚPLNÉ ZNĚNÍ PRAVIDEL SOUTĚŽE Verze č. 3 ze dne 7. 6. 2016 Marketingová soutěž OLYMPIA OLOMOUC Účelem tohoto dokumentu je úprava pravidel marketingové soutěže. Tato pravidla jsou jediným dokumentem, který
Vážený respondente, vážená respondentko,
Vážený respondente, vážená respondentko, jsem studentkou Mendelovy univerzity v Brně a součástí mojí bakalářské práce je průzkumné šetření týkající se kyberšikany na středních školách. Ráda bych Vás požádala
Příloha č Tabulky a grafy porovnání výsledků z přezkoumání hospodaření za období let 2008 až 2012, obcí, MČ, DSO
Příloha č. 10 - Tabulky a grafy porovnání výsledků z přezkoumání hospodaření za období let 2008 až 2012, obcí, MČ, DSO Tabulka porovnání výsledků z přezkoumání hospodaření za období let 2008 2012 závěr
Ceník služeb platný od 18.4.2016
Ceník služeb platný od 18.4.2016 Alexandr Zlesák, DiS. info@azcomputers.cz + 420 605 905 218 1. Tvorba webových stránek, e-shopů A. tvorba www stránek individuální nabídka ceny pro každý projekt (zahrnuje
Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové
Školní vzdělávací program školní družiny Základní školy a mateřské škol Černožice, okres Hradec Králové Číslo jednací: 113/2007 Předkladatel : Základní škola a mateřská škola, Černožice, okres Hradec Králové
Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY
Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Těšíme se na vás! Lektorský tým Moravské galerie Autorky edukačních programů: Martina Kopecká, Markéta Skotáková, Silvie Šeborová,
Společné téma NSZM 2007: Udržitelná a bezpečná doprava - zhodnocení
Společné téma NSZM 2007: Udržitelná a bezpečná doprava - zhodnocení I. Společné téma NSZM 2007 Na základě usnesení jarní Valné hromady NSZM z roku 2006 byla jako Společné téma členů NSZM ČR schválena pro
Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty
Preference v u ívání prost edk elektronické komunikace áky a studenty (dotazníkový pr zkum) Zuzana Pustinová Dne ní doba nabízí mnohé mo nosti, jak komunikovat, ani by se ú astníci hovoru nacházeli na
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Č. j. ČŠIA- 157/12 - A
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Č. j. ČŠIA- 157/12 - A Název právnické osoby Mateřská škola Pohádka v Praze 12 vykonávající činnost školy: Sídlo: Imrychova 937/15, 143 00 Praha
Ž Á D O S T. o poskytnutí účelové neinvestiční dotace z rozpočtu hlavního města Prahy na realizaci projektů v oblasti místní Agendy 21
Ž Á D O S T příloha č. 2 o poskytnutí účelové neinvestiční dotace z rozpočtu hlavního města Prahy na realizaci projektů v oblasti místní Agendy 21 Identifikační údaje Základní údaje o žadateli Název městské
Vzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí:
Vzdělávací obsah je rozčleněn do pěti vzdělávacích oblastí: 1. Dítě a jeho tělo - stimulace a podpora růstu a neurosvalového vývoje dítěte - podpora jeho fyzické pohody, zlepšení tělesné zdatnosti, pohybové
Nemocnice a centra zobrazovacích metod d v ují systém m Rimage pro publikování disk s informacemi o pacientech, které mohou zachránit život
Nemocnice a centra zobrazovacích metod d v ují systém m Rimage pro publikování disk s informacemi o pacientech, které mohou zachránit život ešení Rimage pro publikování disk stojí v zákulisí t ch nejnáro
,, Školka plná pohody
,, Školka plná pohody 1. Identifikační údaje o mateřské škole Název: Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice Adresa: ZŠ a MŠ Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30, 751 17 Zřizovatel školy: OÚ Horní
EUROSTUDENT V ZPRÁVA Z MEZINÁRODNÍHO SROVNÁNÍ PODMÍNEK STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE
2016 EUROSTUDENT V ZPRÁVA Z MEZINÁRODNÍHO SROVNÁNÍ PODMÍNEK STUDENTŮ VYSOKÝCH ŠKOL V ČESKÉ REPUBLICE MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY, ODBOR VYSOKÝCH ŠKOL, 31. KVĚTNA 2016 Obsah 1. Úvod...
INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Mateřská škola PÍŠŤALKA, Praha 13, Chlupova 1798. Chlupova /1798 155 00 Praha 5 - Stodůlky. Identifikátor: 600 038 076
Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola PÍŠŤALKA, Praha 13, Chlupova 1798 Chlupova /1798 155 00 Praha 5 - Stodůlky Identifikátor: 600 038 076 Termín konání inspekce: 25.
Stále ještě váháte s přihlášením? Když už jsme řádně přihlášeni? Jak bude turnaj koncipován?
4. roverský kmen Griffins ~ 1. středisko Ještěd ~ griffins.skautlib.cz Ahoj všichni roveři a rangers, přihlášené týmy, ale i vy, co stále ještě váháte... V tomto textu se dozvíte všechny důležité informace,
VY 2 IS ZVZ - CADR. Vzor 583a. 2.5 Sídlo / místo podnikání / bydli zadavatele Ulice íslo popisné Obec 2.5.
2.5 Sídlo / místo podnikání / bydli zadavatele 2.5.1 Ulice 2.5.4 íslo popisné 2.5.2 Obec 2.5.5 íslo orienta ní 2.5.3 ást 2.5.6 PS 2.5.7 Kód obce (dle ZÚJ) 2.6 Kontaktní údaje zadavatele 2.6.1 Titul p ed
Marketing. Modul 7 Internetový marketing
Marketing Modul 7 Internetový marketing Výukový materiál vzdělávacích kurzů v rámci projektu Zvýšení adaptability zaměstnanců organizací působících v sekci kultura Tento materiál je spolufinancován z Evropského
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Čj. ČŠIE-244/13-E
Česká školní inspekce Pardubický inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA Čj. ČŠIE-244/13-E Název právnické osoby vykonávající činnost školy: Mateřská škola Pardubice, Benešovo náměstí 2115 Sídlo: Benešovo náměstí
ÚVOD DO INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
ÚVOD DO INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE Informační a komunikační technologie Mechanik seřizovač První Mgr. Fjodor Kolesnikov 1 Prohlášení Prohlašuji, že jsem tento výukový materiál vypracoval(a) samostatně,
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE
PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE PODNIKOVÁ EKONOMIKA NÁZEV BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Využití internetu a dalších nových medií jako nástroje PR ve vybraném sportovním subjektu TERMÍN UKONČENÍ STUDIA A OBHAJOBA (MĚSÍC/ROK)
MODUL 10 Jazykové vzdělávání v učící se obci, městě, regionu
MODUL 10 Jazykové vzdělávání v učící se obci, městě, regionu Napsala Renata Vystrčilová (Právnická fakulta, Univerzita Palackého, Olomouc, Česká republika, vystrcil@pfnw.upol.cz) a profesor Norman Longworth
Česká republika Česká školní inspekce. Jihočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Česká republika Česká školní inspekce Jihočeský inspektorát - oblastní pracoviště INSPEKČNÍ ZPRÁVA Mateřská škola Staré Hodějovice, okr. České Budějovice Obecní 5, 370 08 Staré Hodějovice Identifikátor
PRO SCHŮZI VLÁDY. Rozbor financování nestátních neziskových organizací z veřejných rozpočtů v roce 2013
ÚŘAD VLÁDY ČR Č.j.: 16473/2014-OLP V Praze dne 2014 Výtisk č.: PRO SCHŮZI VLÁDY Věc: Rozbor financování nestátních neziskových organizací z veřejných rozpočtů v roce 2013 Důvod předložení: Materiál je
Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice. Dotazník k bakalářské práci na téma:
PŘÍLOHY Dotazník pro 5. ročník Základní školy Havlíčkova, Litoměřice Dotazník k bakalářské práci na téma: Programy primární prevence a jejich vliv na žáky základních škol. Ve městě Litoměřice Milí žáci,
VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. 8. a 9. ročník
Charakteristika předmětu VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 8. a 9. ročník Obsahové, organizační a časové vymezení Předmět výchova ke zdraví se vyučuje jako samostatný předmět v 8. a 9. ročníku 1 hodinu týdně. Svým obsahem
ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY
Základní škola Hošťálková, okres Vsetín ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: SM - KAMEROVÝ SYSTÉM - PROVOZOVÁNÍ Č.j.: 1-20/2016 Vypracoval: Schválil: Mgr. Miloš Sobotka, ředitel školy Mgr. Miloš Sobotka, ředitel
Obsah. Úvod 11. Kapitola 1 P ehled sledování výkonu 15
Stru ný obsah Úvod 11 Kapitola 1: P ehled sledování výkonu 15 Kapitola 2: Nástroje pro sledování výkonu 123 Kapitola 3: M ení výkonu serveru 227 Kapitola 4: Postupy p i sledování výkonu 299 Kapitola 5:
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E Čj.:154 37/99-11089 Signatura: bo4bs104 Oblastní pracoviště č. 15 Zlín Okresní pracoviště Vsetín INSPEKČNÍ ZPRÁVA Škola: Základní škola Kunovice 756 44 Kunovice 43
NEBEZPEČÍ ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE
NEBEZPEČÍ ELEKTRONICKÉ KOMUNIKACE ZPRÁVA Z VÝZKUMNÉHO ŠETŘENÍ REALIZOVANÉHO V RÁMCI PROJEKTU PREVENCE NEBEZPEČNÝCH KOMUNIKAČNÍCH PRAKTIK SPOJENÝCH S ELEKTRONICKOU KOMUNIKACÍ PRO PEDAGOGY A NEPEDAGOGY (406/08/P106)
Moje oblíbené počítačové hry
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje oblíbené počítačové hry Jméno a příjmení: Jan Bouček Třída: 9. A Školní rok: 2015/2016 Garant / konzultant: Mgr. Iveta Krejčí Datum odevzdání:
DOCEAR: POPIS A POROVNÁNÍ SE SYSTÉMY ZOTERO A MENDELEY Jan Hendl
16 DOCEAR: POPIS A POROVNÁNÍ SE SYSTÉMY ZOTERO A MENDELEY Jan Hendl Anotace Výzkumník se v mnoha fázích práce neobejde bez důkladné rešerše příslušné literatury. V dnešní době seznam článků na dané téma
MAGIS ve strojírenské firmě Strojírna Vehovský s.r.o.
Tel : 553 607 521 MAGIS ve strojírenské firmě Strojírna Vehovský s.r.o. Obchodní evidenci, tj. Nabídky, Objednávky. Skladovou evidenci, nákup materiálu. Technologickou přípravu výroby. Řízení a plánování
Závěrečná zpráva 2015 Dům Světluška
Závěrečná zpráva 2015 Dům Světluška Dům Světluška poskytuje služby lidem, kteří jsou ohrožení sociálním vyloučením. Sídlí v ústecké lokalitě Střekov, která je známá vysokou koncentrací lidí, kteří se ocitli
MAFIE2010. Markéta Patáková, Jan Radim Vojtíšek 22. dubna 2010
Pražská MAFIE2010 Výzkum účastníků vícedenní městské hry é á á íš Markéta Patáková, Jan Radim Vojtíšek 22. dubna 2010 OBSAH O výzkumu Kdo jsou účastníci? Proč se zapojili? Zájmy a volný čas Informační
Zodpovědné podniky Dotazník pro zvýšení informovanosti
Zodpovědné podniky Dotazník pro zvýšení informovanosti 1. Úvod Tento dotazník vám pomůže zamyslet se nad tím, jak se vaše společnost může stát zodpovědným podnikem, a to za pomoci otázek zaměřených na
Pøíruèka pro obce a jejich zastupitele
Pøíruèka pro obce a jejich zastupitele NÁRODNÍ MONITOROVACÍ STØEDISKO PRO DROGY A DROGOVÉ ZÁVISLOSTI Identifikace a øešení rizik spojených s hraním hazardních her Pøíruèka pro obce a jejich zastupitele
Být na webu aktivní. Učíme se matematiku. Irina Vasilescu, Rumunsko. Být na webu aktivní
SCÉNÁŘ HODINY Být na webu aktivní 3.2 Učíme se matematiku Created by European Schoolnet in collaboration with Insafe Network and within the support of Google, Liberty Global and the European Commission
Panajotis Cakirpaloglu, Jan Šmahaj. 361 hod. nízká. žádné. celý dotazník najednou
Metadata průzkumu "Cena a kvalita pohonných hmot" Autor průzkumu: Panajotis Cakirpaloglu, Jan Šmahaj Šetření: 21. 04. 2010-06. 05. 2010 Délka průzkumu: 361 hod Počet respondentů: 55 Vypovídací hodnota:
Příloha č. 1: Dotazník
Příloha č. 1: Dotazník Dobrý den, dostal se Vám do ruky dotazník k diplomové práci s názvem Sociální média v Gambrinus lize. Jmenuji se Daniel Matějka a jsem studentem posledního ročníku oboru Management
Příloha č. 2 k zadávací dokumentaci - Tisk publikací a neperiodických tiskovin vydaných Ústavem pro studium totalitních režimů
Příloha č. 2 k zadávací dokumentaci - Tisk publikací a neperiodických tiskovin vydaných Ústavem pro studium totalitních režimů Rámcová smlouva na poskytování služeb uzavřená podle ustanovení 11 zákona
Našim hlavním posláním je vybavit děti žádoucími vědomostmi, dovednostmi a postoji. Snažíme se dát dětem pocit bezpečí a zájem o jejich osobu.
ŠKOLNÍ DRUŽINA 2013/2014 Školní družina - není pokračováním školního vyučování - je důležitým výchovným partnerem rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí nadání dětí, rozšiřuje dovednosti a tvůrčí
Principy soužití menšiny s většinovou společností
Šance pro Šluknovský výběžek Klíčová aktivita č. 3 Vzdělávací modul MK-02 Principy soužití menšiny s většinovou společností Autor: Mgr. Petra Lušňáková Šluknov 2013 Projekt Šance pro Šluknovský výběžek
Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA
Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět tělesná výchova je zařazen jako samostatný předmět v 1.-9. ročníku ZŠ v
KOMPLEXNĚ - ODBORNĚ - INDIVIDUÁLNĚ
informuje V tomto čísle: Kulatý stůl 2008... 1 Resortní program výzkumu a vývoje - MZ II na léta 2008-2011... 2 Otevřeny nové programy podpory podnikání v rámci Operačního programu Podnikání a inovace
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva
ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE Oblastní pracoviště Střední Čechy Inspekční zpráva Mateřská škola Rakovník, V Hradbách 188 V Hradbách 188, 269 01 Rakovník Identifikátor zařízení: 600 055 469 Zřizovatel: Město Rakovník,
Mobilní reklama ve vyhledávání
Mobilní reklama ve vyhledávání Mobilní vyhledávání ve světě roste a s ním i možnosti, které poskytují jednotlivé PPC systémy. Co všechno je tedy s mobilní reklamou ve vyhledávání možné? Má pro nás smysl
Integrovaný informační systém v kontrole mléčné užitkovosti krav ve Velké Británii Ing. Pavel Bucek, Českomoravská společnost chovatelů, a.s.
Integrovaný informační systém v kontrole mléčné užitkovosti krav ve Velké Británii Ing. Pavel Bucek, Českomoravská společnost chovatelů, a.s. Integrovaný informační systém v kontrole užitkovosti ve Velké
Odpovědnost správy sítě je vidět, že cíle popř. V koordinaci s klienty - jsou definovány a upřesněny v průběhu procesu.
ROZDÍLY V CÍLECH O co jde základy Pro úspěšné sítě jsou předpokladem jasné a jednoznačné cíle. Pouze z definice cílů vzniká možnost formy spolupráce, sdílení úloh, nebo např. věcné působnosti jednotlivých
KRAJSKÉ KOLO SOUTĚŽE VE ŠPANĚLSKÉM JAZYCE PRO SŠ
Gymnázium, Olomouc, Čajkovského 9 tel.: 585 412 493, e-mail: skola@gcajkol.cz vlastimil.kaspir@post.cz www.gcajkol.cz KRAJSKÉ KOLO SOUTĚŽE VE ŠPANĚLSKÉM JAZYCE PRO SŠ Datum a místo konání: 21.3.2016 v
Uživatelská dokumentace
Uživatelská dokumentace k projektu Czech POINT Provozní řád Konverze dokumentů z elektronické do listinné podoby (z moci úřední) Vytvořeno dne: 29.11.2011 Verze: 2.0 2011 MVČR Obsah 1. Přihlášení do centrály
O metodě storytellingu a jeho využití ve školství. Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky
O metodě storytellingu a jeho využití ve školství Obsah: co je to storytelling využití storytellingu ve školství praktické úkoly a techniky Co je to storytelling ve zkratce řečeno vyprávění příběhů. Je
137M 111M 94M 80M 59M 33M 29M +2376% +1669% +927% +282%
INTERNET 2012 +2376% +1669% Už 513 milionů Číňanů využívá ve své zemi přístup k internetu. Za loňský rok narostl počet uživatelů celosvětové sítě v Číně o 19%. Alespoň to tak uvádí čínské centrum pro informace
SPIR NetMonitor Výzkum sociodemografie návštěvníků internetu v České Republice
SPIR NetMonitor Výzkum sociodemografie návštěvníků internetu v České Republice Název média: Měsíc: Únor 2016 Základní informace Velikost internetové populace ČR 6 927 271 Počet respondentů (zavšechna měřená
I. BLOK Marketing a PR technického vzdělávání
I. BLOK Marketing a PR technického vzdělávání Jak se dostat rodičům (a dětem) pod kůži? Dokážou školy přitáhnout děti ke studiu? Zhruba polovina Čechů si myslí, že dobrá reklama škol dokáže přesvědčit
Porovnání vztahu u itel k informa ním a komunika ním technologiím mezi roky 2004 a 2014
Miroslav CHRÁSKA Univerzita Palackého v Olomouci, eská Republika Porovnání vztahu u itel k informa ním a komunika ním technologiím mezi roky 2004 a 2014 Úvod cíl výzkumu Hlavním cílem srovnávacího výzkumubylo
Role youtuberingu v životě dětí
Role youtuberingu v životě dětí Pedagogická fakulta Univerzity Hradec Králové Vacek, Benešová, Blahynková, Břízová, Sitová XXV. konference ČAPV, Hradec Králové, 13. - 15. září 2017 Úvod Začněme citací
Parlament České republiky POSLANECKÁ SNĚMOVNA 2007 5. volební období 72. USNESENÍ
Parlament České republiky POSLANECKÁ SNĚMOVNA 2007 5. volební období 72. USNESENÍ výboru pro evropské záležitosti z 9. schůze konané dne 30. ledna 2007 k Návrhu směrnice Evropského parlamentu a Rady o
Psychologické elektronické knihovny a databáze
Psychologické elektronické knihovny a databáze Jindřiška Kotrlová Českomoravská psychologická společnost cmps@ecn.cz http://cmps.ecn.cz Asociace poradenských psychologů ČR Poradenské dopoledne, Brno, 6.
M. Balíková, R. Záhořík, NK ČR 1
M. Balíková, R. Záhořík, NK ČR 1 Geolink.nkp.cz Prototyp aplikace obohacení geografických autorit o údaje souřadnic s následným zobrazením dané lokality na mapě - kartografické matematické údaje v záznamech
ST I H Y P R O K R Á T K É V L A S Y
- 1 - M ETODICK Ý LIST Obor: P edm t: Ro ník: Tematický celek: Téma: Rozsah: 69-51-H/01 Kade ník Odborný výcvik T etí St íhání vlas ST I H Y P R O K R Á T K É V L A S Y 1 u ební den 7 hodin 1. Cíle výuky
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost, Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Dopravní výchova Vyučovací předmět: DOPRAVNÍ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení
2.1. Hrací doba. 2.1. Hrací doba. současné znění
současné znění 2.1. Hrací doba Je 2 x 25 min. hrubého času s 5 minutovou přestávkou. Během přestávky si družstva vymění strany a střídačky. Hra končí uplynutím hrací doby na znamení hlavního rozhodčího.
III. znalostní test zaměřený na bezpečnou komunikaci na internetu. Správné odpovědi
III. znalostní test zaměřený na bezpečnou komunikaci na internetu Správné odpovědi 1. Pokud umísťuji své fotografie na internet: a) je to bezpečné, protože je můžu z internetu kdykoliv odstranit a nikde
Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, 537 01, Chrudim
Čím rozvíjíme osobnostní zdatnosti a sociálních dovednosti žáků Základní škola Chrudim, Dr. J. Malíka 958, 537 01, Chrudim Třídnické y Každé pondělí v 8. 30 začínají třídní učitelé ve svých třídách tzv.
Posilování sociálního dialogu v místním a regionálním správním sektoru. Diskusní dokument
EPSU/CEMR seminář 11. prosince 2008, Bratislava 1) Co je sociální dialog? Je důležité vysvětlit, co znamená sociální dialog, protože tento termín se obvykle nepoužívá ve všech evropských zemích pro popis
Wherigo aneb další využití GPS p ijíma e ve výuce
Wherigo aneb další využití GPS p ijíma e ve výuce LADISLAV DVO ÁK Katedra fyziky PdF MU v Brn a ZŠ Brno, Lašt vkova 47 Abstrakt N které GPS p ijíma e, kapesní po íta i mobilní telefony s GPS ipem je možné