Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část IV. Ordovik. Rostislav Brzobohatý. Hen-výběrovka 09
|
|
- Otakar Matoušek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část IV. Ordovik Rostislav Brzobohatý Hen-výběrovka 09
2 Fanerozoikum vymírání vymírání vymírání vymírání Ordovik vymírání
3 3 faunistické skupiny ve fanerozoiku podle Sepkoskiho a jejich vrcholy: 1. - kambrická (modrá), 2. - paleozoická (červená) a 3. - moderní (zelená) Počet čeledí miliony let
4 počet čeledí graptoliti hvězdice ramenonožci amoniti lilijice mechovky mlži korálnatci rugosa tabulata 2. (paleozoická) mořská fauna a její diverzita
5 ORDOVIK ( Ma)
6 ORDOVIK- paleogeografie S. Amerika na rovníku Gondwana okolo J. pólu (zalednění, vazba vody) Baltika-Sibiř odděleny sbližování kontinentů (zánik oceánu Japetus), počátek vzniku Laurentie kaledonská orogeneze = Takonské p. + Skandinávie výraznější klimatická zonálnost
7 ŽIVOT Časný ordovik revitalizace některých postižených kambrických skupin (trilobiti, loděnkovití) a adaptivní radiace skupin 2. fauny. Diverzita čeledí vzrostla ze 150 na ~ 400. Život stále jen v mořích, nové typy útesů (mechovky, korálnatci) Rozvíjejí se především:. Porifera živočišné houby Cnidaria Koráli (Rugosa a Tabulata) Bryozoa Mechovky Brachiopoda ramenonožci (Articulata i Inarticulata) Arthropoda Trilobita, Crustacea Mollusca Gastropoda, Bivalvia, Cephalopoda Echinodermata Crinoidea a Blastoidea Hemichordata Graptolithina z chordat Agnatha - především Conodonta
8 Radiolaria (mřížovci) v paleozoiku jen Nasselaria. V devonu mají i horninotvornou roli radiolarity (např. ponikevské souvrství) Platysolenites sp. kambrická aglutinovaná foraminifera, Od sv. siluru nastupuje u foraminifer tvorba vápnitých schránek
9 PORIFERA idealizovaná stavba Poterion neptuni, Pacifik Recent, ~ 2 m Brachiospongia, ordovik, USA (45 cm, cca největší známý exemplář ordovických hub)
10 Conulata - konulárie rekonstrukce Conularia sp., devon Paraconularia sp., devon
11 Cnidaria Rugosa (drsnatí koráli) Rugosa vymřelá skupina korálů hojných ve stř. odoviku až svr. permu Rugosa jsou budˇsoliterní nebo koloniální (podíl na tvorbě útesů) Od recentních se liší symetrií sept (podle č. 4) a silnými přírůstkovými liniemi na povrchu kalichů. Vymírají na konci permu cca před 245 million
12 Tabulata (tabulátní koráli) -vymřelá skupina (? proterozoikum, kambrium-perm) -nejvýznamnější strukturou v koralitech jsou dna (tabulae) -žili jen koloniálně (=> vysoký podíl na stavbě útesů) řez trsem povrch trsu Favosites sp., devon
13 Gastropoda v ordoviku výrazněji zastoupení než v kambriu, podobně jako mlži, zvětšují velikost Salpingostoma richmondi, ordovik, USA
14 Nautiloidea max. diverzita loděnkovitých Po kambrické krizi opět diverzifikace, tvoří největší dravce ordovických moří (ordovik barrandienu - Endoceras ~ 3m) Endocerasmodel Endoceras proteiforme, ordovik, Ontario Endoceras sp., ordovik, Norsko
15 Další ukázky ordovických loděnkovitých Lituites sp., ordovik, Winsconsin Lituites lituus, fosilní loděnka, ordovik, Čína.
16 Rozšíření hlavonožců v historii Země dvoužábří amoniti
17 Tentakuliti - drobné (x-xo mm), vápnité, trubičkovité schránky - mořští -nejisté systematické postavení (?měkkýši) -O-De (vymírají v konci devonu) Nahloučení schránek tentakulitů na vrstevní ploše Tentaculites richmondensis, ordovik, USA
18 Brachiopoda - převládají opornatí s vápnitou schránkou, Ordovik, silur a devon období enormní radiace ramenonožců
19 Diverzita jednotlivých řádů artikulátních brachiopodů v historii Země Brachiopods
20 Strophomena, ordovik
21 Trilobita - v ordoviku stále ještě hojní a stratigraficky významní, - od svrchního devonu ustupují, - v nejvyšším permu vymírají, - během ordoviku ovládají svinování = > predace (loděnky) Asaphus sp., ordovik, barrandien Selenopeltis sp., ordovik, barrandien, plavec Flexicalymene (svinutý), ordovik, USA
22 Vedle trilobitů jsou členovci od ordoviku zastoupeni též skupinou Eurypterida: -plavci -predátoři -až 3 m délka -od ordoviku do permu -největší rozvoj v siluru a devonu rekonstrukce Pterygotus, zástupce mořských klepítkatců fosílie Eurypterus, zástupce sladkovodních klepítkaců
23 Stavba a model obou předchozích rodů eurypteridů
24 Další významná skupina členovců nabývající na významu od ordoviku jsou Ostracoda (skořepatci): -tělo kryto v dvouchlopňovém krunýři (CaCO3 + chitin) -mořští i sladkovodní -od sp. kambria do recentu recentní zástupci Eoleperditia fabulites, ordovik, Tennessee, cca 5 mm
25 Od ordoviku nastupují BRYOZOA (mechovky): - koloniální, pevné části z CaCO3, <mořské, - povlékavé, bochníkovité, keříčkovité trsy (=> podíl na stavbě útesů)
26 Monotrypa sp., Cryptostomata, ordovik
27 Echinodermata v ordoviku zastupují starobylé skupiny (např. Edrioasteroidea terčovci), rozvíjejí se však lilijice, nově nastupují hvězdice a ježovky (viz dále) ambulakrální soustava anus Carneyella (Edrioasteroidea), ordovik, Mayville, USA Idealizovaná kresba terčovců rodu Lebetodiscus (devon)
28 Jinou starobylou skupinou ostnokožců jsou plošáci Carpoidea Syringocrinus paradoxicus, ordovik Dendrocystites sedgwicki, ordovik
29 Iocrinus sp., lilijice, ordovik, USA
30 Ordovické útesy byly ještě relativně chudé: složení Rugosa, Tabulata, Bryozoa, Porifera
31 Možný pohled na dno ordovického moře
32 HEMICHORDATA (polostrunatci): Vymřelá skupina Graptolithina: - koloniální, trsy z pevné organické hmoty - čistě mořští, sesilní bentos, plankton - kambrium-spodní karbon - od kambria Dendroidea - skupina Graptoloidea jen ordovik-sp. devon planktonní Dendroid Rhabdinopora, sp. Or, vznášel se bud upevněný k řasám nebo bublinám plynů (?), taková kolonie dosahovala až 30 cm.? sesilní
33 Graptoloidea: - někdy tvorba trsů opatřených plováky - pouze plankton Význam: planktonní způsob života, rychlý vývoj, velká množství kolonií => nejvýznamnější skupina pro stratigrafii Or, Si a sp. De. Často se hromadili na anoxických dnech ordovických a především silurských moří a tvoří převládající fosílie graptolitových břidlic. Didymograptus (Graptoloidea), sp. Or, Austrálie, v barrandienu častý v šáreckých vrstvách ordoviku
34 VERTEBRATA - AGNATHA CONODONTA - drobné rybičkovité formy, nekton, (?dravci) - ploténkovité, hřebínkovité elementy ( zoubky ) z fosforečnanu vápenatého, histologie obratlovců, - řazeni k bezčelistným (Agnatha) - od kambria až do triasu -obrovský význam pro stratigrafii Manticoleptis subrecta model rozmístění jednotlivých elementů v přirozené poloze v hlavě celého jedince
35 V ordoviku nastupují pancéřnatí bezčelistní (Agnatha) rozvoj silur-devon Sacabambaspis janvieri, ordovik, Bolivie rekonstrukce
36 Akritarcha stále ještě hojná sv. ordovik sv. ordovik sv. ordovik- SEM foto
37 Souše v ordoviku: - jsou od Prz kolonizovány pionýrskými skupinami prokaryot sinicemi - v ordovických horninách nacházíme spóry skupiny Glomales = mykorhizní houby, naznačující nástup přechodných typů k suchozemským skupinám (ancestor podobný na rec. Chytridiomycota + ztráta bičíku = roznášení spór pomocí větru) -ještě během ordoviku zelené řasy (Chlorophyta) pronikají do sladkých vod (cesta k mechům a cévnatým rostlinám) Glomales, spóra, Or, Wisconsin Rostlinstvo muselo vyřešit problém: slaná versus sladká voda = zpevnění buněk + obrana proti vysoušení + ÚV záření, schopnost přečkávat i sušší období = obal, stomata, odolné spory, vodivé pletivo - rostlinstvo nastupuje nesmírně složitou cestu od řas k výstupu na suchou zemi, výstup začíná ve stř. ordoviku pokračuje během siluru a byl završen ve spodním devonu
38 Úsvit rostlin Rostliny představují monofyletickou skupinu Vývoj ze společného předka Kdo jím byl? Mnohočetné doklady svědčí pro skupinu zelených řas CHAROPHYTA Řasy jako první ovládly pohlavní rozmnožování a střídání generací gametofyt/sporofyt
39 2 základní strategie z pohledu rozmnožování - mechorosty - cévnaté rostliny GAMETOFYT SPOROFYTE BRYOPHYTA CHLOROPHYTA BRYOPHYTA KAPRAĎOROSTY GYMNOSPERM. ANGIOSPERM. - Gametofytní generace - dominantní (dlouhodobá) v životním cyklu mechorostů, sporofyt = pouzdro s výtrusy - Mechorosty se objevují v ordoviku, život v blízkosti vodní hladiny (reprodukce gamety ve vodě či vlhku) - Sporofytní generace - dlouhodobá u rostlin cévnatých (xylém, oběh vody, kořeny), gametofyt drobný, uchycený na sporofytu, reprodukce bez účasti vody - Cévnaté rostliny nastupují ve stř. ordoviku (spóry) a v siluru (Cooksonia), postupné oproštění od vodního prostředí
40 Dokumentace ke vzniku cévnatých suchozemských rostlin nejstarší fosílie cévnatých s vodivými pletivy zdobené trilétní spóry a makrofosílie nejstarší trilétní spóry (Turecko) nejstarší sporangia s kryptospórami kryptospóry B-I: trilétní spóry z vrtu Qusaiba-1 (Saudská Arábie, svrchní ordovik) (Science 324, 17/04/09)
41 Průběh života v ordoviku
42 Grafické vyjádření změn diverzity ve sv. ordoviku (viz snížení i revitalizace u různých skupin různé) ordovik silur
43 svrchní ordovik Změny křivky izotopů O a C a eustatické křivky mořské hladiny ve sv. ordoviku transgrese regrese
44 Vymírání ve svrchním ordoviku Datace: ~ 444 Ma, ve 2 vlnách spojených s regresí a transgresí oddělených od sebe cca několik set tisíc let Současná čísla o ztrátách: 28 % čeledí (celkem 100 čeledí mořských bezobratlých) a 85 % druhů živočichů Postižené skupiny: Graptoloidea redukována na pouhé 4 druhy Trilobita největší redukce v jejich historii Conodonta silně postižena Brachiopoda - (~ 1/3 čeledí) Anthozoa - plankton, bentos i nekton postiženy výrazně Bryozoa (~1/3 čeledí) Echinodermata, Nautiloidea postižena významně
45 Příčiny: Zalednění (především Gondwana) Regrese (voda vázaná v ledu) Transgrese - opačný postup Posun chladnomilné fauny k rovníku, zánik tropické fauny, anoxie (černé břidlice) Decimace mělkovodních společenstev V Jordánsku (Batra Formation) pozorována anoxie způsobená odtokem vod po skončení zalednění = > fotická zóna (šelf) měla euxinické podmínky pro život (Abbot et al. 2007) Toto vymírání má tedy čistě terestrické (klimatické) příčiny, žádný impakt, žádný zvýšený vulkanismus, období -+ rozptýlených kontinentů bez významnější orogeneze Revitalizace ve spodním siluru poměrně rychlá, diverzifikace útesových společenstev pokračující ještě v devonu (četné útesové vápence)
46 Použité prameny: Benton, M.J., 1997: Vertebrate Palaeontology. Chapman & Hall, pp.452. London. Courtillot, V., 1999: Evolutionary Catastrophes, The Science of Mass Extinction. Cambridge University Presss, pp.173, Cambridge (UK). Gould, J.S. (ed.), 1998: Dějiny planety Země. Knižní klub, Columbus, pp. 256, Praha. Hallam, A., Wignall, P.B., 1997: Mass Exctinctions and their Aftermath. Oxford Univ. Press, pp Oxford. Kalvoda, J., Bábek, O., Brzobohatý, R., 1998: Historická geologie. UP Olomouc, pp Olomouc. Lovelock, J., 1994: Gaia, živoucí planeta. MF, MŽP ČR, Kolumbus 129, pp Praha. Margulisová, L., 2004: Symbiotická planeta, nový pohled na evoluci. Academia, pp Praha. Paturi, F. X., 1995: Kronika Země. - Fortuna Print, pp Praha. Pálfy, J., 2005: Katastrophen der Erdgeschichte globales Aussterben? Schweizerbart. Ver. (Nägele u. Obermiller), pp. 245, Stuttgart. Pokorný, V. a kol., 1992: Všeobecná paleontologie. UK Praha, pp Praha. Raup, D.M., 1995: O zániku druhů. Nakl. LN, pp.187. Praha. Internet různé databáze (především obrazová dokumentace)
Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část VII. Trias. Rostislav Brzobohatý. Hen-výběrovka 09
Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část VII. Trias Rostislav Brzobohatý Hen-výběrovka 09 Život v mesozoiku Rostlinstvo: trias, jura a sp. křída převaha nahosemenných mezofytikum, svrchní
Vyšší rostliny Embryophyta. Milan Štech, PřF JU
Vyšší rostliny Embryophyta Milan Štech, PřF JU = suchozemské rostliny Embryophyta * mechorosty * cévnaté rostliny * jejich společní předci/přímí předchůdci Vznik chloroplastu klíčová událost na cestě k
HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ
Možnosti života ve Vesmíru HROMADNÁ VYMÍRÁNÍ V GEOLOGICKÉ MINULOSTI ZEMĚ Radek Mikuláš Geologický ústav AVČR, Praha Hromadné vymírání = událost, při které rychle klesá rozmanitost životních forem Jak objektivně
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace
Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu EU peníze školám. Základní škola a Mateřská škola Veřovice, příspěvková organizace Kód materiálu: VY_32_INOVACE_12_PRVOHORY Název materiálu: Prvohory
Čas a jeho průběh. Časová osa
Čas a jeho průběh zobrazování času hodiny - kratší časové intervaly sekundy, minuty, hodiny kalendář delší časové intervaly dny, týdny, měsíce, roky časová osa velmi dlouhé časové intervaly století, tisíciletí,
Prokopské a Dalejské údolí Milan Libertin
Čas: 3 hod. Milan Libertin Hlavní město Praha GPS: 50 1 53 N, 14 19 58 E Praha 1 Geologie pro zvídavé / VYCHÁZKY A B C A. lom Mušlovka B. Lobolitová stráň C. lom Požáry GeoloGie pro zvídavé / VYCHÁZKY
STROMATOLIT Název: Kmen: Rozpětí výskytu: První výskyt (stáří): Charakteristické znaky: Způsob života: Charakteristické naleziště: STÁŘÍ: NALEZIŠTĚ:
ZKAMENĚLINY Součástí projektu Geovědy vedle workshopů, odborných exkurzí a tvorby výukových materiálů je i materiální vybavení škol, které se do tohoto projektu přihlásily. Situace ve výbavě školních kabinetů
Prvohory. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.
Prvohory pracovní list Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU vodova@ped.muni.cz Pracovní list představuje soubor osmi učebních úloh určených k procvičení učiva z neživé přírody konkrétně učiva
Stratigrafický výzkum
Stratigrafický výzkum Stratigrafická geologie se zabývá stanovením časové posloupnosti vzniku horninových jednotek Stáří hornin : lze určit absolutní (tedy datovat stáří v rocích) a relativní (určit zda
Modul 02 - Přírodovědné předměty
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana
Název: Vývoj rostlin. Autor: Mgr. Blanka Machová. Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie
Název: Vývoj rostlin Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 3. (1. vyššího gymnázia) Tématický
Zkoumá organizmy minulých geologických dob, které se uchovaly v podobě fosílií + všechny jejich životní projevy.
Zkoumá organizmy minulých geologických dob, které se uchovaly v podobě fosílií + všechny jejich životní projevy. Na rozdíl od neontologických disciplín nejsou často k dispozici organizmy celé, ale jen
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech FOSILIE ICHNOFOSILIE PSEUDOFOSILIE ŽIVOUCÍ ZKAMENĚLINY
Kreatismus, eternismus, generatio spontanea, abiogeneze chemie-biochemie-biologická evoluce
RNDr. Přemysl Zelenka, CSc. Distanční opory - Historický vývoj organismů na Zemi Historie Země ca 4, 6 mld let. Archaikum (prahory) 4,6-2,5 mld, proterozoikum (starohory) 2,5mld- 600 mil, souborně prekambrium.
Žahavci. Nervová soustava je velmi primitivní (je rozptýlená). Tvoří jí volně umístěné a propojené jednotlivé nervové buňky.
Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Život zakletý v kamenech Mgr. Eva Jirsová únor 2014 FYLOGENEZE ROSTLIN KVINTA,
Geologie kvartéru. Jaroslav Kadlec. Geofyzikální ústav AV ČR, v. v. i. Laboratoř geomagnetizmu. tel. 267 103 334 kadlec@ig.cas.cz
Geologie kvartéru Jaroslav Kadlec Geofyzikální ústav AV ČR, v. v. i. Laboratoř geomagnetizmu tel. 267 103 334 kadlec@ig.cas.cz http://www.ig.cas.cz/geomagnetika/kadlec Maximální rozšíření kontinentálního
Historická geologie časové zařazení částí zemské kůry, rekonstrukce vývoje povrchu v minulosti včetně vývoje biosféry v daných historických etapách
Geologické vědy studují pevné části zemské kůry horniny, minerály, fosílie Důležité jsou údaje, kdy vznikly a jak se měnily během dlouhých časových období historie Země Historická geologie časové zařazení
Illustrations Iva Vyhnánková, 2007 Text Zdeněk Kukal, 2007 Česká geologická služba, 2007 ISBN
Illustrations Iva Vyhnánková, 2007 Text Zdeněk Kukal, 2007 Česká geologická služba, 2007 ISBN 978-80-7075-693-5 Nejstarší život Stamiliony let trvalo, než na naší planetě vznikl život, další stamiliony
Stratigrafie 1 věda o vrstevních sledech, o vrstvách a jejich vzájemném stáří Základní pravidla Zákon superpozice Zákon stejných zkamenělin Princip ak
Historická geologie zkoumá historický vývoj Země zahrnuje obory stratigrafie paleoklimatologie paleogeografie paleontologie aj. Stratigrafie 1 věda o vrstevních sledech, o vrstvách a jejich vzájemném stáří
Biologické doklady klimatických změn
Biologické doklady klimatických změn Analýza fosilních dokladů - založena na principu aktualismu, většina živočichů i rostlin nalézaných v kvartérním záznamu žije i v současnosti změny paleoprostředí lze
Globální problémy - historická perspektiva Země. Doc. Kamil Zágoršek KGE
Globální problémy - historická perspektiva Země Doc. Kamil Zágoršek KGE Co jsou to globální problémy? Co je to globální? Proč problémy? Spíš události, nebo změny Co je to historická perspektiva? Které
Záznam klimatických změn v mořském prostředí. a) oscilace mořské hladiny b) variace izotopického složení hlubokomořských sedimentů
Záznam klimatických změn v mořském prostředí a) oscilace mořské hladiny b) variace izotopického složení hlubokomořských sedimentů Globální změny klimatu v kvartéru oscilace hladin světových oceánů Úroveň
Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část X. Epistemologie hromadných vymírání a příčiny krizí
Biotické krize a globální ekosystémy v historii Země část X. Epistemologie hromadných vymírání a příčiny krizí Rostislav Brzobohatý Výběrovka 2017 Hromadná (masová) vymírání - biotické krize Definice HV
Žahavci. Žahavci jsou bezobratlí živočichové (nemají páteř ani jiné další kosti). Jejich trávicí soustava je slepá (=láčka), může být velmi členitá.
Žahavci 1. Co vše patří pod kmen žahavci? Když se řeknou žahavci, většina z nás si představí žahavé medúzy plovoucí v moři. Zkoušeli jste se zamyslet nad tím, jak se vlastně medúzy rozmnožují? Které další
Geologie kvartéru. Jaroslav Kadlec. Geofyzikální ústav AVČR, v.v.i. Oddělení geomagnetizmu. tel
Geologie kvartéru Jaroslav Kadlec Geofyzikální ústav AVČR, v.v.i. Oddělení geomagnetizmu tel. 267 103 334 kadlec@ig.cas.cz http://www.ig.cas.cz/geomagnetika/kadlec Maximální rozšíření kontinentálního a
Historická geologie časové zařazení částí zemské kůry, rekonstrukce vývoje povrchu v minulosti včetně vývoje biosféry v daných historických etapách
Jednou z nejdůležitějších geologických věd STRATIGRAFIE= studuje vrstevní sledy. Zabývá se: určováním jejich stáří, členěním, srovnáváním (korelací), okolnostmi vzniku, vývojem Historická geologie časové
Hadaikum. Starohory. Prahory. Prvohory. Druhohory. Kenozoikum třetihory a čtvrtohory
Hadaikum 4,6 miliardy let 3,8 miliardy let Starohory 3,8 miliardy let 2,5 miliardy let Prahory 2,5 miliardy let 542 milionů let Prvohory 542 milionů let 251 miliónů let Druhohory 251 miliónů let 65,5 miliónů
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
Seminář z Geologie a Paleontologie je povinně volitelný seminář určený studentů třetího a čtvrtého ročníku gymnázia. V případě zájmu se ho mohou účastnit i Ti studenti vyššího gymnázia, kteří projeví zájem
MOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL
MOŘSKÉ POBŘEŽÍ LITORÁL NÁPLŇ TÉTO LEKCE Přechodné prostředí mezi souší a vodou Typy mořského pobřeží s ohledem na abiotické parametry Specifika pro život organizmů Základní zástupci jednotlivých biotopů
Okruhy SZZ Geologické inženýrství (bakalářské studium)
Okruhy SZZ Geologické inženýrství (bakalářské studium) GEOFYZIKA 1. Fyzikální pole využívaná v geofyzice, jejich ovlivnění vlastnostmi horninového prostředí. 2. Geofyzikální mapy - hlavní rysy geologické
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Příloha 1 Systém klasifikace žahavců používaný vědami biologickými a geologickými se zásadně liší uspořádáním taxonomických jednotek i obecným
Příloha 1 Systém klasifikace žahavců používaný vědami biologickými a geologickými se zásadně liší uspořádáním taxonomických jednotek i obecným přístupem ke klasifikaci obecně. Zatímco biologické vědy vycházejí
Okruhy SZZ Geologické inženýrství (bakalářské studium)
Okruhy SZZ Geologické inženýrství (bakalářské studium) GEOFYZIKA 1. Fyzikální pole využívaná v geofyzice, jejich ovlivnění vlastnostmi horninového prostředí. 2. Geofyzikální mapy - hlavní rysy geologické
Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět 3. období 9. ročník Jan Stoklasa a kol. : Organismy, prostředí, člověk /učebnice přírodopisu pro 9. roč.
= primitivní vyšší rostliny, primárně suchozemské. pravděpodobně se vyvinuly z řas řádu Charales nemají pravé cévní svazky
MECHOROSTY = primitivní vyšší rostliny, primárně suchozemské první fosilie ze svrchního devonu (před 360 mil. let) pravděpodobně se vyvinuly z řas řádu Charales nemají pravé cévní svazky -odkázány na kapilární
Pravěk Země prekambrium. Starověk Země prvohory (paleozoikum)
Pravěk Země prekambrium Toto geologické období začalo vytvářením zemské kůry a oceánů a skončilo vznikem živočichů s pevnými schránkami. Trvalo necelé 4 mld. let. Obvykle se dělí na éru prahorní (archeozoikum,
Suchomasty - Havlíčkův mlýn - Litohlavy - lom Kosov - Beroun. Miniprůvodce trasou
Suchomasty - Havlíčkův mlýn - Litohlavy - lom Kosov - Beroun Miniprůvodce trasou http://www.innatura.cz/bnd005 Podrobnější informace získáte na uvedené webové stránce nebo si je můžete zobrazit přímo na
Barrandovské skály Marika Polechová
Čas: 2 hod. Marika Polechová Hlavní město Praha GPS: 50 2 6 N, 14 24 7 E Foto T. Kunpan Praha 1 A. B. C. A. část lomu U kapličky s hranicí pražského a zlíchovského souvrství B. Barrandova skála C. Vyskočilka
Přednáška VII. Historická geologie. klíčová slova: paleontologie (zoo- a fyto), časová škála, stratigrafická tabulka, vývoj života na Zemi
Přednáška VII. Historická geologie klíčová slova: paleontologie (zoo- a fyto), časová škála, stratigrafická tabulka, vývoj života na Zemi 1 Historická geologie zkoumá dějiny a zákonitosti vývoje Země od
Trilobit druhu Odontochile hausmanni z dvorecko-prokopských vápenců.(foto: prazskestezky.cz)
Geologicko-paleontologická exkurze do pražské pánve do ordoviku v Radotínském údolí, silurský vulkanismus v Radotínském údolí, lokalita u pramene hranice silur/devon a čtvrtohorní pěnovce (travertiny)
Geologicko paleontologická vycházka do siluru lomu Mušlovka, Lobolitové stráně a nakonec do Černého lomu v Dalejském údolí.
Geologicko paleontologická vycházka do siluru lomu Mušlovka, Lobolitové stráně a nakonec do Černého lomu v Dalejském údolí. 5. listopadu 2014 Naši další exkurzi jsme podnikli cestováním autobusem MHD číslo
Geologická činnost organizmů
Geologická činnost organizmů tvořivá i rušivá, méně transportní Fosílie (zkameněliny) Fosílie (zkameněliny) - zbytky těl kdysi žijících organizmů - jejich otisky nebo i stopy, které se zachovaly do současnosti
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 9. ročník Danuše Kvasničková, Ekologický přírodopis pro 9. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, nakl. Fortuna Praha 1998
Moravsko-slezská oblast (Brunovistulikum a její varisky přepracované částí - moravosilezikum) Kadomský fundament (580 725 Ma staré
Moravsko-slezská oblast (Brunovistulikum a její varisky přepracované částí - moravosilezikum) Kadomský fundament (580 725 Ma staré granidoidy, metasedimenty, metavulkanity), samostatný mikroblok, který
PREKAMBRIUM (prahory + starohory)
PREKAMBRIUM (prahory + starohory) (4,6 mld - 545 mil. let) Dlouhé období téměř neobydlený pevninský povrch Země. Původ názvu : Souhrnný název pro geologické jednotky starší než kambrium. Země vznikla před
EXKURZE DO BARRANDIENU. Okolí Zdic
EXKURZE DO BARRANDIENU Okolí Zdic Úvod během exkurze se projdem okolím Zdic z jižní části křivoklátských lesů na severu do krasové oblasti budovane silurskými a devonskými vápenci na jihu. vylezeme na
Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Ostnokožci
Autor: Mgr. Jiří Šálený Datum: leden 2013 Ročník: sexta osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: biologie Tématický okruh: Druhoústí Téma: Ostnokožci Klíčová slova: paprsčitá souměrnost, ambulakrální soustava,
Lom Kosov u Berouna Štěpán Rak
Čas: 5 hod. Štěpán Rak Středočeský kraj GPS: 49 56 17,25 N, 14 3 8,15 E Kosov Beroun 1 1. 2. 1. Beroun železniční stanice 2. lom Kosov 2 Úvod Z Berouna se dáte směrem na Koněprusy nahoru přes viadukt do
BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG
BIOLOGIE Gymnázium Nový PORG Biologii vyučujeme na gymnáziu Nový PORG jako samostatný předmět od primy do tercie a v kvintě a sextě. Biologii vyučujeme v češtině a rozvíjíme v ní a doplňujeme témata probíraná
Amoniti. Zkameněliny. Víte, že?
Amoniti Typ zkameněliny: fosilní zbytky těl, zkamenělé jádro Živočišný kmen: hlavonožci Doba života: přibližně před 415 miliony až 65 miliony lety Zkameněliny Amoniti obývali moře po dobu asi 350 milionů
Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu
Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu
Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník
6.ročník Hlavní kompetence Učivo Navázání na dosažené kompetence Metody práce obor navázání na již zvládnuté ročník 1. OBECNÁ Kompetence k učení, k řešení problémů, 1.1 Vznik a vývoj života Vlastivěda
ÚVOD MECHOROSTY. Ivana Lipnerová
ÚVOD MECHOROSTY Ivana Lipnerová ÚVOD - ORGANIZACE pokyny v informačním e-mailu zápočet max 2 absence protokoly morfologický herbář do 31. 5. 2013! http://www.botanickafotogalerie.cz/ zásady bezpečné práce
Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek
A B C D E F Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) 5 Kompetence k učení vyhledává a třídí informace a na základě jejich pochopení
Obecně: - geologické procesy zejména v archaiku podstatně odlišné od pozdějších období - málo rozvinutý život nedostatek zřetelných zkamenělin
Před 4,5 mld. let prvotní astrální stadium Země shlukování pevných kosmických částic, vznik Země jako planety sluneční soustavy postupná diferenciace zemské hmoty do obalů rozdílné hustoty jádro, plášť,
Byl jednou jeden život. Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová
Byl jednou jeden život Lekce č. 6 Magda Špoková, Bára Gregorová Co je to život? Co je to život? Různá kritéria Růst Schopnost se rozmnožovat Metabolismus Reakce na okolní podněty Organizace Schopnost adaptace
Maturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
Tematický plán učiva BIOLOGIE
Tematický plán učiva BIOLOGIE Třída: Prima Počet hodin za školní rok: 66 h 1. POZNÁVÁME PŘÍRODU 2. LES 2.1 Rostliny a houby našich lesů 2.2 Lesní patra 2.3 Živočichové v lesích 2.4 Vztahy živočichů a rostlin
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA K MIKROPROJEKTU VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Škola: Základní škola s rozšířenou výukou jazyků Liberec, Husova 142/44, 460 01 LIBEREC Vypracovali: Červinka Michal, Huberová Michaela, Petříček
vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí
prima Země a život Ekologie vysvětlí vznik země a vývoj života na Zemi diskutuje o různých možnostech vzniku vývoje života na Zemi rozliší, co patří mezi organické a anorganické látky, a vysvětlí jejich
Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 2 obecná biologie Vznik Země a vývoj života na Zemi Ročník 1. Datum
Fosilní záznam. - hojné fosilie, ale až od ordoviku
(Mechovky) Fosilní záznam - hojné fosilie, ale až od ordoviku Ectoprocta (Bryozoa) mořské i sladkovodní asi 5 000 druhů, v Jadranu asi 140 druhů zoidi kolem mm, kolonie kolem m potravu získávají filtrováním
ORGANISMY A SYSTÉM ŘASY A MECHOROSTY
Zelené řasy Zelené řasy je významné oddělení jednobuněčných i mnohobuněčných stélkatých zelených rostlin. Představují blízké příbuzné vyšších rostlin, které se z jedné linie zelených řas vyvinuly. Stavba-
Biologie - Sexta, 2. ročník
- Sexta, 2. ročník Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Kompetence k podnikavosti Kompetence
nakreslila Iva Vyhnánková
praveké omalovánky nakreslila Iva Vyhnánková ilustration Iva Vyhnánková, 2012 TRILOBIT Trilobiti byli blízcí příbuzní dnešních pavouků nebo krabů. Většina z nich brázdila mořské dno a požírala menší živočichy
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce
6 ČLOVĚK A PŘÍRODA UČEBNÍ OSNOVY 6. 3 Přírodopis Časová dotace 6. ročník 2 hodiny 7. ročník 2 hodiny 9. ročník 2 hodiny Celková dotace na 2. stupni je 6 hodin. Charakteristika: Obsah předmětu navazuje
CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE"
CMAS - kurz Mořská biologie 1. CMAS SPECIÁLNÍ KURZ "MOŘSKÁ BIOLOGIE" Návrh prof. Willi E. R. Xylandera, presidenta Komise pro biologii a ochranu přírody CMASu, diskutováno a přijato Vědeckým komitétem
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia všech daných okruhů a kontrola úplnosti sešitu. Do hodnocení žáka se obecné základy biologie
Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí
Předmět: PŘÍRODOPIS Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Charakteristika předmětu Časové a organizační vymezení předmětu Průřezová témata Metody a formy práce Předmět vede žáky k seznámení s živou i neživou
VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_018 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Biosféra - prezentace Vyučovací předmět:
Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA
Základy biologie a ekologie VZNIK A VÝVOJ ŽIVOTA Výsledky vzdělávání Učivo Ţák Základy biologie charakterizuje názory na vznik a vývoj vznik a vývoj ţivota na Zemi ţivota na Zemi, porovná délku vývoje
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
Ryniofyty. primitivní cévnaté rostliny
Ryniofyty primitivní cévnaté rostliny Pouze fosilní rostliny, u nichž se většinou díky větším rozměrům vyvinuly pravé vodivé elementy ve sporofytu. Jejich sporofyt a gametofyt žily pravděpodobně odděleně,
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s abiotickým faktorem vodou. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. skupenství koloběh vody srážky vodní obal
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/
Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/28.0032 KBB/KOGEN Konzervační genetika Dana Šafářová, Petr Smýkal Milan Navrátil Konzervační
Geologická minulost Země. Pangea a spol.
Geologická minulost Země Pangea a spol. Geologická minulost Země vznik, vývoj a různá poloha kontinentů a moří hrála v historickém vývoji bioty významnou roli teorie kontinentálního driftu existence zemských
Botanika - bezcévné rostliny 6. praktikum Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 6. praktikum Přehled pozorovaných objektů ODDĚLENÍ: Rhodophyta TŘÍDA: Bangiophyceae ŘÁD: Bangiales Porphyra (HB) TŘÍDA: Florideophyceae ŘÁD: Gelidiales Gelidium (HB) ŘÁD: Gigartinales
VY_32_INOVACE_04.19 1/8 3.2.04.19 První organismy na Zemi První organismy na Zemi
1/8 3.2.04.19 cíl popsat vznik a vývoj života na naší planetě - analyzovat důkazy o jeho vývoji - odvodit význam zkamenělin - znát naleziště zkamenělin nejen u nás - popsat období prvohor až čtvrtohor
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie 1. ročník čtyřletého všeobecného a 5. ročník osmiletého studia Minimální počet známek za pololetí: 4 obecné základy biologie histologie rostlin vegetativní
Botanika - bezcévné rostliny 2. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika - bezcévné rostliny 2. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Protozoa ODDĚLENÍ: Dinophyta TŘÍDA: Dinophyceae ŘÁD: Gonyaulacales Ceratium (TP) ŘÍŠE: Protozoa ODDĚLENÍ: Dinophyta
Produkce organické hmoty
Produkce organické hmoty Charakteristika prostředí a života ve vodě Voda nebude nikdy limitním faktorem ostatní limitující faktory jsou jen dočasné neexistují fyzické bariéry Teplotní variabilita nepřesahuje
Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590
, T. G. Masaryka 590 Dodatek č. 1 ke Školnímu vzdělávacímu programu pro nižší stupeň gymnázia (zpracován podle RVP ZV) Tímto dodatkem se mění osnovy předmětu Biologie a geologie pro primu od školního roku
VODA. Voda na Zemi. Salinita vody CZ.1.07/2.2.00/28.0158. Modifikace profilu absolventa biologických studijních oborů na PřF UP. Ekologie živočichů 1
VODA EKO/EKŽO EKO/EKZSB Ivan H. Tuf Katedra ekologie a ŽP PřF UP v Olomouci Modifikace profilu absolventa : rozšíření praktické výuky a molekulárních, evolučních a cytogenetických oborů Voda na Zemi Oceány
Modrá kniha biodiverzita
Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Modrá kniha biodiverzita Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.36 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Aleš Hruzík
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka
primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka přirozená jezera (ledovcová, tektonická, ) tůně rybníky přehradní nádrže umělé tůně (lomy, pískovny) Dělení stojatých
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Přírodopis 3. období 7. ročník D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2. část Očekávané
Paleontologie resp. historická biologie - výzkum organismů z minulých geologických dob, zachovaných ve fosilním záznamu jako zkameněliny.
RNDr. Přemysl Zelenka, CSc. Distanční opory PALEONTOLOGIE Paleontologie resp. historická biologie - výzkum organismů z minulých geologických dob, zachovaných ve fosilním záznamu jako zkameněliny. Paleobiologie
Učební osnovy předmětu Biologie
(kvinta a sexta) Učební osnovy předmětu Biologie Charakteristika předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacích oborů Biologie a Geologie. Integruje část vzdělávacího
Fyzická geografie. Daniel Nývlt. Litosféra a desková tektonika
Fyzická geografie Daniel Nývlt Litosféra a desková tektonika Osnova: LITOSFÉRA A DESKOVÁ TEKTONIKA 1. Vnitřní stavba Země 2. Základní stavební prvky zemského povrchu 3. Základy deskové tektoniky 4. Wilsonův
Froněk, J. - Tonika J. (1993): Přírodopis 8 s menším rozsahem učiva pro 8. ročník základní školy. Kvarta. 103 str.
PŘÍLOHY Přílohy - Srovnání učebnic geologie ZŠ Přílohy - Grafy I - VI Přílohy - Didaktické testy Přílohy - Pracovní listy Přílohy - Muzea v ČR a SR Přílohy - Některé odpovědi žáků na projekt Vel im Přílohy
VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná
VÝVOJ ORGANISMŮ NA ZEMI Tým ZŠ J. A. K. Blatná 1 Obsah: 1. Vznik a vývoj života, teorie vzniku života 2. Jak začal život 3. Éry vývoje života 4. Prekambrium 5. Prvohory, Druhohory, Třetihory, Čtvrtohory
Kameny a voda. Geobotanika
Rozvoj znalostí a kompetencí žáků v oblasti geověd na Gymnáziu Chotěboř a Základní škole a Mateřské škole Maleč Kameny a voda Geobotanika Mgr. Irena Žáková březen 2014 FYTOGEOGRAFIE Vědní obory všeobecné
ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh. 4.8.10. Seminář a cvičení z biologie
4.8.10. Seminář a cvičení z biologie Volitelný předmět Seminář a cvičení z biologie je koncipován jako předmět, který vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda Rámcového vzdělávacího programu pro
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)
UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku) B I O L O G I E 1. Definice a obory biologie. Obecné vlastnosti organismů. Základní klasifikace organismů.
Obsah. Obsah: 3 1. Úvod 9
Obsah: 3 1. Úvod 9 2. Vesmír, jeho složení a vznik 12 2.1.Hvězdy 12 2.2. Slunce 14 2.3. Sluneční soustava 15 2.3.1. Vznik sluneční soustavy 16 2.3.2. Vnější planety 18 2.3.3. Terestrické planety 20 2.3.4.
Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.
Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů
Botanika bezcévných rostlin 10. praktické cvičení Přehled pozorovaných objektů ŘÍŠE: Plantae ODDĚLENÍ: Chlorophyta TŘÍDA: Trebouxiophyceae Chlorella (PP) Trebouxia (PP) Stichococcus (PP) TŘÍDA: Chlorophyceae
II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů
BIOLOGIE Gymnázium PORG Libeň Biologie je na PORGu Libeň vyučována jako samostatný předmět od sekundy do oktávy a navazuje na předmět Integrovaná přírodověda vyučovaný v primě. V sekundě, tercii a kvartě