MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013/2014

Transkript

1 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2013/2014 Základní údaje: Název a adresa školy pro kterou platí tento MPP Základní škola praktická, Bílina, Kmochova 205/10, příspěvková organizace Jméno a příjmení ředitelky školy Mgr.Bc. Iveta Krzáková Telefon ředitelky ředitelky školy zvsiaspc@quick.cz Jméno a příjmení školní Mgr. Jaroslava Moczerniuková metodičky prevence Telefon jaroslava.moczerniukova@zvsiaspc.bilina.indos.cz Jméno a příjmení výchovné Mgr. Iveta Vaiglová poradkyně Telefon iveta.vaiglova@zvsiaspc.bilina.indos.cz Počet žáků Třídy ZŠ praktická 62 IV.,V.(3.,5.r.),VI.,VII.,VIII., IX. speciální třídy 28 II.C,V.C, VIII.C,IX.C Použité zkratky: MPP minimální preventivní program ŠMP školní metodik prevence ZZ - zákonný zástupce 1

2 A. Zmapování situace ve škole pro stanovení cílů MPP Vstupní informace a jejich zdroje Charakteristika školy Základní škola praktická Bílina, leží v Ústeckém kraji, okres Teplice. Nachází se na okraji sídliště v poměrně klidné lokalitě. Škola má dvě budovy, které jsou od sebe vzdálené cca 150 metrů. Ve škole jsou kromě kmenových učeben i počítačová učebna, cvičná kuchyňka, dílny, tělocvična, keramická dílna, posilovna, dvě interaktivní učebny. Součástí školy jsou i dvě školní zahrady s dětskými hřišti, travnatým hřištěm, antukovou běžeckou dráhou a doskočištěm. Tyto prostory skýtají možnost k realizaci volnočasových aktivit pro žáky. Škola je spádovou školou pro celou Bílinu a přilehlé okolí, neboť jako jediná ve městě poskytuje vzdělávání žákům s různými stupni mentálního postižení. Značná část žáků pochází z rodin s nízkým socioekonomickým postavením. S tím je spojená i častá migrace některých žáků. Do tříd jsou navíc žáci zařazováni v průběhu celého školního roku, což negativně ovlivňuje stálost a utváření některých třídních kolektivů. V současné době je ve škole umístěno cca 90 žáků. Toto víceméně rodinné prostředí umožňuje vytvářet příjemné a vstřícné prostředí a eliminovat tak nežádoucí projevy chování. Ve škole jsou pevně stanovena pravidla určující chod školy a vzájemné chování všech zúčastněných osob. Tato pravidla jsou zakotvena ve školním řádu, jehož součástí je i opatření sloužící minimalizaci rizikových jevů. Rizikovým faktorům, které by mohly negativně ovlivnit další vývoj jedince, je věnována značná pozornost i v jednotlivých vyučovacích předmětech. Výchova a vzdělávání tvoří společnou nedílnou součást. Analýza výchozí situace Ve školním roce 2012/2013 bylo nejčastějším problémem skryté záškoláctví žáků 1. i 2.stupně žáků. Častým důvodem bylo nedodržování pravidel pro omlouvání žáků zákonnými zástupci. Svévolné chození žáků za školu nebylo zaznamenáno. Dalším problémem, který přetrvává, je agresivní slovní chování žáků vůči sobě, v ojedinělých případech i vůči dospělým. Méně časté jsou vzájemné fyzické útoky žáků vůči sobě. Nejedná se však zpravidla o jednostranné napadání, ale o vzájemné si vyřizování nesrovnalostí nevhodným způsobem. Velmi častým a rozšířeným negativním jevem je i kouření. Z rozhovorů a nezávislého pozorování vyplývá, že většina žáků již zkušenosti s kouřením má, na druhém stupni zhruba polovina žáků kouří denně. Také zkušenosti s konzumací alkoholu má na 2.stupni již spousta žáků. V některých případech dokonce konzumují alkohol v přítomnosti svých zákonných zástupců. Zkušenosti s lehkými drogami jsou spíše ojedinělé. Nezávislým pozorováním chování žáků při odchodu ze školy a při samostatném pohybu žáků na ulici bylo zjištěno závadové chování zejména při pohybu na komunikacích, které hraničí s ohrožením života. Žáci mají částečně osvojená pravidla chování silničního provozu, ale v praxi je nedodržují. V poslední době ve škole přibývá žáků, kteří mají problémy s nadváhou. 2

3 Přispívá k tomu nedostatek pohybu, ale také kupování si nevhodných svačin. Přestože škola umožňuje zakoupení si zdravých svačinek v programu Školní mléko, je spousta žáků, kteří si nosí k svačině brambůrky a energetické nápoje. Přetrvávajícím problémem zůstává nízká účast rodičů na akcích školy i na třídních schůzkách. Účast na třídních schůzkách se dlouhodobě pohybuje na hranici 20%. Akcí školy se rodiče téměř neúčastní, přestože jsou pravidelně zváni (cca 1-2 rodiče ze školy). Zdroj : rozhovory s pedagogy a žáky, vyhodnocování statistických údajů, závěrečná zpráva ŠMP, nezávislá pozorování). B: Cíle vyplývající ze zmapování situace 1. Žáci si osvojí základní pravidla potřebná pro bezpečné chování v silničním provozu a v případě potřeby umějí přivolat potřebnou pomoc. 2. Žáci vědí, co je zdravý životní styl, a snaží se dodržovat jeho zásady v běžném životě. 3. Žáci znají návykové látky a mají povědomí o jejich škodlivém vlivu na zdraví a život člověka. 4. Žáci mají osvojena základní pravidla vhodného jednání a chování stanovená ve školním řádu a snaží se je dodržovat. 5. Pedagogové mají osvojeny potřebné znalosti a dovednosti k účinné komunikaci se žáky, monitorují a včas podchycují závadové chování, realizují potřebná opatření. 6. Rodiče jsou pravidelně zváni na třídní schůzky a akce školy, počet zúčastněných rodičů je vyšší než v předchozích letech.. 3

4 C. Realizace I. Pedagogický sbor a vedení školy Vzdělávání Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor - pedagogové mají odpovídající znalosti a dovednosti v oblasti řešení kázeňských problémů ve třídě Seminář Kázeňské problémy ve třídě - dotazník pedagogů - nezískání odborníka - nezájem pedagogů - nedostatek finančních prostředků podzim 2013 ŘŠ, ŠMP, PPP- Ústí nad Labem PhDr. Vl. Šik Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor - metodik má potřebné znalosti a dovednosti v oblasti krizové intervence Semináře Setkávání s okr.mp v PPP Teplice -účast na daných akcích - seminář není realizován, - pozdní informace, - plná kapacita září 2013 červen 2014 PPP- Teplice, Ústí nad Labem KÚ Ústí nad Labem Krajská konference v Ústí nad Labem MŠMT Praha Celostátní konference Praha 4

5 Aktivity Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor - pedagogové monitorují a včas podchycují závadové chování, realizují potřebná opatření - pozorování, -individuální pohovory s žáky - vzájemná spolupráce s ŠMP, TU,VP, ZŘ, ŘŠ -výchovné komise, - spolupráce s OSPOD, SVP - počet případů závadového chování, - počet úspěšně řešených problémů - počet přijatých kázeňských opatření, příp. snížených známek z chování - nedůsledná práce TU a ostatních pedagogů, - nezájem o spolupráci, - neúčinnost přijímaných opatření, -nespolupráce ZZ září 2013 červen 2014 ŘŠ, ZŘ, ŠMP,VP, OSPOD, SVP Most, ZZ - pedagogové eliminují závažné kázeňské problémy -pedagogové sledují nové a méně průbojné žáky a jejich začlenění do kolektivu, pro lepší začlenění vytvářejí vhodné podmínky - pozorování - prosociální učení a interakční hry - počet nově přijatých žáků a jejich začlenění do kolektivu TU, ŘŠ, ZŘ,VP, ŠMP 5

6 II. Spolupráce školy s rodiči Seznámení rodičů s činností ŠMP a možnosti spolupráce. Na začátku školního roku je představen ŠMP a VP. Rodiče jsou seznámeni s konzultačními hodinami a s možností využití osobních pohovorů v případě potřeb. Tyto základní informace jsou na nástěnce prevence a na webových stránkách školy. Využití dalších informací, které jsou umístěny na nástěnce ve vstupní hale školy. Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor zvýšit zájem rodičů o spolupráci se školou ( školní a mimoškolní akce) - písemné pozvání na projektové dny, sportovní akce,kulturní akce, třídní schůzky rodičů - nezájem rodičů září 2013 červen 2014 ŘŠ, ZŘ, MP,VP + ostatní pedagogové III. Program preventivních aktivit pro žáky školy Způsob seznámení žáků s činností ŠMP a možnostmi pomoci. Na začátku školního roku je představen ŠMP a VP. Žáci jsou seznámeni s konzultačními hodinami každou středu od 12:45 do 13:30hod. sborovna na 2.chodbě a s možností využití osobních pohovorů v případě potřeb. Tyto základní informace jsou na nástěnce prevence a na webových stránkách školy. Možnost využití schránky důvěry. Všichni pedagogové v případě potřeby informují žáky ve svých vyučovacích hodinách. 6

7 1. Aktivity pro žáky Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor Žáci vědí, co je zdravý životní styl, a snaží se dodržovat jeho zásady v běžném životě. - projektové dnysportovní aktivity, příprava zdravého pokrmu - vyhledávání informací - zdravé stravování ŠJ -Školní mléko žáků - nezájem žáků - nedůslednost TU - nenalezení vhodného realizátora září 2013 červen ŘŠ, ZŘ, ŠMP,VP + ostatní pedagogové, ŠJ - semináře a besedy v rámci výuky ve VkZ,Pr,Př, Pv. KHS Ústí nad Labem PPP -Teplice - realizace programu Zdravý způsob života a prev. závislostí žáků tříd - IV.,V. ŠMP,TU žáci mají základní znalosti o škodlivosti návykových látek - práce s odborným materiálem, informačními letáky, využití webových stránek odborných organizací - besedy se žáky, - práce v hodinách -dotazník žáků tříd - IV.-IX., II.C,V.C.,VIII.C,IX.C září 2013 červen 2014 ŘŠ, ŠMP, VP, TU, ostatní pedagogové MěP p. Krejčí, NC- Člověk v tísni Bílina p. Hajna; p.talácko 7

8 Žáci mají osvojena základní pravidla vhodného jednání a chování stanovená ve školním řádu a snaží se je dodržovat. žáci vědí, jak se bezpečně pohybovat po internetu, znají pojem kyberšikana - seznámení se školním řádem, - sledování projevů nevhodného chování, - rozbor problémových situací - prev.semináře nebezpečí internetu; kyberšikana.. -televize, počítač zábava nebo nebezpečí - kázeňská opatření uložená na základě nevhodných projevů chování a jednání žáků tříd VII.,VIII.,IX. třídy: II.C, V.C, IV.,V. - žáci nebyli dostatečně seznámeni se školním řádem a možnými důsledky, nedůsledné řešení problémových situací, - úmyslné nedodržování pravidel ze strany žáků Absence vhodného lektora. září 2013 červen 2014 Pedagogičtí pracovníci, Žáci. NC Bílina - p.hajna; p.talácko, - ŠMP,TU, MěP p. Krejčí žáci mají základní znalosti v oblasti dopravní výchovy a umí se bezpečně pohybovat v silničním provozu - projekt BESIP- I já to zvládnu bezpečně - beseda + exkurze MěP Bílina -interaktivní program Dopravní škola a školička - nácvik první pomoci - test znalostí žáků tříd IV.- IX.,II.C,V.C,VIII:C,IX.C - nezájem ze strany pedagogů - nezískání odborníka září prosinec 2013 ŘŠ,MP,TU, MěP Bílina, VOŠ,OA,PgŠ a SZŠ Most 8

9 2. Volnočasové aktivity pro žáky Cíl: Aktivity: Indikátor dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: - žáci se účastní - nezájem žáků, nabízených žáků, -nezájem pedagogů projektových - počet projektových odpolední odpolední projektová odpoledne - sportovní, taneční, dopravní, výtvarné, podzimní, přírodovědné, tvořivé ker.dílna, pěvecký sbor září červen 2014 Realizátor: všichni pedagogové IV. Spolupráce s ostatními subjekty: Organizace Jméno odborníka Kontakt OSPOD MP Bílina Policie ČR, Teplice Bc. Hana Obracaníková Jitka Prücknerová, Dis. Štěpán Türb p.krejčí Bc. Vítek SVP Most Mgr. Marcela Sakařová PPP Teplice PhDr.Zuzana Řáhová VOŠ,OA,APgŠ a SZŠ Most Mgr.Věra Hordejčuková /kl.149 Člověk v tísni, Bílina 9 Jaroslav Talácko; Mgr. Filip Hajna

10 V. Evidence a efektivita Cíl: Aktivity: Indikátor dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: - účinné -závěrečná zpráva červen 2014 vyhodnocení MPP s klady i zápory, a přijetí stanovení opatření, následných vytyčení úkolů pro opatření příští školní rok - vzájemná spolupráce s pedagogy, s VP a s vedením školy - pravidelný zápis TU do TK - vyhodnocení ŠMP na konci škol.roku závěrečná zpráva - stanovení prioritních úkolů pro příští školní rok - nedůslednost ŠMP, TU, - zastírání nedostatků, - nedostatečná analýza, -chybějící podklady pro efektivní vyhodnocení Realizátor: ŠMP, VP, ŘŠ VI. Závěrečné informace: Seznámení ředitelky školy s MPP Seznámení pedagogického sboru s MPP Datum Podpis ředitelky školy Zpracovala: Mgr. Jaroslava Moczerniuková 10