PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Transkript

1 PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 Základní údaje: Název a adresa školy pro kterou platí tento MPP Základní škola praktická, Bílina, Kmochova 205/10, příspěvková organizace Jméno a příjmení ředitelky školy Mgr.Bc. Iveta Krzáková Telefon ředitelky ředitelky školy iveta.krzakova@zsbilina.cz Jméno a příjmení školní Mgr. Jaroslava Moczerniuková metodičky prevence Telefon jaroslava.moczerniukova@zsbilina.cz Jméno a příjmení výchovné Mgr. Iveta Vaiglová poradkyně Telefon iveta.vaiglova@zsbilina.cz Počet žáků 71 Třídy ZŠ praktická 60 IV.(2.,4.),V.(3.,5.),VI.,VII.,VIII., IX. speciální třídy 11 IV.C,X.C Použité zkratky: MPP minimální preventivní program ŠMP školní metodik prevence ZZ - zákonný zástupce

2 A. Zmapování situace ve škole pro stanovení cílů MPP Vstupní informace a jejich zdroje Charakteristika školy Základní škola praktická Bílina, leží v Ústeckém kraji, okres Teplice. Nachází se na okraji sídliště v poměrně klidné lokalitě. Škola má dvě budovy, které jsou od sebe vzdálené cca 150 metrů. Ve škole jsou kromě kmenových učeben i počítačová učebna, cvičná kuchyňka, dílny, tělocvična, keramická dílna, posilovna, dvě interaktivní učebny. Součástí školy je školní zahrada s dětským hřištěm, travnatým hřištěm, antukovou běžeckou dráhou a doskočištěm. Tento prostor skýtá možnost k realizaci volnočasových aktivit pro žáky. Škola je spádovou školou pro celou Bílinu a přilehlé okolí, neboť jako jediná ve městě poskytuje vzdělávání žákům s různými stupni mentálního postižení. Značná část žáků pochází z rodin s nízkým socioekonomickým postavením. S tím je spojená i častá migrace některých žáků. Do tříd jsou navíc žáci zařazováni v průběhu celého školního roku, což negativně ovlivňuje stálost a utváření některých třídních kolektivů. V současné době je ve škole umístěno cca žáků. Toto víceméně rodinné prostředí umožňuje vytvářet příjemné a vstřícné prostředí a eliminovat tak nežádoucí projevy chování. Ve škole jsou pevně stanovena pravidla určující chod školy a vzájemné chování všech zúčastněných osob. Tato pravidla jsou zakotvena ve školním řádu, jehož součástí je i opatření sloužící minimalizaci rizikových jevů. Rizikovým faktorům, které by mohly negativně ovlivnit další vývoj jedince, je věnována značná pozornost i v jednotlivých vyučovacích předmětech. Výchova a vzdělávání tvoří společnou nedílnou součást. Analýza výchozí situace Ve školním roce 2014/2015 bylo nejčastějším problémem opět skryté záškoláctví žáků 1. i 2.stupně žáků. Častým důvodem bylo nedodržování pravidel pro omlouvání žáků zákonnými zástupci. Svévolné chození žáků za školu nebylo zaznamenáno. Dalším problémem, který také přetrvává, je agresivní slovní chování žáků vůči sobě, v ojedinělých případech i vůči dospělým. Občasné jsou vzájemné fyzické útoky žáků vůči sobě. Nejde jen se o jednostranné napadání, ale i o vzájemné si vyřizování nesrovnalostí nevhodným způsobem. Velmi častým a rozšířeným negativním jevem je i kouření. Z nezávislého pozorování a rozhovorů vyplývá, že většina žáků má již zkušenosti s kouřením, na druhém stupni zhruba polovina žáků kouří denně. Nechybí ani zkušenosti s konzumací alkoholu, které má na 2.stupni již spousta žáků.v některých případech dokonce konzumují alkohol v přítomnosti svých zákonných zástupců. S lehkými drogami jsou zkušenosti spíše ojedinělé. Na základě nezávislého pozorování chování žáků při příchodu a zejména při odchodu ze školy bylo zjištěno závadné chování zejména při pohybu na komunikacích. Žáci mají částečně osvojená pravidla chování silničního provozu, ale v praxi je nedodržují. Stále se dostávají do situací, které mohou být pro ně nebezpečné. Někdy neví, jak se

3 v krizových situacích zachovat. V posledních letech ve škole přibývá žáků nejen s nadváhou,ale i s lehkým onemocněním (bolest hlavy, břicha, zubů ). Přispívá k tomu nevhodné stravování žáků, zejména svačin. Přestože mají na škole možnost zakoupit si zdravou svačinu (program Školní mléko), raději dávají přednost energetickým nápojům, levným sladkým limonádám, brambůrkům apd. Nicméně k tomu přispívá i nedostatek pohybu. Problémem, který přetrvává zůstává nízká účast rodičů na akcích školy i na třídních schůzkách. Účast na třídních schůzkách je v současné době okolo 40%. Akcí školy se rodiče téměř neúčastní, přestože jsou pravidelně zváni (cca 3-4 rodiče ze školy). Zdroj : rozhovory s pedagogy a žáky, vyhodnocování statistických údajů, závěrečná zpráva ŠMP, nezávislá pozorování). B: Cíle vyplývající ze zmapování situace 1. Žáci znají návykové látky a mají povědomí o jejich škodlivém vlivu na zdraví a život člověka. 2. Žáci vědí, co je zdravý životní styl, a snaží se dodržovat jeho zásady v běžném životě. 3. Žáci mají osvojena základní pravidla vhodného jednání a chování stanovená ve školním řádu a snaží se je dodržovat. 4. Žáci se umí správně zachovat v krizových situacích a v případě potřeby zavolat pomoc. 5. Pedagogové mají osvojeny potřebné znalosti a dovednosti k účinné komunikaci se žáky, monitorují a včas podchycují závadové chování, realizují potřebná opatření. 6. Rodiče jsou pravidelně zváni na třídní schůzky a akce školy, počet zúčastněných rodičů je vyšší než v předchozích letech..

4 C. Realizace I. Pedagogický sbor a vedení školy Vzdělávání Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor - metodik má potřebné znalosti a dovednosti v oblasti krizové intervence Semináře Setkávání s okr.mp v PPP Teplice -účast na daných akcích - seminář není realizován, - pozdní informace, - plná kapacita září 2015 červen 2016 PPP- Teplice, Ústí nad Labem KÚ Ústí nad Labem Krajská konference v Ústí nad Labem MŠMT Praha Celostátní konference Praha Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor - pedagogové mají odpovídající znalosti a dovednosti v oblasti asertivního chování Seminář zaměřený na asertivní chování - dotazník - počet zúčastněných pedagogů - nezískání odborníka - nezájem pedagogů - nedostatek finančních prostředků říjen květen 2016 dle možností

5 Aktivity Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor - pedagogové monitorují a včas podchycují závadové chování, realizují potřebná opatření - pozorování, -individuální pohovory s žáky - vzájemná spolupráce s ŠMP, TU,VP, ZŘ, ŘŠ -výchovné komise, - spolupráce s OSPOD, SVP - počet případů závadového chování, - počet úspěšně řešených problémů - počet přijatých kázeňských opatření, příp. snížených známek z chování - nedůsledná práce TU a ostatních pedagogů, - nezájem o spolupráci, - neúčinnost přijímaných opatření, -nespolupráce ZZ září 2015 červen 2016 ŘŠ, ZŘ, ŠMP,VP, OSPOD, SVP Most, ZZ - pedagogové eliminují závažné kázeňské problémy -pedagogové sledují nové a méně průbojné žáky a jejich začlenění do kolektivu, pro lepší začlenění vytvářejí vhodné podmínky - pozorování - prosociální učení a interakční hry - počet nově přijatých žáků a jejich začlenění do kolektivu TU, ŘŠ, ZŘ,VP, ŠMP

6 II. Spolupráce školy s rodiči Seznámení rodičů s činností ŠMP a možnosti spolupráce. Na začátku školního roku je představen ŠMP a VP. Rodiče jsou seznámeni s konzultačními hodinami a s možností využití osobních pohovorů v případě potřeb. Tyto základní informace jsou na nástěnce prevence a na webových stránkách školy. Využití dalších informací, které jsou umístěny na nástěnce ve vstupní hale školy. Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor zvýšit zájem rodičů o spolupráci se školou ( školní a mimoškolní akce) - písemné pozvání na projektové dny, sportovní akce,kulturní akce, třídní schůzky - počet zúčastněných rodičů - nezájem rodičů září 2015 červen 2016 ŘŠ, ZŘ, MP,VP + ostatní pedagogové III. Program preventivních aktivit pro žáky školy Způsob seznámení žáků s činností ŠMP a možnostmi pomoci. Na začátku školního roku je představen ŠMP a VP. Žáci jsou seznámeni s konzultačními hodinami každý pátek od 11:50 do 12:35hod. sborovna na 2.chodbě a s možností využití osobních pohovorů v případě potřeb. Tyto základní informace jsou na nástěnce prevence a na webových stránkách školy. Možnost využití schránky důvěry. Všichni pedagogové v případě potřeby informují žáky ve svých vyučovacích hodinách.

7 Aktivity pro žáky Cíl: Aktivity: Indikátory dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: Realizátor Žáci vědí, co je zdravý životní styl, a snaží se dodržovat jeho zásady v běžném životě. - počet zúčastněných žáků - nezájem žáků - nedůslednost TU - nenalezení vhodného realizátora září 2015 červen projektové dnysportovní aktivity, příprava zdravého pokrmu - vyhledávání informací - zdravé stravování ŠJ -Školní mléko - ŘŠ, ZŘ, ŠMP,VP + ostatní pedagogové, ŠJ - semináře a besedy v rámci výuky VkZ,Pr,Př,Pv - výuk. program Zdravá 5 spol.albert - program Zdravý způsob života a prevence závislostí - program Zdravý způsob života a prevence závislostí - tř.iv.(2.,4.),v.(1.,3.,5.), VII. -tř. IV.(2.,4.),V.(1.,3.,5.), - tř.iv.(2.,4.),v.(3.r.,5.r.) září 2015 červen 2016 lektorka p.jiroušková ŠMP

8 Žáci mají osvojena zá-kladní pravidla vhod-ného jednání a chování stanovená ve školním řádu a snaží se je dodržovat. žáci vědí, jak se bezpečně pohybovat po internetu, znají pojem kyberšikana - seznámení se školním řádem, - sledování projevů nevhodného chování, - rozbor problémových situací - využití programu IVýp(řešení projevů rizikového chování Met.dop. č.j.mšmt /2013) - projekt Osobní bezpečí aneb Jak žít bezpečně v nebezpečném světě - (1.st.) - prev.semináře nebezpečí internetu; kyberšikana.. -televize, počítač zábava nebo nebezpečí - kázeňská opatření uložená na základě nevhodných projevů chování a jednání -tř.iv.(2.,4.),v.(3.r.,5.r.), VI.,VII.,VIII.,IX.,IV.C,X.C tř.iv.(2.,4.),v.(3.r.,5.r.),iv.c - počet zúčastněných žáků - dle výběru třídy - žáci nebyli dostatečně seznámeni se školním řádem a možnými důsledky, nedůsledné řešení problémových situací, - úmyslné nedodržování pravidel ze strany žáků Absence vhodného lektora. září 2015 červen 2016 Pedagogičtí pracovníci, Žáci. ŠMP

9 2. Volnočasové aktivity pro žáky Cíl: Aktivity: Indikátor dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: - žáci se účastní - počet zúčastněných - nezájem žáků, nabízených žáků, -nezájem pedagogů projektových - počet projektových odpolední odpolední projektová odpoledne - taneční, sportovní, vaření, dopravní, výtvarné, podzimní, přírodovědné, tvořivé ker.dílna a další září červen 2016 Realizátor: všichni pedagogové IV. Spolupráce s ostatními subjekty: Organizace Jméno odborníka Kontakt OSPOD Bc. Hana Obracaníková Jitka Prücknerová, Dis. Štěpán Türb MP Bílina p.krejčí Albert p.radka Jiroušková (lektorka) Požární stanice p.štefan Beseda p.marie Kárová (lektorka) SVP Most Mgr. Marcela Sakařová PPP Teplice Člověk v tísni, Bílina Mgr.Veronika Lincová (zástup za MD) Mgr. Filip Hajna

10 V. Evidence a efektivita Cíl: Aktivity: Indikátor dos.cíle: Analýza rizik: Časový rozvrh: - účinné -závěrečná zpráva červen 2016 vyhodnocení MPP s klady i zápory, a přijetí stanovení opatření, následných vytyčení úkolů pro opatření příští školní rok - vzájemná spolupráce s pedagogy, s VP a s vedením školy - pravidelný zápis TU do TK - vyhodnocení ŠMP na konci škol.roku závěrečná zpráva - stanovení prioritních úkolů pro příští školní rok - nedůslednost ŠMP, TU, - zastírání nedostatků, - nedostatečná analýza, -chybějící podklady pro efektivní vyhodnocení Realizátor: ŠMP, VP, ŘŠ VI. Závěrečné informace: Seznámení ředitelky školy s MPP Seznámení pedagogického sboru s MPP Datum Podpis ředitelky školy Zpracovala: Mgr. Jaroslava Moczerniuková