1. blok. Marek a Lenka Jakoubkovi Katedra antropologie FF ZČU. Michal Pavlásek Ústav evropské etnologie FF MU. Dokumentární film: Druhé Vojvodovo
|
|
- Alexandra Holubová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 1. blok Marek a Lenka Jakoubkovi Michal Pavlásek Ústav evropské etnologie FF MU Vojvodovo a aktivity protestantských misionářů v Bulharsku Dokumentární film: Druhé Vojvodovo V tomto textu se pokusíme ukázat Vojvodovo, českou vesnici v severozápadním Bulharsku, z doposud neznámé perspektivy. V textové produkci věnované Vojvodovu totiž sice bývá velmi často zdůrazňována role, jakou hrálo v životě obce náboženství a religiozita jejích obyvatel, nicméně spíše opomíjena zůstává skutečnost, že Vojvodovo bylo také součástí institucionalizované církve: většina jeho obyvatel totiž brzy po příchodu do Bulharska přechází k místní metodistické církvi. V následujících desetiletích pak obyvatelé Vojvodova tvořili jeden z nejaktivnějších a nejpočetnějších metodistických sborů v celém Bulharsku. Obec se pak nedlouho po svém založení stala také místem konání metodistických sjezdů z celé země, a byla považována za jakousi výkladní skříň metodismu v Bulharsku. Prostřednictvím poukazu na vývoj náboženského života ve Vojvodovu v první polovině 20. století tedy nahlédneme tuto obec a její obyvatele pohledem jejich začlenění do protestantské metodistické misie v Bulharsku. Metodistickou církev pak představíme jako jednu dílčí část širších aktivit amerických protestantských misionářů a britské biblické společnosti na Balkáně v daném období. Jako jistý paradox pak představíme skutečnost, že jakousi výkladní skříní metodistické misie v severním Bulharsku se stala vesnice převážně česká. stopáž: 40 min. Vojvodovo je vesnice v Bulharsku, kde v letech žilo několik stovek českých protestantů. V rámci poválečné reemigrace do pohraničí ČSR se na jižní Moravu přestěhoval rovněž duch jejich světa. O jeho vyvolání se film prostřednictvím video-elicitace pokouší. Vizuální obrazy vojvodovských kulis se nastěhovaly k těm, kteří je naplňují významy prožitého. Mezi strážce odkazu paměti dnes patří kromě rodáků i generační potomci a etnografové, kteří kouzlu Vojvodova propadli, a na konstrukci jeho obrazu se významně podílejí. Jejich součinností vzniká multivokální vizuální narativ konstruovaný tady a tam (na jižní Moravě a v Bulharsku), druhé Vojvodovo. Aspekt geografické vzdálenosti je potlačen, do popředí je postavena vzájemnost distribuovaná profesionálními etnografy, internetem i setkáními (ex)vojvodovčanů. Vyvstává tak otázka, kde se dnes Vojvodovo vlastně nachází.
2 2. blok Lukáš Hanus Roman a Jitka Močičkovi Katedra pomocných věd historických a archivního studia FF UK Z Čech až na konec monarchie (a ještě dále) za českými kořeny svatohelenských a vojvodovských Čechů Příspěvek se bude věnovat jedné z doposud nevyjasněných oblastí výzkumu osudů českých přistěhovalců do Svaté Heleny, a to otázce, z jakých míst v Čechách kolonisté pocházeli. V literatuře a dochovaných narativních pramenech se k tomuto tématu vyskytuje množství názorů, ty se však z podstatné části opírají o ústní tradici předávanou mezi kolonisty z generace na generaci. Jeví se proto jako potřebné pokusit se najít další a přesnější prameny, které by původ svatohelenských a v souvislosti s tím rovněž vojvodovských Čechů doložily. Zde budou zhodnoceny dosavadní data o původu přesídlenců a přehodnoceny ve světle probíhajícího archivního výzkumu. Výchozím pramenem bude gernická kniha zemřelých. Badatelům se podařilo v českých archivech nalézt informace o zhruba třetině osob v ní obsažených. Gerník hyperreálný - aneb turista do domu, bůh do domu Vylidňování českých krajanských vesnic v rumunském Bánátu pokračuje rozdílným tempem od prvních měsíců po demokratické revoluci v roce 1989 do současných chvil. Čeští krajané odešli především do ČR, kde buď navázali na českou reemigraci z poválečných let, nebo zkusili štěstí v některém průmyslovém podniku. Nelze vysledovat jednotící motiv masivní reemigrace z Banátu v devadesátých letech, nicméně lze konstatovat, že dominantním důvodem byly ekonomické důvody. Jižní oblast rumunského Banátu je nejen velmi řídce zalidněná, chybí industrie, tradiční možnosti přivýdělku v lomech a dolech odnesl čas. Ve spolupráci s organizací ČvT se od přelomu milénia pomalu rodil největší rozvojový projekt, jehož základem je rozvoj tzv. agroturistiky. Ekonomický přínos kapitálu od turistů hledajících relaxaci, pohyb v přírodě a kontakt s místními lidmi uvádí mnoho klíčových komunitních aktérů české vesnice jako rozhodující při udržení českého kulturního elementu v Gerníku. Zrod nové lokální ekonomiky přinesl změnu, jež proměnila sociální strukturu, komunitní a příbuzenské vazby i lokální politické pole více, než samotná migrace. Příspěvek se bude věnovat kvalitativní proměně kulturních vzorců chování směrem k hostům-turistům. Postihne adaptaci na potřeby turistů zrcadlící se v nabídce služeb turistům krajany zapojenými do agroturistického projektu. Nabízené služby v mnoha směrech vyplývají spíše z poptávky turistů, dané jejich předpochopením společenství českých krajanů v Rumunsku, než ze skutečné každodennosti krajanského společenství, jak jsou prezentovány. Způsob prodeje sebe sama, tedy krajanské kultury potom ovlivňuje zpětně celé společenství. Celý procesem se rozvíjí hyperreálný obraz Gerníku, z něhož mohou finančně týt pouze někteří lidé. Příspěvek postihne některé momenty nacionalistického diskursu obsaženého v agroturistickém rozvojovém projektu, a poukáže na některé rysy dlouhodobé neudržitelnosti prodeje kulturní přirozenosti. Autor provádí ve vesnici Gerník v rumunském Banátu dlouhodobý stacionární antropologický výzkum.
3 3. blok Miroslav Kouba Katedra literární kultury a slavistiky FF UPCE Kateřina Vytejčková Ústav etnologie FF UK Národní architektura v Turecku a post-osmanském regionu Tento mezioborový příspěvek se zabývá fenoménem národní architektury jak je dnes chápána v moderním Turecku. V 19. století se začaly v osmanské říši probouzet národy a snaha o vytvoření národní kultury se netýkala jen balkánských národů, ale i Turků. V Turecku existují dvě období národní architektury. Pro první z nich je charakteristická inspirace osmanskými stavbami, pro druhé pak vědomé zavržení těchto vzorů a hledání inspirace ve vlastní turecké kultuře. Vzhledem k tomu, že konstruktéry turectví byli především intelektuálové s buržoazními kořeny, byla jim, stejně jako jinde v postosmanském regionu, nejbližší městská kultura. Předobrazem národní architektury v Turecku a předmětem architektury národního obrození v Bulharsku se stal stejný osmanský dům, který jedni považují za tradičně turecký a druzí za tradičně bulharský. Jejich vtah k národní architektuře je však odlišný. Zatímco Turci se pokusili o vytvoření nového architektonického slohu, který by čerpal z názvosloví tradičního tureckého domu, Bulhaři se zaměřili především na uchování národní architektury ve formě skanzenů. Zájem o tradiční turecké domy" in situ a jejich památková ochrana v Turecku jsou oproti tomu věcí poměrně novou. Paměť vrytá do kamene: Symbolické funkce pomníků a památníků v jihoslovanských kulturách Národní a kulturní identitu spoluutvářejí kromě jejich základních atributů také historická (kolektivní) paměť a s ní spjaté vědomí kontinuity národních dějin. V balkánských prostředích jsou však interpretační modely historické paměti komplikovány mimo jiné heterogenními okolnostmi, za nichž docházelo k utváření etnických a kulturních identit. Svědectvím těchto mechanismů jsou nesporně pomníky a památníky, jež jsou v celospolečenském diskurzu nejen symbolem faktického sdílení historických osobností a klíčových událostí, ale také významným hodnotovým kritériem daného národního narativu. Výklad a pojetí těchto narativů se v průběhu dějin mění, a proto lze pomníky chápat jako výrazný sémiotický znak, který symbolizuje mimo jiné historickou exkluzivitu a svébytnost daného národního společenství. Výrazné společenské změny posledního dvacetiletí však determinují v jihoslovanských prostředích i v současné době proměnlivý vztah k symbolům historické kontinuity, a proto jejich interpretace zůstává i dnes aktuálním tématem. Příspěvek se proto snaží postihnout v těchto prostředích základní procesy utváření a průběžného sdílení kolektivní paměti. Se zřetelem na pomníky, ztělesňující centra historické paměti, se tento příspěvek v interdisciplinárním přístupu snaží podat typologii osobností, událostí a milníků, jež utvářejí emblematická místa národní minulosti. Pozornost bude věnována symbolickým funkcím konkrétních pomníků v jihoslovanských hlavních městech (kupř. pomník ve funkci symbolu národní jednoty a svébytnosti, symbolu svobody, politického aktu, příkladu hodného následování, symbolu vítězství, svatého místa atp.). Zmíněny proto budou symbolické kontexty nejen tradičních pomníků v Záhřebu, Bělehradě či Sofii, ale především aktuálních projektů pomníků ve Skopji či Sarajevu. Jejich sémiotické interpretace potvrzují určitou krizi identit, v níž se tato sociokulturních prostředí nacházejí.
4 Ondřej Žíla Katedra jihoslovanských a balkanistických studií FF UK Jasmina Žarković Katedra jihoslovanských a balkanistických studií FF UK Prostorové dopady nucené migrace a odhadované národnostní složení daytonské Bosny a Hercegoviny Identita v Bosně a Hercegovině předmět manipulace Cílem příspěvku je představit nejdůležitější poznatky terénního výzkumu v Bosně a Hercegovině vedeného v letech , jenž ověřoval úspěšnost tzv. menšinové repatriace utečenců po skončení občanské války v roce Výzkum primárně prověřoval vypovídací hodnotu repatriačních statistik mezinárodních subjektů (UNHCR a OHR). Prezentované výstupy z dílčích sond mají sloužit nejen k pokusu o vykreslení reálné etnodemografické situace v jednotlivých regionech, ale i k dokumentaci jejich kontrastu s výkladem repatriační úspěšnosti dle mezinárodního společenství. Z podrobného rozboru statistických materiálů jednotlivých subjektů a jejich srovnání s vybranými případovými studiemi totiž vyplynulo, že v podstatě všechny návratové statistiky se jednak výrazně odlišují mezi sebou navzájem a jednak se rozcházejí místy zcela markantně i s viděnou realitou. Žádný z publikovaných statistických materiálů, vydaný mezinárodními organizacemi či bosenskými orgány, nelze považovat za plně objektivní a věrohodný. Stavět jednoznačné závěry pouze na základě zveřejněných údajů o počtech formálně evidovaných repatriantů nám neumožňuje zodpovědět klíčovou otázku výzkumu: kolik bosenských utečenců se skutečně vrátilo do předválečných domovů. Rozličná interpretace zdařilosti návratu uprchlíků vyplývala z absence neustále odkládaného sčítání, které se konečně uskutečnilo teprve v první polovině října roku Navzdory provedenému censu zůstává otázkou, nakolik budou dlouho očekáváné údaje v důsledku neustálé propagandy relevantní (to se týká především problematiky národnostní identifikace občanů BaH) a nakolik se podaří zacelit mezery v údajích o konečném rozsahu populačních ztrát a výsledném rozsahu nucených migračních pohybů způsobených válkou. Zatímco balkánské šílenství identity (chování proti elementární logice, ale ve prospěch obecné škody) rodí absurdy všeho druhu (ekonomické, politické, kulturní, vědecké a jiné) balkánské životy se, nikoliv poprvé v dějinách, stávají stále levnějšími, chudšími, duchaprázdnějšími, mizantropickými, v každém ohledu bezcennými. - Ljubinko M. Milosavljević Posledních dvacet let Bosna a Hercegovina prožívá hysterii identity. Potřeba vytvořit vlastní a novou identitu, zcela odlišnou od dříve společné, jugoslávské identity, má i příchuť donucení. 3 Identita na území Bosny a Hercegoviny, jak ukazuje praxe, v sobě silně sjednocuje elementy nacionální, etnické, náboženské a kulturní identity. Nejzřetelnější je vytváření a existence identity skutečné i uměle vytvořené v oblasti jazyka, kultury, vzdělání a státní správy. Všechny tři konstitutivní národy Bosňáci, Chorvaté, Srbové vytváří svoji identitu na sice osobní a kolektivní praxi a historii, na prvcích kolektivních vzpomínek a pohledů na svět, ale především na zcela zdeformované představě o sobě samotných, na pocitu vlastní superiority nad ostatními. Balkanizace identity však nemůže přinést nic dobrého. Současná situace je taková, že na části balkánského prostoru vznikají vymyšlené, pravděpodobně s cílem, aby byly rozhádány, nacionální identity. Nejdříve se vyrábí syntetické národy, poté se jim darují státy nebo opačně, potom se vytváří státní církve, vymýšlí se anebo přejmenovávají jazyky, čímž se prostředek pro vzájemné porozumění mezi lidmi stává základem pro konflikty a hluboké neporozumění. V příspěvku budou představeny modely zřetelné segregace na základě všech identit sčítání obyvatelstva a Dvě školy pod jednou střechou.
5 4. blok Klára Strohsová Gabriela Fatková Strategie pojmenovávání u bulharských Karakačanů Příspěvek se bude zabývat systémem předávání jmen v případě bulharských Karakačanů. Jména se ukazují jako významný etnodiferenciační znak u bulharských Karakačanů. Pro porovnání budeme pracovat s daty ze svou odlišných regionů (region Kazanlak a Berkovica). Ukážeme si, jak se odráží v systémech jmen a přezdívek fakt, že v regionu Berkovica se Karakačani usadili mnohem dříve než v ostatních regionech. Reflektovány budou také proměny v čase, srovnáme zejména období do 60. let, kdy Karakačané z velké části žili jako kočovní pastevci s obdobím po roce 1960, kdy byli již definitivně všichni Karakačani usazeni. Reflektovány také budou nové trendy v systému pojmenování, které odrážení kontakt zkoumané populace s popularní kulturou bulaharských médií a soudobé demografické trendy. Barbora Machová a Gabriela Fatková Ústav evropské etnologie FF MU, Dokumentární film: Ivonče stopáž: 21 min. Patnáctiletá Ivona žije v malé horské vesnici v centrální Makedonii. Matka se zabývá zemědělstvím, otec pracuje v lesním hospodářství. Ivona a její sourozenci chodí do školy a o prázdninách pomáhají rodičům s prací na poli a pást dobytek. Ivona popisuje lineární tok zemědělského roku, který je příležitostně přerušován církevními svátky. Vesnice má pouze 50 obyvatel a Ivona zde divákům odhaluje, proč zde žít nikdy nebude a vlastně ani nemůže. Modely formování česko-bulharských manželství sezdaných v době socialismu Po druhé světové válce díky vzájemné spolupráci Bulharska a Československa vybudované na zásadách přátelství a socialistického internacionalismu rostla vzájemná migrace mezi oběma státy a spolu s tím vznikly možnosti, jak se občané z Československa a Bulharska mohli seznámit a uzavřít i manželství. Středem zájmu příspěvku jsou českobulharské sňatky uzavřené v období od padesátých let do osmdesátých let 20. století, tedy sňatky uzavřené v době, kdy oba státy patřily do socialistického bloku. Lze specifikovat modely česko-bulharských smíšených manželství, které lze charakterizovat dle způsobu seznámení partnerů, resp. dle typu migrace, která zapříčinila seznámení partnerů. Česko-bulharská manželství lze typologizovat na tzv. studentská, pracovní a plážová manželství. Studentská manželství jsou modelována skrze bilaterální dohody vzdělávacích institucí, které zapříčinily příchod mnoha bulharských studentů na československé univerzity, kteří se během studií seznámili s Češkami, se kterými se později také oženili. Pracovní manželství vznikala na základě pracovní cesty nebo pobytu jednoho z manželů, zejména se jednalo o pracovní cesty bulharských občanů do Československa na základě hospodářských dohod o výměně pracovníků. V rámci protokolu o náboru pracovních sil přijížděli již od konce čtyřicátých let bulharští pracovníci především do zemědělské a později i do průmyslové výroby. Během pobytu v Československu se seznámili s budoucí manželkou a povětšinou se usadili v Československu natrvalo. Plážová manželství vznikala chronologicky nejpozději, především od šedesátých let 20. století v závislosti na rozvoji turistického ruchu. V tomto případě se manželé seznámili na černomořském pobřeží, kdy žena (Češka) odcestovala na dovolenou nebo ozdravný pobyt do Bulharska. Cílem této kapitoly je skrze historické migrační události nahlédnout na konkrétní zkušenosti jedinců, kteří uzavřeli česko-bulharské manželství v období tzv. socialismu, zejména na způsob, jakým se partneři seznámili a jak probíhala volba místa pro život.
Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38
Víra a sekularizace M g r. A L E N A B E N D O V Á, 2 0 1 2 Víra Je celková důvěra v nějakou osobu, instituci nebo nauku. Můžeme také mluvit o důvěře např. v poznatky nebo vzpomínky, v to, že nás neklamou
Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních režimů
Příbram Vojna 2013: Josef Märc Projektová výuka, současné dějiny a šťastná babička komunistka (50. léta v Československu) Pozornost věnovaná tématům Stav výuky soudobých dějin Ústav pro studium totalitních
Přesídlování a vyhlazování obyvatelstva syndrom moderních dějin
si Vás dovoluje pozvat na mezinárodní vědeckou konferenci Přesídlování a vyhlazování obyvatelstva syndrom moderních dějin 11. 12. listopadu 2014 Vila Lanna, Praha Historický ústav Akademie věd ČR, v. v.
Ústavou je Chorvatsko zřízeno jako nacionální stát chorvatského národa a stát příslušníků národnostních menšin.
Zdenka Čuchnilová: Odraz chorvatské menšinové legislativy Bohatá kulturní činnost českých besed v Chorvatsku, která je prezentovaná v předchozím referátů, vychází z úsilí mnohých entuziastů udržet identitu
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Sociálně vyloučené lokality v ČR
Sociálně vyloučené lokality v ČR Karel Čada Fakulta sociálních věd Univerzity Karlovy Praha, 9. 11. 2017, Spravedlivost ve vzdělávání Nerovnosti v českém vzdělávacím systému Co je to sociální vyloučení?
OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11
OBSAH 409 OBSAH PŘEDMLUVA... 5 ÚVOD... 8 1. HISTORICKÝ A PASTORÁLNĚTEOLOGICKÝ VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11 1.1 O poselství(ch) koncilní konstituce Gaudium et spes... 12 1.1.1 Oslovit spásně svět... 12
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu je kultivování historického
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 8 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
První republika. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU
První republika Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU I. světová válka a vznik republiky 28.10. 1918 vznik samostatného státu, liminální situace První světové války Prahová situace communitas Celá společnost?
MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie
Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie Okruhy témat disertačních prací navrhuje oborová rada, která je předkládá ke schválení vědecké radě fakulty. Navrţeny a vědeckou radou schváleny byly tyto
3. ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA
3. ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA O čem je mapový oddíl ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA? Mapový oddíl obsahuje tři mapové listy, které se věnují základním charakteristikám vývoje počtu a rozmístění obyvatelstva v českých
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Předmět: Seminář dějin 20. století Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 Vyučovací předmět dějepis vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost.
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE
ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE PROVOZNĚ EKONOMICKÁ FAKULTA Katedra statistiky TEZE K DIPLOMOVÉ PRÁCI Demografický vývoj v České republice v návaznosti na evropské a celosvětové trendy Jméno autora:
Česká rodina a domácnost z pohledu Sčítání lidu, domů a bytů
Česká rodina a domácnost z pohledu Sčítání lidu, domů a bytů Jitka Langhamrová,Vysoká škola ekonomická, Praha Téma rodina a domácnost je velice často diskutované. Je velké množství možností, jak na rodinu
Konkurenční obrazy každodennosti v kolektivní paměti období normalizace a porevoluční transformace
Konkurenční obrazy každodennosti v kolektivní paměti období normalizace a porevoluční transformace Jakub Machek Ina Píšová Výzkumné otázky Jaké paměťové zdroje formují představu o každodenním životě v
Vyšla publikace Demografická situace České republiky
Vyšla publikace Demografická situace České republiky Vyšla publikace Demografická situace České republiky. Proměny a kontexty 1993 2008. 29. 6. 2011; autor: Ludmila Fialová; rubrika: Právě vyšlo Demografická
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny
1 3 OBSAH. Život karpatských Němců za socialismu až po současnost
1 3 OBSAH Předmluva 1 Uvod 1.1. Nèmci jako národ 1.2 Němci jako národnostní mensina 1.3. Pocty Němců 2. Němci v^eské republice 2.2 Uvod 2.3. Literární rešerse 2.4. Prováděný výzkum 2.5. Historie Němců
Jméno: Jihovýchodní Evropa patří k nejméně hospodářsky rozvinutým oblastem.
č. 9 název Státy jihovýchodní Evropy anotace V pracovních listech žáci poznávají jihovýchodní Evropu a její státy. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu
Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice
Volný čas v 50. a 60. letech v pohraniční obci Droužkovice PŘÍPADOVÁ STUDIE Bc. Věra Okénková Důležitost studia volného času? OFICIÁLNÍ POSTOJE K TRÁVENÍ Situace bezprostředně po válce Postoj vládnoucí
aktivita A0705 Metodická a faktografická příprava řešení regionálních disparit ve fyzické dostupnosti bydlení v ČR
aktivita A0705 Metodická a faktografická příprava řešení regionálních disparit ve fyzické dostupnosti bydlení v ČR 1 aktivita A0705 Metodická a faktografická příprava řešení regionálních disparit ve fyzické
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA
Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA Katecheze a služba slova otevřené problémy Katecheze a Boží slovo Antropologická katecheze? Katecheze ve službě inkulturace Požadavek úplnosti pravd
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu
1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu Obyvatelstvo České republiky se v průběhu roku rozrostlo o 15,6 tisíce osob. Přibylo dětí a zejména seniorů. Stárnutí populace České republiky se znovu projevilo
Sociologie II. Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová
Sociologie II Dr. Křížová, dr. Štastná, dr. Janečková, mgr. Klvačová Témata LS Sociální vyloučení, chudoba, sociální inkluze a exkluze. Marginalizace. Proměny práce a zaměstnání Identita etnických menšin-
Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém
A Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém 1 Životní svět 1.1 Životní svět jako svět přirozeného postoje (domov a cizota) 1.2 Zásoba vědění 1.3 Významy v životním světě a systémy relevance
Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Člověk a jeho svět - Vlastivěda Část V. Osnovy I. stupeň KAPITOLA 10. - VLASTIVĚDA 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU VLASTIVĚDA
SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA
SEMINÁRNÍ PRÁCE (ÚVOD DO MODERNÍ PEDAGOGIKY) VÝCHOVA LENKA FIALOVÁ VÝŽIVAČLOVĚKA 2004/2005 4.ROČNÍK OBSAH 1. Základní pojmy 2. Výchova 3. Funkce výchovy 4. Činitelé výchovy POUŽITÁ LITERATURA 1. J. Průcha,
Náboženství, církev a fenomén migrace
Náboženství, církev a fenomén migrace Hlavní teze: Současné dění ve světě staví křesťany do centra dění Zacílení: Role křesťanství, kat. církve s ohledem na fenomén migrace (obzvláštní zřetel na situaci
EU V/2 1/Z26 JIHOVÝCHODNÍ EVROPA
EU V/2 1/Z26 JIHOVÝCHODNÍ EVROPA Výukový materiál (prezentace PPTX) lze vyuţít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Evropa region Jihovýchodní Evropa. Prezentace slouţí jako výklad s doplňujícími
VLIV PODNIKOVÉ KULTURY
VLIV PODNIKOVÉ KULTURY NA PRACOVNÍ SPOKOJENOST A EMOCIONÁLNÍ POHODU ZAMĚSTNANCŮ 1 Ing. Luiza Šeďa Tadevosyanová OSNOVA I. Teoretická část Základní pojmy Vliv podnikové kultury na organizaci Funkce podnikové
Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd
Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky pro studijní obor: N7504T275 Učitelství základů společenských věd a občanské výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol Státní závěrečná zkouška je
4. ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA
4. ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA O čem je mapový oddíl ROZMÍSTĚNÍ OBYVATELSTVA? Oddíl obsahuje tři mapové dvojlisty, které se věnují základním charakteristikám vývoje počtu a rozmístění obyvatelstva v českých
Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu
- umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v
Mgr. Jan Kletečka (e-mail: honzakletecka@seznam.cz)
Mgr. Jan Kletečka (e-mail: honzakletecka@seznam.cz) Tento studijní materiál je určen pro vnitřní potřebu žáků Základní školy V Sadech v Havlíčkově Brodě. Další šíření tohoto materiálu je možné jen se svolením
DEMOGRAFICKÝ VÝVOJ. Počet obyvatel dlouhodobě. zásadní vliv na tento růst má migrace
DEMOGRAFICKÝ VÝVOJ V Praze žilo k 31.12.1 1 257 158 obyvatel. V devadesátých letech počet obyvatel Prahy klesal, od roku 1 však setrvale roste, i když v období posledních dvou let nižším tempem. Tato změna
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené
Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené Škola má deset ročníků, 1.stupeň tvoří 1. až 6., 2.stupeň 7. až 10.ročník. V charakteristice
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.
1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi. / Jan Poněšický. -- Vyd. 1. V Praze: Triton 2006. 266 s. -- cze. ISBN 80-7254-861-1 člověk; společnost; etika; hodnota;
Socioekonomické souvislosti populačního vývoje světa
Socioekonomické souvislosti populačního vývoje světa Zdeněk Pavlík Katedra demografie a geodemografie Přírodovědecká fakulta University Karlovy Albertov 6, 128 43 Praha 2 pavlik@natur.cuni.cz +420 221
Sociológia 46, 2014, č. 4 473
Lenka Budilová Gabriela Fatková Lukáš Hanus Marek Jakoubek Michal Pavlásek: Balkán a migrace. Na křižovatce antropologických perspektiv Plzeň: AntropoWeb 2011, 152 s. ISBN 978-80-905098-0-1 Publikace čtyř
Učitel v době normalizace
Učitel v době normalizace Dana Knotová Michal Šimáně Jiří Zounek http://www.phil.muni.cz/wupv http://www.zounek.cz/ Příspěvek vznikl v rámci výzkumného projektu Každodenní život základní školy v období
3.1 HISTORICKÉ ASPEKTY MIGRACE V ČESKU
3.1 HISTORICKÉ ASPEKTY MIGRACE V ČESKU Martin Ouředníček, Ivana Přidalová Migrace (stěhování obyvatelstva, změna trvalého bydliště) představuje stěžejní oblast geografických analýz. To je dáno relativně
BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU
Pravidla úspěchu BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU 2013 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hellinger, Bert Pravidla úspěchu / Bert Hellinger ; [z německého originálu... přeložila Jitka Scharingerová].
DEFINICE INDIKÁTORŮ VÝSTUPU
DEFINICE INDIKÁTORŮ VÝSTUPU Prioritní osa 1 Posílení výzkumu, technologického rozvoje a inovací OP1 Počet přeshraničních mechanismů na poli výzkumu a vývoje (studie, strategie atd.) mechanismus 5 implementovaných
VÝZKUM MEZI MLADÝMI ÚČASTNÍKY CSM OLOMOUC Jan Balík, Jan Čapek Sekce pro Mládež ČBK a AKSM z.s. Praha 2018
VÝZKUM MEZI MLADÝMI ÚČASTNÍKY CSM OLOMOUC 2017 Jan Balík, Jan Čapek Sekce pro Mládež ČBK a AKSM z.s. Praha 2018 VÝZKUMY NA CSM 2 v roce 2002 zaměřený na přínos pro účastníky, v roce 2012 na přípravný tým.
A B C D E F. Třicátá léta ve 20.
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a společnost 2 Vzdělávací obor: Dějepis 3 Vzdělávací předmět: Dějepis 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Výstupy Učivo (Dílčí kompetence) 6 Kompetence k učení rozlišením
Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 1. stupeň, Člověk a jeho svět
Vlastivěda Vzdělávání v oblasti Člověk a jeho svět rozvíjí poznatky, dovednosti a prvotní zkušenosti žáků získané ve výchově v rodině a v předškolním vzdělávání. Žáci se učí pozorovat a pojmenovávat věci
Česko a Slovensko 20 let samostatnosti z pohledu demografického vývoje. Tomáš Fiala Jitka Langhamrová
Česko a Slovensko 20 let samostatnosti z pohledu demografického vývoje Tomáš Fiala Jitka Langhamrová 1 Připravovaná stejnojmenná publikace: Úvod autorský tým za : katedra demografie fakulty informatiky
Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie
Význam periodika AUC Philosophica et Historica Studia Sociologica v dějinách české sociologie Konference Sociologické Kateřina Holubová, Adéla Javůrková, rozhledy, rozvahy, rozpravy Renáta Topinková, Praha,
Kurz e-learningu - Současné negativní trendy ve vývoji české rodiny (Rozšiřující studium sociální pediatrie)
Kurz e-learningu - Současné negativní trendy ve vývoji české rodiny (Rozšiřující studium sociální pediatrie) Do kurzu se lze přihlásit prostřednictvím systému moodle na adrese: http://moodle.zsf.jcu.cz/login/index.php
Ukrajinská pracovní migrace v ČeskU Migrace remitence (rozvoj) Dušan Drbohlav (editor) OBÁLKA. karolinum
Dušan Drbohlav (editor) Ukrajinská pracovní migrace v ČeskU Migrace remitence (rozvoj) karolinum OBÁLKA Ukrajinská pracovní migrace v Česku Migrace remitence (rozvoj) Dušan Drbohlav (editor) Recenzovali:
Hlavní demografické změny
Hlavní demografické změny Jitka Rychtaříková Katedra demografie a geodemografie Přírodovědecká fakulta University Karlovy v Praze Albertov 6, 128 43 Praha rychta@natur.cuni.cz +420 221951420 Struktura
N 3, Politická a ekonomická transformace v zemích střední a východní Evropy
Cahiers du CEFRES N 3, Politická a ekonomická transformace v zemích střední a východní Evropy Olivier Bouin, Marie-Elizabeth Ducreux (Ed.) Kamil JANÁČEK Transformace české ekonomiky a situace na trhu práce
Porodnost v Libereckém kraji od počátku devadesátých let dvacátého století do současnosti
Porodnost v Libereckém kraji od počátku devadesátých let dvacátého století do současnosti Základní trendy vývoje porodnosti v Libereckém kraji od počátku devadesátých let dvacátého století do současnosti:
SOCIÁLNÍ KON SOCIÁL STRUKT NÍ KON IVISMU STRUKT
Vladan Hodulák SOCIÁLNÍ KONSTRUKTIVISMUS Anglická škola Od 60. let hlavně ve Velké Británii Střední proud mezi realismem a liberalismem Důraz na interpretativní přístup Představa mezinárodních vztahů Mezinárodní
DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
Fakulta humanitních studií
Fakulta humanitních studií Cesty k filosofii I, II Mgr. Richard Zika, Ph.D. Člověk a náboženství I, II Interpretování filosofických textů (Descartes, Hobbes, Anselm, Platón a další). Mgr. Ondřej Skripnik
ROMOVÉ 1945-1949. Eva Šotolová
ROMOVÉ 1945-1949 Eva Šotolová Konec 2. světové války jc historickým mezníkem vc vývoji a postavení Romů v naší společnosti. Romové čeští a moravští se vraceli z koncentračních táborů. Zbylo pouze několik
Měnící se společnost?
Měnící se společnost? Jan Vávra, Miloslav Lapka (edd.) filozofická fakulta univerzity karlovy, 2012 varia v KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Měnící se společnost? / Jan Vávra, Miloslav Lapka (edd.).
1. DEMOGRAFICKÝ VÝVOJ
1. DEMOGRAFICKÝ VÝVOJ 1.1 Sídelní struktura Liberecký kraj.. Území Libereckého kraje k 31. 12. 2011 představovalo 3 163,4 km 2. Administrativně je kraj rozdělen do 4 okresů (Česká Lípa, Jablonec nad Nisou,
ENVIRONMENTALISTIKA GYM
ENVIRONMENTALISTIKA GYM ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA CHARAKTERISTIKA PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU V době, kdy jsme svědky rychlého zhoršování stavu globálních životodárných systémů z hlediska podmínek udržitelného rozvoje,
EKONOMIKA BLOKU ODVĚTVÍ ROZVOJE ČLOVĚKA EKONOMIKA VZDĚLÁVÁNÍ
VEŘEJNÁ EKONOMIKA EKONOMIKA BLOKU ODVĚTVÍ ROZVOJE ČLOVĚKA EKONOMIKA VZDĚLÁVÁNÍ Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovace magisterského studijního programu Fakulty ekonomiky
PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost
PILOTNÍ OVĚŘOVÁNÍ v aktivitě Ekonomická gramotnost 1. Úvod V souladu s aktivitami projektu byl výukový modul Ekonomická gramotnost pilotně ověřen na primární (děti) i sekundární (pedagogové) cílové skupině.
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Člověk a právo Cílová skupina 3. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Pracovní list je zaměřen na rodinné vztahy. V úvodní části si žáci zopakují znalosti
Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva
Politická geografie Vybrané politicko-geografické problémy obyvatelstva 20.10.2008 PedF, katedra geografie 1 Národ a nacionalismus PedF, katedra geografie 2 Národ Historicky vzniklá stabilní skupina lidí
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
NEZAMĚSTNANOST, ŽIVOTNÍ ÚROVEŇ A SOCIÁLNÍ JISTOTY ANEB V ČEM SE PODOBÁME A V ČEM LIŠÍME
STEM, Středisko empirických výzkumů, Sabinova 3,130 02 Praha 3 IVO, Inštitút pre verejné otázky Baštová 5, 811 03 Bratislava tel.: +420284019100 tel.: +4212544030 ==================================================================
a to uvnitř manželství i mimo něj, neboť právě manželství je opevněnou tvrzí vašich budoucích nadějí. Znovu vám všem zde opakuji, že erós nás chce
2. Rodina 17. Vytvářet rodinu Drazí mladí, mějte především velkou úctu ke svátosti manželství. Skutečné štěstí nemůže rodina nalézt, pokud si zároveň manželé nejsou věrní. Manželství je institucí přirozeného
5.5.2 Dějepis povinný předmět
5.5.2 Dějepis povinný předmět Učební plán předmětu 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 0 0 0 0 0 2 2 2 2 Předmět Dějepis je vyučován v dotaci 8 hodin
Postoje české veřejnosti k cizincům březen 2014
ov1 TISKOVÁ ZPRÁVA Centrum pro výzkum veřejného mínění Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. Jilská 1, Praha 1 Tel.: 286 80 129 E-mail: nadezda.cadova@soc.cas.cz Postoje české veřejnosti k cizincům březen 201
Hybrid v systému regionálního školství? Postavení a specifika uměleckého vzdělávání v ČR PhDr. Pavla Hradecká doc. Ing. Gabriela Vaceková, PhD.
Hybrid v systému regionálního školství? Postavení a specifika uměleckého vzdělávání v ČR PhDr. Pavla Hradecká doc. Ing. Gabriela Vaceková, PhD. Katedra veřejné ekonomie 1 Cíl příspěvku a jeho naplnění
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání
Průběžná evaluace postupu implementace Operačního programu Praha-Adaptibilita 2011 SWOT analýza vzdělávání v rámci ORP Slaný pro návrh Lokální strategie rozvoje základního vzdělávání Registrační číslo
Vzdělávací obor Dějepis Obecná charakteristika vyučovacího předmětu: Vzdělávací obor dějepis přináší základní poznatky o konání člověka v minulosti ve smyslu předávání historické zkušenosti. Důležité je
Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu
Studijní opora předmětu Výtvarná kultura Typ předmětu: povinný Doporučený ročník: 1 Rozsah studijního předmětu: 1 semestr Rozsah hodin výuky: 8 hod. / sem. počet hodin pro samostudium: 70 Způsob zakončení:
INTEGRAČNÍ PROCES EVROPSKÉ UNIE A SOCIÁLNÍ KONVERGENCE
INTEGRAČNÍ PROCES EVROPSKÉ UNIE A SOCIÁLNÍ KONVERGENCE RNDr. Ivan Šotkovský, Ph.D. Katedra regionální a environmentální ekonomiky Ekonomická fakulta VŠB-Technická univerzita Ostrava E U (rok) počet člen.
Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Dějepisná praktika 1. CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU DĚJEPIS Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Část V. Osnovy
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku
D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku Charakteristika vyučovacího předmětu Výuka ve volitelném předmětu D pro studenty ve 4. ročníku navazuje a rozšiřuje učivo dějepisu v 1. až 3. ročníku. Je určena pro
MIGRACE VIETNAMCŮ DO ČESKÉ REPUBLIKY A JEJICH POZICE NA PRACOVNÍM TRHU
MIGRACE VIETNAMCŮ DO ČESKÉ REPUBLIKY A JEJICH POZICE NA PRACOVNÍM TRHU I N G. Š Á R K A P R Á T R N D R. J A N A K O U Ř I L O V Á, P H. D. ÚVOD Migrace je pokládána za jednu z nejvýznamnějších globálních
2. Kvalita pracovní síly
2. Kvalita pracovní síly Kvalita pracovní síly = vzdělání a kvalifikace Úkolem první části této práce bylo ukázat, jak velká je pracovní síla v Jihomoravském kraji či jak se její velikost změnila. Cílem
TÉMĚŘ V PĚTINĚ RODINNÝCH DOMÁCNOSTÍ ŽIJÍ ZÁVISLÉ DĚTI JEN S JEDNÍM RODIČEM
1. 2. 2013 TÉMĚŘ V PĚTINĚ RODINNÝCH DOMÁCNOSTÍ ŽIJÍ ZÁVISLÉ DĚTI JEN S JEDNÍM RODIČEM Od devadesátých let roste počet neúplných rodinných domácností se závislými dětmi. Podle výsledků výběrového šetření
Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice
PARADIGMA, PARADIGMA STRATEGICKÉHO MANAGEMENTU Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice Tento učební materiál vznikl v rámci projektu
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Zrod nové Evropy. Stěhování národů. Germáni. Franská říše. Byzantská říše Seznámení s učebnicí. Práce s učebnicí a mapou. Popíše rozdělení Evropy po rozpadu Západořímské říše a způsob života barbarských
Regionální identity v ČR
11. 07. 2016 00:17 1/5 Regionální identity v ČR Regionální identity v ČR Identita, Identifikace Identita člověka = totožnost Proces identifikace = ztotožňování se Způsob, jak vlastní identitu (totožnost)
Analýza indikátorů možného rozvoje venkova
Evropský model země dělství a jeho aplikace v podmínkách českého agrárního venkova Ing. arch. Iveta Merunková merunkova@gmail.com ČZU Praha Analýza indikátorů možného rozvoje venkova Vymezení venkovského
3. Zaměstnanost cizinců v ČR
Život cizinců v ČR 3. Zaměstnanost cizinců v ČR Cizinci mohou v České republice vykonávat výdělečnou činnost jako zaměstnanci nebo jako podnikatelé (živnostníci). Pro účely této publikace se pod pojmem
Multikulturní soužití
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Multikulturní soužití VY_32_ INOVACE _06_112 Projekt MŠMT EU peníze středním školám
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky - uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA
Svět mezi světovými válkami Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Svět po 1. světové válce
Charakteristika předmětu:
Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět: Volitelné předměty Člověk a společnost Historický seminář Charakteristika předmětu: Vzdělávací obsah: Základem vzdělávacího obsahu předmětu Historický seminář je
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
Proměny žitého světa Slezanů na Hlučínsku Helena Kubátová
Proměny žitého světa Slezanů na Hlučínsku Helena Kubátová Katedra sociologie a andragogiky Filozofické fakulty UP helena.kubatova@upol.cz Habermasovy předpokladyp Modernizaci společnosti nestačí vysvětlovat
Politická socializace
Politická socializace Charakteristika politické socializace Teorie politické socializace Psychologické teorie Stádia morálního usuzování Vzdělávání a politická socializace Charakteristika politické socializace
1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu
1 Obyvatelstvo podle věku a rodinného stavu V průběhu roku 213 pokračoval v České republice proces stárnutí populace. Zvýšil se průměrný věk obyvatel (na 41,5 let) i počet a podíl osob ve věku 65 a více
Záměr RIS JMK komunikace Nová konkurenční identita regionu
Záměr RIS JMK komunikace Nová konkurenční identita regionu Prezentace pro klíčové představitele Dostat se o úroveň výše RIS JMK je založena na existenci regionálního inovačního ekosystému Regionální
1. Vnitřní stěhování v České republice
1. Vnitřní stěhování v České republice Objem vnitřní migrace v České republice je dán stěhováním z obce do jiné obce. Proto je třeba brát v úvahu, že souhrnný rozsah stěhování je ovlivněn i počtem obcí.