Sedm divů světa. Celkem projekt : 19 hodin

Transkript

1 Sedm divů světa 1. Rodinná (občanská) výchova (1 hod) 2. Výtvarná výchova (2 hod) PC 3. Zeměpis (2 hod) PC 4. Výtvarná výchova (2 hod) PC 5. Hudební výchova (1 hod) PC 6. Matematika (1 hod) 7. Přírodopis (1 hod) PC 8. Angličtina (2 hod) PC 9. Informatika (2 hod) PC 10. Výtvarná výchova (1 hod) PC 11. Český jazyk (1 hod) PC 12. Přípravná hodina (1 hod) 13. Závěrečný seminář (2hod) PC Celkem projekt : 19 hodin ICT aktivity: vyhledávání a zpracování informací, tabulkový kalkulátor, počítačová grafika, počítačová prezentace, zpracování zvuku Třída: devátá (během vyučování v květnu, červnu) Třída je rozdělena do sedmi skupin Každá skupina se věnuje jednomu Divu světa Postupně získávají a zpracovávají informace Zapisují je do připravených pracovních listů Většinu informací ukládají na CD Připravují si materiály na závěrečnou přednášku Celá akce je fotografována a popisována reportéry

2 1. Rodinná výchova úvodní hodina (1hod) Seznámení s cílem,obsahem,úkoly expedice. Vymyšlení názvu expedice. Rozdělení členů expedice do sedmi skupin, v každé skupině má každý člen specifickou úlohu. POTŘEBY: vytvořené pracovní listy v podobě formulářů Úvodní slovo: Vaše třída byla vybrána, aby se zúčastnila virtuální expedice, jejímž cílem je navštívit Sedm divů světa. S tím mimo jiné souvisí rozdělení úkolů, vzájemná spolupráce členů expedice,plánování cesty, poznávání cizích zemí, přírodních zvláštností a podobně. Až se nám podaří tuto expedici uskutečnit, měli bychom naše zážitky a nové poznatky předat ostatním žákům a učitelům, tedy měli bychom vše umět prezentovat. Rozdělení členů expedice: vedoucí expedice (2 žáci) dohlížejí na pečlivé plnění úkolů, mají hlavní slovo při rozhodování reportéři expedice popisují přípravu,průběh, zážitky, postřehy, úspěchy i nesnáze při objevování, veškerou činnost fotografují.na začátku každé hodiny věnované projektu si vezme od vyučujícího fotoaparát, na konci hodiny jej odevzdá. tiskový mluvčí při závěrečné přednášce hovoří o Divu světa dané skupiny překladatel překládá informace tiskového mluvčího Třída je rozdělena do sedmi skupin. Každá se věnuje jednomu Divu světa. Výstupem je vytištění připraveného formuláře, kde bude název, seznam členů expedice, rozdělení členů do sedmi skupin a datum uskutečnění. 2. Výtvarná výchova ( 2 hod) Logo expedice Výroba cedulek se jménem, logem a hodností POTŘEBY: papíry k tisku, nůžky, fóliové obaly na cedulky, zavírací špendlíky Výstupem je vytištěné a na CD uložené logo expedice. Na CD uloženy všechny návrhy. Dále vyrobené cedulky pro všechny účastníky vložené do obalů, opatřené zavíracími špendlíky.

3 3. Zeměpis ( 1-2 hod ) Celá třída zjišťuje co označujeme jako SEDM DIVŮ SVĚTA Každá skupina se specializuje na jeden div Název Proč je považován za div světa Stát, ve kterém se nachází Hlavní město Umět ukázat na mapě Společně promyslet možnou trasu expedice Výstupem jsou vytištěné a uložené stažené informace o jednotlivých divech, vypracované připravené pracovní listy (název, stát, hlavní město). Vyučující vyplní seznam se jmény žáků, kteří zjišťují informace o daných divech. Žáci umí ukázat na mapě místa, kde se divy světa nacházejí, státy a jejich hlavní města. Provedou výběr informací, které by chtěli o jejich objektu sdělit ostatním. Na mapu připevnit malé vlaječky znázorňující místa divů, podle toho pak stanovit možnou trasu expedice. ( K hodině zeměpisu je možná lepší přidat hodinu českého jazyka, kde by žáci zpracovali výtah ze získaných textů a informací, aby měli dostatek času mohou mít k dispozici i literaturu předem zapůjčenou v knihovně nebo z vlastních zdrojů, či internet) 4. Výtvarná výchova ( 2hod ) Vytvořit trička expedice záleží na finančních možnostech (batika, textilní barvy, textilní fixy, vytvoření koláže z fotografií jednotlivých divů a nechat vytisknout, trička mohou mít stejné všichni nebo jednotlivé skupiny) POTŘEBY:trička, papíry pro tisk návrhů, fixy, barvy, potřeby pro batikování Výstupem jsou hotová trička například v případě batikování, použití barev na textil nebo návrh na CD nebo vytištěný v případě koláže z obrázků. 5. Hudební výchova ( 1 hod ) Nalezení hudby daného státu (může být hymna, populární píseň, atd) POTŘEBY: CD k záznamu vybrané hudby Výstupem je záznam vybrané hudby na CD, kde je zapsáno, k jakému státu patří, případně o jakou skladbu se jedná.

4 6. Matematika ( 1hod) Podle informací získaných v zeměpise určení vzdálenosti, kterou musí expedice urazit Práce s měřítkem mapy, využití poměru POTŘEBY: informace získané v zeměpise, kalkulačka Výstupem je doplněný pracovní list, kde budou rozepsány jednotlivé potřebné údaje a vzdálenosti. 7. Přírodopis ( 1 hod ) Zjištění nemocí, proti nimž je třeba očkování Zajímavé rostliny a živočichové, s nimiž se mohou účastníci expedice setkat Výstupem je seznam nemocí a zemí, kde je nutné očkování a seznam zajímavých rostlin a živočichů, popřípadě jejich obrázky. 8. Anglický jazyk ( 2 hod ) Zjištění úředních jazyků v jednotlivých zemích Překlad základních informací o Divech světa, o průběhu expedice Výstupem je doplnění informací, překladů do pracovních listů. Vytištěné překlady. 9. Informatika (2 hod) Vytvoření prezentací každá skupina svou prezentaci, reportéři svou prezentaci o celé expedici Výstupem jsou prezentace jednotlivých skupin, a prezentace reportérů včetně fotografií. 10. Přípravná hodina (1 hod) Příprava učebny, nástěnek, projektoru, na seminář o expedici 11. Český jazyk (1 hod)

5 Viděli jsme sedm divů světa 12. Výtvarná výchova (1 hod) Vytvoření plakátů, letáků, pozvánek na seminář o EXPEDICI Někteří žáci mohou vytvořit propagační materiály zvoucí na přednášku o expedici. Ostatní mohou připravovat nástěnky z vytištěných materiálů nebo z CD s uloženými informacemi. 13. Seminář (1 hod) Reportéři vyprávějí o průběhu expedice, promítají fotografie z práce Jednotlivé skupiny stručně vyprávějí o Divech světa, i o zemi, kde se nacházejí, pouští hudbu, vše je překládáno do angličtiny Všichni jsou oblečeni do expedičních triček, mají cedulky Na nástěnkách vytištěné získané informace, Doplňující úlohy: a) Podle možností žáků a školy je možné se v jedné hodině věnovat jízdním a letovým řádům, velkým letištím a přístavům, železniční dopravě. Podrobně naplánovat způsob dopravy a dobu potřebnou k absolvování expedice. Také cenu dopravy, popřípadě i ubytování a stravy. b) S ohledem na potřebné finanční prostředky lze v hodině českého jazyka pokusit se sestavit dopis možnému sponzorovi, kde se budou účastníci snažit vysvětlit, proč je jejich expedice důležitá, co od ní očekávají a co by mohli oni na oplátku sponzorovi nabídnout. c) Možné je, se v hodinách zaměřit na tradiční nebo známá jídla jednotlivých zemí, zkusit si je uvařit a při závěrečném semináři jimi překvapit posluchače. d) V hodině výtvarné výchovy lze kromě loga a triček vytvořit také vlajku expedice.