Bibliografická rešerše České činoherní drama 19. stol.
|
|
- Barbora Říhová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Bibliografická rešerše České činoherní drama 19. stol. Klára Mikulecká
2 V české divadle 19. stol. se odráží především rostoucí národní sebevědomí. Česká vlastenecká inteligence se snažila všemi prostředky udržovat a sílit toto národní smýšlení. Tuhá metternichovská reakce jí ovšem bránila ve svobodě projevu, a proto musela volit takové formy práce, které by prošly zostřenou cenzurou. Česká inteligence se v této době soustředila především k vědě. Vědecké práci se v Čechách dostává pevné organizační základny založením Musea království českého ( ) a vytvořením časopisu Musejník. Mnozí vědci, jejichž díla brzy získávají ohlasy v cizině, vydatně přispívají k posílení národního hnutí. Jsou to zejména historik František Palacký, jazykozpytec Josef Jungmann, lékař, přírodovědec a filosof Jan Evangelista Purkyně a botanik Jan Svatopluk Presl. Boj o jazyková a národní práva se stává jednotícím programem české společnosti. Čeští básníci věnují velkou pozornost otázkám teorie literatury. Literární obec vzrušuje spor o českou prosodii. Čeští umělci usilují o vytvoření české básnické řeči. Vyvrcholením teoretického úsilí těchto let je Jungmannova teorie literatury - Slovesnost: (1845, ed. Novočeská bibliotéka) aneb nauka o výmluvnosti prozaické, básnické i řečnické se sbírkou příkladů v nevázané i vázané řeči. Dalším významným filosofem 19. stol. a oponentem Jungmannovým byl B. Bolzano. Jeho dílem se zabývá např. J. Loužil ve své studii Bernard Bolzano. (1. vyd. Praha 1978). Srovnání jungmannovského a bolzanovského národního programu se věnuje J.Patočka ve svém textu Dilema v našem národním programu, který vyšel spolu s dalšími třemi texty, Česká vzdělanost v Evropě, Náš národní program a dnešek a Filosofie českých dějin, pod souhrnným názvem Náš národní program (Praha Evropský kulturní klub 1990). Jungmann vidí v národě jazykově-přírodní danost, která má smysl sama v sobě, Bolzano zase národ chápe jen jako nástroj k naplnění všelidského úkolu. Čeští umělci se snaží vytvořit velkou domácí literaturu, jíž by se mohli vyrovnat jiným národům. Nejprve hledají oporu u velkých světových klasiků a současných autorů, z nichž intenzivně překládají. V původní tvorbě volí vzhledem k cenzuře apolitická témata, píší intimní lyriku. Nad dobovou produkcí ční svým vzníceným vlastenectvím jedině falzifikáty Rukopisu Královedvorského a Zelenohorského, Slávy dcera od J. Kolára a Čelakovského Ohlas písní ruských kde básníci opěvují bratrství slovanských národů. Ve chvíli, kdy vrcholily napoleonské války, nebylo v Praze žádné české divadlo. Ve stavovském divadle se hrálo od r pouze německy. Z. Benešová Stavovské divadlo: historie a současnost (Praha 2000), J. Král Stavovské divadlo: průvodce budovou (Praha 1994). Na počátku 19. stol. pod vedením ředitele Liebicha se Stavovské divadlo stalo jednou z nejvýznamnějších německých scén. Zejména opera měla výbornou pověst. V letech ji vedl slavný romantický skladatel Carl Maria Weber.
3 Koncem roku 1811 přišel staroměstský měšťan Prokop Haklík s myšlenkou hrát pro dobročinné účely, zejména pro pražský chudobinec, který byl v důsledku státního bankrotu prakticky bez prostředků. Rakouské úřady tehdy česká představení pro dobročinné účely povolily a pod touto podmínkou byla provozována až do roku 1824, na venkově pak ještě déle. První česká představení byla zahájena v lednu roku 1812 odpoledním nedělním představení Štěpánkovy úpravy hry německého dramatika F. Holbeina Fridolín aneb Chod do železných hutí. České hry provozoval ve Stavovském divadle ochotnický soubor, v němž měli zprvu převahu studenti. Působil tu i V.K. Klicpera či A. Švamberková jeho pozdější choť. F.A. Šubert: Klicpera dramatik (nakl. F. Topič 1898) Roku 1834 se stává spoluředitelem Jan Nepomuk Štěpánek a zavádí pravidelná česká odpolední představení o nedělích a svátcích vždy od konce září do konce května či počátku června. Tento stav se v Praze udrží až do otevření Prozatímního divadla v roce Roku 1826 je ve Stavovském divadle uvedena premiéra první české novodobé opery Dráteník od Františka Škroupa. J. Plavec, František Škroup (Praha, 1946, ed. Kdo je sv. 26) pak premiéra Tylovy frašky Fidlovačka aneb žádný hněv a žádná rvačka, kde poprvé zazněla píseň Kde domov můj. Po vzoru ochotníků vystupujících na scéně Stavovského divadla se začíná v průběhu druhého desetiletí 19. stol. hrát česky i na jiných místech Prahy. V knihovně zrušeného benediktinského kláštera sv. Mikuláše na Starém Městě se hraje v divadle Švestkově, několik českých představení se uskutečnilo v divadle ve Vimmrových sadech. Největšího významu dosáhlo soukromé divadlo vlasteneckého měšťana Teisingera, odtud Teisingerovo divadlo ( ) Od roku 1834 začíná J.K.Tyl realizovat svou představu divadla v tzv. Kajetánském divadle, které se skupinou ochotníků provozoval v refektáři zrušeného kláštera kajetánů na Malé Straně. A. Scherl J.K.Tyl dramatik (Praha 1951), V. Filípek J.K.Tyl, jeho snažení a působení: životopisný nástin (Praha 1859). Necelých pět let po zániku Kajetánského divadla vzniklo z podnětu J.A. Stögera divadlo v Růžové ulici. Původním záměrem bylo zřídit přepychový sál pro plesy. Němci dávali přednost jiným druhům zábavy a sál se tudíž nevyplácel. Češi byli naopak šťastní, když zde mohli roku 1840 pořádat první vlastenecký bál. Stöger se tedy rozhodl přestavět sál na divadlo a vytvořit zde první vlasteneckou scénu.. Vzniklo zde divadlo pro téměř dva půl tisíce diváků. Vedení her bylo svěřeno J.K.Tylovi. Zahajovacím představením byla veselohra Škréta, český malíř od prof. V.A. Svobody. Divadlo hrálo v letech , vůdčím žánrem
4 zde byla fraška a romantická činohra vzniká první česká kočovná společnost tzv. Národní divadlo pro venkov. Jejím ředitelem je pěvec Josef Alois Prokop. Téhož roku je otevřena Aréna ve Pštrosce, pobočná scéna Stavovského divadla. Aréna byla otevřena Tylovou báchorkou Jiříkovo vidění. Do dění českého divadla pochopitelně zasáhl i revoluční rok Sezóna , která vyvrcholila ve dnech Slovanského sjezdu a která byla násilně přervána červnovým povstáním, zahajuje hned na podzim 1847 několika významnými díly. Nejvýznamnějšími původními hrami jsou nesporně Tylův Strakonický dudák, Bankrotář a kramářka a Klicperova národní báchorka Česká Meluzina. Ohrožoval-li chod českých představení od březnových dnů až do povstání malý zájem veřejnosti, která byla přitahována politickým děním, ukončil jej po povstání strohý policejní zákaz českých her. První kdo u nás veřejně formuloval otázku divadelní jako otázku celonárodní a poukázal na národ jako na budovatele Národního divadla by J. K. Tyl. Teprve v roce 1850 byla nastoupena reálná cesta k vybudování Národního divadla, vytvořil se Sbor pro zbudování Národního divadla, který vyzval ke sbírkám celý národ. Prvním předsedou se stává Fr. Palacký. Ve stejném roce vydává ministr vnitra A. Bach Divadelní řád a Instrukce, které tvrdě potlačují všechny svobodomyslné projevy na divadle. První samostatnou českou scénou, která měla zajišťovat divadelní provoz v hlavním městě až do otevření Národního divadla byla otevřena roku 1862 jako Prozatímní divadlo. V. Procházka, Národní divadlo a jeho předchůdci: slovník umělců divadel Vlasteneckého, Stavovského, Prozatímního a Národního (Praha 1988), J. Pleskot, Prozatímní divadlo (Ostrava 1996), V. Štěpán, Prozatímní divadlo (Praha 2006) Za zahajovací představení byla zvolena tragédie Král Vukašín od Vítězslava Hálka. Umělecké řízení českých her bylo svěřeno dramaturgovi Pavlu Švandovi ze Semčic Režisérem byl jmenován J.J. Kolár, L. Klosová: Kolárové (1. vyd. Orbis, 1969) kapelníkem B. Smetana, J. Plavec B. Smetana v obrazech (Praha 1956), V. Holzknecht, B. Smetana: život a dílo, hudební dramaturg K. Šebor. Předními herci, tvořícími v pozdně romantickém slohu, byli Otýlie Sklenářová Malá, Karel Šimanovský a Jakub Seifert. Dobové realistické tendence posilovali zejména František Kolár, Jindřich Mošna, L. Páleniček: Jindřich Mošna (1. vyd., Melantrich 1983) František Ferdinand Vamberk a Josef Frankovský. V operním souboru vynikli Eleonora z Ehrenbergů a Josef Lev. V 60. a 70. letech vzniká v pražském regionu několik arénních divadel s letním provozem např. Aréna v Kravíně ( ), Aréna na hradbách ( ), Nové české divadlo
5 ( ), Národní aréna ( ) a Letní divadlo na Královských Vinohradech ( ). Série českých profesionálních představení, uskutečněná v letech v Brně v Besedním domě v zimní sezóně, tvoří prolog snah o vybudování českého Národního divadla v tomto městě. Švandovo divadlo na Smíchově uvádí r dramatizaci Zolova románu Zabiják pod názvem Lúza pařížská, v roce 1882 se pak na téže scéně hraje Nana. Obě inscenace režíroval Josef Šmaha. Šlo o první pokusy uplatnění realismu a naturalismu v českém divadle. Provizorní otevření Národního divadla v Praze roku 1881, Smetanovou operou Libuše, se uskutečnilo na počest svatby rakouského korunního prince Rudolfa s belgickou princeznou Stephanií. Dirigoval Adolf Čech. Režie František Kolár. Ještě téhož roku divadlo vyhořelo a znovu otevřelo v roce Otevření Národního divadla podnítilo čilý ruch v naší dramatické tvorbě. Ze soutěže vypsané pro Národní divadlo byla uznána za nejzdařilejší tragédie Salomena od Bohumila Adámka, jenž vypráví jak Salomena choť sochaře Zoana de Ponte, otráví svého manžela, který ji pronásledoval nesmyslnou žárlivostí. Národní divadlo přivábilo i naše největší básníky z kruhu lumírovců Julia Zeyera a Jaroslava Vrchlického. Zeyer přispěl mj. komedií Stará historie či dramatem Sulamit, Neklan, dramatickou pohádkou Radúz a Mahulena a další. První skladbou Vrchlického, provozovanou na jevišti byla tragédie Drahomíra, z pobělohorských dějin je to drama Exulanti nebo historická veselohra Noc na Karlštejně či trilogie Hippodamie, která se dlouho předváděla na divadle jako melodrama s hudebním doprovodem Zdeňka Fibicha. Vývoj Národního divadla od počátku po současnost se zabývá řada knih. Uvádím např. knihu F. Černého a E. Kolárové: Sto let Národního divadla ( Praha 1983). Tato kniha přináší stručnou orientaci ve stoletém vývoji ND, je jakýmsi klíčem k poznání umělecké tvorby ND, jeho významu pro českou společnost a kulturu. Po úvodním slovu, v němž je nastíněn zápas o ND se čtenář setkává nejprve s divadelní tvorbou v efektním pozdně romantickém slohu, který poznamenal první roky činnosti divadla, a hlavně se zápasy o realismus v činohře i opeře. Poté se pozornost obrací k jemnému psychologickému činohernímu a opernímu divadlu Kvapilovy a Kovařovicovy éry na sklonku rakousko-uherské monarchie. Hana Konečná s kolektivem: Čtení o Národním divadle (Praha 1983), nechce být systematickými dějinami stoletého vývoje první české scény. Jde o útržky dějin a osudů. Těmi útržky je třicet kapitol, jejichž tématem jsou důležité a příznačné události za prvních sto let ND. Jsou to jak milníky politické a vývojové, tak především zápasy uměleckých osobností, které svou prací probojovávaly smysl ideje Národního divadla ve všech jeho tělesech, opeře, činohře a baletu. Vedle prvního ředitele F.A.Šuberta se tu setkáme s dirigenty, režiséry, choreografy i scénografy, s herci a zpěváky.
6 O sochařské a malířské výzdobě včetně architektury se podrobně dočteme v knize Národ sobě, Národní divadlo a jeho umělecké poklady, A. Matějček, V.V. Štech, F. Kovárna (Praha 1941). Nové směry v dramatické literatuře u nás byly inspirovány E. Zolou jako představitelem naturalismu, H. Ibsena, M. Maeterlincka představitele symbolismu. České drama se téměř až do konce 80. let vyvíjelo ve znamení romantismu. Teprve od r se začala na jevišti Národního divadla prosazovat realismus. L. Klosová, Ruské realistické drama a české divadlo v 19. století (Praha 1952)V této souvislosti je třeba zmínit L. Stroupežnického a jeho hru Naši furianti uvedenou r Část obecenstva i kritiky projevovala z počátku nelibost z nového uměleckého směru prosazovaného na prknech Národního divadla. Naříkali, že divadlo opouští umění a poesii a dává se zaplavovat surovým realismem a naturalismem. Úkolu objasnit pravou podstatu realismu a vyvrátit především povrchní námitky, že realismus chce líčit kal, špínu a bláto se ujal V. Mrštík. Své výklady o podstatě realismu opřel o ruská dramata, především o práce Gogolovy a Tolstého. Podle jeho názoru povinností dramatického autora realistického směru je předně shledávat fakta, prvky velikých scén, které se logicky spojí v účinnou osnovu děje, dále pak analyzovat život v jednotlivých jeho zástupcích typech a konečně studovat řeč, jakou vyvolený typ mluví.dalšími propagátory realismu na českých scénách byli především G. Preissová, F.A. Šubert, M.A.Šimáček, F.X. Svoboda či A.Jirásek, který se ovšem později více zaměřil na historická dramata. Z výše uvedeného seznamu nemohu vynechat J. Kvapila a J. Hilberta. Stručnou a přehlednou představu o dějinách českého divadla nabízí Kalendárium dějin českého divadla od Fr. Černého (Praha 1989). Má charakter příručky, podávající v obrysech základní a skutečně přehledný obraz českého divadelního vývoje. V období národního obrození, kdy se pozvolna konstituovalo profesionální divadlo v českém jazyce, se výběr soustřeďuje na různé projevy české národní divadelní kultury. Nástin dějin českého divadla, III. národní obrození (Praha 1955) Fr. Černý, mapuje divadlo českého národního obrození. Kniha byla vydaná jako skripta pro posluchače divadelních škol. Snaží se podat přehledný nástin vývoje a snést základní faktografické údaje. Dějiny českého dramata (Praha 1929, 2. změněné vyd.) od Dr. J. Máchala mapují vývoj českého divadla od středověku do konce 19. stol.
NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.
NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská
VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ
VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ OSOBNOSTI 1 Jak se jmenoval český jazykovědec, autor první české mluvnice, který svá díla psal německy a latinsky a nevěřil
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2.
ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 2. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje květen 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 16 Etapy a cíle:
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny
Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225
Datum: 2. 9. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Langweilův model Prahy v muzejní edukaci
Langweilův model Prahy v muzejní edukaci Mgr. Iva Vachková, Ph.D. za podpory Mgr. Barbory Zdrálkové a Mgr. Lubomíra Kubíčka Muzeum hlavního města Prahy Seminář Muzeum pro návštěvníky II., NM Praha, 11.4.2017
Kultura v 2. polovině 19. století
Kultura v 2. polovině 19. století AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP popíše situaci v 2. polovině 19. století v české kultuře a umění, práce s textem čtení s porozuměním FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Dějepis Sada:
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL.
HABSBURSKÁ MONARCHIE V PRVNÍ POLOVINĚ 19. STOL. František II. (1792 1835) syn Leopolda II. zavedl policejní absolutismus a cenzuru. 1804 zanikla Svatá říše římská místo toho vzniklo Rakouské císařství
České divadlo a drama - vývoj do vzniku Národního divadla
maturitní otázka č. 8 České divadlo a drama - vývoj do vzniku Národního divadla Osnova: Úvod Divadlo Drama 1. Středověk počátky českého dramatu 2. Baroko česká pobělohorská tvorba 3. Národní obrození Divadla
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století Otázka číslo: 1 Po revolučním roce 1848 zavádí rakouský ministerský předseda Bach policejní absolutismus, což se projevuje také markantním úbytkem původní
ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1.
ČESKÉ NÁRODNÍ OBROZENÍ 1. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 13 České národní
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 51. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 51 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace seznamuje žáky s úkolem, průběhem
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Evropa a její literární tradice Český jazyk a literatura Pavla Jamborová 01- Literatura
REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A
VY_32_INOVACE_S2.3_ČJ.ročník.8.16 REALISMUS V ČESKÉ PRÓZE A DRAMATU 80. A 90. LET 19.STOLETÍ Realismus ve vědě, v próze, v dramatu Naturalismus REALISMUS V ČESKÉ VĚDĚ Požadavek pravdy a svobody vědeckého
Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury
školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas
Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník. Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_2C_12_Historie_českého_divadla_II
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.22.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny, test-
České drama a činoherní divadlo 19. století
České drama a činoherní divadlo 19. století Bibliografická rešerše Zpracovala: Eva Hadwigerová 0 České drama a činoherní divadlo 19. století Úvodem této rešerše je namístě krátce osvětlit, v jaké situaci
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městské divadlo Zlín Datum vytvoření 10.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Stručná historie Městského divadla ve Zlíně Způsob využití Výklad nové látky,
Národní obrození. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Národní
VY_32_INOVACE_D5_20_07. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NÁROD SOBĚ
VY_32_INOVACE_D5_20_07 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NÁROD SOBĚ VY_32_INOVACE_D5_20_07 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 10 listů prezentace Šablona: III/2 Název:
Habsburkové na českém trůně IV. Skládačka
Habsburkové na českém trůně IV. Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Kroužek divadelních ochotníků Hvozdná Datum vytvoření 19.9.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Už více než sto let hrají ochotníci ve Hvozdné divadlo. Způsob
počátek 19.století 1830
počátek 19.století 1830 UDÁLOSTI FAKTA dění v Evropě ovlivněno napoleonskými válkami po zrušení nevolnictví masívní stěhování z venkova do měst rozvoj řemesel, manufaktur, obchodu celoevropská tendence
SADA VY_32_INOVACE_CJ2
SADA VY_32_INOVACE_CJ2 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY
Odkaz J. A. Komenského. Tradice a výzvy české vzdělanosti Evropě PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY Pokyny ke zpracování: Jednotlivé tematické celky jsou v expozici rozlišeny barevně. Na otázku
Bibliografická rešerše předmětu Vybrané dějiny divadla a dramatu I.
Michaela Urbanová 179877 Bibliografická rešerše předmětu Vybrané dějiny divadla a dramatu I. V mé práci předložím bibliografickou rešerši literatury, která se vztahuje k dějinám divadla a dramatu v období
AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008
Č. Jméno.. Adresa školy.. Adresa bydliště.. (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast BRNO - divadla Datum vytvoření 27. 6. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehled brněnských divadelních scén Způsob využití Rozšíření základního učiva v
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Májovci, ruchovci, lumírovci
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Májovci,
Mgr. Lenka Zemánková Lidé a čas Národní obrození významné osobnosti Učební pomůcky:
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_6 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37
VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu
UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).
1830 1848 UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě formování politických požadavků o státním uspořádání v monarchii 1. obrozenecký politický program austroslavismus (František Palacký) idea sjednocení Slovanů
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_52_INOVACE_37_Významný rok 1848 AUTOR: Mgr. Lenka Klíčová ROČNÍK: 5. DATUM: 5. 12. 2011 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Člověk a jeho
Scénická umění a kultura
Scénická umění a kultura Opakování: scénická umění Scéna: událost, kterou někdo pozoruje Uměle pro diváka vytvořená scéna může být základní částí uměleckého díla: mluvíme o scénických uměních (drama, film,
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3707 Šablona: III/2 Č. materiálu: VY_32_INOVACE_450 Jméno autora: Mgr. Blanka Fajkisová Datum
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 1.9.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Česká divadelní ocenění Čtvrtý Nejznámější česká divadelní ocenění Práce v divadelním
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Divadelní festivaly Datum vytvoření 15.12.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Přehlídka hlavních českých divadelních festivalů Způsob využití Výklad nové
Plánované projekty Národního divadla k Roku české hudby 2014
Plánované projekty Národního divadla k Roku české hudby 2014 BALET NÁRODNÍHO DIVADLA Nová inscenace k Roku české hudby ČESKÁ BALETNÍ SYMFONIE II Premiéra České baletní symfonie II bude uvedena u příležitosti
SEZNAM ČESKÝCH ČASOPISŮ ODEBÍRANÝCH KNIHOVNOU DÚ k 1. lednu 2015
ČASOPISY ODEBÍRANÉ KNIHOVNOU DÚ V ROCE 2015 Seznam časopisů obsahuje abecedně seřazený soupis titulů, které budou k dispozici v knihovně Divadelního ústavu v roce 2015. Soupis je rozdělen do tří částí
10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama
10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let c)realistické drama Josef Ullmann: Statek c)realistické drama po druhém otevření (1883) se soustředilo divadelní dění do Národního divadla
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_16_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 07. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_16_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D. Číslo materiálu
Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D Číslo materiálu Datum Třída Téma hodiny Ověřený materiál - název Téma, charakteristika Autor Ověřil 01 13.3.2012 7.A Středověká města Středověká města
Autor: Mgr. Lucie Baliharová
Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název : VY_32_INOVACE_12/18_Literatura 17. 19. století Téma: Lumírovci, J. Vrchlický, J. Zeyer Číslo
VY_32_INOVACE_03 Historie písně Kde domov můj _37
VY_32_INOVACE_03 Historie písně Kde domov můj _37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové aktivity Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017
Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 1. Úvod do dějepisu - seznámení s učebnicí - historické prameny UČIVO: - čas,
REVOLUCE Revoluce ve FRANCII
REVOLUCE 1848 1849 - rok 1848: vypuknutí revolucí na mnoha místech Evropy - cíl: rovnoprávnost, svoboda, samostatnost, sjednocení (Itálie, Německo) - různé důvody: nespokojenost, hospodářské potíže, nemožnost
Národní obrození XII 12 14:49
Národní obrození XII 12 14:49 1 " Národ je výtvorem Boha, jenž jej odlišil od ostatních národů zvláštním podnebím, osobitým prostředím, vlastním osudem a určitým posláním. Představuje zvláštní jednotku,
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Městská divadla pražská Datum vytvoření 27. 4. 2013 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Historie Městských divadel pražských Způsob využití Rozšíření základního
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2018/19) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) PRAVIDLA HODNOCENÍ A PLNĚNÍ POVINNOSTÍ LITERATURA
1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2016 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2016... 3 2.1 Nová inscenace Miluji tě jak po smrti... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza
10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let a)historická próza a)historická próza za nejvýznamnější české autory historických próz jsou považováni: Alois Jirásek a Zikmund Winter. Alois
VY_32_INOVACE_20_ Zdeněk Fibich : Vodník_38
VY_32_INOVACE_20_ Zdeněk Fibich : Vodník_38 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu
STRAKONICKÝ DUDÁK V HORÁCKÉM DIVADLE
Alžběta Minářů STRAKONICKÝ DUDÁK V HORÁCKÉM DIVADLE Jako téma své práce jsem zvolila inscenaci Strakonického dudáka, jenž byla uvedena v Horáckém divadle Jihlava. V historii jihlavského divadla to bylo
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Datum vytvoření 22.11.2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Režisérské osobnosti Slováckého divadla v Uherském Hradišti Čtvrtý Režisérské
České divadlo po 2. světové válce
České divadlo po 2. světové válce Tematická oblast Režisérské osobnosti Městského divadla ve Zlíně Datum vytvoření 23.8.2012 Ročník Čtvrtý Stručný obsah Režisérské osobnosti Městského divadla ve Zlíně
4. Kdo je autorem opery, jež byla uvedena v Národním divadle 29. října 1918, tj. v první den svobody?
Odpovězte na níže uvedené otázky a z vybraných písmen poskládejte tajenku. 1. Který český spisovatel přednesl 21. prosince 1918 po příjezdu Tomáše Garrigua Masaryka na Wilsonovo nádraží hlavní uvítací
Ročník, obor 2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Dostupné z: Autor Tematická oblast -Sada 38 Téma Typ materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0880 VY_32_INOVACE_743_Drama_pwp Střední odborná škola a Střední odborné učiliště
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
TÉMA: Dějiny hudby. (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234
TÉMA: Dějiny hudby (romantismus) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 19. 2. 2012 VY_32_inovace/4_234 1 Anotace: Výukový materiál interaktivní prezentace seznamuje žáky s dějinami hudby v období romantismu
České divadlo 19. století bibliografická rešerše
České divadlo 19. století bibliografická rešerše Roman Švehlík, 2. ročník kombinovaného studia Základní odbornou literaturou pro studium českého divadla 19. století jsou Dějiny českého divadla II., III.
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl. březen 2013 vzdělávací materiál vytvořen:
Název vzdělávacího materiálu: Světové a české drama 19. - 21. století - test Číslo vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CJL1.3.20b Autor vzdělávací materiálu: PhDr. Olga Šimandlová Období, ve kterém byl
Textová příloha Spolky, jejichž členem byl Jan Podlipný: Akademický čtenářský spolek v Praze Akademický spolek ve Vídni Aliance Française Beseda
Textová příloha Spolky, jejichž členem byl Jan Podlipný: Akademický čtenářský spolek v Praze Akademický spolek ve Vídni Aliance Française Beseda Barák v Příbrami Club Français Černohorský spolek v Praze
OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13
OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT................................................. 13 Politické a kulturní souvislosti.................................. 15 Bezprostřední důsledky únorového převratu v činnosti spisovatelských
VY_32_INOVACE_CJL1.3.20a PhDr. Olga Šimandlová březen Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Světové
Divadlo Neklid nabízí všem zájemcům z řad pověřených pedagogických pracovníků repertoárovou skladbu stálé profesionální scény, která sídlí v Divadle v Emauzích (divadelní sál), Vyšehradská 49/320, Praha
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ
VY_32_INOVACE_D5_20_06 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ NÁRODNÍHO OBROZENÍ VY_32_INOVACE_D5_20_06 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 9 listů prezentace
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Opera. Národní divadlo Praha dětem a pro děti. Miroslav Šefčík Premiéry: Don Giovanni. Hosté: Dětská opera Praha
Národní divadlo Praha dětem a pro děti 2005 2015 Opera 2005-2006 Don Giovanni Malý Mozart (Kolowrat) Brundibár (Kolowrat) Sluníčka (Kolowrat) Malý kominiček (Kolowrat) 2006 2007 Suchý+Šlitr: Dobře placená
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- revoluční rok 1848, technický a kulturní rozvoj, vznik Rakouska- Uherska.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.26.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
Rozkvět kultury a umění
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_8 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník
TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Dějepis 6 (Pravěk a starověk) Válková. V., SPN, Praha 2012 Pravěk, starověk. Dějepisné atlasy pro ZŠ. Kartografie, Praha 1995 UČIVO: 1. Úvod do dějepisu seznámení s učebnicí -
Maximální variabilitu a přizpůsobivost ohledně hracího prostoru. Možnost domluvy ohledně finančních podmínek.
Kdo jsme a co nabízíme: Občanské sdružení Do Houslí je divadelní zájezdová společnost, která vznikla 2. října 2007. Našimi členy jsou výhradně profesionální herci, čemuž také odpovídá kvalita uváděných
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - porovná vývoj v jednotlivých částech Evropy Žák: - na příkladech evropských dějin konkretizuje
Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis
Autor: Název školy: Mgr. Petra Junková Základní škola, Radiměř, okres Svitavy Číslo projektu : CZ. 1.07/1.4.00/ 21.0081 Název šablony klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období ( )
Seznam jednotlivých vzdělávacích materiálů odevzdaných za 1. monitorovací období (1.6.2012 31.10.2012) Číslo klíčové aktivity: III/2 Tematická oblast: Český jazyk Sada: 1 označení materiálu téma anotace
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor Mgr. Jana Tomkovičová Tematický celek Česká literatura 2. poloviny 19. století a počátku 20. století Cílová skupina 2. ročník SŠ s maturitní zkouškou Anotace Materiál je možné využít jako doplňkovou
Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí
Dramatická výchova ročník 1 Dramatická výchova a její postavení v oboru předškolní a mimoškolní pedagogika Nonverbální komunikace, pohyb a pantomima charakterizuje cíle a prostředky oboru dramatická výchova
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek: