Tenzidy? Tenzidy! (modifikace léčebné vložky a výplachu v endodoncii)
|
|
- Josef Vlček
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Tenzidy? Tenzidy! (modifikace léčebné vložky a výplachu v endodoncii) Autoři: L. Záruba*, G. Dorníková**, J. Škoda*** *MUDr. Ladislav Záruba praktický zubní lékař a odborný parodontolog, Česká Lípa ** MUDr. Gabriela Dorníková Imunobact s.r.o. Děčín *** PhDr. Jiří Škoda, Ph.D. proděkan pro vědu a zahraniční vztahy PF UJEP Ústí nad Labem Úvod Ve stomatologii při ošetřování kořenového kanálku používáme celou řadu výplachových roztoků. Tyto sloučeniny mají větší či menší dekontaminační efekt, příznivě zvlhčují kanálek, mívají též lubrikační efekt, a tudíž pomáhají při práci s ruční či strojovou endodoncií. Zubní lékaři dobře znají peroxid vodíku, roztok chloraminu, roztok EDTA, v minulosti Persteril atd. V poslední době se nejvíce používá chlornan sodný v hmotnostní koncentraci okolo 5 % či mírně vyšší. Fyzikálně chemický rozpor Uvedené dekontaminační roztoky jsou jistě účinné, avšak poměrně výrazně pomíjíme určitý významný fyzikálně chemický fakt. Tyto látky mají výrazně polární, až iontový charakter, avšak zubní lékaři je používají v nepolárním prostředí. Fyzikálně chemicky to je sporný přístup. Kořenový kanálek je podle míry kontaminace více či méně zanesený nekrotickou pulpou, proteiny, částmi membrán, buněk, mikroby, prostě organickými zbytky, atd. Toto prostředí je vysloveně nepolární a tedy vodu (a jiná polární rozpouštědla), a tudíž i roztoky látek v polárních rozpouštědlech spíše odpuzuje. Fyzikální chemik by v takovém prostředí nejprve použil rozpouštědla lipofilní (nepolární) a teprve po náležitém očistění kanálku od organických zbytků ( lipidových zbytků) by se vrátil k polárním rozpouštědlům. Samozřejmě, není dobrý nápad čistit kanálek acetonem, toluenem či nějakými dalšími nepolárními těkavými látkami rozpouštějícími tuky. Viz toxikologické negativní vlastnosti toluenu, atd. Přímé použití lipofilních rozpouštědel tedy není vhodné. Máme však látky, které tvoří určité přemostění mezi látkami hydrofilními a lipofilními. Jedná se o tenzidy, což jsou aktivní složky přípravků označovaných jako detergenty. Tenzidy vhodná pomůcka Proč je vlastně nepoužít pro zubní kanálek? Dobře známe různé sapony a gely, které nám pomáhají svým vysokým čistícím i dekontaminačním efektem udržovat čistotu domácnosti. Kdysi se američtí zubní lékaři snažili najít jednoduchý prostředek na dekontaminaci infikovaného kanálku a skutečně našli v drogeriích efektivní prostředek - chlornan sodný. Byl účinný a levný. Fyzikálně chemicky je chlornan sodný silně polární, až iontová sloučenina a je velmi dobře rozpustný v polárních rozpouštědlech.
2 Stejnou motivaci jsme měli i my při úvahách o tenzidech. Čistící (a dekontaminační) efekt tenzidů je velmi silný. Pak teprve na takto upravený (očištěný) kanálek je vhodné použití roztoků polárních látek, jako je roztok chlornanu sodného, peroxid vodíku atd. Charakteristika tenzidů a jejich vlastnosti Tenzidy jsou obecně látky, jejichž molekula se skládá z polární (hydrofilní) a nepolární (lipofilní) části. Nepolární část molekuly tvoří obvykle dlouhý uhlovodíkový řetězec, zatímco polární část je tvořena výrazně polární skupinou, jako je např. karboxylová skupina COOH, sulfonová skupina SO 3 H atd. Pro lepší rozpustnost tenzidů ve vodě se častěji využívají sodné či draselné soli vzniklé substitucí atomu vodíku v polárních skupinách atomy sodíku či draslíku (tedy např. COONa, - SO 3 K atd.). Nejjednodušším tenzidem je tak např. sodné mýdlo. Tenzidy spolu s dalšími látkami jsou součástí přípravků nazývaných detergenty. Nepolární část molekuly tenzidu se nevazebnými interakcemi napojuje na lipidovou částici. Polární část molekuly tenzidu je natočena směrem k okolnímu polárnímu (vodnému) prostředí. Utvoří se tak částice zvaná micela, která umožňuje i lipidovým částicím přejít do vodného roztoku. Umožňuje se tak jejich vypláchnutí, což je princip používaný při praní prádla.
3 Analogickou strukturu jako tenzidy mají i fosfolipidové molekuly buněčných membrán. I tyto struktury obsahují hydrofobní a hydrofilní části. Molekuly fosfolipidů vytvářejí v buněčných membránách charakteristickou dvojvrstvu. Vzhledem k této unikátní struktuře fosfolipidových membrán dochází účinkem tenzidů k jejich narušování až postupné devastaci. Narušuje se tak semipermeabilita membrán a dochází k volné výměně chemických látek mezi intracelulárním a extracelulárním prostorem buňky ve směru koncentračního gradientu příslušných látek, např. sodíku (Na + ), draslíku (K + ), ostatních iontů atd. Tato změna má pro mikrobiální buňku obvykle letální následky. Baktericidní látky tak mohou lépe pronikat do intracelulárního prostoru bakteriální buňky. Tento mechanizmus účinku tenzidů na bakteriální cytoplasmatickou membránu lze přirovnat k účinku skupiny antibiotik, které způsobují poškození bakteriální cytoplasmatické membrány. Antibiotika Tyrocidin a Polymyxin působí desorganisaci membrány, vznik otvorů, resp. tunelů v ní, v důsledku čehož ztrácí membrána funkci osmotické bariéry. Že tomu tak opravdu je, dokazuje mikrobiologický test, který jsme provedli v mikrobiologické laboratoři. Experiment v mikrobiologické laboratoři. Na vybraných bakteriálních kmenech jsme v podstatě modifikovali diskovou metodu stanovení citlivosti mikrobů k antibiotikům. Místo antibiotika byla aplikována léčebná vložka tak, jak ji známe a používáme při ošetřování kontaminovaného kanálku. Užití léčebné vložky hydroxidu vápenatého rozpouštěného ve vodě je ve stomatologii dlouho známé a představuje jakýsi zlatý standard léčebných vložek v endodoncii. Autoři této práce v minulosti navrhli a i s úspěchem vyzkoušeli modifikace této léčebné vložky. Tehdy šlo o zesílení zásaditého efektu spolu s podstatným zesílením dekontaminačního účinku, atd. Literatura (2), (10). I v této práci nám šlo o prakticky stejnou ideu. Tenzidy totiž můžeme použít v naší indikaci vlastně dvakrát. Jednak jako výplachový prostředek, tj. vodný roztok tenzidu. Zároveň je můžeme použít i jako součást léčebné vložky. Prostě roztok tenzidu (tenzid + voda) může zrovna tak dobře sloužit k výplachu kanálku právě tak jako rozpouštěcí vehikulum pro hydroxid vápenatý = léčebná vložka do kontaminovaného kanálku. To je jistě příjemné zjištění. Jaká je účinnost používaných sloučenin? To je oprávněná a zajímavá otázka. Abychom tedy dostali určitou objektivní odpověď, provedli jsme uvedený test.
4 Tabulka a graf dovolují zajímavé srovnání a interpretaci výsledků. Za prvé: Náš zlatý standard, hydroxid vápenatý rozpouštěný ve vodě, se ukazuje jako nejméně výkonná léčebná vložka. Za druhé: Všechny tři ostatní léčebné vložky byly podstatně silnější než zlatý standard. Za třetí: Směs hydroxidu vápenatého s vodným roztokem tenzidu je dokonce účinnější než použití jednoho z nejsilnějších hydroxidů anorganické chemie, hydroxidu draselného ve směsi s hydroxidem vápenatým! O čem to vypovídá? To znamená, že účinek tenzidů je velmi specifický, silně orientovaný na rozrušení membrán mikrobů, baktericidní efekt probíhající v našem experimentu byl velmi dobrý. Experiment tedy potvrzuje fyzikálně chemický předpoklad. Je zajímavé, že léčebná vložka č. 4 není nejsilnější, nenastává aditivní efekt, je stejně silná jako vložka č. 2. Tabulka: Inhibiční zóny v mm dosažené na uvedených bakteriálních kmenech Bacteroides fragilis Streptococcus intermedius Streptococcus mutans Candida albicans Staphylococcus epidermidids Escherichia coli 1.Ca (OH) 2 + H 2O Ca (OH) 2 + KOH Ca (OH) 2 + tenzid Ca(OH) 2 + tenzid + KOH Sloupkový graf inhibičních zón v barevném rozlišení
5 Mikrobiologické poznámky Samozřejmě nás velmi zajímá buněčná stěna grampozitivní a gramnegativní bakterie. Buněčná stěna grampozitivních bakterií je asi 20 nm silná a je tvořena mohutnou vrstvou peptidoglykanu mureinu a teprve pod touto vrstvou je fosfolipidová dvojvrstva. Buněčná stěna gramnegativních bakterií je značně jiná, především je tenčí (asi 10 nm). Je tvořena tenkou vrstvou peptidoglykanu mureinu, nad a pod ním je fosfolipidová dvojvrstva. V detailech odkazujeme na literaturu (1), (4). Teorie tedy naznačuje, že na gramnegativní mikroby by měly tenzidy lépe učinkovat, neboť celkově je stěna bakterie tenká a fosfolipidové dvojvrstvy jsou přístupnější působení látek z extracelulárního prostředí. Naproti tomu silná stěna (a silná vrstva mureinu) by měla více chránit grampozitivního mikroba. Tenzid však učinkoval na oba typy mikrobů v podstatě stejně, s nevelkými rozdíly. Je pravda, že gramnegativní mikrob Bacteroides fragilis vykazoval největší inhibiční zónu u všech zkoušených léčebných vložek. Tam také dosáhl tenzid svůj rekord inhibiční zóny, 26mm. Avšak naproti tomu gramnegativní Escherichia coli měla nejmenší inhibiční zóny, čili byla relativně nejodolnější ze všech mikrobů. Je však potřeba rozlišovat mezi gramnegativními mikroby. Je velký rozdíl mezi strukturou buněčné stěny Bacteroides fragilis a Escherichia coli. Je také jasný rozdíl v jejich metabolismu, Bacteroides fragilis je anaerobní bakterie, Escherichia coli je fakultativně anaerobní. Obecně platí, že gramnegativní tyčky z čeledi Enterobacteriacae (Escherichia coli) jsou růstově mnohem agresivnější než nesporulující anaerobní bakterie (Bacteroides fragilis). Lze uvažovat, že inhibiční zóna není jen funkcí času ( za předpokladu, že koncentrace a difuze baktericidní látky jsou konstanty) ale také funkcí rychlosti množení mikroorganismů. Má tedy Escherichia coli určitou selekční výhodu oproti Bacteroides fragilis (a také oproti jiným pomalu se množícím mikrobům). Rychle množící se mikroorganismy budou mít menší inhibiční zónu baktericidní látky, pomalu množící se mikroorganismy budou mít větší inhibiční zónu. Proto tedy fakt grampozitivity a gramnegativity nebude hrát tak významnou roli, spíše bude podružný. Někteří mikrobiologové se domnívají, že tenzidy v rámci buněčné stěny pravděpodobně působí na nějakou cílovou strukturu, jejíž složení není definováno, takže účinek tenzidů není určen tím, zda se jedná o bakterii grampozitivní nebo gramnegativní. Záleží na tom, zdali buněčná stěna testovaného kmene tuto cílovou strukturu má či ne. A protože oba typy mikrobů mají fosfolipidové dvojvrstvy, je identifikace cílové struktury celkem zřejmá na základě fyzikálně chemických znalostí o vlastnostech tenzidů a o vlastnostech biologických membrán. Praxe Doporučujeme připravit si k výplachům kontaminovaných zubních kanálků roztok tenzidu. Příklady tenzidů ukazuje obrázek. Doporučujeme roztok používat teplý. Zahřát v mikrovlnné troubě, použít na přípravu roztoku teplou vodu atd. Provádíme endodontické ošetření jak jsme zvyklí jen s tím rozdílem, že jako prvý použijeme roztok tenzidu v mohutných výplaších. Užití dobré a výkonné savky je nezbytné protože saponátový vjem někdy pacientovi příliš nechutná. Lubrikační efekt roztoku je velmi slušný a to nám pomůže v další endodoncii. Dále použijeme výplach vodou z vodní pistole, je- li možno, nebo umělohmotnou stříkačkou. Nyní tedy provádíme uvedené vypláchnutí micel lipidů = (analogie praní prádla).
6 Další výplachy jsou pomocí 6% peroxidu nebo 5% chlornanu sodného. Závěrem doporučujeme výplach fyziologickým roztokem. Důvodem je možné zasažení periapexu předchozími roztoky Zabezpečuje tedy užití fyziologického roztoku návrat do přibližně alespoň isotonického stavu. Z uvedeného je zřejmé, že výplach v tomto pojetí je už něco jiného než jen pouhé stříkání několika mililitrů dekontaminačního roztoku do zubu. Je to spíše opakovaná dekontaminační koupel kanálku zubu. Nyní je to procedura, která trvá nějakou dobu a je proložená ruční či strojovou endodoncií. Není však nikterak složitá a zanechává kanálek čistý a dobře připravený na další ošetření. Léčebná vložka Připravujeme léčebnou vložku s hydroxidem vápenatým tak, jak jsme zvyklí, jen místo vody použijeme připravený vodný roztok tenzidu. Ať už ten, co používáme k výplachům nebo ten, co si připravíme právě pro toto použití. Závěr Domníváme se, že použití roztoků tenzidů zjednoduší, zefektivní práci v endodoncii. Základní fyzikálně chemická idea je zřejmá. Příprava roztoků je velmi jednoduchá a nijak nezdržuje v práci. Poškození pacienta nehrozí. Toxikologická rizika nejsou. Metoda je také velmi levná. Myslíme si, že bylo zajímavé porovnání účinnosti léčebných vložek v mikrobiologickém testu. V literatuře jsme totiž kromě naší práce (2) takovou zmínku nenašli. Literatura 1. Bednář M., Fraňková V., Schindler J., Souček A., Vávra J. : Lékařská mikrobiologie. Marvil, Praha Dorníková G., Škoda J., Záruba L. : Některé zásadité efekty v endodoncii, možnosti a omezení, Quintessenz č. 1/ Greenwood N. N., Earnshaw A. : Chemie prvků I. a II. Informatorium, Praha Klaban V. : Ilustrovaný mikrobiologický slovník. Galen, Praha Komárek S. : Učebnice praktické endodoncie. Two Publishers a Hu-Fa dental, Hradec Králové a Otrokovice Sedelmayer J. : Léčebná vložka Ca (OH) 2. LKS č.2, Škoda J., Doulík P., : Chemie učebnice pro základní školy a víceletá gymnazia. Nakladatelství Fraus 2006, Plzeň. 8. Staehle J. : Hydroxid vápenatý v endodoncii. Quintessenz č. 4, Záruba L., Škoda J. : Alternativa léčebné vložky v endodoncii. Quintessenz č.3, 1999.
7 Příloha: obrázek Na obrázku: vlevo tenzidy, uprostřed ve skleněné doze připravený roztok, připravené stříkačky, v tmavých nádobách chlornan sodný a 6% peroxid vodíku, Savo a fyziologický roztok jsou napravo.
TUKY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 15. 3. 2013. Ročník: devátý
TUKY Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 15. 3. 2013 Ročník: devátý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Organické sloučeniny 1 Anotace: Žáci se seznámí s lipidy. V rámci tohoto
LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 2. PLASMATICKÁ MEMBRÁNA
LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 2. PLASMATICKÁ MEMBRÁNA TEORETICKÝ ÚVOD: Cytoplasmatická membrána je lipidová dvouvrstva o tloušťce asi 5 nm oddělující buňku od okolního prostředí. Nejvíce jsou v
Anorganické látky v buňkách - seminář. Petr Tůma některé slidy převzaty od V. Kvasnicové
Anorganické látky v buňkách - seminář Petr Tůma některé slidy převzaty od V. Kvasnicové Zastoupení prvků v přírodě anorganická hmota kyslík (O) 50% křemík (Si) 25% hliník (Al) 7% železo (Fe) 5% vápník
BIOLOGICKÁ MEMBRÁNA Prokaryontní Eukaryontní KOMPARTMENTŮ
BIOMEMRÁNA BIOLOGICKÁ MEMBRÁNA - všechny buňky na povrchu plazmatickou membránu - Prokaryontní buňky (viry, bakterie, sinice) - Eukaryontní buňky vnitřní členění do soustavy membrán KOMPARTMENTŮ - za
Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty
SBÍRKA ŘEŠENÝCH PŘÍKLADŮ PRO PROJEKT PŘÍRODNÍ VĚDY AKTIVNĚ A INTERAKTIVNĚ CZ.1.07/1.1.24/01.0040 Chemické veličiny, vztahy mezi nimi a chemické výpočty Mgr. Jana Žůrková, 2013, 20 stran Obsah 1. Veličiny
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
Úvodní obrazovka Menu (vlevo nahoře) Návrat na hlavní stránku Obsah Výsledky Poznámky Záložky edunet Konec Chemie 1 (pro 12-16 let) LangMaster Obsah (střední část) výběr tématu - dvojklikem v seznamu témat
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Dynamický fluidní model membrány 2008/11
RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Rozšiřuje přednášky: Stavba cytoplazmatické membrány Membránový
Roztok je homogenní (stejnorodá) směs dvou a více látek. Částice, které tvoří roztok, jsou dokonale rozptýleny a vzájemně nereagují.
ROZTOKY Roztok je homogenní (stejnorodá) směs dvou a více látek. Částice, které tvoří roztok, jsou dokonale rozptýleny a vzájemně nereagují. Roztoky podle skupenství dělíme na: a) plynné (čistý vzduch)
1 Alternativa léčebné vložky v endodoncii MUDr. Ladislav Záruba, privátní stomatolog, Česká Lípa Mgr. Jiří Škoda, odborný asistent katedry chemie PF UJEP, Ústí nad Labem Úvod S důsledky kolonizace mikroorganismy
Mýdla Ch_047_Deriváty uhlovodíků_mýdla Autor: Ing. Mariana Mrázková
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/02.0025 Název projektu: Modernizace výuky na ZŠ Slušovice, Fryšták, Kašava a Velehrad Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního
RIZIKA PŘI PŘÍPRAVĚ PARENTERÁLNÍ VÝŽIVY
Všeobecná fakultní nemocnice v Praze PharmDr. Michal Janů, Ph.D. RIZIKA PŘI PŘÍPRAVĚ PARENTERÁLNÍ VÝŽIVY Rizika při přípravě parenterální výživy ZÁKON Č. 378/2007 SB. ZÁKON O LÉČIVECH A O ZMĚNÁCH NĚKTERÝCH
ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi
Autor: Mgr. Stanislava Bubíková ROZTOK Datum (období) tvorby: 12. 4. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi 1 Anotace: Žáci se seznámí s pojmy roztok, stejnorodá směs. V
Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby.
Organická chemie 3.ročník studijního oboru - kosmetické služby. T-7 Funkční a substituční deriváty karboxylových kyselin Zpracováno v rámci projektu Zlepšení podmínek ke vzdělávání Registrační číslo projektu:
APLIKACE FOTOAKTIVNÍCH NÁTĚRŮ S FTALOCYANINY PRO ZVÝŠENÍ KVALITY PROSTŘEDÍ ÚPRAVEN PITNÉ VODY
APLIKACE FOTOAKTIVNÍCH NÁTĚRŮ S FTALOCYANINY PRO ZVÝŠENÍ KVALITY PROSTŘEDÍ ÚPRAVEN PITNÉ VODY Jaroslav Lev 1, Jana Říhová Ambrožová 2, Marie Karásková 3, Lubomír Kubáč 3, Jiří Palčík 1, Marek Holba 1,4
Rozpustnost Rozpustnost neelektrolytů
Rozpustnost Podobné se rozpouští v podobném látky jejichž molekuly na sebe působí podobnými mezimolekulárními silami budou pravděpodobně navzájem rozpustné. Př.: nepolární látky jsou rozpustné v nepolárních
Protokol o zkoušce č. 571/2007
Chemila, spol. s r.o., Hodonín č.p. 2936, Blažkova č. 5, PSČ 695 01, chemická a mikrobiologická laboratoř. Laboratoř je akreditovaná Českým institutem pro akreditaci, o.p.s., pod číslem 1273. Tel/fax:
Název opory DEKONTAMINACE
Ochrana obyvatelstva Název opory DEKONTAMINACE doc. Ing. Josef Kellner, CSc. josef.kellner@unob.cz, telefon: 973 44 36 65 O P E R A Č N Í P R O G R A M V Z D Ě L Á V Á N Í P R O K O N K U R E N C E S C
Základní stavební kameny buňky Kurz 1 Struktura -7
Základní stavební kameny buňky Kurz 1 Struktura -7 vladimira.kvasnicova@lf3.cuni.cz Oddělení biochemie - 4. patro pracovna 411 Doporučená literatura kapitoly z biochemie http://neoluxor.cz (10% sleva přes
Úvod do biochemie. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.
Úvod do biochemie Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Co je to biochemie? Biochemie je chemií živých soustav.
5. Lipidy a biomembrány
5. Lipidy a biomembrány Obtížnost A Co je chybného na často slýchaném konstatování: Biologická membrána je tvořena dvojvrstvou fosfolipidů.? Jmenujte alespoň tři skupiny látek, které se podílejí na výstavbě
RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc 2008/11. *Ivana FELLNEROVÁ, PřF UP Olomouc*
RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc 2008/11 Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Rozšiřuje přednášky: Stavba cytoplazmatické membrány
Lékařská chemie a biochemie modelový vstupní test ke zkoušce
Lékařská chemie a biochemie modelový vstupní test ke zkoušce 1. Máte pufr připravený smísením 150 ml CH3COOH o c = 0,2 mol/l a 100 ml CH3COONa o c = 0,25 mol/l. Jaké bude ph pufru, pokud přidáme 10 ml
Desinfekce a sterilizace. MUDr. Lenka Černohorská, Ph.D.
Desinfekce a sterilizace MUDr. Lenka Černohorská, Ph.D. Přehled dekontaminačních metod Sterilizace Vyšší stupeň desinfekce Desinfekce Desinsekce Deratizace Zničení všech mikrobů v daném prostředí Zničení
MASTITIDY KLINICKÉ SUBKLINICKÉ 20-40%
KLINICKÉ MASTITIDY 5% 20-40% SUBKLINICKÉ MASTITIDY Ztráty způsobené mastitidou Přímé: Cena léčiv: 500Kč ATB + podpůrná léčba??? Vyřazené mléko: 30 lt 6dní 8Kč = 1.440Kč Celkem cca 2.000Kč (35%) Nepřímé:
ÚPRAVA VODY V ENERGETICE. Ing. Jiří Tomčala
ÚPRAVA VODY V ENERGETICE Ing. Jiří Tomčala Úvod Voda je v elektrárnách po palivu nejdůležitější surovinou Její množství v provozních systémech elektráren je mnohonásobně větší než množství spotřebovaného
Rozpustnost s. Rozpouštění = opakem krystalizace Veličina udávající hmotnost rozpuštěné látky v daném objemu popř. v hmotnosti nasyceného roztoku.
Rozpustnost 1 Rozpustnost s Rozpouštění = opakem krystalizace Veličina udávající hmotnost rozpuštěné látky v daném objemu popř. v hmotnosti nasyceného roztoku. NASYCENÝ = při určité t a p se již více látky
Chemické speciality. Chemické speciality přednáška I
Chemické speciality 1. Povrchově aktivní látky 2. Organická barviva a pigmenty 3. Biologicky aktivní látky: léčiva, regulátory růstu rostlin, pesticidy 4. Vonné a chuťové látky 5. Přísady pro polymery
Izolace nukleových kyselin
Izolace nukleových kyselin Požadavky na izolaci nukleových kyselin V nativním stavu z přirozeného materiálu v dostatečném množství požadované čistotě. Nukleové kyseliny je třeba zbavit všech látek, které
F1190: Lipidy. Přednáška je podporována grantovými prostředky z programu: Reforma a rozvoj výuky Biofyziky pro potřeby 21. století
Mgr. Karel Kubíček, Ph.D. F1190: Lipidy Přednáška je podporována grantovými prostředky z programu: Reforma a rozvoj výuky Biofyziky pro potřeby 21. století Číslo výzvy: IPo - Oblast 2.2 (výzva 15) Reg.
Opakování
Slabé vazebné interakce Opakování Co je to atom? Opakování Opakování Co je to atom? Atom je nejmenší částice hmoty, chemicky dále nedělitelná. Skládá se z atomového jádra obsahujícího protony a neutrony
Chemické složení buňky
Chemické složení buňky Chemie života: založena především na sloučeninách uhlíku téměř výlučně chemické reakce probíhají v roztoku nesmírně složitá ovládána a řízena obrovskými polymerními molekulami -chemickými
Protokol o zkoušce č. D47/2008 STANOVENÍ BAKTERICIDNÍ ÚČINNOSTI PŘÍPRAVKU ISOLDA DEZINFEKČNÍ MÝDLO
Chemila, spol. s r.o., Hodonín č.p. 2936, Blažkova č. 5, PSČ 695 01, chemická a mikrobiologická laboratoř. Laboratoř je akreditovaná Českým institutem pro akreditaci, o.p.s., pod číslem 1273. Tel/fax:
některé pórovité látky s obrovským povrchem jsou schopny vázat (adsorbovat) do svých pórů velké množství vody, organických a anorganických látek
ADSORPCE některé pórovité látky s obrovským povrchem jsou schopny vázat (adsorbovat) do svých pórů velké množství vody, organických a anorganických látek jsou to například aktivní uhlí (uměle vyrobená
12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj
12. CHEMIE Ročník Dotace Povinnost (skupina) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. - - - - - - - 2+0 1+1 - - - - - - - povinný povinný Ročník: osmý Výstupy Učivo Průřezová témata Poznámky Žák: Tematický okruh: Úvod
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Chemie (CHE) Obecná chemie 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně Školní tabule, interaktivní tabule, tyčinkové a kalotové modely molekul, zpětný projektor, transparenty,
Teorie kyselin a zásad poznámky 5.A GVN
Teorie kyselin a zásad poznámky 5A GVN 13 června 2007 Arrheniova teorie platná pouze pro vodní roztoky kyseliny jsou látky schopné ve vodném roztoku odštěpit vodíkový kation H + HCl H + + Cl - CH 3 COOH
MIKROORGANISMY EDÍ. Ústav inženýrstv. enýrství ochrany ŽP FT UTB ve Zlíně
MIKROORGANISMY A OCHRANA ŽIVOTNÍHO PROSTŘED EDÍ Ústav inženýrstv enýrství ochrany ŽP FT UTB ve Zlíně Důvody využívání mikroorganismů v procesech ochrany životního prostřed edí jsou prakticky všudypřítomné
Čištění a dezinfekce zásobníků utěrek
Čištění a dezinfekce zásobníků utěrek Petr Havlíček Brand Manager BODE Disinfectants BODE SCIENCE CENTER. Výzkumem k prevenci infekcí Komise pro dezinfekční prostředky ve Svazu pro aplikovanou hygienu
Měření ph nápojů a roztoků
Měření ph nápojů a roztoků vzorová úloha (SŠ) Jméno Třída.. Datum.. 1 Teoretický úvod Kyselý nebo zásaditý roztok? Proč je ocet považován za kyselý roztok? Ocet obsahuje nadbytek (oxoniových kationtů).
Typy molekul, látek a jejich vazeb v organismech
Typy molekul, látek a jejich vazeb v organismech Typy molekul, látek a jejich vazeb v organismech Organismy se skládají z molekul rozličných látek Jednotlivé látky si organismus vytváří sám z jiných látek,
Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost
- zná zásady bezpečné práce v laboratoři, poskytne první pomoc a přivolá pomoc při úrazech - dokáže poznat a pojmenovat chemické nádobí - pozná skupenství a jejich přeměny - porovná společné a rozdílné
Měření ph nápojů a roztoků
Měření ph nápojů a roztoků vzorová úloha (ZŠ) Jméno Třída.. Datum.. 1 Teoretický úvod Kyselý nebo zásaditý roztok? Proč je ocet považován za kyselý roztok? Ocet obsahuje nadbytek (oxoniových kationtů).
Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Chemie ukázka chemického skla Chemie přírodní věda, poznat chemické sklo a pomůcky, zásady bezpečné práce práce s dostupnými a běžně používanými látkami (směsmi). Na základě piktogramů žák posoudí nebezpečnost
VÝVOJ REZISTENCE BAKTERIÁLNÍCH PATOGENŮ
LABORATORNÍ LISTY Srpen č.27/2015 2015 Vážené kolegyně a kolegové, v tomto čísle našich Laboratorních listů Vám předkládáme statistiku rezistencí hlavních bakteriálních patogenů. Kmeny jsme testovali standardní
Terapeutická krytí pro hojení ran
Terapeutická krytí pro hojení ran Nekróza Infekce Povlak Granulace Epitelizace Cutimed Gel Cutimed cavity Cutimed Sorbact Gel Cutimed Alginate Cutimed Siltec Cutimed Siltec Lite Cutimed Sorbact přířez,
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Chemie 8. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová POZOROVÁNÍ, POKUS, BEZPEČNOST PRÁCE určí společné a rozdílné vlastnosti látek orientuje se v chemické laboratoři
Protokol o zkoušce č. 1652
Výtisk č.: 1 Vydání č.: 2 Protokol o zkoušce č. 1652 Evidenční číslo vzorku: 1652 List č.: 1 Název vzorku: Cleamen dezi PPM Počet listů: 7 Zákazník: Cormen, s.r.o., Nádražní 993, 593 01 Bystřice nad Perštejnem
NÁVRH A PŘÍPRAVA PEPTIDŮ A LIPOPEPTIDŮ S ANTIMIKROBIÁLNÍM ÚČINKEM A STUDIUM JEJICH BIOLOGICKÝCH VLASTNOSTÍ
NÁVRH A PŘÍPRAVA PEPTIDŮ A LIPOPEPTIDŮ S ANTIMIKROBIÁLNÍM ÚČINKEM A STUDIUM JEJICH BIOLOGICKÝCH VLASTNOSTÍ A. Macůrková R. Ježek P. Lovecká V. Spiwok P. Ulbrich T. Macek Antimikrobiální peptidy přírodní
Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: 12. 4. 2013. Ročník: osmý
ph Autor: Mgr. Stanislava Bubíková Datum (období) tvorby: 12. 4. 2013 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Anorganické sloučeniny 1 Anotace: Žáci se seznámí se základní vlastností
Kovy I. A skupiny alkalické kovy
Střední průmyslová škola Hranice - 1 - Kovy I. A skupiny alkalické kovy Lithium Sodík Draslík Rubidium Cesium Francium Jsou to kovy s jedním valenčním elektronem, který je slabě poután, proto jejich sloučeniny
Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.
Chemie 8. ročník Od do Tématický celek téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: VLASTNOSTI LÁTEK Vnímání vlastností látek září Chemická reakce Měření vlastností látek SMĚSI Různorodé a stejnorodé směsi Roztoky říjen Složení
Možnosti úspor vody a energie Praní při nízké teplotě
Leonardo da Vinci Project Udržitelný rozvoj v průmyslových prádelnách Modul 3 Proces praní Kapitola 4a Možnosti úspor vody a energie Praní při nízké teplotě Cíle Po prostudování této kapitoly budete mít
Chemické výpočty I. Vladimíra Kvasnicová
Chemické výpočty I Vladimíra Kvasnicová 1) Vyjadřování koncentrace molarita procentuální koncentrace převod jednotek 2) Osmotický tlak, osmolarita Základní pojmy koncentrace = množství rozpuštěné látky
DUM č. 18 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie
projekt GML Brno Docens DUM č. 18 v sadě 24. Ch-2 Anorganická chemie Autor: Aleš Mareček Datum: 26.09.2014 Ročník: 2A Anotace DUMu: Materiál je určen pro druhý ročník čtyřletého a šestý ročník víceletého
Předmět: Chemie Ročník: 8.
Předmět: Chemie Ročník: 8. Očekávané výstupy 1. POZOROVÁNÍ, POKUS A BEZPEČNOST PRÁCE Školní výstupy Učivo Průřezová témata Určí společné a rozdílné vlastnosti látek Pracuje bezpečně s vybranými dostupnými
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_161 Jméno autora: Ing. Kateřina Lisníková Třída/ročník:
Acidobazické děje - maturitní otázka z chemie
Otázka: Acidobazické děje Předmět: Chemie Přidal(a): Žaneta Teorie kyselin a zásad: Arrhemiova teorie (1887) Kyseliny jsou látky, které odštěpují ve vodném roztoku proton vodíku H+ HA -> H+ + A- Zásady
Cellistypt Vstřebatelný hemostatický prostředek na bázi oxidované celulózy
Cellistypt Vstřebatelný hemostatický prostředek na bázi oxidované celulózy Biochirurgie Cellistypt Vstřebatelný hemostatický prostředek na bázi oxidované celulózy Cellistypt je vstřebatelný hemostatický
MITHON SVA KONZERVAČNÍ PŘÍPRAVEK PRO KAPALINY POUŽÍVANÉ PŘI OBRÁBĚNÍ KOVŮ
MITHON SVA KONZERVAČNÍ PŘÍPRAVEK PRO KAPALINY POUŽÍVANÉ PŘI OBRÁBĚNÍ KOVŮ Mithon SVA je určen ke konzervaci nebo k potlačení nežádoucího mikrobiálního napadení kapalin používaných při obrábění kovů. Tento
Hmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11. Rozdělení směsí 16 Separační metody 20. Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25.
Obsah Obecná chemie II. 1. Látkové množství Hmotnost atomů a molekul 6 Látkové množství 11 2. Směsi Rozdělení směsí 16 Separační metody 20 3. Chemické výpočty Hustota, hmotnostní a objemový zlomek 25 Koncentrace
METODY ČIŠTĚNÍ ORGANICKÝCH LÁTEK
METODY ČIŠTĚNÍ ORGANICKÝCH LÁTEK Chemické sloučeniny se připravují z jiných chemických sloučenin. Tento děj se nazývá chemická reakce, kdy z výchozích látek (reaktantů) vznikají nové látky (produkty).
Zkušební okruhy k přijímací zkoušce do magisterského studijního oboru:
Biotechnologie interakce, polarita molekul. Hydrofilní, hydrofobní a amfifilní molekuly. Stavba a struktura prokaryotní a eukaryotní buňky. Viry a reprodukce virů. Biologické membrány. Mikrobiologie -
Vnitřní prostředí organismu. Procento vody v organismu
Vnitřní prostředí organismu Procento vody v organismu 2 Vnitřní prostředí organismu Obsah vody v různých tkáních % VODY KREV 83% SVALY 76% KŮŽE 72% KOSTI 22% TUKY 10% ZUBNÍ SKLOVINA 2% 3 Vnitřní prostředí
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto SUBSTITUČNÍ DERIVÁTY KARBOXYLOVÝCH O KYSELIN R C O X karboxylových kyselin - substituce na vedlejším uhlovodíkovém řetězci aminokyseliny - hydroxykyseliny
Název: Hmoto, jsi živá? I
Název: Hmoto, jsi živá? I Výukové materiály Téma: Obecné vlastnosti živé hmoty Úroveň: střední škola Tematický celek: Obecné zákonitosti přírodovědných disciplín a principy poznání ve vědě Předmět (obor):
CHEMIE. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu
8. 9. ročník Charakteristika předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět chemie má časovou dotaci 2 hodiny týdně v 8. a 9. ročníku. Vzdělávací obsah tohoto předmětu je totožný
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_147 Jméno autora: Ing. Kateřina Lisníková Třída/ročník:
Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.
Úvod IX. -ukázka chem.skla přírodní věda, poznat chemické sklo a pomůcky, zásady bezpečné práce-práce s dostupnými a běžně používanými látkami, hodnocení jejich rizikovosti, posoudí bezpečnost vybraných
M. Laichmanová NOVINKY V NABÍDCE KONTROLNÍCH KMENŮ ČESKÉ SBÍRKY MIKROORGANISMŮ
M. Laichmanová NOVINKY V NABÍDCE KONTROLNÍCH KMENŮ ČESKÉ SBÍRKY MIKROORGANISMŮ držitel certifikátu Kompletní nabídku referenčních mikroorganizmů tvoří 157 kontrolních kmenů bakterií vláknitých hub kvasinek
Micelární koloidní roztoky. Proč je roztok mýdla zakalený a odstraňuje špínu? Jak fungují saponáty? Jak funguje bublifuk?
Micelární koloidní roztoky Proč je roztok mýdla zakalený a odstraňuje špínu? Jak fungují saponáty? Jak funguje bublifuk? 1 Micelární koloidní roztoky roztoky nízkomolekulárních látek s difilním (polárně-nepolárním)
ČSN EN ISO ČSN ISO ČSN EN ISO 6579, kromě bodu
Laboratoř je způsobilá aktualizovat normy identifikující zkušební postupy. Laboratoř poskytuje odborná stanoviska a interpretace výsledků zkoušek. Zkoušky: 1. Stanovení celkového počtu mikroorganismů.
DUM č. 2 v sadě. 24. Ch-2 Anorganická chemie
projekt GML Brno Docens DUM č. 2 v sadě 24. Ch-2 Anorganická chemie Autor: Aleš Mareček Datum: 26.09.2014 Ročník: 2A Anotace DUMu: Materiál je určen pro druhý ročník čtyřletého a šestý ročník víceletého
Struktura proteinů. - testík na procvičení. Vladimíra Kvasnicová
Struktura proteinů - testík na procvičení Vladimíra Kvasnicová Mezi proteinogenní aminokyseliny patří a) kyselina asparagová b) kyselina glutarová c) kyselina acetoctová d) kyselina glutamová Mezi proteinogenní
CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL.
CHEMICKÉ VÝPOČTY I. ČÁST LÁTKOVÉ MNOŽSTVÍ. HMOTNOSTI ATOMŮ A MOLEKUL. Látkové množství Značka: n Jednotka: mol Definice: Jeden mol je množina, která má stejný počet prvků, jako je atomů ve 12 g nuklidu
DUM VY_52_INOVACE_12CH11
Základní škola Kaplice, Školní 226 DUM VY_52_INOVACE_12CH11 autor: Kristýna Anna Rolníková období vytvoření: říjen 2011 duben 2012 ročník, pro který je vytvořen: 8. a 9. vzdělávací oblast: vzdělávací obor:
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu Chemie 9. ročník Zpracovala: Mgr. Michaela Krůtová ANORGANICKÉ SLOUČENINY KYSELINY porovná vlastnosti a použití vybraných prakticky významných kyselin orientuje se
Voda polární rozpouštědlo
VY_32_INVACE_30_BEN05.notebook Voda polární rozpouštědlo Temacká oblast : Chemie anorganická chemie Datum vytvoření: 2. 8. 2012 Ročník: 2. ročník čtyřletého gymnázia (sexta osmiletého gymnázia) Stručný
Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9.
Učební osnovy Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemický kroužek ročník 6.-9. Školní rok 0/03, 03/04 Kapitola Téma (Učivo) Znalosti a dovednosti (výstup) Počet hodin pro kapitolu Úvod
Mendělejevova tabulka prvků
Mendělejevova tabulka prvků V sušině rostlin je obsaženo přibližně 45% uhlíku, 42% kyslíku, 6,5% vodíku, 1,5% dusíku a 5% minerálních prvků. Tzv. organogenní prvky (C, O, H, N) představují tedy 95% veškerých
Základní chemické výpočty I
Základní chemické výpočty I Tomáš Kučera tomas.kucera@lfmotol.cuni.cz Ústav lékařské chemie a klinické biochemie 2. lékařská fakulta, Univerzita Karlova v Praze a Fakultní nemocnice v Motole 2017 Relativní
Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch
Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch Atom, složení a struktura Chemické prvky-názvosloví, slučivost Chemické sloučeniny, molekuly Chemická vazba
Tabulace učebního plánu. Obecná chemie. Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : Ročník: 1.ročník a kvinta
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět : CHEMIE Ročník: 1.ročník a kvinta Obecná Bezpečnost práce Názvosloví anorganických sloučenin Zná pravidla bezpečnosti práce a dodržuje je.
Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie
list 1 / 5 Ch časová dotace: 2 hod / týden Chemie 8. ročník Úvod do chemie historie a význam chemie Pozorování, pokus a bezpečnost práce CH 9 1 01 určí společné a rozdílné vlastnosti látek vlastnosti látek
Sešit pro laboratorní práci z chemie
Sešit pro laboratorní práci z chemie téma: Důkaz C, H, N a halogenů v organických sloučeninách autor: ing. Alena Dvořáková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie
VÝVOJ REZISTENCE BAKTERIÁLNÍCH PATOGENŮ
LABORATORNÍ LISTY Listopad č.29/2016 2016 Vážené kolegyně a kolegové, v tomto čísle našich Laboratorních listů Vám předkládáme statistiku rezistencí hlavních bakteriálních patogenů. Kmeny jsme testovali
Název: Deriváty uhlovodíků II S N 1, S N 2
Název: Deriváty uhlovodíků II S N 1, S N 2 Autor: Mgr. Štěpán Mička Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: chemie, fyzika Ročník: 4. Tématický celek:
CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová. grimmerova@gymjev.
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
Kosmetika a kosmetologie Přednáška 13 Konzervace kosmetických přípravků III
Kosmetika a kosmetologie Přednáška 13 Konzervace kosmetických přípravků III Přednáška byla připravena v rámci projektu Evropského sociálního fondu, operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Sešit pro laboratorní práci z chemie
Sešit pro laboratorní práci z chemie téma: Příprava roztoků a měření ph autor: ing. Alena Dvořáková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační
Pevné lékové formy. Vlastnosti pevných látek. Charakterizace pevných látek ke zlepšení vlastností je vhodné využít materiálové inženýrství
Pevné lékové formy Vlastnosti pevných látek stabilita Vlastnosti léčiva rozpustnost krystalinita ke zlepšení vlastností je vhodné využít materiálové inženýrství Charakterizace pevných látek difraktometrie
VÝPO C TY. Tomáš Kuc era & Karel Kotaška
ZÁKLADNÍ CHEMICKÉ VÝPO C TY I Tomáš Kuc era & Karel Kotaška tomas.kucera@lfmotol.cuni.cz Ústav lékar ské chemie a klinické biochemie 2. lékar ská fakulta, Univerzita Karlova v Praze a Fakultní nemocnice
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Laboratorní práce č. 9 Lipidy Pro potřeby projektu
Ch - Rozlišování látek
Ch - Rozlišování látek Autor: Mgr. Jaromír JUŘEK Kopírování a jakékoliv další využití výukového materiálu je povoleno pouze s uvedením odkazu na www.jarjurek.cz. VARIACE 1 Tento dokument byl kompletně
Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace
Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace VY_52_INOVACE_737 8. Chemie notebook Směsi Materiál slouží k vyvození a objasnění pojmů (klíčová slova - chemická látka, směs,
POKYNY TUKY ROZDĚLENÍ TUKŮ
POKYNY Prostuduj si teoretické úvody k jednotlivým částím listu a následně vypracuj postupně všechny zadané úkoly tyto a další informace pak použij na závěr při vypracování testu zkontroluj si správné
PŘEDMLUVA...ii. OBSAH...ii 1. ÚVOD...1
OBSAH PŘEDMLUVA...ii OBSAH...ii 1. ÚVOD...1 2. CHEMIE PŘÍRODNÍCH A PITNÝCH V O D... 3 2.1. Voda jako chemické individuum...3 2.2. LAtky obsažené ve vodě...4 2.3. Koncentrace latek a jeji vyjadřování...
Hydroxidy se vyznačují louhovitou" chutí. Ochutnávat je však nesmíte nikdy, protože mají stejné leptavé účinky jako kyseliny.
Hydroxidy se vyznačují louhovitou" chutí. Ochutnávat je však nesmíte nikdy, protože mají stejné leptavé účinky jako kyseliny. K nejvýznamnějším z nich patří hydroxid sodný, hydroxid draselný a hydroxid
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Odborná biologie, část biologie - organismus