Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu

SOUSTAVA SMYSLOVÁ Informace o okolním světě a o vlastním těle dostáváme prostřednictvím smyslových buněk Smyslové buňky tvoří základ čidel Čidla jsou

Oko - stavba oka a vady

Anatomie a fyziologie v očním lékařství

Uložena v očnici (orbita) v tukové tkáni (ochrana oka před poškozením)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci smyslové soustavy.

Otázka: Zrakové ustrojí člověka. Předmět: Biologie. Přidal(a): Barbora Mikšátková. Zrakové ústrojí člověka

Digitální učební materiál

Smyslové orgány (čidla)

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ. obr. č. 1

Analýza smyslový vjem

SMYSLOVÁ ÚSTROJÍ vnější vnitřním receptorů smyslový epitel receptor exteroreceptor interoreceptor proprioreceptor visceroreceptory mechanoreceptor

Smyslová soustava čidla = analyzátory prahový podnět Čidlo = analyzátor = receptory adekvátní podněty

Variace Smyslová soustava

OKO VY_52_INOVACE_12. Ročník: 8. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Seminární práce Lidské oko Fyzika

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Jméno: Michal Hegr Datum: Oko

Digitální učební materiál

SMYSLOVÁ SOUSTAVA. Rozdělení receptorů. a) podle prostředí, ze kterého přijímají informace

Správně vidíme srdcem. Co je podstatné, je očím neviditelné (Exupery)

Semestrální projekt z předmětu: Obrazové inženýrství jméno:

SMYSLOVÁ SOUSTAVA OKO

Oko. Př. 1: Urči minimální optickou mohutnost lidského oka. Předpoklady: 5207, 5208

F. Pluháček. František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

Lidské oko jako objektiv a senzor

Digitální učební materiál

cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.

SMYSLY VY_32_INOVACE_10_12_PŘ

MUDr. Kateřina Kapounková, Ph.D. FYZIOLOGIE SMYSLOVÝCH ORGÁNŮ

3. BLOK. Anatomie a fyziologie zrakového orgánu

SMYSLOVÁ A NERVOVÁ SOUSTAVA

Podle toho, odkud přichází podnět, se receptory dělí na exteroreceptory, interoreceptory a prioreceptory.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Nervová soustava. Nejvyšší funkce myšlení, řeč, uvědomnělé smyslové vnímání. Instinktivní a emotivní chování Učení a paměť

Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá

Prezentace je využitelná i při přípravě studentů na MZ, u příslušného maturitního okruhu Pohlavní soustava.

7 (12) SMYSLOVÉ ORGÁNY Přijímají skrze citlivé receptory vnější i vnitřní podněty, zpracovávají je a pomocí nervů předávají do mozku.

FAKULTNÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC, HÁLKOVA 4. Kompenzační pomůcky pro slabozraké

16. SMYSLOVÉ FUNKCE ŽIVOČICHŮ A ČLOVĚKA

Digitální učební materiál

7. Světelné jevy a jejich využití

Jak máme pečovat o svůj zrak? Je můj zrak v pořádku? ZŠ Vsetín, Rokytnice 436

DIDAKTIKA PŘÍRODOPISU S BIOLOGIÍ ČLOVĚKA

Smysly. Biologie dítěte. Zrak Sluch Čich Chuť Hmat

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:

OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA. ROZKLAD SVĚTLA HRANOLEM 1. OPTICKÉ VLASTNOSTI OKA

HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Základy oční patologie

František Pluháček Katedra optiky PřF UP v Olomouci

Vývoj a stavba oka 2010

receptor dostředivá dráha ústředí v centrální nervové soustavě (CNS)

Digitální učební materiál

Tiskové techniky. 11. Kontrola kvality tisku. Vytvořila: Hana Světlíková Vytvořeno dne: Tiskové techniky.

Digitální učební materiál

PREVENCE OČNÍCH VAD U DĚTÍ PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU V PLZEŇSKÉM KRAJI

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI

Michal Vik a Martina Viková: Základy koloristiky ZKO3

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Digitální učební materiál

O nemocné s poruchou zraku zvláštnosti

Svatopluk Synek, Šárka Skorkovská. Fyziologie oka a vidění. 2., doplněné a přepracované vydání

FYZIKA. Oční vady. 9. ročník

CAD II přednáška č. 1

Úkoly 1: zornicový reflex

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Ţalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Fyzika 6. 9.

Název: Smyslová soustava

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

MASARYKOVA UNIVERZITA

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Čichový sensorický systém

Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science

Digitální učební materiál

Základní vyšetření zraku

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Digitální učební materiál

Srovnávací morfologie živočichů. Smyslové orgány

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Transkript:

Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Nervová soustava Společná pro celou sadu oblast Smyslová soustava DUM č. VY_32_INOVACE_CH22_3_06 Téma Zrakové ústrojí RVP Kosmetické služby Ročník 3 Předmět Zdravověda Zpracoval(i) Ing. Jana Pavlačková Kdy 01/2014 Klíčová slova Zrakové ústrojí, fotoreceptory, smyslová ústrojí, světelné podněty, nervové signály, oko, oculus, ophthalmos, oční koule, oční bulbus, očnici, orbita, bělima, sclera, rohovka, cornea, cévnatka, chorioidea, pigment, řasnaté tělísko, duhovka, iris, zornice, panenka, pupila, zornice, čočka, lens, sklivec, corpus vitreum, sítnice, retina, zrakový nerv, tyčinky, černobílé vidění, rhodopsin, opsin, retinal, derivát vitaminu A, čípky, žlutá skvrna, barevné vidění, slepá skvrna, vrstvy neuronů, zpracování vjemu, zrakové centrum, týlní lalok, mozková kůra, přídatné orgány oka, okohybné svaly, oční víčka, slzné žlázy, slzy, lyzozym, spojivka, řasy, obočí, akomodace oka, zrakový analyzátor, oční vady, krátkozrakost, myopie, dalekozrakost, hyperopie, hypermetropie, astigmatismus, barvoslepost, šeroslepost, šedý zákal, katarakta, zelený zákal, glaukom, nitrooční tlak, slepota, šilhavost Toto dílo obsahuje citace v souladu s 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace Tento učební materiál je ve formě powerpointové prezentace. Je určený pro 3. ročník studijního oboru Kosmetické služby v předmětu zdravověda. Studenti si interaktivně osvojí 5. TC Smyslovou soustavu - téma č. 2 Zrakové ústrojí. Prezentace objasňuje anatomii oka a jeho přídatných orgánů, podstatu vidění a některé oční vady. Znalost této problematiky je důležitá pro vybudování odborných základů pro práci v oboru. Tato prezentace je interaktivním učebním materiálem, který doplňuje klasické výukové metody. Pro lepší zapamatování je vhodná kombinace s pracovním listem, k tomuto tématu určeným. Druh výukového zdroje: powerpointová prezentace Typ interakc : frontální Soubor název VY_32_INOVACE_CH22_3_06 Soubor popis obsahu Zrakové ústrojí Metodický list Powerpointová prezentace je určena pro výuku 5. TC Smyslové soustavy tématu č. 2 Zrakové ústrojí. Doporučený čas pro osvojení si nového učiva touto formou je 5 vyučovacích jednotek /5 x 45 minut, v první Význam zrakového ústrojí, ve druhé - Anatomie oka, ve třetí Přídatné orgány oka, ve čtvrté Vidění, v páté Oční vady. Na konci prezentace jsou otázky a úkoly, které lze použít jako zpětnou vazbu pro učitele i studenty. Otázky může Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno

vyučující použít i jako závěrečný test tohoto tématu. Ověření správnosti zvolených odpovědí lze vykonat na konci páté vyučovací jednotky vyučujícím, mezi studenty navzájem nebo po předložení vhodného klíče k řešení. Prezentace pomůže i při přípravě studentů k MZ z předmětu zdravověda, u okruhů týkající se této problematiky. Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, 618 00 Brno

Význam a funkce smyslové soustavy Smyslové receptory Zrakové ústrojí Sluchové ústrojí Čichové, chuťové, hmatové ústrojí

2

je pro člověka nejdůležitější ze všech smyslových ústrojí zprostředkovává asi 80% všech informací slouží ke vnímání světelných podnětů, které transformuje v nervové signály umožňuje orientaci v prostoru 3

je tvořeno oční koulí (oční bulbus) je uloženo v tukovém polštáři v očnici orbitě se skládá ze šesti struktur: 1. BĚLIMA (lat. sclera) zevní, bílá, vazivová blána udržuje tvar oka povrch je chráněn vrstvou slz ze slzných žláz vpředu vystupuje v průhlednou, vyklenutější rohovku (lat. cornea) 4

5

2. CÉVNATKA (lat. chorioidea) tvoří vnitřní stěnu oční koule obsahuje pigment zabraňující rozptylu světla uvnitř oka je protkána cévami zásobující vrstvy sítnice vpředu přechází v řasnaté tělísko (prstenec svalů a vaziva), jehož funkcí je změna zakřivení čočky 6

3. DUHOVKA (lat. iris) je kruhový terčík hladkého svalstva s kruhovým otvorem ZORNICE panenka (lat. pupila), která odstupuje od řasnatého tělíska a upravuje množství světla dopadajícího na sítnici pomocí změn průměru zornice na povrchu jsou uloženy buňky obsahující pigment 7

4. ČOČKA (lat. lens) je zavěšena na vazivových vláknech vycházejících z řasnatého tělíska je rosolovitá, průhledná hmota, pokrytá jemným vazivovým pouzdrem uvolněním tahů závěsných vláken řasnatého tělesa se čočka vyklenuje 5. SKLIVEC (lat. corpus vitreum) vyplňuje vnitřní prostor oční koule je rosolovitá průhledná hmota 8

6. SÍTNICE (lat. retina) je to nejvnitřnější vrstva oční koule pokrývá zadní 2/3 její vnitřní plochy s výjimkou vývodu zrakového nervu jsou v ní obsaženy vlastní receptory: a) tyčinky - zaznamenávají velmi malé množství světla - zajišťují černobílé vidění - obsahují pigment RHODOPSIN (citlivý na světlo, osvětlený ztrácí barvu - bledne a rozpadá se na OPSIN (bezbarvý protein) a na RETINAL (derivát vitaminu A) 9

b) čípky - jsou aktivní jen od určité úrovně osvětlení - nejvíce je jich v tzv. žluté skvrně - pomocí nich rozlišujeme barevné vidění - jsou trojího druhu a každý je citlivý na jednu ze základních barev modrou, zelenou a červenou nejvíce tyčinek a čípků se vyskytuje v žluté skvrně místo nejostřejšího vidění nachází se zde slepá skvrna místo, kde ústí oční nerv a je bez tyčinek a čípků 10

v sítnici jsou přítomny i dvě vrstvy neuronů, což dovoluje primární zpracování vjemu před vstupem do zrakových center v týlním laloku mozkové kůry 11

Okohybné svaly pohybují okem jsou 3 páry (u každého oka) jsou to svaly příčně pruhované Oční víčka chrání oko před prachem a přílišným osvětlením zvlhčují oko slzami 12

Slzné žlázy vytvářejí slzy (zvlhčují oční kouli, odstraňují nečistoty, chrání před infekcí- lyzozym) nachází se při okraji očnice slzy z vnitřního koutku odtékají do slzného váčku a do nosní dutiny Spojivka je tenká blanka vystýlající vnitřní stranu víčka a odtud přecházející na přední část bělimy, končí na okraji rohovky Řasy a obočí mají ochrannou funkci 13

při pozorování předmětů bližších než 5 m se čočka zplošťuje, více se zakřivuje, čímž se zajišťuje větší lom paprsků je zprostředkovávaná stahem hladkého svalstva v řasnatém tělísku s rostoucím věkem je akomodace složitější, neboť čočka ztrácí pružnost 14

1. k vlastnímu podráždění zrakových receptorů dochází působením světla 2. vzruchy ze zrakových receptorů jsou vedeny zrakovým nervem do zrakového centra v týlním laloku 3. v korové části zrakového analyzátoru se uskutečňuje vlastní uvědomování si světelných i barevných podnětů 15

K barevnému vidění slouží výhradně čípky tyčinky umožňují vidění bezbarvé prostorové vidění je umožněno jednak tím, že se na jeden a týž předmět dívá pravé oko více zprava, levé více zleva 16

1. krátkozrakost MYOPIE obraz vzniká před sítnicí, oko vidí dobře blízké předměty, ale vzdálené vidí neostře 2. dalekozrakost HYPEROPIE, HYPERMETROPIE obraz vzniká za sítnicí, oko vidí špatně blízké předměty je velmi častá ve stáří, protože čočka ztrácí pružnost a není schopná akomodace 3. astigmatismus je to vada zakřivení rohovky 4. barvoslepost je porucha barevného vidění 17

5. šeroslepost zhoršené vidění za šera, často způsobená nedostatkem vitamínu A 6. šedý zákal - KATARAKTA je to nemoc čočky, snižuje se její průhlednost 7. zelený zákal - GLAUKOM vzniká zvýšeným nitroočním tlakem neléčení vede ke slepotě 8. šilhavost narušená funkce okohybných svalů 18

1. Význam zrakového ústrojí. 2. Popište stavbu oka, jeho jednotlivé struktury. 3. Co je tzv. žlutá skvrna a kde se nachází? 4. Jaké jsou přídatné orgány oka? 5. Objasněte pojem akomodace oka. 6. Uveďte, co se děje v oku při vnímání světla? 7. Znáte nejčastější oční vady? 19

Děkuji za pozornost 20

Použité zdroje List Zdroj 3 Oko. 2014. Dostupné z: http://img.blesk.cz/img/1/full/412278-img-oko-krasa-rasy.jpg 5 Oko - pohled ze strany. 2014. Dostupné z: http://www.latinsky.estranky.cz/img/mid/117/oko- -pohled-ze-strany-.png.jpg 6 Lidské oko. 2014. Dostupné z: http://www.fotonit.cz/images/oko.jpg 7 Duhovka. 2014. Dostupné z: http://www.dama.cz/2013/1/oko-480.jpg 8 Řez okem. 2014. Dostupné z: http://slovnikonline.com/img/oko.jpg 11 Sítnice. 2014. Dostupné z: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/21/fig_retine.png 13 Řasy. 2014. Dostupné z: http://www.ipbeauty.cz/wp-content/uploads/2011/11/rasy-5.jpg 14 Oko_akomodace. 2014. Dostupné z: http://www.cocky.cz/images/oko_akomodace.jpg 16 Vidění. 2014. Dostupné z: http://zivotni-energie.cz/images/oko.jpg Toto dílo obsahuje citace v souladu s 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. 21