Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Pracovní činnosti Vyučovací předmět: Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu na I. stupni Předmět Pracovní činnosti škola považuje za významný nástroj pro vytváření praktických dovedností, pracovních návyků a rozvoj jemné a hrubé motoriky. Žáci získávají pojmové znalosti v tematických okruzích praktického života. Ve výuce se žáci učí systematicky pracovat připravit si pracovní místo, pracovní potřeby pomůcky, pracovat podle daného postupu a v závěru vše po sobě uklidit. Vždy vycházíme ze zájmu žáků o činnost a její výsledek. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Pracovní činnosti na I. stupni Obsahem Pracovních činností na 1. stupni jsou čtyři tematické okruhy Práce s drobným materiálem, Konstrukční činnosti, Pěstitelské práce, Příprava pokrmů, které jsou pro školu povinné. Tematické celky se v ročnících probírají následovně: 1. ročník SP 1. ročník VŘ.PAS 2. ročník SP 3. ročník SP 2. ročník VŘ.PAS 4. ročník SP 3. ročník VŘ.PAS 5. ročník SP 4. ročník VŘ.PAS 6. ročník SP 5. ročník VŘ.PAS Tematický okruh Práce s drobným materiálem Práce s drobným materiálem Práce s drobným materiálem Práce s drobným materiálem Práce s drobným materiálem Práce s drobným materiálem Tematický okruh Konstrukční činnosti Konstrukční činnosti Konstrukční činnosti Konstrukční činnosti Konstrukční činnosti Konstrukční činnosti Tematický okruh Pěstitelské práce Pěstitelské práce Pěstitelské práce Pěstitelské práce Pěstitelské práce Pěstitelské práce Tematický okruh Příprava pokrmů Příprava pokrmů Příprava pokrmů Příprava pokrmů Příprava pokrmů Příprava pokrmů
Obsah je určen všem žákům (tedy chlapcům i dívkám bez rozdílu). Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit pracovní činnost samostatně i v týmu. Ve všech tematických okruzích jsou žáci soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci. Předmět Pracovní činnosti využívá znalosti a dovednosti osvojované především ve vyučovacích předmětech Matematika, Výtvarná výchova, Prvouka, Přírodopis a pro upevňování pojmů i Český jazyk. Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání, Morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika; Environmentální výchova (EV): Vztah člověka k prostředí; Lidské aktivity a problémy životního prostředí. Časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Pracovní činnosti jsou I. stupni zařazeny v rozsahu jedné hodiny týdně v každém ročníku, a to bez rozdílu ať se jedná o žáky s postižením sluchovým, vadami řeči nebo poruchami autistického spektra. Pracovní činnosti jsou vyučovány podle tématu ve kmenové třídě, v učebně výtvarné výchovy, na školní zahradě, ve školní dílně, ve školní cvičně kuchyni, v učebně environmentální výchovy. Na výuku Pracovních činnosti mohou být z organizačních důvodů vytvářeny skupiny různých tříd a různých ročníků I. stupně tzn. žáci s různým druhem zdravotního postižení. Vyučovací proces probíhá za využití různých metod, stylů výuky a organizačních forem (např. skupinová práce s prvky kooperativní výuky, práce ve dvojicích, samostatná práce, individuální výuka, projekty, frontální výuka), akcentují se diferencované učební styly žáků a volí se vhodné učební strategie, na jejichž formulování se mohou podílet i žáci. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Pracovní činnosti Strategie KU KŘP KK KSP KO KP Umožňujeme žákům výběr z nabídky různých činností Všechny činnosti společně plánujeme a podle plánu plníme Živě vyučujeme na vhodných exkurzích, na místa kde se vykonávají konkrétní pracovní činnosti Prakticky se podílíme na celoškolních projektech / viz. maringotka, totem, Betlém apod./ i jiných celoškolních akcích, které pomáháme zajišťovat /
sběr, otevírání a zavírání zahrady / Pravidelně a systematicky pečujeme o školní prostředí
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Pracovní činnosti Vyučovací předmět: Pracovní činnosti Ročník: 1. 4. ročník žáci se sluchovým postižením / 1. 3. ročník žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY Žák: 1) podle pokynů dodržuje zásady bezpečnosti práce, hygieny a udržuje pořádek na pracovním místě BEZPEČNOST PRÁCE Zásady bezpečnosti EVVO zásah do krajiny, znečišťování životního prostředí Obrázkové zásady bezpečnosti - piktogramy ČSP-3-2-01 1) zvládá elementární dovednosti a činnosti při práci se stavebnicemi KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI Stavebnice, sestavování modelů (plošné, prostorové, konstrukční) Práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem EVVO zásah do krajiny, znečišťování životního prostředí Obrázkové zásady bezpečnosti - piktogramy ČSP-3-3-01 1) provádí pozorování přírody, zaznamená a zhodnotí výsledky pozorování PĚSTITELSKÉ ČINNOSTI Pěstování rostlin, půda její zpracování, výživa rostlin, osivo drobné práce, činnosti v zahradě, péče o květiny, zeleninu, úklid zahrady ČSP-3-3-02 1) pečuje o nenáročné rostliny Pěstování rostlin ze semen,
ČSP-3-1-01 ČSP-3-1-02 1) vytváří jednoduchými postupy různé předměty z tradičních i netradičních materiálů 1) pracuje podle slovního návodu a předlohy v místnosti, na zahradě (léčivky, zelenina, koření, okrasné rostliny aj.) Pěstování pokojových rostlin, rostliny jedovaté, rostliny jako drogy, alergie PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM Vlastnosti materiálu (přírodniny, modelovací hmota, papír, karton, textil, drát, fólie aj.) Pracovní pomůcky a nástroje funkce a využití Jednoduché pracovní operace a postupy, organizace práce EMV Základní podmínky života voda, půda OSV osobnostní rozvoj Kreativita pružnost nápadů, originalita manipulační činnosti s papírem (trhání skládání, stříhání) modelování předmětů z modelovací hmoty, těsta navlékání korálů, přírodnin, koření skládání stavebnic Naformátována tabulka PŘÍPRAVA POKRMŮ ČSP-3-4-01 1) připraví tabuli pro jednoduché stolování Jednoduchá úprava stolu, ČSP-3-4-02 1) chová se vhodně při stolování Pravidla správného stolování
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Pracovní činnosti Vyučovací předmět: Pracovní činnosti Ročník: 5. 6. ročník žáci se sluchovým postižením, 4. 5. ročník žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV DÍLČÍ VÝSTUPY UČIVO TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY ČSP-5-2-01 ČSP-5-2-02 ČSP-5-2-03 ČSP-5-3-01 Žák: 1) provádí při práci se stavebnicemi jednoduchou montáž a demontáž 1) pracuje podle slovního návodu, předlohy, jednoduchého náčrtu 1) dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu 1) provádí jednoduché pěstitelské činnosti, samostatně vede pěstitelské pokusy a pozorování KONSTRUKČNÍ ČINNOSTI Stavebnice, sestavování modelů (plošné, prostorové, konstrukční) Práce s návodem, předlohou, jednoduchým náčrtem Hygiena a bezpečnost práce, první pomoc PĚSTITELSKÉ ČINNOSTI Pěstování rostlin, půda její zpracování, výživa rostlin, osivo ČSP-5-3-02 ČSP-5-3-03 1) ošetřuje a pěstuje podle daných zásad pokojové i jiné rostliny 1) volí podle druhu pěstitelských činností správné pomůcky, Pěstování rostlin ze semen, v místnosti, na zahradě (léčivky, zelenina, koření, okrasné rostliny aj.)
ČSP-5-3-04 ČSP-5-1-01 ČSP-5-1-02 nástroje a náčiní 1) dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu 1) vytváří přiměřenými pracovními operacemi a postupy na základě své představivosti různé výrobky z daného materiálu 1) využívá při tvořivých činnostech s různým materiálem prvky lidových tradic Pěstování pokojových rostlin, rostliny jedovaté, rostliny jako drogy, alergie Hygiena a bezpečnost práce, první pomoc PRÁCE S DROBNÝM MATERIÁLEM Vlastnosti materiálu (přírodniny, modelovací hmota, papír, karton, textil, OSV osobnostní rozvoj drát, fólie aj.) Kreativita pružnost nápadů, Jednoduché pracovní originalita operace a postupy Lidové zvyky, tradice, řemesla manipulační činnosti s papírem (trhání skládání, stříhání) modelování předmětů z modelovací hmoty, těsta navlékání korálů, přírodnin, koření skládání stavebnic Naformátována tabulka ČSP-5-1-03 ČSP-5-1-04 1) volí vhodné pracovní pomůcky, nástroje a náčiní vzhledem k použitému materiálu 1) udržuje pořádek na pracovním místě a dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazu Pracovní pomůcky a nástroje funkce a využití Organizace práce. Hygiena a bezpečnost práce, první pomoc PŘÍPRAVA POKRMŮ ČSP-5-4-01 1) orientuje se v základním vybavení kuchyně Základní vybavení kuchyně, technika v kuchyni historie a význam
ČSP-5-4-02 ČSP-5-4-03 ČSP-5-4-04 1) připraví samostatně jednoduchý pokrm 1) dodržuje pravidla správného stolování a společenského chování 1) udržuje pořádek a čistotu pracovních ploch, dodržuje základy hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc i při úrazu v kuchyni Výběr, nákup a skladování potravin, jednoduchý recept Jednoduchá úprava stolu, pravidla správného stolování Hygiena, bezpečnost práce, první pomoc
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Pracovní činnosti Vyučovací předmět: Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti Charakteristika vyučovacího předmětu na II. stupni Předmět Pracovní činnosti škola považuje na II. stupni za významný nástroj pro výběr budoucího povolání a vytváření pozitivního vztahu k práci a k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce. Nezbytnou součástí je osvojení základních pracovních dovedností a návyků z různých pracovních oblastí, k organizaci a plánování práce a k používání vhodných nástrojů, nářadí a pomůcek při práci i v běžném životě.. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Pracovní činnosti na II. stupni Obsahem Pracovních činností na II. stupni jsou tři tematické okruhy vycházející z podmínek školy, a to Pěstitelské práce, Příprava pokrmů a Svět práce. Tematické celky se v ročnících probírají následovně: 7. ročník SP 6. ročník VŘ.PAS 8. ročník SP 7. ročník VŘ.PAS 9. ročník SP 8. ročník VŘ.PAS 10. ročník SP 9. ročník VŘ.PAS Tematický okruh Svět práce Svět práce Svět práce Svět práce Tematický okruh Pěstitelské práce Pěstitelské práce Pěstitelské práce Pěstitelské práce Tematický okruh Příprava pokrmů Příprava pokrmů Příprava pokrmů Příprava pokrmů Obsah je určen vzhledem k organizačním podmínkám školy všem žákům (tedy chlapcům i dívkám bez rozdílu). Žáci se při dobrých klimatických podmínkách věnují pěstitelským pracem, při nepříznivých klimatických podmínkách přípravě pokrmů a tematickému okruhu Svět práce. Žáci rozvíjejí již vytvořené pracovní návyky z I. stupně, plánují, organizují a hodnotí pracovní činnost samostatnou i týmovou. Vždy jsou soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci.
Předmět Pracovní činnosti využívá znalosti a dovednosti osvojované především ve vyučovacích předmětech Matematika, Občanská výchova, také Chemie, Fyzika, Přírodopis a Český jazyk. Do výuky jsou formou integrace průběžně zařazována průřezová témata: Osobnostní a sociální výchova (OSV): Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání, Morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika; Environmentální výchova (EV): Vztah člověka k prostředí; Lidské aktivity a problémy životního prostředí. Časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Pracovní činnosti na II. stupni Pracovní činnosti jsou II. stupni zařazeny v rozsahu viz tabulka: 7. ročník SP 6. ročník VŘ.PAS 8. ročník SP 7. ročník VŘ.PAS 9. ročník SP 8. ročník VŘ.PAS 10. ročník SP 9. ročník VŘ.PAS Počet hodin 1 1 1 2 V posledním ročníku jsou Pracovní činnosti vyučovány v rozsahu 2 hodin týdně, vzhledem k důrazu na okruh Svět práce. 2 hodiny jsou poskytnuty z disponibilní časové dotace. Pracovní činnosti jsou vyučovány podle tématu ve kmenové třídě, na školní zahradě, ve školní cvičně kuchyni, v učebně environmentální výchovy a na exkurzích např. na úřad práce, do různých podniků, k různým zaměstnavatelů, dále např. v technickém muzeu, zemědělském muzeu, skanzenu apod. Na výuku Pracovních činnosti mohou být z organizačních důvodů vytvářeny skupiny různých tříd a různých ročníků I. stupně tzn. žáci s různým druhem zdravotního postižení. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Pracovní činnosti Strategie KU KŘP KK KSP KO KP Zadáváme praktické problémové úlohy celé skupině žáků žáci mají příležitost uvědomění si zadaného problému a jeho názorné vyjádření, důkladného vzájemného vysvětlení problému, rozdělení řešení problému na jednotlivé úkoly s možností volby vlastní činnosti, aktivní řešení svého dílčího úkolu, vyřešení problému Veškeré činnosti názorně plánujeme
Prakticky se zapojujeme do celoškolních projektů i různých celoškolních činností (viz malování maringotky, totemu, pečení cukroví na Vánoce, výroba pomůcek, vyhrabování trávníků, odmetání sněhu, stěhování židlí, přenášení drobností apod.) Aktivně pečujeme o školní prostředí (udržujeme a zvelebujeme školní zahradu, třídíme odpad) Pravidelně zařazujeme exkurze do míst, kde pracují rodiče nebo do podniků v Ivančicích a okolí Systematicky a postupně vytváříme pojmový slovník k celému tématu Svět práce
Vzdělávací oblast: Člověk a svět práce Vzdělávací obor: Pracovní činnosti Vyučovací předmět: Pracovní činnosti Ročník: 7. 10. ročník žáci se sluchovým postižením, 6. 9. ročník žáci s vadami řeči a autismem OČEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP ZV ČSP-9-3-01 ČSP-9-3-02 ČSP-9-3-03 DÍLČÍ VÝSTUPY Žák: volí z nabídky vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin 1) pěstuje a využívá květiny pro výzdobu 1) používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu UČIVO PĚSTITELSKÉ PRÁCE, CHOVATELSTVÍ Základní podmínky pro pěstování půda a její zpracování, výživa rostlin, ochrana rostlin a půdy zelenina osivo, sadba, výpěstky, podmínky a zásady pěstování; pěstování vybraných druhů zeleniny okrasné rostliny základy ošetřování pokojových květin, pěstování vybraných okrasných dřevin a květin; květina v exteriéru a interiéru (hydroponie, bonsaje), řez, jednoduchá vazba, úprava květin ovocné rostliny druhy ovocných rostlin, způsob pěstování, uskladnění a zpracování léčivé rostliny, koření pěstování vybrané rostliny; rostliny a zdraví člověka; léčivé účinky rostlin, rostliny jedovaté; rostliny jako drogy a jejich TEMATICKÉ OKRUHY PRŮŘEZOVÉHO TÉMATU EV Základní podmínky života půda propojenost složek prostředí, zdroj výživy, ohrožení půdy, rekultivace a situace v okolí školy, změny v potřebě zemědělské půdy/ Lidské aktivity a problémy životního prostředí zemědělství a životní prostředí, ekologické zemědělství OSV rozvoj kooperace v praktické podobě PŘESAHY, VAZBY, ROZŠIŘUJÍCÍ UČIVO, POZNÁMKY Exkurze k chovateli zvířat Sběr léčivých bylin
ČSP-9-3-04 ČSP-9-3-05 ČSP-9-5-01 1) prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty 1) dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu, včetně úrazu způsobeného 1) používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče zneužívání; alergie Chovatelství chov zvířat v domácnosti, podmínky chovu, hygiena a bezpečnost chovu; kontakt se známými a neznámými zvířaty Hygiena a bezpečnost práce, první pomoc PŘÍPRAVA POKRMŮ Kuchyně základní vybavení ČSP-9-5-02 ČSP-9-5-03 ČSP-9-5-04 1) připraví jednoduché pokrmy v souladu se zásadami zdravé výživy 1) dodržuje základní principy stolování, společenského chování a obsluhy u stolu ve společnosti 1) dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni Potraviny výběr, nákup, skladování, skupiny potravin, sestavování jídelníčku Příprava pokrmů úprava pokrmů za studena, základní způsoby tepelné úpravy, základní postupy při přípravě pokrmů a nápojů Úprava stolu a stolování jednoduché prostírání, obsluha a chování u stolu, slavnostní stolování v rodině, zdobné prvky a květiny na stole První pomoc, udržování pořádku a čistoty, bezpečnost a hygiena provozu Finanční gramotnost - nákup Příprava slavnostních tabulí ve škole
ČSP-9-8-01 ČSP-9-8-02 ČSP-9-8-03 1) orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí 1) posoudí své možnosti při rozhodování o volbě vhodného povolání a profesní přípravy, zná omezení vyplývající ze ZPS 1) využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného vzdělávání SVĚT PRÁCE Trh práce povolání lidí, druhy pracovišť, pracovních prostředků, pracovních objektů, charakter a druhy pracovních činností; požadavky kvalifikační, zdravotní a osobnostní; rovnost příležitostí na trhu práce Podnikání druhy a struktura organizací, nejčastější formy podnikání, drobné a soukromé podnikání Základní principy; sebepoznávání: osobní zájmy a cíle, tělesný a zdravotní stav, osobní vlastnosti a schopnosti, sebehodnocení, vlivy na volbu profesní orientace; Možnosti vzdělávání náplň učebních a studijních oborů, přijímací řízení, informace a poradenské služby, informační základna pro volbu povolání, práce s profesními informacemi a využívání poradenských služeb OSV Osobnostní rozvoj - Sebepoznání a sebepojetí já jako zdroj informací o sobě, moje psychika temperament, postoje, hodnoty Seberegulace a sebeorganizace plánování učení a studia, stanovování osobních cílů a kroků k jejich dosažení Morální rozvoj Hodnoty, postoje, praktická etika vytváření povědomí o kvalitách typu odpovědnost, spolehlivost, spravedlivost, respektování VDO Občan, občanská společnost a stát práva a povinnosti občana Exkurze Realizace drobného podnikatelského záměru na půdě školy - Zaměstnání pracovní příležitosti v obci (regionu), způsoby hledání zaměstnání, problémy nezaměstnanosti, úřady práce práva a povinnosti zaměstnanců a zaměstnavatelů
ČSP-9-8-04 1) prokáže v modelových situacích schopnost prezentace své osoby při vstupu na trh práce Psaní životopisu, pohovor u zaměstnavatele Sociální rozvoj Komunikace komunikace v různých situacích žádost o pracovní místo, pozdrav, omluva, informování v zaměstnání, pravda. Lež a předstírání v komunikaci