5.9.2 Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti - 2. stupeň

Transkript

1 5.9.2 Charakteristika vyučovacího předmětu Pracovní činnosti - 2. stupeň Vyučovací předmět Pracovní činnosti vychází ze vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, postihuje široké spektrum pracovních činností a technologií, vede y k získání základních uživatelských dovedností v různých oborech lidské činnosti a přispívá k vytváření životní a profesní orientace ů. Vzdělávací obsah předmětu vychází z konkrétních životních situací, v nichž žáci přicházejí do přímého kontaktu s lidskou činností a technikou v jejich rozmanitých podobách a širších souvislostech. Cíleně se zaměřuje na praktické pracovní dovednosti a návyky a doplňuje tak celé základní vzdělání o tuto důležitou složku nezbytnou pro uplatnění člověka v dalším životě a ve společnosti.tím se odlišuje od ostatních vzdělávacích obsahů vyučovacích předmětů a jejich určitou protiváhou. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Učební osnovy vyučovacího předmětu Pracovní činnosti obsahují rozpracované a konkretizované výstupy a učivo vybraných tématických okruhů vzdělávací oblasti Člověk a svět práce RVP ZV., Práce s technickými materiály, Design a konstruování, Pěstitelské práce a chovatelství, Provoz a údržba domácnosti, Příprava pokrmů, Svět práce, Využití digitálních technologií, Práce s laboratorní technikou. Žáci se učí pracovat s různými materiály a osvojují si základní pracovní dovednosti a návyky. Učí se plánovat, organizovat a hodnotit pracovní činnost samostatně i v týmu. Ve všech vyučovacích hodinách jsou soustavně vedeni k dodržování zásad bezpečnosti a hygieny při práci. Prostřednictvím vyučovacího předmětu Pracovní činnosti žáci získávají důležité základní pracovní návyky a dovednosti, ale také důležité informace ze sféry výkonu práce. To pro ně může být velkou pomocí při jejich rozhodování o jejich dalším studijním a profesním zaměření. Vyučovací předmět Pracovní činnosti je povinný předmět, který se vyučuje v 6. až 9. ročníku v 1 hodinové týdenní dotaci (celkem 4 hodiny, z toho 1 dipon.). Jednohodinové týdenní dotace vyučovacího předmětu Pracovní činnosti lze organizovat střídavě jako dvouhodinovky jednou za 14 dnů v kombinaci s jiným vyučovacím předmětem. Bez ohledu na charakter pracovních činností probíhá výuka vyučovacího předmětu Pracovní činnosti ve stejném rozsahu pro chlapce i dívky. Žáci mohou být při výuce Pracovní činnosti pravidelně střídavě rozděleni do dvou pracovních skupin s odlišným charakterem pracovních činností. Tematický okruh Svět práce je určen pro 8. a 9. ročník. Je povinný pro všechny y v plném rozsahu a lze jej zařadit již od 7. ročníku. Část vzdělávacího obsahu některých tématických okruhů ( Provoz a údržba domácnosti, Svět práce ) je realizována ve vyučovacím předmětu Občanská a rodinná výchova. Část vzdělávacího obsahu vzdělávací oblasti Člověk a svět práce RVP ZV je realizována rovněž v některých projektech průřezových témat. Výuka probíhá z převážné části v odborných učebnách školy (školní dílna, odborná učebna výpočetní techniky), v nejbližším okolí školy a formou exkurzí. V předmětu pracovní činnosti se prolínají průřezová témata: Výchova demokratického občana zásady slušnosti, tolerance a odpovědného jednání, řešení problémů samostatně a odpovědně, společně komunikovat, podporovat aktivitu a kooperovat. Osobnostní a sociální výchova orientovat se v sobě samém, rozvíjet dovednosti a schopnosti, dobré vztahy k sobě samému, dalším lidem a k dalším složkám životního prostředí. Environmentální výchova pozorovat a popisovat okolní prostředí, získávat informace o ekologické problematice, získané poznatky kriticky zvažovat a domýšlet možné důsledky, provádět konkrétní pracovní aktivity ve prospěch životního prostředí, péče o zeleň, třídění odpadů, zlepšování okolního prostředí. 1

2 Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech zavést evropskou dimenzi, evropský rozměr do vzdělávání jako prostředek mezinárodní a multikulturní orientace, rozvíjet vědomí evropské identity při respektování identity národní. Multikulturní výchova zlepšovat klima třídy a školy, harmonizovat mezilidské vztahy, zlepšovat vztahy, učitel, učitel rodič. Výchovně vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí ů v předmětu Pracovní výchova Kompetence k učení Na praktických příkladech blízkých ovi vysvětlujeme smysl a cíl učení a posilujeme pozitivní vztah k učení. Podporujeme samostatnost a tvořivost. Vedeme y k používání odborné literatury. Učíme y plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnost. Ve výuce se zaměřujeme na aktivní dovednosti a návyky z různých pracovních oblastí. Žák kriticky hodnotí výsledky své práce a diskutuje o nich. Kompetence k řešení Podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení, vedeme y k realizaci vlastních nápadů. Podporujeme různé alternativní způsoby řešení problémů. Podporujeme využívání moderní techniky při řešení problémů. Vedeme k uplatňování vlastních nápadů. Kompetence komunikativní Vedeme y k užívání správné terminologie, k reprezentaci svojí osoby a svojí školy na veřejnosti. Důsledně vyžadujeme dodržování pravidel stanovených ve školním řádu, v řádech odborných pracoven, řádu akcí mimo školu apod. Umožňujeme ům podílet se na sestavování těchto pravidel. Kompetence sociální a personální Vedeme y ke spolupráci a vzájemné pomoci. Podporujeme skupinovou výuku. Umožňujeme práci ve skupině, kde žáci vytvářejí společné práce, při kterých se učí spolupracovat a respektovat nápady druhých, společně se snaží o dosažení kvalitního výsledku. 2

3 Kompetence občanské Vytváříme u ů pozitivní vztah k práci a vedeme je k odpovědnosti za kvalitu svých i společných výsledků práce. Umožňujeme ům, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti nebo výsledky. Vedeme y k aktivní ochraně jejich zdraví, a k ochraně životního prostředí. Kompetence pracovní Vedeme y k pozitivnímu vztahu k práci. Při výuce vytváříme podnětné a tvořivé pracovní prostředí. Učitel vede y k dodržování obecných pravidel bezpečnosti a hygieny včetně používání ochranných pracovních prostředků. Očekávané výstupy Práce s technickými materiály ČSP p získá základní vědomosti o materiálech, nástrojích a pracovních postupech; provádí jednoduché práce s technickými materiály a dodržujetechnologickou kázeň ČSP řeší jednoduché technické úkoly s vhodným výběrem materiálů, pracovních nástrojů a nářadí ČSP p organizuje svoji pracovní činnost ČSP p pracuje s jednoduchou technickou dokumentací, orientuje se v pracovních postupech a návodech ČSP dodržuje obecné zásady bezpečnostia hygieny při práci i zásady bezpečnosti a ochrany při práci s nástroji a nářadím; poskytne první pomoc při úrazu - rozlišuje různé druhy materiálů a zná jejich vlastnosti - zvolí vhodný pracovní postup v souladu s druhem zpracovávaného materiálu - správně vybere a používá vhodné pracovní nástroje a pomůcky - dovede pracovní postupy k finálnímu výrobku - dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytuje první pomoc při drobném úrazu Desing a konstruování ČSP p sestaví podle návodu, náčrtu, plánu aný model ČSP p ovládá montáž a demontáž jednoduchého zařízení, provádí údržbu jednoduchých předmětů a zařízení 3

4 ČSP dodržuje zásady bezpečnosti a hygieny práce a bezpečnostní předpisy; poskytne první pomoc při úrazu 4 Pěstitelské práce, chovatelství ČSP volí vhodné pracovní postupy při pěstování vybraných rostlin ČSP p pěstuje a ošetřuje květiny v interiéru a využívá je k výzdobě ČSP používá vhodné pracovní pomůcky a provádí jejich údržbu ČSP prokáže základní znalost chovu drobných zvířat a zásad bezpečného kontaktu se zvířaty ČSP p dodržuje technologickou kázeň, zásady hygieny a bezpečnosti práce, poskytne první pomoc při úrazu způsobeném zvířaty a při styku s jedovatými rostlinami Provoz a údržba domácnosti ČSP p provádí jednoduché operace platebního styku ČSP ovládá jednoduché pracovní postupy při základních činnostech v domácnosti a orientuje se v návodech k obsluze běžných domácích spotřebičů ČSP p správně zachází s pomůckami, nástroji, nářadím a zařízením, provádí drobnou domácí údržbu, používá vhodné prostředky při práci v domácnosti ČSP p dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a předpisy a poskytne první pomoc při úrazu elektrickým proudem nebo chemikálií Příprava pokrmů ČSP používá základní kuchyňský inventář a bezpečně obsluhuje základní spotřebiče ČSP p připraví jednoduché pokrmy podle daných postupů v souladu se zásadami zdravé výživy ČSP p dodržuje základní principy stolování a obsluhy u stolu ČSP dodržuje zásady hygieny a bezpečnosti práce; poskytne první pomoc při úrazech v kuchyni Práce s laboratorní technikou ČSP p vybere a prakticky využívá pracovní postup konkrétní laboratorní činnosti a dodržuje kázeň při práci s přístroji, zařízením a pomůckami nutnými pro konání pozorování, měření, experimentu ČSP p dodržuje hygienu práce a zásady bezpečné práce s laboratorní technikou, příslušnými nástroji, přístroji a pomůckami při laboratorních činnostech ČSP poskytne první pomoc při úrazu v laboratoři

5 Využití digitálních technologií ČSP p ovládá základní funkce vybraných digitálních zařízení, postupuje podle návodu k použití, při problémech vyhledá pomoc či expertní službu ČSP p propojuje vzájemně jednotlivá vybraná digitální zařízení ČSP p pracuje uživatelským způsobem s mobilními technologiemi v situacích, které odpovídají okruhu jeho zájmů a potřeb ČSP ošetřuje digitální techniku a chrání ji před poškozením ČSP dodržuje základní hygienická a bezpečnostní pravidla a přepisy při práci s digitální technikou a poskytne první pomoc při úrazu Svět práce ČSP p orientuje se v pracovních činnostech vybraných profesí, v učebních oborech a středních školách ČSP p posoudí možnosti v oblasti profesí, případně pracovní orientace s přihlédnutím k potřebám běžného života ČSP p využije profesní informace a poradenské služby pro výběr vhodného dalšího vzdělávání ČSP p prokáže v modelových situacích prezentaci své osoby při ucházení se o zaměstnání - byl seznámen s právy a povinnostmi zaměstnanců a zaměstnavatelů - byl seznámen s možnostmi využití poradenské pomoci v případě neúspěšného hledání zaměstnání 5