Podobné dokumenty
Prevence relapsu poruchy příjmu potravy

Časná identifikace a intervence v oblasti rizikového chování u dětí a mládeže v primární péči

Poruchy příjmu potravy. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

OŠETŘOVATELSKÁ DOKUMENTACE dle Gordonové (studentský formulář) Katedra ošetřovatelství LF MU

Mgr. Martina Havlíčková Terapeutická komunita Podcestný Mlýn

Poruchy příjmu potravy v dětském věku

Přílohy. Příloha č. 1 kazuistika vzor ÚDAJE Z PŘÍPADOVÉ STUDIE (54) FILIP

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha A - Reklama Eta-Tragol. Příloha B - Vývoj hospitalizace. Příloha C - Dotazník

Péče o klienty s duální diagnózou v programu Následné péče CHRPA, Magdaléna, o.p.s.

Kasuistika z pohledu PBSP. Eva Svačinková, DiS. Terapeutka TK Magdaléna & PhDr. Pavla Doležalová Krajská protidrogová koordinátorka, Středočeský kraj

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Možnosti terapie psychických onemocnění

Dotazník o podstoupené terapii (TSR)

185 Znásilnění. (5) Příprava je trestná.

Adiktologická péče v ÚVN. Mgr. Kateřina Mladá AT Konference, Seč,

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum: (téma: Změny biolog., psych., soc.)

Gravidita a bariatrie. Mottlová Alena FN u sv. Anny v Brně II. Interní klinika Obezitologické centrum

Laura a její tygři - cesta

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

HIV pozitivní klient v komunitní léčbě

příběh jedné matky Ilona Preslová, Nikol Spůrová

Služby pro osoby s duševním onemocněním v Karlovarském kraji - rok první

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Jak se objednat do PPP?

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

OSOBNÍ A RODINNÁ ANAMNÉZA SVP ARCHA

MENTÁLNÍ BULIMIE. Kognitivně behaviorální přístup k terapii. MUDr. Petr Možný

Duševní onemocnění téma primární prevence?

Globální problémy Civilizační choroby. Dominika Fábryová Oktáva 17/

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

DOTAZNÍK ŽIVOTNÍ HISTORIE

Posuzování pracovní schopnosti. U duševně nemocných

Mgr. Miroslav Raindl

ANAMNESTICKÝ DOTAZNÍK

Akreditační standardy a jejich naplňování pro oblast výživy

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM. Školní rok 2015/2016

Klinické ošetřovatelství

PRÁCE SOCIÁLNÍHO PRACOVNÍKA V PEDAGOGICKOPSYCHOLOGICKÉ PORADNĚ. Konference Praha,

Konzultace v lékárnách

Trendy v péči o duševně nemocné Komunitní péče Denní stacionáře (DS Karlov )

Tab. 3 NRS 2002, riziko podvýživy u hospitalizovaných pacientů. Zhubl pacient za poslední 3 měsíce? ANO NE

Preventivní program ve školním roce

Dítě jako svědek a oběť domácího násilí. Eva Klimentová

Dotazník pro uživatele sociálních služeb: Děti a mládež

V ČR je 23% obézních mužů a 22% obézních žen, tj. 1,5mil. obyvatel 50% obyvatel má nadváhu nebo je obézní

DOMOV PŘÍSTAV Frýdek - Místek. Brno,

Jak by měla vypadat škola, prostor pro vzdělávání?

Plán práce výchovného poradce

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy

Vyhodnocování potřeb dětí umístěných v DOZP. Pardubice 2. prosince 2013

1) Jak si poradit s konflikty a kritikou druhých.

Trauma, vazby a rodinné konstelace

PATOLOGIČTÍ HRÁČI A (JINÉ) AKTUÁLNÍ FENOMÉNY LÉČBY V TERAPEUTICKÝCH KOMUNITÁCH V ČR

Výchovné poradenství

VYMEZENÍ SLUŽBY PORADNY

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru,

PEDOPSYCHIATRIE - obecná část

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

Péče o pacienty s poruchami příjmu potravy v psychiatrických ambulantních a lůžkových zařízeních ČR v letech

CUKROVKA /diabetes mellitus/

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

Právní ukotvení ve školství. Jak jednat v problematických situacích

íznaky šikany: ímé znaky šikanování mohou být nap íklad: Posm šné poznámky na adresu žáka, poko ující p

Jezte to, co máte rádi a přitom trvale a zdravě zhubněte. Revoluce v hubnutí podle genu. aneb. LADISLAV TUROŇ /

Vladana Skutilová, OLG FN Hradec Králové

Systém ASPI - stav k do částky 81/2010 Sb. a 30/2010 Sb.m.s. Obsah a text 505/2006 Sb. - poslední stav textu

Příl. 1 Krizový plán školy

Péče o pacienty s diagnózami F50.0 F poruchy přijímání potravy v psychiatrických lůžkových zařízeních ČR

Motivování klientů k změně ve vazební věznici. Lidija Pilat Sdružení Podané ruce,o.s.brno

Zpracovatel: QQT, s.r.o., Nositel projektu: Karlovarský kraj. Publikace vznikla jako výstup z realizace veřejné zakázky v rámci projektu V

Kariérové poradenství

INFORMACE K VYHODNOCENÍ SITUACE DÍTĚTE A JEHO RODINY

KONFERENCE Aktuální trendy v péči o lidi s duševním onemocněním dubna 2016

Plán práce výchovného poradce na školní rok 2015/2016

Psychoedukace u schizofrenie

Příručka pro práci s volajícími na lince Die Dargebotene Hand. Klára Gramppová Janečková Linka seniorů, Elpida o.p.s.

Poradna pro rodinu, manţelství a mezilidské vztahy. Zpráva o činnosti v roce 2015

Raná péče v ČR-preventivní komunitní služba pro rodiny dětí s postižením. Mgr. Pavla Matyášová Společnost pro ranou péči 3. března 2012, Olomouc

Výchovné poradenství

Paliativní péče o pacienty s neurodegenerativním onemocněním

Práce s uživateli konopí v kontaktním centru

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Psychopatologie duševní poruchy Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Nabídka programů pro střední školy

CRITICAL INCIDENT STRESS MANAGEMENT

Žádost o poskytování sociální služby

Rozhodli jste se snížit. svou váhu? ještě než začnete...

Péče o pacienty s diagnózami F50.0 F poruchy přijímání potravy v psychiatrických lůžkových zařízeních ČR

STOB. Program Stop obezitě. PhDr. Jana SEVEROVÁ,CSc. Ústav psychologie a psychosomatiky LF MU

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

VÝŽIVA INTENZIVNĚ SPORTUJÍCÍ MLÁDEŽE A PŘEDCHÁZENÍ NĚKTERÝCH RIZIK. Pavel Suchánek

Psychoterapeutický denní stacionář pro lidi se schizofrenními potížemi: dynamika a prediktory změny, provázání s komunitním týmem

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Přínos pobytu v TK pro matku a dítě Má léčba v terapeutické komunitě smysl, i když ji klientky nedokončí a úplně se jim nedaří?

CO PŘINÁŠÍ PEDIATROVI ZNALOST PSYCHOSOMATIKY. MUDr. Barbora Branna Praktický lékař pro děti a dorost Ostrava

Péče o pacienty s poruchami příjmu potravy v ČR v letech

Metodika společné práce týmů o.s. Dům tří přání. Význam spolupráce a návaznosti služeb pro rodiny s dětmi. Bc. Klára Jalovcová Mgr.

Základní údaje. Domov Přístav a Domov Přístav II. Domov se zvláštním režimem ( 50 dle zákona č. 108/2006 Sb.) Adresa: Zukalova 1401/3, Ostrava

. -. (uveďte školní rok)

Model sociální služby Centrum denních služeb

Transkript:

Kazuistika klientky s mentální anorexií Jarmila Švédová Občanské sdruţení Anabell sociální poradenství pro nemocné anorexií a bulimií

1.sezení Anna přichází do poradny s podezřením na PPP, problém s jídlem vidí její okolí, ona si problém s jídlem nepřipouští Cíl sezení: chce vědět, kdo má pravdu, jestli ona nebo okolí Průběh sezení: základní anamnéza, psychoedukace o poruchách příjmu potravy

Psychoedukace o poruchách příjmu potravy Vysvětlujeme Anně, co jsou poruchy příjmu potravy, jak se projevují, jaké jsou základní příznaky, vysvětlujeme, jak tyto poruchy vznikají Probíráme, jak by měl vypadat jídelníček, základní výţivová doporučení a potravinovou pyramidu

Základní anamnéza 22 let Studium: střední zdravotnická škola Rodina: rodiče rozvedeni, ţije s otcem (problémy s alkoholem), s matkou se příliš nestýká (konflikty), 2 sourozenci Udává hmotnost 42kg/160 cm BMI = 16,4 Jídelníček: 15:00 zeleninový salát, 20:00 grep Cvičení excesivní: několik hodin denně

Hodnocení tělesného schématu

Závěr sezení Anna vykazuje příznaky poruchy příjmu potravy mentální anorexie restriktivní forma Bez náhledu Značné narušení vnímání vlastního těla a nadhodnocování tělesných proporcí Doporučeno: pokusit se dodrţovat jídelní reţim (minimálně 3x denně malé porce jídla)

2. sezení Přestoţe se Anna domnívá, ţe nemá problémy s jídlem, přichází na další sezení Dává nám k dispozici jídelní deník Jídelníček: ráno 1x kousnutí do chleba, sv: ¼ salátové okurky, oběd: nic, ve: ½ porce zapékaných brambor, okurkový salát

Z deníku Je to strašný, furt jenom ţeru a mám příšerně nafouklé břicho. Je to hnusný. Jsem nechutný, tlustý dobytek. Takhle to uţ nejde, musím opravdu zhubnout. Nemůţu sama se sebou vydrţet. Jsem z takového mnoţství jídla nervózní.

Poradenské intervence: Přepracováváme jídelní reţim minimální porce jídla 5x denně Doporučení: vyšetření metabolismu, nutriční doplňky Všímáme si velmi negativních zápisků v deníku, které svědčí o sníţeném sebevědomí, sebeúctě, narušeném tělesném vnímání a dominující tendenci po zhubnutí

Z deníku Můj popis začíná od hlavy aţ k patě, jsem malá a tlustá Jsem zalitá špekem, jak kdybych váţila 200 kg (taky ţe skoro jo) Nelíbí se mi, jak ţeru. Jsem na sebe naštvaná a mám sto chutí si ublíţit I kdyţ jsem přidala na cvičení, stejně to nejde nikde poznat, jsem furt stejně špekatá, jestli ne víc Musím zhubnout!!!!

Poradenské intervence - pokračování Probíráme s Annou její negativní pocity a pomáháme hledat způsob, jak je zvládat V sezení vyuţíváme práce s tělem, s jejím souhlasem zhotovíme obrys těla Anny na velký papír

Práce s tělem obrys těla Anna nevěří, ţe tak štíhlý obrys těla je její Poţádáme ji, aby zakreslila jinou barvou obrys těla tak, jak jej vnímá ona Vyuţíváme metody externalizace a společně s Annou označujeme zelený obrys těla tak jak ve skutečnosti vypadá a červený obrys těla tak jak se vnímá, ţe vypadá v důsledku onemocnění anorexií

Externalizace Oddělujeme nemocnou část Anny, kterou sama nazývá jako Červenou,, a zdravou část Anny, která se chce uzdravit. Tuto část, kterou jsme se rozhodli při sezeních podporovat, Anna nazývá jako Zelenou. Zadáváme domácí úkol: Anna se má pokusit psát do deníku své pocity z hlediska Červené a Zelené

3. sezení Anně se nedaří nevyčítat si jídlo Nedaří se zapisovat do deníku pozitivní myšlenky Cíl sezení: jak si nevyčítat si jídlo Průběh sezení: probíráme ambivalentní pocity a myšlenky Jak jíst a být hubená Snaţíme se s Annou přijít na její cíl, kterého by chtěla prostřednictvím naší poradny dosáhnout

Osobní cíl Anna souhlasí s další spoluprácí Stanovuje si osobní cíl: normalizace jídelníčku (podle zásad potravinové pyramidy), přibrat na 47 kg S Annou uzavíráme Smlouvu o poskytování sociální sluţby na dalších deset sezení

4. sezení Anně se stále s jídlem nedaří Intenzivní cvičení (několik hodin denně) přetrvává Anna mluví o nedostatku spánku spí 2-33 hodiny denně, udává pocity na omdlení a únavu Doporučujeme Anně, aby si vytvořila plán, který se bude snaţit dodrţovat

Individuální plán Přemýšlíme s Annou o tom, co by jí pomohlo: přerušit školu, uvaţovat o hospitalizaci, dodrţovat pravidelnost v jídelníčku, navštívit praktického lékaře, navštívit psychiatra, zejména kvůli moţnosti medikace, zvýšit frekvenci návštěv v poradně

5.sezení Anně se jiţ daří lépe plnit jídelníček, začíná uţívat nutriční doplňky S Annou vytváříme dlouhodobější jídelní plán Pocity ohledně jídla a vnímání sebe a svého těla jsou stále negativní Doporučení: účast na Svépomocné skupině za účelem zlepšení komunikace a získání zpětné vazby

Klíčové situace v životě Anny Poté, co se nám podaří s Annou navázat dobrý kontakt a vztah důvěry a po několika návštěvách v poradně a na skupině, probíráme s Annou zásadní faktory, které mohly vést k tomu, ţe onemocněla anorexií a nedaří se jí s ní bojovat tak, jak by chtěla

Rodina O dva roky starší sestra Nechtěné dítě Ve 4 letech rozvod rodičů V 5 letech narození nevlastního bratra Ve 13 letech smrt babičky Do 15 let trauma ze smrti babičky Puberta: konflikty s nevlastním otcem Zákazy jídla, kontrola jídla Sexuální zneuţití

Kresba rodiny

Kresba začarované rodiny

V 16 letech experimentování s drogami Nechtěné a traumatické otěhotnění Potrat Pokusy o sebevraţdu Matka reaguje ţádostí o umístění Anny do dětského domova Vlastní otec (alkoholik) si bere Annu a její sestru k sobě domů Anna proţívá strach o mladšího nevlastního bratra, který ţije s jejím nevlastním otcem

Vliv rodiny na vznik poruchy příjmu potravy Objevují se pocity nenávisti vůči vlastnímu tělu Tajemství Nepochopení ze strany rodiny Chybí podpora v krizových situacích ţivota

Studium Ve školce i ve škole prospívala dobře Komunikativní, aţ hyperaktivní V 15 letech přestup na střední školu, moc ji nebavila Změna v osobnosti obezřetnost, smutná, nevyjadřovala své emoce a názory Od 16 let řešení problémů drogami Snaha utéci od rodiny studium mimo domov, internát Matka odmítá platit ubytování, otec sám finanční situaci nezvládá Anna musí ze školy odejít, ÚP, bez maturity, bez uplatnění

Vliv studia, práce na poruchu příjmu potravy Nezaměstnanost a nemoţnost uplatnění vede k manipulaci s jídlem redukce kalorií a potravin, intenzivní cvičení, zvracení Pocit izolace vedl ke zhoršení psychického stavu, útěk od problémů začala Anna řešit alkoholem Po roce anorexie, zvracení, naduţívání alkoholu, příleţitost práce v zahraničí

Práce jako au-pair- pocity osamocení a nepochopení v rodině vedly k dalšímu poklesu hmotnosti Návrat domů obviňování kvůli zanechání práce Další pokus nejšťastnější období Nucené ukončení pracovního poměru sebenenávist Studium školy při zaměstnání zvýšená zátěţ

Čára života

Osobnost a vztahy s druhými lidmi Formovány hlubokou nedůvěrou, strachem a traumatickými záţitky Tendence být s lidmi vs. nedůvěra, snaha ze vztahů utéci Pocit, ţe ostatní rozhodují o jejím ţivotě Útěk k drogám svobodné pocity Sebenenávist Sebepoškozování, sebetrestání zaslouţím si trest, já všechno dělám špatně

Vliv osobnosti a mezilidských vztahů na poruchu příjmu potravy Nesnese dotyky druhých lidí Přání po neviditelnosti Tendence testovat hranice mezilidských vztahů Vše neguje Mentální anorexie pocit, ţe má kontrolu nad svým ţivotem Konflikty se současným partnerem snahu pomoci, kontrolovat jídlo Anna odmítá

Z deníku Můj ţivot za nic nestojí Všichni mě musí nenávidět Jsem odpad. Navíc. Na obtíţ K smrti se nenávidím! Musím zhubnout!... Musím.musím. Chci být hubená! Chci váţit 37 kilo!

Kresba stromu

Léčba Odvykací léčba drogové závislosti Pokusy o sebevraţdu psychiatrické oddělení, opakované hospitalizace (otrava alkoholem, léky) 2007 hospitalizace na specializovaném oddělení pro léčbu PPP zde diagnostikována atypická mentální anorexie V rámci hospitalizace se Anna setkává s nemotivovanými pacientkami, není jí umoţněno absolvovat některé programy narušení její křehké důvěry

Současný Annin stav Díky léčbě se Annin stav zdravotní stabilizoval Nastoupila opět do školy Objevila se sociální fobie neschopnost jíst před spoluţáky Jídelní reţim opět váţně narušen Pocit neschopnosti školu zvládat - z důvodu zvýšené nemocnosti velký počet absencí, pocit utlumenosti po medikaci, učení na úkor spánku a jídla

Zaměření poradenských intervencí Znovunastolení pravidelného jídelního reţimu Obnovení motivace k léčbě a důvěry k odborníkům Pomoc při vyhledávání odborníků: psychoterapeut (Anna přistoupila na to, ţe se pokusí zpracovat traumata z minulosti), psychiatr (Anna přistoupila na moţnost psychofarmakoterapie, která jí byla doporučena při hospitalizaci Prevence relapsu Vytvoření individuálního plánu a kritérií, při kterých je nutné přistoupit k hospitalizaci

Zelená Přijmi pomoc od toho, kdo ti ji nabízí a nebuď hloupá. Oni chtějí jenom předejít tomu, kam se teď řítíš. Nechtějí ti ublíţit. Chtějí ti pomoct, tak to pochop. Vzchop se a přijmi pomoc. Ţivot je boj, tak bojuj!!!!!

Konec Děkuji za Vaši pozornost.