1. Který z těchto neslyšících moderátorů už není od roku 2017 členem moderátorského týmu Zpráv v českém znakovém jazyce, které vysílá Česká televize?

Podobné dokumenty
2. Označte obrázek, který se nehodí mezi ostatní. A. B. C. D.

jsou všechna reálná čísla, pro která platí: D: x ( ; 2) ( 2; 2) E: x ( 2; 2)

JAZYK IV. (Vyjadřování času)

MLUVNÍ KOMPONENTY V ČESKÉM ZNAKOVÉM JAZYCE BAKALÁŘSKÁ PRÁCE JIŘINA VLKOVÁ

Simultánní přepis mluvené češtiny pro osoby se sluchovým postižením

Vytvořeno v rámci výzkumu Povědomí žáků základních škol Jihomoravského kraje o problematice sluchového postižení

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

(x 3)(x + 2) 3 + x C: x 2. jsou všechna x R, pro která platí:

Zeměpisná olympiáda 2012

Časová dotace: 60 minut

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

jsou všechna reálná čísla, pro která platí: E: x ( ; 2) (2; )

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

4. Označte řádek, na kterém je uveden mezinárodní termín pro obor jazykověda. A. bohemistika B. sémantika C. sociolingvistika D.

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

155/1998 Sb. ZÁKON. ze dne 11. června o komunikačních systémech neslyšících a hluchoslepých osob ČÁST PRVNÍ.

český jazyk a literatura

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk (časová dotace 3 hodiny týdně)

Český jazyk a literatura

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Vizuálně motorické komunikační systémy sluchově postižených (znakový jazyk, znakovaná čeština)

KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA - čtení - praktické plynulé čtení. - naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání.

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.

Český jazyk a literatura

- naslouchání praktické naslouchání; věcné a pozorné naslouchání. - respektování základních forem společenského styku.

Struktura a architektura počítačů (BI-SAP) 11

V následujících úlohách vyberte z nabízených možností slovo či dvojici slov, která se nejlépe hodí na vynechaná místa ve větě v zadání. 5.

Interference s mluvenými jazyky. Mgr. Lucie Štefková

Tematický plán pro školní rok 2016/2017 Předmět: Český jazyk a literatura Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD1ACZZ506DT. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.

ÚLOHA 3 Zadání: V řece žijí bobři, kteří vždy mluví pravdu, a ondatry, které vždycky lžou. Krtek špatně vidí, a tak se raději zeptá, kdo je kdo.

český jazyk a literatura

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Gramatika. Vazba I d like. Předložky místa - opposite, between, next to. Řadové číslovky, datum. Minulý čas slovesa to be, can, to have

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

MATEMATIKA. Doc. RNDr. Eduard Fuchs, CSc., Přírodovědecká fakulta MU Brno. Ing. Milan Hausner, ZŠ Lupáčova, Praha 3

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Předmět je členěn do okruhů

V následujících úlohách vyberte slovo, které se nejvíce blíží opačnému významu slova v zadání. d) maso : prase e) veverka : ořech

3. Ve kterém roce byl založen obor Čeština v komunikaci neslyšících na FF UK v Praze? a) 1990 b) 1998 c) 2000 d) 2004

Úvod do studia znakových jazyků Podzimní semestr Brno, 14. listopadu 2013

Předmět:: Český jazyk a literatura

Anglický jazyk pro 8. ročník

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

PROGRAM PŘEDŠKOLÁCKÉHO KROUŽKU 2016/2017

FVL UO, Brno 2016 str. 1

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_04_NEJ_Fo

1. otázka. Seřaď zadaná čísla odshora dolů (od nejmenšího po největší). 2. otázka

Francouzský jazyk. Náměty jeu de role skupinová práce jazykové hry domácí úkoly práce s časopisy

Výstupy z RVP Učivo Ročník Průřezová témata Termín Komunikační a slohová výchova 1. plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti

1. Jak probíhá FOTOSYNTÉZA? Do šipek doplň látky, které rostlina při fotosyntéze přijímá a které uvolňuje.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Anglický jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

3. Celá čísla Vymezení pojmu celé číslo Zobrazení celého čísla na číselné ose

Test studijních předpokladů Varianta A2 FEM UO, Brno

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Zdokonalování gramotnosti v oblasti ICT. Kurz MS Excel kurz 6. Inovace a modernizace studijních oborů FSpS (IMPACT) CZ.1.07/2.2.00/28.

Příklad 1. Z uvedených možností vyberte tu, která odpovídá dané větě (je s danou větou ekvivalentní): Koupím byt nebo nové auto.

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Mluvní komponenty v českém znakovém jazyce (Bakalářská práce)

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jarmila Kuchařová Týdenní dotace hodin: 9 hodin Ročník: druhý

Čtvercové puzzle úloha za 2 body

Klasifikátory v českém znakovém jazyce

Příklad 1. Z uvedených možností vyberte tu, která odpovídá dané větě (je s danou větou ekvivalentní): Jsem-li nemocen, léčím se.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

PŘÍLOHA Č. 1 (Ukázka z učebnice Macurové, Homoláče a kol. 1998, s. 20)

CVIČNÝ TEST 35. OBSAH I. Cvičný test 2. Mgr. Tomáš Kotler. II. Autorské řešení 6 III. Klíč 15 IV. Záznamový list 17

září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Předmět je členěn do okruhů

Metodický návod. pro tvůrce didaktických podpor k cizojazyčným odborným filmům

2. Přídavná jména Tři stránky tabulek obsahují 156 nejběžnějších anglických přídavných jmen.

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Gepard. Popis. Rozmnožování

Výstavba mluveného projevu

Vlastivěda není věda II. Planeta Země. Milena Hanáková, Oldřich Kouřimský

Platné znění zákona č. 155/1998 Sb., o znakové řeči a o změně dalších zákonů s vyznačením navrhovaných změn

český jazyk a literatura

Rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti v rámci projektu P-KAP 1. díl Čtenářská gramotnost

English, výpočetní technika, Science, Zeměpis, Jazyk český

2. OBRANNÝ a) útočný b) vládnoucí c) pomocný d) nešikovný

Jak se točí se zvířaty?

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

V každé z následujících úloh vyberte slovo či dvojici slov nebo výrazů, které se nejlépe hodí na vynechaná místa ve větě v zadání.

Nové orgány na postupu

Test studijních předpokladů 1 V každém úkolu je správná pouze jedna odpověď zakroužkujte ji nebo doplňte požadovaný údaj.

Každému studentovi vyhovuje jiný komunikační systém (mluvená řeč, znakový jazyk, znakovaná čeština) dle míry postižení a předchozího modelu vzdělávání

Prezentace. RNDr. Vladimír Kostka. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Příloha A: Seznam škol pro sluchově postižené v České republice. Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené Plzeň

Hravé učení s ABECEDOU. Soubor pracovních listů nejen pro ţáky se specifickými vzdělávacími potřebami na procvičování učiva 1.

ČAS PROMĚN. Záměr: Anotace: Cíle: Cílová skupina: Počet účastníků: Místo:

Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, Vysoké Mýto

Předmět: Český jazyk a literatura

Predikátová logika Individua a termy Predikáty

Téma 1: Numerické výpočty (číselné množiny, druhy čísel, absolutní hodnota, zaokrouhlování, dělitelnost čísel, společný násobek a dělitel čísel)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Gramatika. Přítomný čas prostý a průběhový. Minulý čas prostý pravidelných i nepravidelných sloves. Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

Název materiálu: Lichokopytníci

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.) Řečové dovednosti

Instrukce pro administrátora

Transkript:

U KAŽDÉ ÚLOHY OZNAČTE VŽDY POUZE JEDEN ŘÁDEK SE SPRÁVNOU ODPOVĚDÍ/SPRÁVNÝM ŘEŠENÍM. - ÚLOHY Č. 1 10 JSOU ZA 2 BODY - ÚLOHY Č. 11 22 JSOU ZA 2,5 BODU - ÚLOHY Č. 23 37 JSOU ZA 2 BODY - ÚLOHY Č. 38 45 JSOU ZA 2,5 BODU ZA ŠPATNÉ ŘEŠENÍ SE NEODEČÍTAJÍ ŽÁDNÉ BODY. 1. Který z těchto neslyšících moderátorů už není od roku 2017 členem moderátorského týmu Zpráv v českém znakovém jazyce, které vysílá Česká televize? a) Sergej Josef Bovkun b) Tomáš Bogner c) Hana Wiesnerová d) Markéta Spilková 2. Která z následujících pražských škol pro sluchově postižené oslavila v loňském roce (2016) 230. výročí svého založení? a) škola v Holečkově ulici b) škola ve Výmolově ulici c) škola v Ječné ulici d) škola ve Vídeňské ulici 3. V které zemi se bude v roce 2017 konat letní Deaflympiáda? a) v Turecku b) v Řecku c) v Bulharsku d) v Rumunsku 4. Co je Znakovárna? a) Organizace, která zajišťuje profesionální tlumočení a překlady pro neslyšící. b) Místo, kde zdarma probíhají kurzy českého znakového jazyka pro rodiče neslyšících dětí. c) Firma, která zajišťuje profesionální natáčení videonahrávek v českém znakovém jazyce. d) Místo, kde probíhají vzdělávací semináře a interaktivní přednášky v českém znakovém jazyce. Stránka 1 z 15

5. V Evropském parlamentu zasedá v současné době 751 poslanců. Kolik z nich je neslyšících (uživatelů znakového jazyka)? a) žádný b) 1 c) 2 3 d) 4 5 6. Kdo je autorem knihy Velký ilustrovaný průvodce neslyšících a nedoslýchavých po jejich vlastním osudu I? a) Radka Nováková b) Věra Strnadová c) Jaroslav Hrubý d) Jaroslav Paur 7. Vyberte dvojici osobností, které se nikdy nemohly během svého života potkat. a) Václav Frost Charles-Michel de l'épée b) Karel Kmoch Karel Výmola c) Josef Zeman Mobi Urbanová d) William C. Stokoe Alena Macurová 8. Co znamená, když prohlásíme, že znaky znakových jazyků jsou ikonické? a) Znaky jsou tvořeny určitými komponenty (tvary ruky, jejich umístěním a pohybem), které jsou produkovány simultánně. b) Důležitou součástí znaků znakového jazyka je mimika a další nemanuální komponenty. c) Znaky jsou produkovány v trojrozměrném prostoru. d) Forma znaků je vizuálně motivovaná zobrazovanou skutečností. 9. Jak se jmenuje film, za který získala neslyšící herečka Marlee Matlinová ocenění Akademie filmového umění a věd Oscara? a) Neslyším zlo b) Bohem zapomenuté děti c) Naslouchej svému srdci d) Příběh Marie Stránka 2 z 15

10. Které tvrzení o znakovém jazyce je pravdivé? a) Znakový jazyk je neverbálně-vokální. b) Znakový jazyk je verbálně-nevokální. c) Znakový jazyk je orálně-motorický. d) Znakový jazyk je vizuálně-orální. 11. Úloha obsahuje vždy několik variant kódů. Které dvě varianty kódů jsou totožné? (1) MK13XP957R759OZ (2) MK12XP957R759QZ (3) MK12XP957R759OZ (4) MK12XP857R759OZ (5) MK12XP957R759OZ (6) MK12XP957R769OZ a) (1)+(6) b) (4)+(6) c) (3)+(5) d) (2)+(4) 12. Podstatou úlohy je přesouvání kotoučů z jedné tyče na druhou za použití co nejmenšího počtu tahů. Při přesouvání kotoučů je přitom potřeba dodržovat dvě následující pravidla: A. V jednom tahu lze přesouvat vždy pouze jeden kotouč, nikdy více kotoučů najednou. B. Při přesouvání lze umístit pouze menší kotouč na větší, nikdy naopak. Vaším úkolem je z nabídky možností a) d) vybrat tu, která odpovídá minimálnímu počtu tahů nutných k přemístění kotoučů z výchozí konfigurace do cílové konfigurace. Výchozí konfigurace Cílová konfigurace a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 Stránka 3 z 15

13. 98 % ze všech studentů prvního ročníku estetiky nemělo rádo špenát. Ze studentů prvního ročníku sociologie nemělo rádo špenát pouze 20 % studentů. Po prvním semestru studia přestoupil jeden student z estetiky na sociologii. Teď nemá rádo špenát 100 % studentů estetiky. Kolik bylo původně studentů estetiky v prvním semestru? a) 20 b) 60 c) 50 d) 90 14. Níže uvedená číselná řada je sestavena podle určitého pravidla. Vaším úkolem je toto pravidlo odhalit a tím určit jedno číslo, které bylo do této řady uměle přidáno za účelem porušení nalezeného pravidla. -6-5 -3 0 1 9 25 57 121 249 a) -3 b) 0 c) 25 d) 57 15. Obrázky a, b, c, d, e, f zachycují při správném uspořádání řadu logicky se odvíjejících změn. Z nabízených možností vyberte tu, která odpovídá pořadí, v jakém by se jednotlivé obrázky měly v dané řadě objevit. a b c d e f a) a f c b d e b) a c b d f e c) a c f d e b d) a b c d e f Stránka 4 z 15

16. Který ze čtyř obrazců a) d) je správným pokračováním série obrazců vlevo? a) b) c) d) 17. Vyberte správný kód, pomocí kterého je zašifrováno slovo ONDATRA. Vždy platí, že každému písmenu abecedy odpovídá právě jeden znak kódu. a) b) c) d) 18. Který obrázek patří na místo otazníku? a) b) c) d) 19. Níže je sada karet. Každá z nich má na jedné straně písmeno a na druhé straně číslo. Které karty je nezbytné obrátit pro zjištění, zda platí pravidlo: Pokud je na kartě samohláska, pak na kartě vpravo od ní je číslo menší než 5. U K E 7 a) 7, U, K b) K c) žádnou d) 7 Stránka 5 z 15

20. Číslo u každého řádku a sloupce je součtem všech číselných hodnot daného řádku či sloupce. Pod symboly se skrývají číselné hodnoty (pro jeden a ten stejný symbol vždy stejná). Které číslo patří na místo otazníku? 30 32 45 4 30? 45 10 a) 26 b) 28 c) 30 d) 32 21. Která kostka je složena z této předlohy? a) b) c) d) Stránka 6 z 15

22. Který objekt je shodný s touto předlohou? a) b) c) d) Stránka 7 z 15

Přečtěte si následující text a odpovězte na otázky č. 23 a 24. Ještě nedávno, před 50 lety, žily ve volné přírodě stovky tisíc nosorožců. V posledních desetiletích došlo k rychlému, masovému a bezohlednému zabití desítek tisíc zvířat pytláky pro trh s jejich rohy. Dnes ve volné přírodě, respektive v chráněných rezervacích Afriky a Asie, přežívá pouhých 17,5 tisíce nosorožců. Čtyři z pěti druhů volně žijících nosorožců patří ke kriticky ohroženým. Proto vznikají záchranné projekty programy pro záchranu volně žijících nosorožců. Ochránci přírody vytvářejí protipytlácké hlídky, oplocují rezervace, převážejí nosorožce do příznivějších lokalit, zkoumají život nosorožců, vychovávají děti k úctě k přírodě aj. Kromě přísné ochrany nosorožců v přírodě je nesmírně důležitý také chov ohrožených druhů v lidské péči v zoologických zahradách. V České republice v současnosti chovají nosorožce tři zoo: Zoologická zahrada Dvůr Králové nad Labem, Ústí nad Labem a Ostrava. V zoo Dvůr Králové bylo odchováno na čtyři desítky mláďat čtyř druhů nosorožců. Další odchovy se povedly i v ústecké zoo. Česká republika patří mezi chovatelsky úspěšné země. Zdroj informací: www.rhinocampaign.net; zdroj obrázku: http://www.samolepkyzvirat.cz/163-thickbox_default/samolepka-savecnosorozec.jpg 23. Který nadpis se nejlépe hodí k textu? a) Česká republika patří mezi chovatelsky úspěšné země b) Záchrana nosorožců c) Nosorožci žijí v Africe a v Asii d) Protipytlácké hlídky 24. Které tvrzení neodpovídá textu? a) Pytláci zabíjejí nosorožce kvůli rohům. b) Na celém světě volně žije dohromady pět druhů nosorožců. c) V České republice se daří odchovávat mláďata nosorožců ve třech zoo. d) Ochránci přírody staví ploty okolo rezervací, ve kterých žijí nosorožci. 25. Doplňte správné pokračování věty Až přeložím ten text,... a) přepisuji ho na počítači a opravuji chyby. b) přepsal jsem ho na počítači a opravil jsem chyby. c) přepíšu ho na počítači a opravím chyby. d) budu ho přepsat na počítači a opravovat chyby. Stránka 8 z 15

26. V které větě není gramatická chyba? a) Líbí se nás oboru Čeština v komunikaci neslyšících. b) Líbí nám obor Čeština v komunikaci neslyšících. c) Líbí nás oboru Čeština v komunikaci neslyšících. d) Líbí se nám obor Čeština v komunikaci neslyšících. 27. Jaký je člověk, který má srdce z kamene? a) mrtvý b) nelítostný c) poctivý d) prochladlý Přečtěte si následující text a odpovězte na otázky č. 28 a 29. Podle vědců je možné čokoládu zařadit do kategorie zdravých potravin jako třeba některé druhy ovoce nebo zelený čaj. Čokoláda působí na nervy a pozitivně ovlivňuje náladu. Také ulevuje při potížích s kašlem. A antioxidanty obsažené v čokoládě chrání kůži před sluncem. 28. Které tvrzení nevyplývá z textu? a) Čokoláda pomáhá při kašli. b) Čokoláda způsobuje nervozitu. c) Vědci říkají, že čokoláda patří mezi zdravé potraviny. d) Čokoláda zlepšuje náladu. 29. Kterým synonymem bychom v tomto textu mohli nahradit slovo kategorie? a) katalog b) přehled c) společnost d) skupina 30. Prohlédněte si následující tabulku a vyberte řádek, který je celý správně. zvíře mládě skupina zvířat a) prase prasátko tlupa prasat b) kůň hříbě stádo koní c) slepice kuře roj slepic d) medvěd medvídě hejno medvědů Stránka 9 z 15

Přečtěte si následující text a vypracujte úlohy 31 37. Začátkem března jsme odjeli (31) týden na chalupu na Šumavu. Byly tam ještě spousty sněhu. Vynikající podmínky jako na Aljašce, zálibně (32) táta, když jsme vystoupili z auta. Uděláme si takové malé závěrečné soustředění. Můžu vám říct, že ten týden jsme dostali pořádně do těla. Ráno vstát, umýt (33) pod pramenem ve studené vodě brrr. Táta zatím dělal snídani. Zatímco jsme jedli, mazal nám běžky. Vlastně je mazal jenom první dva dny, aby nám to ukázal. Pak už jsme museli sami. Každý den jsme ujeli alespoň dvacet (34). Po návratu jsme se svalili na postel a nechtělo se nám nic dělat. V chatě bylo ještě od rána příjemné teplo. Jenže kdepak táta! Zkoušeli jsme stavět na sněhu stan, který budeme mít s sebou na Aljašce, a dokonce jsme v něm jednu noc (35). Taky jsme postavili iglú. Na obrázcích v příručkách to vypadá jednoduše, ale byla to pořádná fuška. Během lyžování (36) táta ukazoval, jak se orientovat v mapě, jak funguje buzola a co je to azimut. Ještě že v zimě jsou krátké dny, jinak by si navymýšlel daleko více věcí. Nejvíc jsme se těšili na večery: táta nám každý večer četl jednu povídku z Aljašky. Zdroj: S bráchou na Aljašce severní řeka (upraveno) Které z následujících slovních tvarů nebo slov patří na vynechaná místa v textu? 31. a) na b) v c) pod d) po 32. a) bude mlaskat b) by mlaskl c) mlaskl d) byl mlaskl 33. a) se b) ses c) si d) sis 34. a) kilometr b) kilometrech c) kilometrů d) kilometry 35. a) uspali b) nespali c) přespali b) vyspali 36. a) nám b) námi c) nás d) nimi 37. V kterém odstavci je použito nespisovné slovo? a) v prvním b) ve druhém c) ve třetím d) ve čtvrtém Stránka 10 z 15

Přečtěte si následující úryvek z odborného článku a vyberte správné odpovědi k úlohám č. 38 až 45. Znakové jazyky řadíme mezi jazyky, kde vyjadřování času není gramatikalizováno, tj. není založeno na změně slovesných tvarů. Řadí se mezi ně také znakový jazyk český. Znakové jazyky tedy nemají gramatickou kategorii času (jejich slovesa se pro vyjadřování času neproměňují), čas vyjadřují lexikálně. Tento názor vyslovili jazykovědci už v 70. letech 20. století. Způsoby vyjadřování času v americkém znakovém jazyce popsali v roce 1973 Frishberg a Cough. Využili přitom termín časová linie, který v lingvistice znakových jazyků postupně zdomácněl. Původní vymezení časové linie je vidět na obrázku č. 1. V tzv. západních znakových jazycích a také v znakovém jazyce českém se pak ta část linie, která je situována před tělem, spojuje s budoucností, linie situovaná za tělem s minulostí (blízká budoucnost a blízká minulost se přitom obvykle artikulují blíže k tělu než budoucnost nebo minulost vzdálenější). Tak tomu ovšem nemusí být vždycky. V znakových jazycích Dálného východu a jižní Afriky je linie před tělem spojována s minulostí (jako s něčím, do čeho člověk vidí, ví, jaké to bylo), linie za tělem pak s budoucností (jako s něčím, do čeho vidět není). Pojem-termín časová linie byl od 70. let dále promýšlen a specifikován. Např. popis vyjadřování času v britském znakovém jazyce počet časových linií rozšířil (obrázek č. 2); ukázal přitom, že na každé ze čtyř časových linií se artikulují časová adverbia různého druhu. Obrázek č. 1 Obrázek č. 2 Časová linie A je v britském znakovém jazyce v podstatě totožná s časovou linií stanovenou pro americký znakový jazyk. Na časové linii B se v britském znakovém jazyce artikuluje kalendářní čas, časový sled a trvání v čase, na linii C časová spojitost nebo trvání. Časová linie D slouží k artikulaci času (lidského) růstu, resp. dospívání. Stránka 11 z 15

I bez reprezentativního výzkumu je jasné, že situace v českém znakovém jazyce je obdobná jako ve znakových jazycích ostatních. Podle předběžných výzkumných sond sdílí český znakový jazyk přinejmenším dvě z časových linií se znakovými jazyky již popsanými. Je pravděpodobné, že tyto linie jsou univerzální, tj. fungují ve všech znakových jazycích, i když někde je jejich průběh modifikován. Jednou takovou obecně sdílenou linií je linie A (viz obrázek č. 2). Na ní se artikulují lexikální časová určení, která umisťují události, děje, situace, stavy atd. do budoucnosti nebo do minulosti. Minulost nebo budoucnost se pak vyjadřují spojením tohoto lexikálního signálu se slovesem. Důležité je v této souvislosti připomenout, že lexikální signály minulosti a budoucnosti se zdaleka nepojí s každým slovesem. Český znakový jazyk vytvoří lexikálním signálem času určitý časový rámec, k němuž se vztahují všechna slovesa až do okamžiku, kdy je vytvořen, opět lexikálním signálem času, rámec nový, odlišný od prvního. Přítomný čas přitom žádným lexikálním signálem vyznačován být nemusí to ovšem nevylučuje možnost odkázat k přítomnosti časovými adverbii typu DNES, TEĎ apod. Pokud jde o pozici lexikálních signálů pro minulost a budoucnost ve větě, převažuje postavení před slovesem. Objevují se ale i případy, kdy signály sloveso následují, i případy, kdy je signál zdvojen, tj. stojí před i za slovesem. Linie A (viz obrázek č. 2) se v českém znakovém jazyce hojně využívá pro artikulaci dalších znaků s časovým významem. Například znak HISTORIE se artikuluje na tom úseku časové linie A, jenž se pojí s minulostí, znak ZÍTRA na úseku spojovaném s budoucností, jedna varianta znaku VČERA na úseku spojovaném s minulostí atd. Kromě toho se na této linii tvoří další konkretizující časová určení. Užit je přitom postup pro znakové jazyky typický, totiž postup inkorporace. Alespoň jeden příklad: v ekvivalentu českého výrazu minulý týden se do lexému týden inkorporuje místo artikulace a pohyb lexému MINULOST. Českému výrazu minulý týden pak odpovídá jeden lexém. Druhou linií, jež je identifikována ve všech známých popisech znakových jazyků, je linie D (viz obrázek č. 2), na níž se artikuluje čas lidského růstu. Také v českém znakovém jazyce se na této linie artikuluje lidský čas, např. znak VELKÝ (člověk, dítě) nebo RŮST (člověka, dítěte). (Upraveno, vzhledem k povaze úloh zdroj textu neuveden) 38. Jaký je pravděpodobně název článku, ze kterého je tento text? a) Časové osy v britském znakovém jazyce b) Budoucnost a minulost v americkém znakovém jazyce c) Lexikalizace času ve znakových jazycích d) Vyjadřování času ve znakových jazycích Stránka 12 z 15

39. V které části světa, podle informací uvedených v textu, nevyužívají neslyšící ve znakovém jazyce časovou linii způsobem znázorněným na následujícím obrázku? a) ve Velké Británii b) ve Spojených státech amerických c) v jižní Africe d) v České republice 40. Které tvrzení vyplývá z textu? a) Všechna slovesa ve znakových jazycích se vždy proměňují podle toho, v jakém čase se děj odehrává. b) Ve znakových jazycích se nelze vyjadřovat o čase. c) Znakové jazyky využívají pro určení času lexikální prostředky. d) Znakové jazyky dokážou vyjádřit pouze blízkou budoucnost a minulost. 41. Které tvrzení vyplývá z textu? a) Český znakový jazyk vyžaduje informaci o čase, ve kterém se děj odehrává, u každého slovesa. b) Český znakový jazyk vyžaduje informaci o čase pouze v případě, že se děj odehrává v minulosti. c) Český znakový jazyk vyjadřuje informaci o čase v případě, že se děj odehrává v budoucnosti nebo minulosti. d) Český znakový jazyk neumí žádným způsobem vyjádřit přítomnost. Stránka 13 z 15

42. Kolik časových linií zobrazených na obrázku č. 2 se podle informací uvedených v textu užívá v českém znakovém jazyce? a) žádná b) jedna c) nejméně dvě d) všechny čtyři 43. Na které časové ose jsou artikulovány znaky MALÝ a DOSPĚLÝ na následujících obrázcích? MALÝ DOSPĚLÝ a) na ose A b) na ose B c) na ose C d) na ose D Stránka 14 z 15

44. Které tvrzení vyplývá z textu? a) Lexikální signály pro minulost a budoucnost musí stát před slovesem. b) Lexikální signály pro minulost a budoucnost mohou stát za slovesem. c) Lexikální signály pro minulost a budoucnost musí vždy stát před slovesem i za slovesem. d) Lexikální signály pro minulost a budoucnost musí vždy stát za slovesem. 45. V textu je popsán proces inkorporace v souvislosti s časovou linií A (obrázek č. 2). Na kterém z následujících obrázků znaků můžeme tento typ inkorporace najít? a) BYLO b) BUDE c) PŘÍŠTÍ TÝDEN d) DÍTĚ Stránka 15 z 15