EMDR terapie: Přehled jejího vývoje a mechanismy změny

Podobné dokumenty
Psychoterapeutické směry. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Rozdělení psychických onemocnění, Kognitivně behaviorálnáí terapie. Mgr.PaedDr. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická nemocnice Kroměříž

výcvik integrace v psychoterapii

Prim.MUDr.Petr Možný Psychiatrická léčebna Kroměříž

Možnosti terapie psychických onemocnění

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Výběr z nových knih 11/2007 psychologie

Kognitivně behaviorální psychoterapie

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ FORMULACE PŘÍPADU

Psychosomatika v gynekologii. Mgr.Kateřina Ratislavová ratislav@kos.zcu.cz

STOB. Program Stop obezitě. PhDr. Jana SEVEROVÁ,CSc. Ústav psychologie a psychosomatiky LF MU

Digitální učební materiál

Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

Teorie adaptačních systémů charakteru (CAST): Holistická meta-teorie pro konceptualizaci klientů

Spektrum DOPORUČUJEME. obchod.portal.cz

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Porucha na duchu nebo životní dilema? Psychosomatický přístup v ambulantní psychiatrické praxi. David Skorunka

PŘEHLED PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ NA VŠ V ČR. 1. Obecný přehled poskytování psychologického poradenství na VŠ v ČR

Úvod do psychoterapie. Mgr. Jan Haase

EMDR a jeho místo v KBT Eye Movement Desensitization and Reprocessing ČERYCH

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

1. Vymezení normality a abnormality 13

Okruhy otázek ke zkoušce z předmětu Lékařská psychologie a psychosomatika

Psychogenní poruchy paměti a dalších kognitivních schopností

INTERDISCIPLINÁRNÍ PŘÍSTUP K PSYCHOTERAPEUTICKÉ PRÁCI S DĚTMI S TRAUMATEM (ČESKO NORSKÁ SPOLUPRÁCE)

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Obsah. Úvod Teorie utváření CHARAKTERU... 5

Krize v životě člověka člověk v obtížných životních situacích obtížné životní situace z psychologického hlediska

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Předmět psychologie zdraví

1. Konference integrativní psychoterapie Skálova institutu. Mgr. Petra Léblová.

Nové rozdělení kompetencí pracovníků v multidisciplinárním týmu

ADIKTOLOGIE Otázky ke státním závěrečným zkouškám Student dostává náhodným výběrem 3 otázky, každou z jednoho z následujících tří hlavních okruhů.

Kurz Psychoterapie pro lékaře v předatestační přípravě - V.

Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 10. Psychologie.

Muzikoterapie u novorozenců

Digitální učební materiál

v léčbě úzkostných poruch

Předčasný porod jako potenciálně traumatizující situace postřehy klinického psychologa Hana Jahnová, Jana Míchalová Fakultní nemocnice Brno

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.)

Komorbidity a kognitivní porucha

Virginia Satir ( )

Digitální učební materiál

Obsah. Summary Úvod... 12

Základní principy psychologické diagnostiky

Internalizované poruchy chování

PŘEDMLUVA ÚVOD 13

Zavádění dialekticko behaviorální terapie v TK Kaleidoskop. Renata Tumlířová Miroslava Vykydalová Markéta Rozsívalová

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Diabasis občanské sdružení

Přehled základních psychoterapeutických směrů a postupů MUDr. Michal Kryl

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

Fakultní nemocnice Olomouc, Oddělení klinické psychologie

Okruhy pro atestační zkoušky specializačního vzdělávání v oboru Dětská klinická psychologie. Dětský klinický psycholog

ARTHUR JANOV, Ph.D. PRVOTNÍ OTISKY. a jejich vliv na život člověka

Utrpení pacientů v závěru života a koncept důstojné smrti

Obsedantně kompulzivní porucha. Aktualizace informací

ÚMRTÍ PACIENTA V REŽIMU PALIATIVNÍ PÉČE

Specifikace vzdělávacích potřeb

Poruchy osobnosti: základy pro samostudium. Pavel Theiner Psychiatrická klinika FN a MU Brno

Ošetřovatelství

Proces identifikace (cost- ) efektivních intervencí. Zuzana Hrivíková, Alexandr Kasal

Pravidelné používání vířivek umožní lidem cítit se a žít lépe

Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

Tři vztahové a intersubjektivní úrovně v integrativní psychoterapii

5. PŘÍLOHY. Příloha č. 1 Seznam tabulek. Příloha č. 2 Seznam obrázků. Příloha č. 3 Seznam zkratek

BIOMEDICÍNSKÁ INFORMATIKA A JEJÍ ÚLOHA V PERSONALIZOVANÉ MEDICÍNĚ

Obsah. Teorie a diagnostika poruch o so b n o sti Úvod...13 ČÁST I

1. Regionální paliativní konference Multiprofesní spolupráce v péči o pacienty v závěru života v domácím prostředí STANDARDY PALIATIVNÍ PÉČE

Teorie a metody přednáška č. 4

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA. Zdroje stresu

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Rehabilitace v psychiatrii. MUDr. Helena Reguli

Doprava: metro C, stanice Kobylisy, autobus 371 a 374 do zastávky Klecany U Hřbitova

SPP717 ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO SPSP

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Trauma-vzniká působením extrémně stresujícího zážitku nebo dlouhotrvající stresující situace, které mají následující charakteristiky:

Výchovně-vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami v Rumunsku

KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR

Zahajovací konference

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

kognitivně behaviorální MUDr.Petr Možný

OBSEDANTNĚ - KOMPULZIVNÍ PORUCHA

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

Klinická psychologie NMgr. obor Psychologie

Feldenkraisova metoda

Přednáška Wundt W., Freud S., Freudová A.

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Pohled výrobce na HealthTechnology Assessment

Projektově orientované studium. Metodika PBL

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

1. VYMEZENÍ MUZIKOTERAPIE Jiří Kantor

KOGNITIVNĚ BEHAVIORÁLNÍ. Psychiatrická léčebna Kroměříž

Transkript:

EMDR terapie: Přehled jejího vývoje a mechanismy změny Zdroj: Oren, E., Solomon, R. EMDR therapy: an overview of its development and mechanisms of action. Revue Européenne De Psychologie Appliquée. 2012, vol. 62, pp. 197-203. ISSN 1162-9088. Přeložila: Mgr. Petra Majerová, K13 EMDR je přístup integrativní psychoterapie, který v roce 1987 začala formulovat Shapiro. Původní EMD (eye movement desenzitization) metoda byla založena na tzv. očních pohybech, které měly během terapie pozitivní efekt při zpracovávání emočně obtížných míst během terapie (především válečná traumata). Shapiro spatřovala efekt očních pohybů principiálně v navozování relaxovaného stavu pacienta jako u tzv. systematické desenzibilace (klasický KBT přístup). V roce 1991 se název metody rozšířil na EMDR. Přidané písmeno R znamená reprocessing, což vyšlo z pochopení toho, že znecitlivění je jen výsledek a zisk terapie, a že porozumět lépe efektu EMDR v širším kontextu je možné z pohledu tzv. teorie procesování informací. Na úplném začátku EMDR institut (www.emdr.com) poskytoval služby a sezení klientům zadarmo v oblastech válečných pohrom všude po světě. V roce 1995 se EMDR komunita podílela na pomoci v Oklahoma City po bombardování, a byl sestaven EMDR Humanitarian Assistance Program (EMDR- HAP). V rámci toho byly všude poskytovány stovky terapeutických sezení zadarmo v místech jako Bosna, Nikaragua, Severní Irsko, Mexico City, Istanbul po zemětřesení, jihovýchodní Asie po Tsunami, v Izraeli, Palestině, Haiti po zemětřesení, ale také v USA. Od roku 1995 byla založena první EMDR asociace (www.emdria.org), vznikalo také mnoho národních a regionálních asociací zahrnujících: EMDR Asia (www.emdr-asia.org), EMDR Ibero-America (www.emdriberoamerica.org) a EMDR Europe Association (www.emdr-europe.org) s přes dvacet poboček s více než 800 členy. Výzkumné aktivity za posledních 20 let vedly k uznání EMDR za efektivní přístup v léčbě traumatu v mnoha klinických oblastech profesionálních organizací a služeb národního duševního zdraví. V Evropě toho zahrnuje Clinical Resource Efficiency Support Team of the Northern Ireland Department of Health, the Dutch National Steering Committee Guidelines for Mental Health Care, French National Institute of Health and Medical Research, British National Collaborating Centre for Mental Health, Swedish Council on Technology Assessment, United Kingdom Department of Health. V USA jsou to American Psychiatric Association, American Psychology Association, National Institute of Mental

Health, Department of Veterans Affairs and Department of Defense International Society for Traumatic Stress Studies. Model EMDR postupu EMDR je 8 fázová léčba zahrnující třístrannou dohodu, která je zaměřena na: - vzpomínky, které se váží na současný problémy - nynější situace a spouštěče, které musí být zaměřeny tak, aby klientovi přinesly silný stav psychologického zdraví. - integrace pozitivních paměťových šablon pro budoucí adaptivní chování. Charakteristika 8 fází EMDR modelu: Fáze 1 - Klientovo historie Lékaři sejmou obecné psychologické pozadí klienta se zaměřením na aktuální zdroje a těžkosti, minulé události, které souvisí s aktuálním problémem, problémové situace v přítomnosti a pozitivní budoucí cíle. Fáze 2 Příprava Lékař připraví klienta na práci se vzpomínkami především vytvořením pevného terapeutického vztahu, nabízí psychoedukaci týkající se jednak osvětlení EMDR metody a jednak učení sebezklidňujících technik pro klienta, které napomáhají s udržením klientovo dvojí pozornosti během dílčích sezení práce s procesem. Fáze 3 Assessment Lékař pomáhá klientovi identifikovat detaily v paměti zahrnující ústřední cíl, momentálně se odehrávající negativní kognici, touženou pozitivní kognici, aktuálně pociťované emoce a fyzické prožitky a provádí několik základních měření. Fáze 4 Desensitizace Terapeut dále pracuje s klientem na zpracování širších vzpomínek na minulost, nebo aktuální problém a orientuje se na vytváření pozitivních behaviorálních vzorců. To zahrnuje změny na smyslové, tělesné, emoční i kognitivní úrovni. Cílem je snížit intruzivní paměťové stopy na minimum a podpořit tak osobní růst klienta. Pomocí vhledu a vytvářením nových perspektiv dochází k budování nového sebepojetí a náhledu na svět. Fáze 5 - Instalace

Terapeut pomáhá klientovi rozpoznat vlastní pozitivní přesvědčení o sobě sama a posilovat je. Fáze 6 Tělesná všímavost Terapeut dbá na to, aby si klient povšimnul a zpracoval každý tělesný prožitek. Fáze 7 Uzavírání Terapeut dává klientovi během sezení zpětnou vazbu a také informaci o tom, co může očekávat po skončení. Před koncem sezení, je-li to nutné, jsou zařazeny ještě relaxační techniky. Fáze 8 Reevaluace Terapeut požádá klienta na začátku sezení, aby pověděl o tom, co se dělo mezi jednotlivými sezení. Terapeut tak dostane informace o úspěšnosti léčby, a může lépe plánovat další kroky příštích sezení. Mechanismy změny EMDR je integrativní psychoterapeutický přístup s procedurálními prvky, které jsou vhodné k užívání v mnoha jiných terapeutických přístupech. Terapie je provázaná AIP modelem, který zdůrazňuje roli procesního systému zacházení s informacemi v mozku ve vývoji lidského zdraví a patologie. AIP model právě pojímá všechny nedostatečně zpracované vzpomínky narušujících zážitků nebo přímo traumatizujících zážitků jako zdroj veškeré psychopatologie, která nevzniká na organickém základě. Zpracovávání těchto vzpomínek vede k efektivnějšímu znovuzpracování a znovuzařazení do širší adaptivní paměťové sítě. AIP model Vývoj z EMD na EMDR byl založen právě na AIP modelu, což je teoretický rámec EMDR klinické praxe. Podle tohoto modelu, jsou paměťové sítě uložených zkušeností těžiště lidského zdraví i lidské patologie. Nové zážitky jsou nikdy nekončící proud vědomí a nevědomých informací, které mozek zpracovává svým typickým způsobem a integruje je do vlastní již existující paměťové sítě. Tento systém, zdá se být adaptivní tak, že je schopný užít informace, aby podporovaly lidský růst a vývoj skrze učení. Relevantní smysly, kognice, emoce a somatické informace jsou uloženy v paměťové síti a budou užívány i v buducnosti tak, aby člověka drželi v adaptivních reakcích na svět kolem něj. Některé nepříjemné negativní události zdá se zahltí tento systém zpracovávání informací, a tudíž zabraňují jejich adaptivnímu zpracování. Události jsou ukládány v paměti spolu s rozrušujícími emocemi, tělesnými počitky a zažitými perspektivami v čase traumatizující události. Tyto situace jsou někdy významnými traumaty, ale častěji jsou to denní negativní události spojené s lidmi v rodině, se vztahy, školou, pracovním místem atd., jako je ponížení, odmítnutí, chybování mezi druhými. Když se taková situace umístí v hlavě ohodnocena jako negativní událost a jako taková je umístěna do izolace,

není schopná se propojit s adaptivní paměťovou sítí (člověk není schopen se z ní poučit). Podobná situace potom může spustit vzpomínky z minulosti a člověk zažívá některé nebo všechny rysy na úrovni smyslů, kognice, emocí a tělesna a spouští maladaptivní chování či symptomy. AIP model zahrnuje negativní přesvědčení, chování a osobnostní charakteristiky jako výsledek dysfunkčně uložených vzpomínek. Z této perspektivy jsou negativní sebepřesvědčení (např. jsem hloupý), negativní emoční reakce (např. strach z autorit), negativní tělesná reakce (např. bolest břicha před zkouškou) spíše symptomy více než příčiny přítomných problémů. Příčina je ve vzpomínkách na aktuálně neprobíhající životní události, které se aktivují nyní, ale patří do minulosti klienta. Tento pohled na psychologickou patologii je teoretickým jádrem EMDR terapie a umožňuje lékařům lépe klientovi porozumět, sestavit postup péče a nalézat způsob, jakým sestavovat terapeutické intervence. Bilaterální stimulace Mezi význačné rysy EMDR patří užívání bilaterální stimulace, jako oční pohyby ze strany na stranu, střídavé ruční poklepávání, či střídavé zvukové tóny, které spolu dohromady ze všech aspektů cílí na paměťovou síť. Bilaterální stimulace je velmi atraktivní jak pro klienty, tak pro terapeuty. Zatímco mnoho teorií se zaměřuje na vysvětlení efektu EMDR, mechanismy, jakými to funguje, jsou stále předmětem výzkumu. Nicméně, výzkumy jsou kritiky pojímány jako vadné, protože vycházejí z nevhodné populace a nedostatečně velkých souborů. Na druhou stranu mnozí autoři určitý fyziologický efekt očních pohybů považují za zřejmý. Oční pohyby ústí ve zvyšující se parasympatickou aktivitu a snižují psychofyziologické vyladění. Stejné fyziologické výsledky byly nalezeny při EMDR sezeních v podobě snížení srdečního tepu a kožního odporu. Při EMDR sezení, se užívají standardizované potupy a metody, které umožňují přístup do paměti, která je relevantní k aktuálním těžkostem, a podle těchto postupů a metod a jsou využívány krátkou aplikací bilaterální stimulace (oční pohyby, taktilní stimulace, nebo sluchová stimulace). Ze záznamu ze sezení je zřejmé, že každý další set bilaterální stimulace obecně přispívá k rapidnímu progresu intrapsychického propojování jak emocí, vhledu, pocitů, a vrstvy vzpomínek během sezení. AIP model se právě zaciluje na paměť s adaptivními informacemi, které umožní klientovi progres skrze příslušné stupně afektu a vhledu týkajících se oblastí jako 1) vhodná úroveň odpovědnosti, 2) bezpečí v přítomnosti a 3) možnost volby v budoucnu. EMDR procesování zahrnuje utváření nových asociací a spojů, které umožňují učení. Tím je umožněno uložení informací v paměti novou adaptivní formou. Jak se toto jednou stane, klient může vidět sebe i proběhlou událost v novém světle. Tato nová perspektiva nenese sebou negativní poznání, afekty, tělesné prožitky, které byly ústřední v předchozím maladaptivním vnímání. Tudíž, událost přestane mít negativní dopad na klientovo Já a vnímání světa.

Výzkum Početné výzkumy a metaanalýzy dokazují, že EMDR dosahuje stejně efektivních výsledků jako dlouhotrvající metody kognitivně behaviorální terapie. Přibližně 20 kontrolovaných studií potvrdilo efektivnost při léčbě posttraumatického stresu. Dále různé případové studie a četné jiné výzkumy ukazují, že EMDR je efektivní také při léčbě různých poruch osobností a nemocí, jako jsou fobie panická porucha, generalizovaná úzkost, problémy s chováním a sebevědomím, komplikované truchlení, porucha tělesného schématu, sexuální dysfunkce, pedofilie, úzkost z vystupování před lidmi, chronická bolest, migréna, fantomové bolesti a ORC (strach z tělesného zápachu). Většina studií EMDR hodnotí jako dobrou metodu pro práci s dospělými, některé zase dokládají pozitivní dopady při práci s dětmi. Když se podíváme na výstupy z výzkumu porovnávající efektivnost EMDR a KBT, musíme mít na paměti, že EMDR nezahrnuje 30 až 100 hodin domácích úkolů, co že je pro KBT obvyklé. EMDR je schopná dosáhnout terapeutického cíle s menším počtem vystavění se traumatu a mnohdy i během jednoho sezení. Toto činí EMDR mnohem přátelštější, lépe snášenou terapii jak pro klienty, tak pro terapeuty. Podobně přínosné je možnost dosažení terapeuticky žádoucích cílů využitím několika za sebou jdoucích dnů léčby.