1.2.5 Měříme objem III

Podobné dokumenty
Jednotky objemu

Jednotky objemu

Převody jednotek Vedlejší jednotky objemu

1.2.3 Měříme objem I. Předpoklady: Pomůcky: odměrné válce, 8 kostek. Objem - velikost části prostoru, který předmět zaujímá.

1.1.3 Převody jednotek

1.1.3 Převody jednotek

Dvojitá trojčlenka

1.1.4 Převody jednotek II

S = 2. π. r ( r + v )

Stereometrie pro učební obory

PŘÍRODA - VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi látek a jejich měřením.

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru

VLASTNOSTI LÁTEK. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s vlastnostmi a měřením látek.

OBJEM A POVRCH TĚLESA


Hustota naposledy

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Povrch a objem těles

1.5.2 Jak tlačí voda. Předpoklady: Pomůcky: mikrotenové pytlíky, kostky, voda, vysoký odměrný válec, trubička, TetraPackové krabice

Pracovní list: Hustota 1

Příprava na závěrečnou písemnou práci

DUM - Digitální Učební Materiál

Archimédův zákon, vztlaková síla

Vrstvy cukerného roztoku

1.3.5 Siloměr a Newtony

Řešení úloh 2. kola 54. ročníku Fyzikální olympiády

Jak určujeme množství látky v tělese?

VY_52_INOVACE_2NOV47. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7.

Vypočítejte délku tělesové úhlopříčky krychle o hraně délky a cm.

Trojčlenka III

Digitální učební materiál

3.2.4 Podobnost trojúhelníků II

SPOTŘEBA VODY. Obsahový cíl:

Autor: Jana Krchová Obor: Matematika. Hranoly

- zvládá orientaci na číselné ose

Kolik otáček udělá válec parního válce, než uválcuje 150 m dlouhý úsek silnice? Válec má poloměr 110 cm a je 3 m dlouhý.

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. procvičování obsahu a objemu prostorových těles

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Prostorová tělesa VI. procvičování povrchů a objemů

Čtyřúhelníky. Příklad 1: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno: Příklad 2: Sestroj rovnoběžník ABCD, je-li dáno:

4. Kolmou tlakovou sílu působící v kapalině na libovolně orientovanou plochu S vyjádříme jako

6. POČÍTÁNÍ SE ZLOMKY

4. Vypočítejte objem dané krychle, jestliže víte, že objem krychle s hranou poloviční délky má objem 512 m 3.

Přímá úměrnost II

M - Příprava na 1. zápočtový test - třída 2SB

ILUSTRAÈNÍ TEST LIBERECKÝ KRAJ

1 mm = 0,01 dm 1 m = mm 1 mm = 0,001 m 1 km = m 1 m = 0,001 km

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

3.1.8 Hydrostatický tlak I

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Povrchy a objemy těles II

MALÉ KAPKY, VELKÉ PLÝTVÁNÍ VODOU

MATEMATIKA NEOTVÍREJ, DOKUD NEDOSTANEŠ POKYN OD ZADÁVAJÍCÍHO! 9. třída

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Variace. Mechanika kapalin

Pojmy: stěny, podstavy, vrcholy, podstavné hrany, boční hrany (celkem hran ),

1.2.2 Měříme délku II

První jednotky délky. Délka jedna z prvních jednotek, kterou lidstvo potřebovalo měřit První odvozování bylo z rozměrů lidského těla

PŘÍMÁ A NEPŘÍMÁ ÚMĚRNOST

1.5.3 Archimédův zákon I

Povrchy, objemy. Krychle = = = + =2 = 2 = 2 = 2 = 2 =( 2) + = ( 2) + = 2+ =3 = 3 = 3 = 3 = 3

Přepočet přes jednotku - podruhé I

STEREOMETRIE 9*. 10*. 11*. 12*. 13*

Jak zapisujeme hustotu látky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

3.3.1 Tlak vzduchu. Předpoklady:

Úlohy pro 52. ročník fyzikální olympiády, kategorie EF

VY_32_INOVACE_PRV3_16_10. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT MĚŘENÍ TEPLOTY

M - Příprava na 2. čtvrtletku - třída 3ODK

Fyzikální veličina. H u s t o t a

Svobodná chebská škola, základní škola a gymnázium s.r.o. Dělitelnost slovní úlohy. Dušan Astaloš. samostatná práce, případně skupinová práce

Archimédův zákon I

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

5.4.1 Mnohostěny. Předpoklady:

+ S pl. S = S p. 1. Jehlan ( síť, objem, povrch ) 9. ročník Tělesa

Slouží k procvičení aplikace vzorců pro povrch a objem těles ve slovních úlohách

0,2 0,20 0, Desetinná čísla II. Předpoklady:

Tepelná výměna - proudění

Válec - slovní úlohy

Úloha č. 1 Rozměry fotografie jsou a = 12 cm a b = 9 cm. Fotografii zvětšíme v poměru 5 : 3. Určete rozměry zvětšené fotografie.

PASPORT MÍSTNÍCH KOMUNIKACÍ - Obec Deštné - ZIMNÍ ÚDRŽBA

Fyzikální veličiny. Převádění jednotek

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

jeho hustotě a na hustotě tekutiny.

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

VY_52_INOVACE_2NOV43. Autor: Mgr. Jakub Novák. Datum: Ročník: 7., 8.

Stereometrie pro studijní obory

OBVODY A OBSAHY GEOMETRICKÝCH ÚTVARŮ!Text je pracovní obrázky je potřeba spravit a doplnit!!!

Název: Měření příkonu spotřebičů, výpočet účinnosti, hledání energetických úspor v domácnosti

Využití Pythagorovy věty III

MATEMATIKA. 5. třída. Čemu se rovná uvedený součet v metrech? (A) 1,65015 m (B) 16,515 m (C) 16,0515 m (D) 16,5 m

1.1.4 Poměry a úměrnosti I

Test žáka. Zdroj testu: Celoplošná zkouška 2. Školní rok 2012/2013 MATEMATIKA. Jméno: Třída: Škola: Termín provedení testu:

2.3.5 Ekvivalentní úpravy

Vzorové příklady k přijímacím zkouškám. 1) Doplňte číselné řady o další dvě čísla. a) 3, 6, 12, 24, 48, 96,... b) 875, 764, 653, 542, 431,...

Určení hustoty látky. (laboratorní práce) Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/

2.8.8 Výpočty s odmocninami II

SOUBOR OTÁZEK. 7.ročník

Pedagogická poznámka: V následujícím příkladu nemusí všichni spočítat všechno. Pomalejší žáky je třeba přerušit, aby stihli spočítat příklad 6. Př.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Transkript:

1.2.5 Měříme objem III Předpoklady: 0204 Pomůcky: odměrné válce, 8 kostek Př. 1: Nakresli z pamětí schéma pro převádění jednotek objemu. Schéma pro převádění jednotek objemu: dvě řádky: o krychlové jednotky ( mm,...), základní krok 00, o objemové jednotky odvozené z litru, základní krok, 1dm = 1l. 00 00 00 00 000 000 mm cm dm m km 00 00 00 00 000 000 0 ml cl dl l hl 0 Pedagogická poznámka: Bavíme se o tom, jak málo si toho musíme pamatovat, abychom schéma nakreslili. Př. 2: 50 ml 5000 hl a) l [ ] b) l [ ] c) 48dl[ ml ] d) hl[ dl ] a) 50l = 50000ml b) 5000l = 50 hl c) 48dl= 4800 ml d) hl = 000 dl Př. : a) 5m b) 290000 mm c) m d) km dm a) c) 5m m = 5000000cm b) = 000 000 cm d) km 290000 mm = 290 cm = 000000000000dm Př. 4: 2000 ml dm a) 4dm [ ml ] b) c) m [ cl ] d) 20m [ hl ] a) 4dm = 4000ml b) 2000 ml = 2dm 1

c) m = 00000 cl d) 20 m = 200 hl Př. 5: Navrhni, jak určit objem kamene, který je příliš velký, nevejde se do žádného odměrného válce, ale vejde se do kýble na vodu. Naplníme kýbl zcela vodou. Nyní můžeme postupovat různě: Do kýble pomalu položíme kámen a necháme vytéct vodu. Poté doléváme do kýble vodu o známých objemech, dokud nebude plný. Součet objemů, které jsme do kýble dolili se rovná objemu kamene. Kýbl položíme do větší nádoby, tak aby tato nádoba zachytila vodu, která z kýblu vyteče poté, co do něj položíme kámen. Změříme objem vyteklé vody, který je roven objemu kamene. Př. 6: Máme k dispozici dvě nádoby. Druhá nádoba má dvakrát menší průměr než první nádoba. Kolik vyšší bude vodní sloupec v druhé nádobě? Ověř odhad pokusem a vysvětli výsledek. Ve druhé nádobě vystoupá voda do dvojnásobné výšky. Výsledek pokusu: Voda v druhé nádobě vystoupá do výšky, která je přibližně čtyřnásobná. Vysvětlení: První nádoba má dvakrát větší poloměr, což znamená, že se do jedné vrstvy vejde čtyřikrát více vody vodní sloupec bude čtyřikrát nižší než u druhé nádoby. Situaci si můžeme ukázat i na kostkách. Věž vlevo má dvakrát větší stranu základny než věž vpravo a proto musí být čtyřikrát nižší, aby byla postavena ze stejného počtu kostek. Pedagogická poznámka: Pokud někdo v předchozím příkladu navrhne čtyřikrát vyšší vodní sloupec, je to opravdová výjimka, většinou se všichni shodnou, že v druhé nádobě vystoupá voda dvakrát výše. Pokud nikdo nepřijde na souvislost se stavěním krychle s kostiček, nechám příklad na rozmyšlenou na příští hodinu. Př. 7: Jedna stopa má délku 0,48 cm. Kolik má jedna krychlová stopa (objem krychle o hraně 1 stopa) litrů? Víme, že 1l = 1dm převedeme si délku stopy na decimetry: 0, 48cm =, 048 dm. Potřebujeme spočítat objem krychle o délce strany,048dm.,048,048,048 dm 28,dm 28, V = a a a = = = l Jedna krychlová stopa má objem 28,l. Př. 8: Kolik bude stát nákup osmi hranolů o rozměrech x cm x 4,5 m na opravu stropu, pokud je v ceníku pily uvedeno 2

Smrkové hranoly: do 6m délky 6.00,-Kč/m cena bez DPH Cenu s DPH, kterou musíme platit, získáme z ceny bez DPH tak, že ji vynásobíme 1,2. Z ceníku je jasné, že dřevěné hranoly se platí za objem musíme vypočítat objem všech hranolů. Všechny rozměry převedeme na metry: 0,1 x 0,1 x 4,5 m V = a b c = 0,1 0,1 4,5 dm = 0,045m - objem jednoho hranolu. Osm hranolů: 8 0,045m = 0,6 m. Cena dřeva bez DPH: 600 0,6 = 2268 Kč Cena dřeva s DPH: 2268 1,2 = 2722 Kč Za osm stropních hranolů zaplatíme 2722 Kč. Př. 9: Jedním z návrhů jak řešit nedostatek vody v některých zemí je využití polárních ledovců (je v nich ukryta většina sladké vody na Zemi). Ledovec by se zavařil do obalu z umělé hmoty a vlečná loď by ho odtáhla po moři. U pevniny by ledovec postupně tál a voda by se odčerpávala z obalu do vodovodu. Na jak dlouho by vystačila pro město s miliónem obyvatel voda z ledovce o rozměrech x 1 x 1 km? Objem vody, která vnikne táním, je o desetinu menší než objem ledu. Obyvatelé bohatších zemí v současnosti spotřebují okolo 0 litrů pitné vody denně. Objem ledu: V = a b c = 1 1 km = km. Desetina objemu ledu: 0,km objem vody Množství vody spotřebované obyvateli města: 0000000l = 0000000dm = 0000 m = 0,0001km Počet dní: 2,7 : 0,0001 = 27000dní = 74let Voda z ledovce by městu stačila na 74 let. 0,km = 2,7 km. Lidé v bytových domech mají určitě jeden typ měřáku na měření objemu: vodoměr (případně plynoměr).

Domácí bádání: Najdi vodoměr (pokud jej máte) a změř týdenní spotřebu vody v celé domácnosti 4

Domácí bádání: Změř kolik vody spotřebuješ při koupání (sprchování)? Shrnutí: Při převádění krychlových jednotek je základní krok 00 (ne ). 5