vzorek č vzorek č Zakreslení místa odběru do mapy 1: , charakteristika odběrového místa

Podobné dokumenty
ZKOUŠKA HMATEM KE ZJIŠTĚNÍ DRUHU PŮDY

Charakteristika vody. vlaţná (25-30 C)

Téma: analýza vody a půdy

"Rozvoj vědy a pokrok poznání se stávají stále obtížnější. Na experimentování již nestačí zápalky a sláma." Richard Philips Feynman

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í LABORATORNÍ PRÁCE Č. 6 PRÁCE S PLYNY

Půdy vlastnosti II. (laboratorní práce)

Červené zelí a červená řepa jako přírodní indikátory ph

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Inovace výuky chemie. ph a neutralizace. Ch 8/09

Nerosty chemické vlastnosti (laboratorní práce)

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Název: Acidobazické indikátory

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

FYZIKÁLNÍ A CHEMICKÝ ROZBOR PITNÉ VODY

Vzdušné x Hydraulické

VÁPNO A STANOVENÍ PH. Stavební hmoty I

Příprava vápenné vody

Projekt Pospolu. Stanovení jílovitých podílů podle ČSN EN A1 Zkouška s methylenovou modří

Neutralizace kyseliny zásadou

Ptáci ptačí vejce (laboratorní práce)

Půdy vlastnosti I. (laboratorní práce)

ORGANICKÁ CHEMIE Laboratorní práce č. 9

Návody na pokusy SEG Chemie pro začátečníky

PRACOVNÍ LIST EVVO - VODA

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/

Nabídka mapových a datových produktů Data KPP

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Vliv ředění na kyselost/zásaditost roztoků pomocí čidla kyselosti ph

Kyselost a zásaditost vodných roztoků

NEUTRALIZAČNÍ ODMĚRNÁ ANALÝZA (TITRACE)

Návod k laboratornímu cvičení. Fenoly

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

53. ročník 2016/2017

1.04 Chemické vlastnosti zeminy. Projekt Trojlístek

CHEMIE. Pracovní list č. 7 - žákovská verze Téma: ph. Mgr. Lenka Horutová. Projekt: Student a konkurenceschopnost Reg. číslo: CZ.1.07/1.1.07/03.

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Sada Rostliny, živočichové, biotopy Kat. číslo

Kapalina, pevná látka, plyn

Kyseliny a zásady měření ph indikátory a senzorem ph Vernier Laboratorní práce

MASARYKOVA UNIVERZITA. Pedagogická fakulta. Praktikum k didaktice IVZ 2 ZS1MK_PD2. Seminární práce k tématu: Půda. Napříč půdou

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU VÁPNÍKU MANGANOMETRICKY

Sacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Reakce kyselin a zásad

KVALITATIVNÍ ELEMENTÁRNÍ ANALÝZA ORGANICKÝCH LÁTEK

KARBOXYLOVÉ KYSELINY

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 KRAJSKÉ KOLO. Kategorie E ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (50 BODŮ)

PŘÍPRAVA A DŮKAZ VODÍKU

LP č. 5 - SACHARIDY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Inovace výuky - Přírodovědný seminář. Pokusy s vejci. Přs / 31, 32. vejce, skořápka, papírová blána, žloutek, bílek, uhličitan vápenatý

Návod k laboratornímu cvičení. Alkoholy

č.. 4: Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Vodík, kyslík a jejich sloučeniny

Výukový materiál zpracován v rámci projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

LP č. 6 - BÍLKOVINY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: devátý

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí I

Vybraná vyšetření u pacientů s diabetes mellitus

Návod k laboratornímu cvičení. Bílkoviny

Tip Žáci z jednotlivých pracovních skupin si mohou přinést vzorky půd ze svých zahrádek a určit jejich ph.

Půda a kyselé deště. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce)

Příloha č. 3 - nabídková tabulka části č. 4

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Návod k laboratornímu cvičení. Cukry(sacharidy)

HYDROXYDERIVÁTY - ALKOHOLY

Sada Látky kolem nás Kat. číslo

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou)

ČLOVĚK A ROZMANITOST PŘÍRODY NEROSTY. HORNINY. PŮDA

Bakteriální bioluminiscenční test. Stanovení účinnosti čištění odpadních vod pomocí bakteriálního bioluminiscenčního testu

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Ústřední komise Chemické olympiády. 46. ročník 2009/2010. OKRESNÍ KOLO kategorie D

1.07 Přírodní indikátor ph. Projekt Trojlístek

ph půdy Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-BFCh-Ch-04

Hydroxidy a indikátory demonstrační

Vlastnosti kyseliny sírové

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Návody pokusů k 2. laboratornímu cvičení Určeno pro žáky ZŠ

REAKCE V ANORGANICKÉ CHEMII

Praktické ukázky analytických metod ve vinařství

Kyselé deště a jejich vliv na povrchové vody

LABORATOŘ ANALÝZY POTRAVIN A PŘÍRODNÍCH PRODUKTŮ

VÝŽIVA LIDSTVA Mléko a zdraví

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie C ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

Rozklad uhličitanu vápenatého kyselinou

SILNIČNÍ A GEOTECHNICKÁ LABORATOŘ

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

Ústřední komise Chemické olympiády. 42. ročník. KRAJSKÉ KOLO Kategorie D. SOUTĚŽNÍ ÚLOHY TEORETICKÉ ČÁSTI Časová náročnost: 60 minut

Vzdělávání středoškolských pedagogů a studentů středních škol jako nástroj ke zvyšování kvality výuky přírodovědných předmětů CZ.1.07/1.1.00/14.

Návod k laboratornímu cvičení. Alkaloidy a steroidy

Termochemie. Úkol: A. Určete změnu teploty při rozpouštění hydroxidu sodného B. Určete reakční teplo reakce zinku s roztokem měďnaté soli

100 přírodovědných pokusů. Laboratorní pomůcky. Mgr. Tomáš Kudrna

Důkaz kyselin. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení 10 minut.

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Laboratorní zkouška hornin a zjišťování jejich vlastností:

Podstata krápníkových jevů. Ch 8/07

Transkript:

Pracovní list č. 2 Zkoumání půdy (video) Úkol 1: Odběr vzorků V případě jedovnického pracoviště odebíráme vzorky nejméně ze tří míst. První vzorek je odebírán z místa, nacházejícího se zhruba v okruhu 1 km jižně od rybníka Olšovce (les). Druhý je z oblasti propadání Jedovnického potoka (neobdělávaná louka). Třetí je z oblasti Jedovnické sníženiny (pole). Pokud se rozhodnete pro zkoumání biogeografické diferenciace krajiny z hlediska geobiocenologického pojetí, pak se budou vzorky odebírat z prostoru modelových výzkumných ploch. Bude se jednat o lesní krajinu o rozloze 1ha. Samozřejmě, že je možné vytypovat jiná místa. Žáci nebo studenti mají za úkol odebrat vzorky z těchto lokalit, popsat místo, odkud je odebrali, a zakreslit jej do mapy. K posouzení půdy určité zvolené lokality je důležité odebírat průměrný půdní vzorek.ten se získává smícháním asi dvaceti jednotlivých vzorků, které jsou odebrány z míst stejnoměrně rozložených na ploše lokality. Velikost lokality by neměla přesáhnout jeden hektar (plocha o rozměrech 100 m x 100 m). Půda by měla být oschlá a nesmí se mazat. Odběr se provádí do hloubky asi 10 cm. Lopatkou se vyrýpne jamka do příslušné hloubky, pak se kolmo k povrchu odkryje plást půdy o tloušťce asi 5 cm. Odebírá se půda z horní i dolní části horizontu, to znamená z prvních 5 cm i z 10 cm hloubky. Odebíráme vždy přibližně stejné množství půdy a ukládáme do označené nádoby. Nakonec v ní vzorky odebrané z jedné lokality důkladně promícháme. S průměrným vzorkem získaným tímto způsobem lze provádět další zkoumání půdy. Uvedené pokusy mohou žáci provádět samostatně. Pokusy je vhodné dělat pro srovnání se vzorky odebranými z oblasti vápencového podloží a z lokalit s jiným podložím. Ke srovnání se zase dobře hodí půdy jílovité, hlinité a písčité. Jako nádoby na odebrané vzorky jsou vhodné např. umělohmotné lahve od limonád s uříznutým hrdlem, které se převážou gumičkou a PE sáčkem. Odběr vzorků provádíme vždy den před samotnými pokusy (kvůli vysušení vzorku) Vzorky odebrány dne:. Místo odběru: vzorek č. 1... vzorek č. 2... vzorek č. 3... Úkol 2: Zakreslení místa odběru do mapy 1: 25 000, charakteristika odběrového místa Úkol 3: Vysoušení vzorků stačí zpravidla přes noc Každý vzorek vysypeme na samostatný list novin nebo papíru a necháme přes noc v místnosti (nikoliv venku!!!) vyschnout.

Úkol 4: Zjištění: pokus č. 1 Zkouška hmatem ke zjištění druhu půdy 15 minut. Vzorky různých druhů půd, kalíšky. Mírně navlhčenou půdu rozemneme mezi placem a ukazováčkem. Potom celou rukou zkoušíme půdu hníst, formovat a všímáme si, zda se ruka ušpiní. Vzorky půdy vzbuzují různé hmatové pocity, rovněž tvárnost a umazání ruky jsou u různých vzorků rozdílné. DRUH PŮDY HMATOVÉ POCITY TVÁRLIVOST UMAZÁNÍ RUKY písčitá drsná a zrnitá suchá a netvárlivá neumaže se hlinitopísčitá drsná a zrnitá poněkud tvárlivá umaže se velmi málo písčitohlinitá poněkud zrnitá dobře tvárlivá umaže se málo hlinitá poněkud zrnitá dobře tvárlivá umaže se značně jílovitohlinitá mazlavá dobře tvárlivá umaže se velmi značně jílovitá mýdlovitá a mastná velmi dobře tvárlivá umaže se velmi značně vzorek č. hmat pocity tvárnost umazání ruky druh půdy 1 2 3 Poznámky: Podle tabulky můžeme zkouškou hmatem určit rychle a přibližně správně různé druhy půdy. Výsledky jsou ale jen orientační.

Úkol 5: Cíl: Zjištění: pokus č. 2 Určení nerostů v půdě Zjistit a určit nerosty v půdě. 15 minut. Skleněná tabulka /5 x 5 cm/, lupa, lžička, milimetrový papír, půdní vzorky vysušené na vzduchu /l lžíce/, voda. Skleněnou tabulku položíme na milimetrový papír. Na tabulce rozmícháme v malém množství vody špetku půdního vzorku. Lupou pozorujeme jednotlivé částice půdy a na milimetrovém papíru zjistíme jejich velikost. Rozmícháním ve vodě se jednotlivé částice původního vzorku od sebe odloučí a jsou dobře viditelné. Lupou rozeznáme kromě rostlinných a živočišných zbytků i nerostné součásti, jež mají rozličnou velikost, tvar a barvu. Nejdůležitější nerosty můžeme určit podle níže uvedených znaků. živec křemen slída břidlice amfibol vápenec bílá a červenavá zrníčka světle šedé, v procházejícím světle čiré, zaoblené či nepravidelné útvary lesklé lístky (šupinky) tmavomodré až černé nepravidelné úlomky tmavé až černé součásti bílé až šedé ostrohranné nebo zaoblené úlomky vzorek č. 1 2 3 určené nerosty Horninový průzkum nám říká o tom, z jaké matečné horniny vznikla půda. Půda vzniká zvětráním hornin během dlouhé doby. Drobné nerostné součástky jsou zdrojem živin pro rostliny. Z nerostů zjištěných v půdě lze usuzovat na to, jaké rostlinné živiny se v ní vyskytují. Jednotlivé nerosty větrají nestejně rychle.

Úkol 6: pokus č. 3 Propustnost půdy pro vodu Cíl: Zkoušet u různých druhů půdy jejich propustnost pro vodu. 30 minut. 3 skleněné trubice, gumičky, gáza, odměrný válec 250 cm 3, 3 kádinky 400 cm 3, 3 trojnožky, 3 drátěné síťky, 3 stojany, držáky na stojany, tužka na sklo, voda, hodinky, vzorky půdy vysušené na vzduchu, odměrné zkumavky. Jeden okraj skleněných trubic převážeme gázou a tu upevníme gumičkou. Trubice naplníme do jedné poloviny půdními vzorky, upevníme je do stojanů a pod ně umístíme kádinky k zachycování prokapávající vody. Každý půdní vzorek prolijeme rovnoměrně 25 cm 3 vody a pro každý zvlášť určíme pomocí hodinek a odměrného válce: 1. Dobu, kdy odkápne první kapka. 2. Množství nakapané vody v intervalech 5, 10, 15 a 20 minut. 3. Dobu, kdy prosakování skončí. Zjištěné hodnoty srovnáme a zapíšeme podle vzoru: Vypracoval(al): druh půdy první kapka ve vteřinách množství vody nakapané v ml za 5 10 15 20 celkové množství protečené vody Pozorování: Pozoruj vztah mezi množstvím překapané vody a zrnitostí daného půdního vzorku. K jakému si došel závěru..?

Úkol 7: Cíl: pokus č. 4 Půdní vzlínavost Zjistit, jak rychle stoupá voda v různých druzích půd. 1 hodina. Skleněné trubice, gáza nebo síťka, gumičky, 3 Petriho misky o průměru 15 cm, stojany, držáky na stojany, hodinky, měřítko, vzorky vysušené půdy na vzduchu, voda. Jeden z konců trubic překryjeme gázou a upevníme gumičkou. Trubice naplníme až po okraj půdními vzorky a několika nárazy půdní částečky co nejvíce setřeseme. Potom postavíme všechny válce svisle síťkou dolů upevněné ve stojanech do misek s vodou. Vodu podle potřeby do misek doléváme. Zjišťujeme výšku stoupající vody za 5, 10, 20, 30 a 45 minut a zapíšeme ji do tabulky. druh půdy výška vody v cm za 5 10 20 30 45 Pozorování: Pozoruj vztah mezi zrnitostí daného půdního vzorku a výškou a rychlostí vzlínání vody. K jakému si došel závěru..?

Úkol 8: Cíl: pokus č. 4 reakce půdy ph Zjistit reakci půdy. 5 min Kádinka, lžička, skleněná tyčinka, universální ph indikátorový papírek, barevná stupnice ph, indikátorový papírek PHAN Lachema, destilovaná voda, vzorky půdy vysušené na vzduchu. V kádince připravíme suspenzi půdního roztoku z 20g půdy a 50 cm 3 destilované vody důkladným promícháním a protřepáním. Po usazení půdních částeček zkoušíme vodu z půdního výluhu napřed univerzálním papírkem a potom přesněji indikátorovým papírkem PHAN Lachema. Stanovení ph univerzálním indikátorovým papírkem : Utrhneme kousek univerzálního papírku a ponoříme jej do půdního výluhu. Podle stupnice a zbarvení papírku zjistíme orientační hodnotu ph. Zkouška indikátorovým papírkem PHAN Lachema : Proužek papírku, který odpovídá zjištěnému ph, ponoříme do půdního výluhu asi na jednu vteřinu a srovnáme změnu barvy středního příčného proužku napojeného indikátorem se sousedními barevnými proužky. Hodnotu ph stanovíme podle srovnávací barvy shodné s barvou indikátoru na středním proužku. Zjištění: Provlhčí-li se proužek papíru napojený roztokem indikátoru půdním výluhem, popřípadě přidá-li se k půdnímu výluhu roztok indikátoru, indikátory nabudou určité barvy. Podle barevné stupnice lze potom zjistit přibližné ph půdních vzorků. Uvedenými zkouškami zjišťujeme hodnotu ph podle změny barvy indikátorů. Zjištěná hodnota se vyjadřuje číslem ph. Neutrální bod stupnice ph je určen číslem 7. Od 7 do 1 přibývá kyselosti. Čísla větší než 7 udávají přibývání zásaditosti. Podle hodnoty ph se rozeznává půda: ph charakteristika půdy ph charakteristika půdy do 4,5 extrémně kyselá 6,6-7,2 neutrální 4,6-5,5 silně kyselá 7,3-7,7 alkalická 5,6-6,5 slabě kyselá nad 7,7 silně alkalická vzorek charakteristika půdy ph charakteristika půdy 1 2 3

Úkol 9: pokus č. 5 Obsah vápence v půdě Cíl: Dokázat v půdě uhličitan vápenatý (ionty CO 2-3 ). 5 minut. Hodinové sklíčko, pipeta, lžička, 10% HCl, vysušené vzorky půdy. Na hodinové sklíčko nasypeme plnou lžíci půdního vzorku. Pipetou nakapeme na vzorek několik mililitrů zředěné HCl. Pozorování: Pozorujeme nepřetržité slabší nebo silnější šumění. Silnější kyselina HCl vytlačuje slabší kyselinu uhličitou z jejích solí: CaCO 3 + 2 HCl ------ CaCl 2 + CO 2 + H 2 O Oxid uhličitý uniká z kyseliny uhličité v plynné podobě a šumí. Podle síly šumění můžeme zhruba určit množství vápence v půdě. Silné dlouhotrvající šumění ukazuje na velký obsah vápence v půdě. Při nedostatku vápence je šumění slabé, nebo vůbec žádné nenastane. V tomto případě je potřeba půdu vápnit. Množství vápence určuje tabulka : Intenzita šumění 2- Obsah CO 3 šumění sotva znatelné, krátké méně než 0,3 % šumění slabé, krátké 0,3% - 1,0% šumění dosti silné, krátké 1,0 % - 3,0% šumění silné, delší 3,0% - 5,0% šumění kypící, silné, dlouhé více než 5,0% v půdě v % vzorek Intenzita šumění Obsah CO 3 2- v půdě v % 1 2 3