Módní návrhářství: Inspirace a tvorba



Podobné dokumenty
Obsah. Módní návrhářství: Inspirace a tvorba. Úvod. Introduction. Kde hledat inspiraci? Rešerše: co a proč? Zpracování rešerše

Realizace modelových kolekcí

Hodnoticí standard. Textilní návrhář (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu. Skupina oborů: Textilní výroba a oděvnictví (kód: 31)

Manuál uchazeče o studium

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Zadání a pokyny k vypracování maturitní práce z Navrhování

Učební osnovy Výtvarná výchova

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období)

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

Žánr fantasy jako zdroj inspirace pro současné umělecké obory Představení vlastní oblíbené fantasy literatury a její převedení do výtvarného díla

Pro školní rok 2012/13 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky:

Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)


RÁMCOVÝ HARMONOGRAM (týdenní rozpis):

4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova

ročník celkem počet hodin

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Umění a kultura Výtvarná výchova

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

KURZ MALOVÁNÍ NA HEDVÁBÍ

MATURITNÍ PRÁCE Z VÝTVARNÉ VÝCHOVY A JEJÍ OBHAJOBA PŘED MATURITNÍ KOMISÍ

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

Výtvarná výchova - 1. ročník

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

MaTexLine. Pro MaTexLine je rozvoj pletařského řemesla posláním.

Projektově orientované studium Nový pohled na vzdělávání

Připraví si s velkou mírou samostatnosti pomůcky, vybere si prostředky, se kterými bude pracovat, zvolí si odpovídající postup

Maturitní práce z Estetické výchovy 2015

Figurální kresba a malba

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

KATEDRA DIDAKTICKÝCH TECHNOLOGIÍ. Diplomová práce. Příloha 3. Fotodokumentace hodnocení žáků

Výstupy Učivo Průřezová témata

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Výtvarná výchova

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

ROČNÍKOVÉ PRÁCE ŽÁKŮ ŠESTÉHO AŽ DEVÁTÉHO ROČNÍKU

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Vzdělávací oblast:umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova. Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Hodnoticí standard. Oděvní návrhář a modelář (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Charakteristika předmětu Výtvarná výchova

Ročník VII. Výtvarná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova 6. ročník

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Hodnoticí standard. Oděvní stylista (kód: M) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

PŘEDSTAVY ZUŠ ZDEŇKA BURIANA, KOPŘIVNICE 2019

kroky, KTERÉ VÁM PMOHOU ZMĚNIT VÁŠ OBCHOD A BUDETE PRODÁVAT VÍCE (A NEVYŽADUJÍ VELKÉ INVESTICE)

HARMONIE 2012 v rámci výstavy Vzdělání a řemeslo

Internet. dobrý sluha, zlý pán

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

Pojetí figury ve výtvarné výchově na 1. stupni ZŠ

ZAN ateliér Kvízová,Fenclová,Bednářová ZS

Výtvarná lekce: 3 4 dvouhodinové celky, studenti let, 3. ročník šestiletého studia, Gymnázium Jana Nerudy, Praha 1

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Výtvarné nápady březen 2018

Základní nastavení systému Windows 7

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Logo je značka, která firmu nebo váš produkt pomůže jasně identifikovat

Učební osnovy pracovní

Charakteristika vyučovacího předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

BOD, LINIE, PLOCHA - (příklady tvorby plošnými výtvarnými prostředky)

Stopy kolem nás CELÝ ROK. Obsah. Mgr. Renata Nováková, MŠ Sulanského, Praha METODIKA METODIKA. 1. Úvod Realizace 3. 3.

Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

6.15 Výtvarná výchova

V.7.2 Výtvarná výchova

ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Výtvarná výchova 6. ročník

Výtvarná výchova pro 1. stupeň

Copyright 2013 Martin Kaňka;

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Ročník: Žák: Učitel: VVS jsou stejné jako v předchozích ročnících, s přihlédnutím k věku a schopnostem žáka.

Výtvarná výchova - 3. období

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Kurz č.: KV01 Karlovy Vary ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

Výtvarná výchova úprava platná od

Tvorba Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Přínos k rozvoji klíčových a odborných kompetencí a průřezových témat

Transkript:

Módní návrhářství: Inspirace a tvorba

8 / 8 Jako módní návrhář jsem se nikdy nepovažoval za umělce uvědomuji si, že moje výtvory si někdo koupí, párkrát si je obleče, a nakonec stejně skončí na smetišti. Ručně vyrobený studentský skicák vázaný v kůži. Tom Ford, módní návrhář Teď už víte, co je rešerše a jak je pro návrháře užitečná. Také jste se dozvěděli, z jakých nejrůznějších zdrojů inspirace při ní můžete čerpat. V následující kapitole si ukážeme, jak lze jednotlivé nápady a náměty propojit. Vysvětlíme si, co je to skicák, a nastíníme základní postupy pro zpracování rešerše, od kresby přes koláž až po dekonstrukci a analýzu. V této kapitole najdete mnoho různých ukázek zpracování skicáku zvažte, jaký styl vám nejlépe vyhovuje. Dozvíte se, jak s rešerší dále pracovat a na které klíčové prvky se při přípravě na samotné navrhování zaměřit. Kde hledat inspiraci? > > Prostorové metody rešerše

Skicák Podněty pro rešerši na stěně ateliéru Sarah Arnettové a v Nokiho dílně. 4 Studentský skicák. Jako návrhář musíte promyslet své pojetí skicáku a to, jak s rešerší dále naložíte. Nebojte se při tom experimentovat. Skicák je jakési album, kde shromažďujete a zpracováváte veškeré podněty. Může se stát velmi osobní a individuální výpovědí. K795-08-0.indd 84 7.9.00 0:47:8

84 / 85 4 Rešerše se také dá prezentovat v podobě série story-boards. Tento přístup se často využívá v návrhářských studiích, kde se přímo na stěnu ateliéru nebo na sérii mood-boards lepí obrázky, fotografie, skici, kusy látek či ozdoby. Skicák si můžete koupit v libovolné velikosti, gramáži, barvě a vazbě. Nebo si jej můžete sami vyrobit výhodou je možnost použít různé druhy papíru a před svázáním svou práci ještě uspořádat a upravit. Jako základ skicáku lze však také využít například román nebo učebnici, jejichž text nějak souvisí s tématem rešerše. Skicák neslouží jen k vašemu soukromému využití, je to také nástroj, který umožní vaši kolekci a tvůrčí směřování popsat a ukázat ostatním. Pro vaše vyučující je to často zásadní dokument, z něhož zjistí, jakým způsobem uvažujete a jak vnímáte svět kolem sebe. Skicák svědčí o vaší schopnosti tvůrčího myšlení a umožňuje spolupráci v rámci návrhářského ateliéru, kde všichni pracují na společném okruhu témat od textilního návrháře přes střihače až po stylistu. Ať už se rozhodnete zpracovat rešerši jakoukoli formou, výsledkem by nemělo být jen album plné výstřižků, obrázků a fotografií, ale především soubor, v němž shromažďujete a zpracováváte informace. Také ve skicáku byste měli experimentovat s mnoha různými způsoby prezentace. Skicák > Kresba a malba

Kresba a malba Studentský skicák ukazuje postup od prvotní rešerše po předběžný návrh. Studentský skicák využívající koláž. Obal alba Sgt. Pepper s Lonely Hearts Club Band. Kresba je základní technika, kterou musí návrhář ovládnout a ne ustále zdokonalovat. Je to ideální způsob, jak okamžitě zaznamenat podněty; je to tedy vynikající metoda pro záznam primární rešerše. Jednotlivé linie, textury, tóny a barvy můžete znázornit pomocí různých výtvarných potřeb: tužek, tuží, barev atd. Ty vám také poslouží k podrobnějšímu zpracování rešerše a návrhu. Jestliže si určitý motiv či předmět nebo jeho část nakreslíte, lépe porozumíte jeho tvarům a formám a uvědomíte si, jak se dají využít pro návrh nebo při stříhání látky. Vlastnosti látek a různé textury lze například znázornit pomocí tahů štětce. Během celého procesu tvůrčí rešerše budete neustále rozvíjet svůj výtvarný talent, a to nejen v oblasti kresby a malby.

86 / 87 Koláž Koláž představuje další možnost, jak prezentovat výsledky rešerše. Lze využít nejrůznější materiál: například fotografie, výstřižky z časopisů nebo vytištěné obrázky stažené z Internetu. Zvolené obrázky nemusejí mít na první pohled nic společného. Koláž je umělecká kompozice vzniklá nalepením různých výstřižků a fotografií na společný podklad, termín je odvozen z francouzského výrazu pro lepení. Dobrá koláž spojuje nejrůznější motivy, které jsou inspirativní samy o sobě, jejich propojením se však otvírají další možnosti. Při práci s obrázky se neomezujte na základní tvary jako trojúhelník nebo čtverec, ale povolte uzdu své fantazii. Při sestavování koláží si vzpomeňte třeba na montypythonovské kolážové titulky nebo na dílo pop-artového umělce Petera Blakea, autora obalu alba Sgt. Pepper s Lonely Hearts Club Band od Beatles. Koláž rozvíjí zásadní dovednosti, jako je cit pro proporce, umístění a výběr. Skicák > Kresba a malba/koláž > Juxtapozice

Juxtapozice Juxtapozice: postavení dvou rovin reality vedle sebe za účelem objektivního srovnání, posouzení a vyhodnocení. ABZ slovník cizích slov Jestliže tvůrčí potenciál koláže spočívá ve vystřihování obrázků a jejich nalepování přes sebe, juxtapozice je naopak umísťování obrázků a látek vedle sebe. Tato metoda může propojit nesourodé motivy, mezi nimiž existuje určitá souvislost, přestože se celkově dost liší; například spirálovitý tvar amonitu a točité schodiště. Vynikne tak i spojitost mezi obrazy a látkami, například textura svalů lidské anatomie připomíná úplet. Ukázka juxtapozice. Studentský skicák dokládající jasnou souvislost mezi anatomickými kresbami a pleteninou. Studentský skicák s ukázkou dekonstrukce. K795-08-0.indd 88 7.9.00 0:47:4

88 / 89 Dekonstrukce Dekonstrukce neboli zpochybnění představuje nový pohled na shromážděné podněty. Stačí použít hledáček a soustředit se na detailní výřez určitého obrazu tak, abyste z výchozího konkrétního materiálu získali abstraktní námět. Nebo můžete původní námět rozstříhat jako skládačku a znovu jej sestavit jiným způsobem vzniknou tak nové linie, tvary a abstraktní formy, s nimiž lze dále pracovat. Při dekonstrukci lze také čerpat inspiraci z konkrétního oblečení. Prostě rozeberete realizované oblečení a zjistíte, jak bylo vytvořeno. Přitom můžete využít střihy a prohlédnout si detaily, které pak zapracujete do svých vlastních návrhů. Hledáček ve výtvarném umění označuje pomůcku, která vám umožní zakrýt určitý předmět tak, aby byla vidět jen jeho část. Vyrobíte si ho z obyčejného kusu papíru či lepenky, do které vystřihnete okénko. Toto okénko může být libovolně velké či malé; cílem je, abyste viděli jen určitý výsek vybraného předmětu či obrazu. Touto metodou rešerše se budeme podrobněji zabývat ve čtvrté kapitole. Kresba a malba > Juxtapozice/Dekonstrukce > Provazby

Provazby Rešerše zkoumající vzájemné souvislosti. Vaše rešerše může být zpočátku poměrně abstraktní a pestrá, se spoustou zdánlivě nesourodých podnětů. Metody jako kresba, koláž a juxtapozice slouží k propojování a experimentování s náměty, provazby vám zase umožní vyhledat související nebo doplňující se motivy. Ty pak seskupíte podle tématu či konceptu, který následně během procesu vývoje návrhu hlouběji prozkoumáte. Na obrázcích vyniknou souvislosti mezi sochou Nuama Gabo a modelem od Issey Miyake nebo mezi zprohýbanou texturou mušlí a řasením na uměleckých instalacích od Christo & Jeanne-Claude. Všechny tyto podněty vycházejí z různých pramenů, ale když je dáte vedle sebe, uvidíte, jak spolu souvisejí a otvírají před vámi nové možnosti. Provazby, jejichž podstatou je právě tato směs různých pramenů, jsou zásadní součástí každé dobré rešerše a její prvotní analýzy.

90 / 9 Juxtapozice > Provazby > Analýza rešerše

Analýza rešerše Skicák Richarda Sorgera, rešerše a analýza látek a korálkových detailů. Studentský skicák studie zřasených textur a švů inspirovaných brněním. Jakmile začnete pracovat s rešerší a třídit nápady a náměty pomocí koláže a metody provazeb, jistě si brzy ujasníte celkovou koncepci svého návrhu. Už jsme vysvětlili, že součástí rešerše musejí být podklady pro formy, textury, detaily, barvy, vzory a třeba i historické odkazy. Teď je však třeba začít rešerši analyzovat a vytvořit na jejím podkladě prvotní náčrty návrhu. V první fázi analýzy budete kreslit návrhy vycházející ze shromážděných podnětů, experimentovat a propojovat různé výtvarné techniky, vytvářet detailní záběry a náčrty siluet i detaily konstrukce. Tyto náčrty by také měly rozpracovat textury, vzory a ozdoby. Motivy není nutné kreslit na figuru, stačí interpretace sesbíraných podkladů. Pomocí různých výtvarných technik byste měli zpracovat i barvy rešerše poslouží jako inspirace pro barevnou paletu kolekce a barevné kombinace.