KLOKANOVY KAPSY ROZLIŠUJ ROZVOJ ZRAKOVÉHO ROZLIŠOVÁNÍ Autorka: Jiřina Bednářová Ilustrace: Richard Šmarda Technické řešení hry, dokumentace, certifikace: Kateřina Krajná Grafická podoba: Michal Němec Jazyková korektura: Pavlína Zelníčková Dodržení normy EN-71/3 o vhodnosti hry pro děti starší 3 let prověřil a hru certifikoval: Institut pro testování a certifikaci Zlín, a. s. (viz údaje v Prohlášení o shodě - www.klokanuvkufr.cz) Výrobce: LUŽÁNKY středisko volného času, Lidická 50, 68512 Brno, www.luzanky.cz NENÍ URČENO DĚTEM DO 3 LET! Obsahuje malé části. Dřevěné pomůcky, papírové karty ani jiné části souboru neslouží ke hraní, zamezte jejich použití jiným než popsaným způsobem. Hra slouží k didaktickým účelům, je určena k použití dospělou osobou, řádně poučenou o jejím využití; žádné části nejsou hračkou a dítě by s nimi mělo manipulovat pouze pod dohledem zodpovědné osoby. Hru užívá pedagog pro práci s dítětem předškolního věku slouží k dynamické diagnostice a edukaci. S každou součástí pracuje pedagog podle uvedených instrukcí, dle své úvahy a zkušenosti může instrukce měnit a přizpůsobovat dítěti a aktuální situaci.
OBSAH O ZRAKOVÉM ROZLIŠOVÁNÍ... 4 Oslabení zrakové diferenciace... 4 Vhodné činnosti zaměřené na rozvoj zrakového rozlišování... 4 Popis hry... 5 Hra obsahuje... 5 Jak s dítětem pracovat... 8 Možné obměny pravidel aneb šest dalších her... 11 Pokyny pro skladování a údržbu... 12
O ZRAKOVÉM ROZLIŠOVÁNÍ Rozlišení detailu a polohy úzce souvisí s konstantností vnímání rozpoznání předmětu bez závislosti na jeho barvě, velikosti, umístění. Konstantnost vnímání se rozvíjí v souvislosti s chápáním trvání objektů. Aby dítě při čtení nezaměňovalo písmena, číslice a jejich pořadí, musí odlišit: detail; hornodolní postavení; pravolevé postavení. V oblasti zrakového rozlišování (optické diferenciace) po třetím roce (u výrazně odlišných prvků i dříve) rozliší předmět jiné barvy, jiné velikosti, výrazně odlišného tvaru, druhu. Nerozlišuje však předměty lišící se detailem nebo polohou. Vnímání je zaměřeno na celek, ne na jeho části. V popředí zájmu dítěte stojí vlastnost předmětu, která je více zaujme. Často je to na prvním místě barva nebo vlastnost, s níž jsou pro dítě spojeny příjemné či nepříjemné pocity, zážitky, například dítě zaujme velikost lízátka, které má rádo, avšak nezajímá je velikost čepice, trička apod. S věkem se stává schopnost zrakového vnímání diferencovanější a dítě dokáže postřehnout i méně výrazné rozdíly. Postupně vnímá a uvědomuje si polohu předmětu v prostoru. Nejdříve je schopno odlišit hornodolní postavení, až později v předškolním věku i pravolevé postavení. Zároveň je třeba zmínit vnímání pořadí schopnost vnímat písmena, číslice v tom pořadí, v jakém jsou napsány (viz oční pohyby, prostorové vnímání). OSLABENÍ ZRAKOVÉ DIFERENCIACE Nevyzrálé zrakové rozlišování u dítěte v předškolním věku můžeme rozpoznat z mnoha projevů: dítě nemá v oblibě obrázky (pracovní listy) s vyhledáváním rozdílů; podobné předměty považuje za shodné; zrcadlením písmen pokud se snaží podepsat nebo psát a napodobovat jakákoliv tiskací písmena, ta nápadně často i po upozornění zrcadlí (napsaná písmena jsou v horizontální, častěji však ve vertikální poloze převrácena). Zrcadlení písmen v předškolním věku však často vzniká nezkušeností dítěte s tvary a polohou písmen. Možné následky oslabení zrakového rozlišování záměny písmen lišících se detailem, např. záměny písmen m, n; k, h; záměny číslic 3, 9; 4, 7; záměny operačních znaků v matematice apod.; obtížné rozlišení hornodolního postavení záměny písmen a číslic lišících se polohou nahoře dole, např. záměny t, j, b, p, 6, 9; obtížné rozlišení pravolevého postavení záměny písmen lišících se polohou vpravo vlevo, např. záměny d, b, číslic 6, 9, zrcadlení zejména velkých tiskacích písmen, záměny ostatních grafických znaků; pomalejší osvojování písmen, jejich zapamatování; oproti vrstevníkům pomalejší čtení se zvýšenou chybovostí. VHODNÉ ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ ZRAKOVÉHO ROZLIŠOVÁNÍ prohlížení obrázkových knížek, pojmenovávání obrázků; vyhledávání daného prvku v obrázku; při navlékání korálků hledáme dva shodné korálky barvou, tvarem, velikostí; při práci se stavebnicemi hledáme dva shodné díly, všechny shodné kostky; 4
při práci se stavebnicemi, kostkami můžeme ve skupině shodných dílů vyhledávat jeden odlišný, který do skupiny nepatří; vkládání tvarů do shodných otvorů; vyhledávání dvou, popř. více prvků v obrázku (Kde jsou domečky? Najdeme všechny kočky ) k tomuto účelu musíme používat obrázky, kde je více prvků shodných; vyhledávání stejných dvojic lze využít obrázků pexesa. Dítě však nemá obrázky otočeny rubem nahoru, ale lícem, stejné obrázky dává do dvojice. Pokud má dítě potíže, zpočátku k práci zadáváme nižší počet dvojic; loto dítě vyhledává a přikládá obrázky na šablonu; práce s mozaikami, vyhledávání a vkládání shodných a odlišných dílů; vyhledávání daných prvků ve složitějším obrázku; pracovní listy s vyhledáváním jednoho tvaru v řadě lišícího se zpočátku výrazným rozdílem, postupně pouze detailem; pracovní listy s přiřazováním dvojic obrázků objektu a jeho stínu, popř. obrysu; pracovní listy s vyhledáváním jednoho tvaru lišícího se v řadě horizontální polohou; pracovní listy s vyhledáváním jednoho tvaru lišícího se v řadě vertikální polohou; pracovní listy s vyhledáváním dvou shodných tvarů v řadě mezi odlišnými tvary; pracovní listy s vyhledáváním shodných a neshodných dvojic lišících se tvarem, detailem, polohou. POPIS HRY Hra obsahuje patnáct sérií dřevěných obrázků a dvě desky, kam se obrázky vkládají: děti podle vzorů vkládají obrázky do desek a učí se tak rozpoznat detaily, v nichž se obrázky liší. Poznávají, zda jsou stejné, popř. v čem se liší. Později poznávají i shodnou či rozdílnou pravolevou polohu obrázků, což je důležitá schopnost pro pozdější správné čtení. Předlohový sešit spolehlivě provází dítě jednotlivými úkoly s narůstající obtížností. Hra rozvíjí zrakové rozlišování (odlišení detailu, pravolevou polohu), zrakovou a prostorovou paměť, pojmy prostorové orientace, uvědomování si pořadí předmětů, jemnou motoriku a koncentraci pozornosti. Je určena dětem předškolního věku, mohou ji využít i děti v 1. -2. třídě. HRA OBSAHUJE Krabici a tento návod k použití hry; 120 dřevěných obrázků; 4 vkládací desky; 2 vzorové sešity. 120 obrázků je uspořádáno do 15 sérií (L = levé varianty, P = pravé varianty): 5
Brouci 1L (5 ks) 1P (2 ks) 2L (2 ks) 2P (1 ks) 3L (2 ks) 3P (1 ks) 4L (5 ks) 4P (2 ks) 5L (5 ks) 5P (2 ks) 6L (2 ks) 6P (1 ks) Dopravní prostředky 7L (5 ks) 7P (5 ks) 8L (5 ks) 8P (5 ks) 9L (5 ks) 9P (5 ks) 10L (5 ks) 10P (5 ks) 11L (5 ks) 11P (5 ks) 12L (5 ks) 12P (5 ks) 6
Stavební stroje 13L (5 ks) 13P (5 ks) 14L (5 ks) 14P (5 ks) 15L (5 ks) 15P (5 ks) 7
JAK S DÍTĚTEM PRACOVAT Před dítě otevřeme sešit se vzorem a připravíme odpovídající obrázky. Dítě vkládá do řady shodné obrázky se vzorem v nakresleném pořadí. Postupujeme posloupně od nejjednodušších vzorů po vzory obtížnější. S dítětem vždy pojmenováváme, v čem se obrázky liší. Níže jsou uvedena čísla stran jednotlivých vzorů a čísla obrázků, které je vhodné pro práci dítěti připravit. Uvedený soubor obrázků je zejména v začátku zapotřebí dodržet jen tak bude zabezpečena posloupně narůstající narůstají obtížnost. Uvedená čísla stran ve vzorovém sešitě jsou schematicky doplněna znakem používaných obrázků, odlišují se barvou podkladu a verzí L P: L jsou vždy levé varianty, P představují tytéž obrázky obrácené doprava. Brouci Dopravní prostředky 8 Stavební ební stroje
Sešit s předlohami 1 Str. 1 14 Odlišení výrazně jiného obrázku, odlišení tvaru, barvy Obrázky 1L, 2L, 3L, 4L, 5L, 6L Str. 15 18 Odlišení výrazně jiného obrázku, odlišení tvaru, barvy Obrázky 13L, 14L, 15L Str. 15 18 Odlišení výrazně jiného obrázku, odlišení tvaru, barvy Obrázky 13L, 14L, 15L Str. 19 Odlišení výrazně jiného obrázku, odlišení tvaru, barvy Obrázky 13L, 14B, 15L Str. 20 33 Odlišení detailu Obrázky 7L, 8L, 9L, 10L, 11L, 12L Str. 34 35 Odlišení výrazně jiného obrázku, odlišení tvaru, barvy, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 1L, 2L, 3L, 4L, 5L, 6L Str. 36 38 Odlišení výrazně jiného obrázku, odlišení tvaru, barvy, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 13L, 14L, 15L Str. 39 47 Odlišení detailu, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 7L, 8L, 9L, 10L, 11L, 12L Str. 48 54 Obrázky 1L, 1P, 2L, 2P, 3L, 3P, 4L, 4P, 5L, 5P, 6L, 6P Str. 55 60 Obrázky 13L, 13P, 14L, 14P, 15L, 15P Str. 61 72 Obrázky 7L, 7P, 8L, 8P, 9L, 9P, 10L, 10P, 11L, 11P, 12L, 12P Str. 73 76 Obrázky 13L, 13P, 14L, 14P, 15L, 15P 9
Sešit s předlohami 2 Str. 1 7 Obrázky 1L, 1P, 2L, 2P, 3L, 3P, 4L, 4P, 5L, 5P, 6L, 6P Str. 8 9 Obrázky 7L, 7P, 8L, 8P, 9L, 9P, 10L, 10P, 11L, 11P, 12L, 12P Str. 10 16 Obrázky 1L, 1P, 2L, 2P, 3L, 3P, 4L, 4P, 5L, 5P, 6L, 6P Str. 17 22 Obrázky 7L, 7P, 8L, 8P, 9L, 9P, 10L, 10P, 11L, 11P, 12L, 12P Str. 23 30 Obrázky 1L, 1P, 2L, 2P, 3L, 3P, 4L, 4P, 5L, 5P, 6L, 6P Str. 31 37 Obrázky 13L, 13P, 14L, 14P, 15L, 15P Str. 38 47 Odlišení detailu, polohy vpravo vlevo Obrázky 7L, 7P, 8L, 8P, 9L, 9P, 10L, 10P, 11L, 11P, 12L, 12P Str. 48 53, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 1L, 1P, 2L, 2P, 3L, 3P, 4L, 4P, 5L, 5P, 6L, 6P Str. 54 58, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 13L, 13P, 14L, 14P, 15L, 15P Str. 59 66, detailu, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 7L, 7P, 8L, 8P, 9L, 9P, 10L, 10P, 11L, 11P, 12L, 12P Str. 67 76, detailu, odlišení pořadí ve dvou řadách Obrázky 1L, 1P, 2L, 2P, 3L, 3P, 4L, 4P, 5L, 5P, 6L, 6P, 7L, 7P, 8L, 8P, 9L, 9P, 10L, 10P, 11L, 11P, 12L, 12P, 13L, 13P, 14L, 14P, 15L, 15P 10
MOŽNÉ OBMĚNY PRAVIDEL ANEB ŠEST DALŠÍCH HER Hra 1 Pokud dítě dokáže s řadou již dobře pracovat, můžeme mu vzor, podle nějž skládá, ukázat a posléze zakrýt. Dítě pak řadu skládá zpaměti, po dostavění ji kontroluje se vzorem. Hra 2 Dítě poskládá řadu obrázků, další dítě skládá svou řadu podle vzoru vytvořeného kamarádem. Hra 3 Všechny obrázky rozprostřeme na zem, dítě hledá obrázky podle zadání, například: Najdi shodnou (stejnou) dvojici obrázků. Najdi shodný obrázek, jako mám já. Najdi shodnou trojici obrázků. Najdi dva jeřáby tak, aby jeden byl otočen ramenem vpravo, druhý vlevo. Najdi všechna shodná červená auta. Hra 4 Dítě vybere dvojici obrázků. Kamarád určuje, zda dvojice obrázků je shodná, či nikoliv. Pokud určí správně, získává tuto dvojici obrázků. Pokud neurčí správně, zůstávají obrázky dítěti, které dvojici vybralo. Hra 5 Všechny obrázky rozprostřeme na zem rubem nahoru. Hrát může několik dětí. Dítě si vybere obrázek, otočí lícem nahoru a položí před sebe. Další dítě si vybere obrázek, společně porovnají, zda obrázky nejsou shodné. Pokud ne, nechají obrázky ležet před sebou a čekají na odkrytí obrázků dalšími dětmi. Pokud je nalezena shodná dvojice obrázků, dvojici odloží stranou. Hra 6 Se všemi obrázky, kde je shodná dvojice, můžeme hrát pexeso. S mladšími dětmi do hry vybíráme obrázky otočené pouze jedním směrem. Pro starší děti zařadíme variantu obrázků A i B (obrázky v pravém i levém postavení). 11
POKYNY PRO SKLADOVÁNÍ A ÚDRŽBU Skladování SKLADUJTE NA SUCHÉM MÍSTĚ, CHRAŇTE PŘED OHNĚM, PŘÍMÝM SLUNEČNÍM ZÁŘENÍM A OSTRÝMI PŘEDMĚTY. Hru a veškeré její součásti skladujte na čistém, suchém místě, v dostatečné vzdálenosti od zdrojů tepla (minimálně 1 m), při teplotě 5 25 C a relativní vlhkosti max. 65 %. Zamezte nekontrolované manipulaci dětmi. Skladování pomůcek spolu s kapalinami, zvláště olejem či kyselinami, a hořlavinami či chemickými prostředky je zakázáno. Skladované výrobky je třeba chránit před slunečními paprsky, aby se co nejvíce zabránilo barevným změnám povrchového materiálu. Jednotlivé krabice by měly být skladovány samostatně, nezatěžovány dalšími materiály. Konkrétní pomůcky by měly být skladovány na jim vyhrazeném místě v příslušné krabici. Pokyny k údržbě K čištění dřevěných pomůcek použijte houbu namočenou v roztoku vody a běžného saponátu, poté otřete houbou namočenou v čisté vodě a čistým hadříkem vysušte. Dosoušejte pouze ve stínu, na čistém povrchu. Papírové karty a krabice otírejte výhradně suchým hadříkem. 12