Seznámení žáků 5. a vyšších tříd, vč. studentů SŠ

Podobné dokumenty
LANGMaster.com, s.r.o. Metodická příručka pro práci se systémem LANGMaster Blended Learning

Úvodní slovo. Vážení studenti, dostává se Vám do rukou stručný návod na e-learningové prostředí Moodle obsahující počítačové kurzy.

Macmillan Practice Online: příručka pro studenty

Jazykové kurzy pro veřejnost. Trutnov

VZDĚLÁVACÍ SYSTÉM BLEDSCHOOL pro základní a střední školy. Mgr. Josef Krysta

High numbers, Who s and What s in the house? Upevňování správných návyků a dodržování stanovených pravidel při práci s PC

Jazykové kurzy pro veřejnost. Červený Kostelec

JAK STUDOVAT S DYNED

Přehled aplikací pro výuku - 1. stupeň. Kooperativní model rozvoje ICT dovedností učitelů Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.

Špičkový diktafon v propisce

B) Trénink výslovnosti vět Klikneme na Trénink výslovnosti věty a budeme postupovat stejně jako v předchozím bodu.

2010/11 cena 5 Kč. Obsah. Úvodník

Manuál pro studenty E-solutions ROSETTA STONE ADVANTAGE

ONLINE KURZ K PŘÍPRAVĚ NA OFICIÁLNÍ ZKOUŠKY CAMBRIDGESKÉ UNIVERZITY

Jazykové kurzy Uživatelská příručka pro účastníky mobilit programu Erasmus+

Projekt Odyssea,

METODICKÁ PŘÍPRAVA VÝUKY A TVORBY PREZENTACÍ S VYUŽITÍM MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ PRŮVODCE AUDIOVIZUÁLNÍ OPOROU

Požadované parametry dodávky služby a technické podmínky

Klima školy - varianta pro žáky

ZuZu English Eduction, z.s. Workshop na téma Implementace metody ZuZu English do ŠVP

Konference UČÍME PRE ŽIVOT Místo: Kysucké Nové Město Datum: Záštita konference: Dr. h. c. Prof. Ing. Ferdinand Devínsky, DrSc. pred

Návod na Lync webinář

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce)

Diktafon vhodný pro nahrávání hovorů na smartphonech včetně iphone

Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

NABÍDKA SKUPINOVÝCH KURZŮ PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Váš první webinář aneb jak na to?

MULTICOM 112. Průvodce programem

Charakteristika kurzu SEE

Studijní portál. Na našich stránkách: v pravém horním rohu naleznete odkaz Přihlásit se:

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Výuka programování na střední průmyslové škole

Charakteristika kurzu AEC

Moravské gymnázium Brno s. r.o.

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

METODICKÝ LIST 1. Název výukové aktivity (tématu): 2. Jméno autora: Ing. Petr Hořejší, Ph.D., Ing. Jana Hořejší 3. Anotace:

Klima školy - varianta pro rodiče

Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

ANGLICKÝ JAZYK - I. období (1. 2. ročník)

Lidové zvyky v literatuře, práce s uměleckým textem

Zpráva z evaluačního nástroje Dotazník strategií učení cizímu jazyku

Na základě Business Targets autora Simona Greenalla, vydaných nakladatelstvím Macmillan Heinemann English Language Teaching (Oxford).

Charakteristika kurzu BE1

LANGMaster International, s.r.o. Branická 107, Praha 4 Česká republika

Stažení programu. JBB on-line na počítači. On-line knihovna. výukových souborů. pro mobily, tablety a internet nyní zdarma. Registrace/přihlášení

Charakteristika kurzu SEBC

Klima školy - varianta pro rodiče

Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium. Receptivní řečové dovednosti

Jazykový kurz - Uživatelská příručka

Jak učit seniory počítačovým dovednostem. Konference knihovny současnosti, Olomouc, Studijní a vědecká knihovna v HK

Charakteristika kurzu BE5

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ, BYSTRÉ ROČNÍK. AZ-kvíz. Jaroslav Jíra

Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

PŘEDSTAVENÍ E-LEARNINGU A MOŽNOSTI BLENDED LEARNINGU

Charakteristika kurzu SEB2

ONLINE PŘÍPRAVNÝ KURZ KE ZKOUŠCE TOEFL IBT (Internet Based

NĚMECKÝ JAZYK B2 Název vyučovacího předmětu: Německý jazyk

Online aplikace pro učitele, kteří chtějí studenty více zaujmout matematikou.

Charakteristika kurzu IE3/3

1. skupina: Samostatná práce (4 žáci) a) hledá čísla k porovnání b) doplňuje čísla do číselných řad c) sčítá a odčítá v daném obou

Projekt Odyssea,

Návod pro používání Automaticky Čtených Učebních Pomůcek vytvořených v rámci projektu ARET

Vítejte Doporučená konfigurace počítače:

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

Metodický materiál. Kvadratické funkce

Základy práce s programem pro interaktivní tabuli SMART notebook

1.1. Zapnutí Catiexu Do internetového prohlížeče zadáte stránku catiex.tambor.cz, poté se přihlásíte do Catiexu a otevřete si pole rezervace.

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

Flash disk s HD kamerou a IR přisvícením

Projekt Odyssea,

TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY

Průvodní list kurzu. Název kurzu: Autor kurzu: Vyučovací předmět: Ročník: Téma: Účel; co kurzem řeším: Kapaliny a plyny. Mgr.

Charakteristika kurzu BE2

Foxíkovy kroužky ve školním roce 2014/2015

PROGRESS IN INTERNATIONAL READING LITERACY STUDY

Manuál byl vytvořen v rámci projekt Kruh propojení klíčových hráčů v oblasti vzdělávání dospělých v kraji Vysočina

Začínáme s aplikací Třída Příručka učitele k aplikaci Třída pro ipad. Identifikátor zápatí_příručka recenzenta produktu měsíc

ANGLICKÝ JAZYK - II. období (3. 5. ročník)

Zpráva pro školu z evaluačního nástroje Strategie učení se cizímu jazyku

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

Příprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař

CLIL - DOTAZNÍK PRO RODIČE

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství

STRUKTURA UČEBNICE STRUKTURA LEKCÍ Úvodní text / texty Dialogy Slovíčka Odhadněte význam Rozšiřující slovní zásoba Fráze a předložkové vazby

1.1.1 Jak se budeme učit a proč

Práce s oknem, nastavení

Využití ICT v hodině anglického jazyka ve 4. ročníku

Manuál úspěšného studenta

Základy práce s e-learningovými aplikacemi v Informačním systému MU ve studijních programech kombinovaného studia

Handicap není překážkou ve vzdělávání PORTFOLIO

Charakteristika vyučovacího předmětu Anglický jazyk ŠVP LMP

Projekt Regionální poradenské pracoviště při ZŠ a MŠ Dolní Břežany

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

Jazyk v čase: Výuka, osvojování a vývoj jazykové a komunikační kompetence v ČR

Strategie pro naplnění klíčových kompetencí v ročníku

Transkript:

Seznámení žáků 5. a vyšších tříd, vč. studentů SŠ Prezentaci dětem neukazujte. Jen podle těchto bodů povídejte a vše předvádějte prakticky přímo v kurzu

Namotivovat žáky na nový způsob studia praktické, žádná teorie, ani učebnice: hodně poslouchání a mluvení, na počítači učí vás rozumět rodilým mluvčím (např. písničkám v rádiu) a správně vyslovovat, aby vám v zahraničí bylo rozumět nešprtáte se gramatická pravidla ani seznamy slovíček, učíte se přirozeně, tak jak jste se učili česky budete studovat svým tempem a na co máte právě chuť Vaše píle bude ohodnocena - váš posun bude očividný a budete z něj mít radost - bude součástí hodnocení (za studijní skore/studijní dobu/frekvenci/posun v úrovni) Doporučujeme zatím motivovat jedničkami - za studijní skore, studijní dobu či posun v úrovni. Např. každý týden 3 nejlepší žáci dostanou jedničku. Šanci má každý stejnou, podle píle. www.dyned.com

UKÁZKA KURZU First English (příp. i English for Success pro pokročilejší nad 0,5 dle DynEd, tj. A1) www.dyned.com

Jak budeme studovat Budeme studovat společně ve třídě a také sami doma (jako např. když chodíte hrát do hudební školy). Doma potřebujete počítač s alespoň občasným připojením k internetu (pokud doma nemáte, využijte školní počítačovou učebnu). www.dyned.com

Jak provést Rozřazovací test nejprve předveďte na interaktivní tabuli GENERAL PLACEMENT TEST jen PRACTICE TEST - na svém žákovském profilu* pak si test každý provádí sám - ve škole s připojením na internet a sluchátky, takto: každý si vyzkoušejte nejprve 1-2x Practice test pracujete jen s myší, do mikrofonu nemluvíte na každou otázku máte dvě otočení časomíry, po první časomíře se otázka zopakuje, pokud jste ji nezachytili test nebude známkován. Jen stanoví, kde je u každého třeba začít upevňovat učivo vlastní test bude pro každého různě dlouhý, max. cca 20 min. na každou ze dvou částí jakmile skončíte, setrváte v tichosti kvůli ostatním je nutné test provést až do konce, nevyskakovat z programu, dokud sám neskončí Pokud jste, učitelé, na svém profilu vstoupili i do části 1, celý test se uzamknul. Můžete tedy PRACTICE test žákům předvést na profilu kteréhokoliv z nich. Practice test se může zkoušet opakovaně bez uzamknutí.

Následující část vysvětlit až v příští hodině, po provedení rozřazovacího testu www.dyned.com

Jak začít studovat ve škole, s připojením k internetu, se každý přihlásíte a spustíte First English (vyšší úrovně English For Success) provedete až do konce automaticky spuštěný test pak začnete studovat otevřený kurz: First English nebo English for Success*, či oba dva současně*, a to všechny otevřené unity, obzvláště ten nejvyšší * a dle uvážení učitele. Pozn: Oba kurzy se studují, pokud student věnuje studiu dostatek času. Žáci mohou sledovat požadavky pro otevření dalších unitů v nejbližších červených zámečcích v Možnosti/Studijní záznamy, a podle toho vědí, co studovat prioritně.

Tlačítka, která je ve výkladových lekcích třeba používat co nejčastěji: Průběh studia každého unitu 1) 1) každou novou lekci si nejprve jednou poslechnu vcelku 2) 2) pak už každou větu poslouchám opakovaně a snažím se ji pochopit 3) 3) pak si každou větu nahrávám + porovnávám s originálem, 4) výslovnost vylepšuji: 5) 4) střídám nové, rozpracované, i už hotové unity PŘEDVEĎTE SPRÁVNÉ POUŽÍVÁNÍ TLAČÍTEK V NEJNIŽŠÍM UNITU FIRST ENGLISH v jakékoliv lekci (kromě kvizu, tam se není třeba nahrávat).j Takto pracujeme s 10 větami postupně až do konce lekce. Po 5-10 minutách lekci/cvičení změníme, příp. i dříve. Lekce/cvičení není třeba dokončovat.

Jak studovat studuji, na co mám zrovna chuť, lekce pestře střídám v rámci unitu studuji rovnoměrně: každou lekci studuji trpělivě na několikrát - učivo se musí zautomatizovat. Jen tak mi může zůstat v dlouhodobé paměti jakmile se mi otevře vyšší unit, hned ho začnu a současně dodělávím nedokončené unity vracím se občas do hotových unitů Každý týden nastuduji celkem min. 2 hod. (např. 30 minut /3-4x týdně )* *Upravte si dle svých ambicí a uvážení. Žáci si postupně mohou sledovat požadavky pro otevření dalších unitů v červených zámečcích v Možnosti/Studijní záznamy a podle toho budou vědět, co mají studovat prioritně. www.dyned.com

English For Success - výsledky ve cvičení s Rozpoznáváním řeči rozpoznáno výborně rozpoznáno, ale slabé rozpoznáno, ale velmi slabé Vyznačená slova nebyla vyslovena zřetelně. K úspěšnému rozpoznávání musí být mikrofon ve škole i doma správně doladěn, viz návod.