METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech V 1.

Transkript

1 METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/ Sada metodických listů: KABINET 1. STUPNĚ Název metodického listu: HRÁTKY S ČESKÝM JAZYKEM V 1. ROČNÍKU ZŠ

2 Název příspěvku Jméno autora Stručná anotace Očekávaný výstup vzhledem k RVP ZV Rozvíjené klíčové kompetence Průřezové téma HRÁTKY S ČESKÝM JAZYKEM V 1. TŘÍDĚ práce s jazykem PaedDr. Jarmila Lembacherová Příspěvek se zabývá osvojením si gramatických jevů v 1. ročníku ZŠ. Příspěvek chce ukázat, jak lze procvičit gramatiku nenásilnou formou v těsném spojení s řečí, psaním i poslechem. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jazyková výchova, Komunikační a slohová výchova ŽÁK: rozlišuje stavbu slova a věty čte s porozuměním text přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným pokynům přiměřené složitosti zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním Kompetence k učení vybírá a využívá pro efektivní učení vhodné způsoby a komunikace projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu na základě pochopení třídí informace a efektivně je využívá operuje s užívanými termíny získané výsledky své práce porovnává a kriticky posuzuje posoudí vlastní pokrok Kompetence komunikativní formuluje a vyjadřuje své myšlenky v ústním i písemném projevu obhajuje svůj názor Kompetence k řešení problémů volí vhodné způsoby řešení a využívá svého vlastního úsudku nenechá se ovlivnit případným nezdarem Kompetence sociální a personální spolupracuje ve skupině a pozitivně ovlivňuje kvalitu své práce chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými vytváří si představu o sobě samém a podporuje svou sebedůvěru OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA Osobnostní rozvoj Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí

3 Sociální rozvoj Komunikace Mezilidské vztahy Spolupráce a soutěživost ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA Vztah člověka k prostředí životní prostředí a zdraví Organizace časová Nutné pomůcky a prostředky Použitá literatura a zdroje Poznámka Část vyučovací hodiny (přibližně minut) Připravené pracovní listy s jednotlivými úkoly, psací potřeby, knihy konkrétních autorů k uvedeným listům ( Povídání o pejskovi a kočičce, Martínkova čítanka, zpěvník even. nahrávka CD, obrázky ovoce, zeleniny, domácích mazlíčků), velké papíry pro skupinovou práci) Rámcově vzdělávací program J. Melichar, V. Styblík: Český jazyk Přehled učiva základní školy klipart Office 2007 a klipart: Stupeň vzdělávání Základní 1. stupeň 1. období (1. ročník)

4 Úvodem Již v 1. ročníku ZŠ se žáci seznamují s gramatikou a pracují s jazykovými prostředky, používají gramaticky správné tvary, aniž by byli seznámeni s pravidly, jimiž se řídí. Postupně si v hodinách osvojují zásady gramatiky. Ta se stává prostředkem k rozvoji mluvení či psaní. K tomuto má přispět i tento metodický list, jímž se může výuka zpestřit. Poznámky k listu: vytvořený pracovní list je rozdělen na několik úkolů, které na sebe nenavazují a žáci je mohou vypracovávat v jednotlivých hodinách organizace učební činnosti frontální i skupinová (záleží na úrovni znalostí žáků, na individuálních schopnostech žáků) příklady motivace jsou uvedené u každého úkolu pokud se úkoly budou plnit ve skupinách, lze motivovat např. myšlenkovou mapou (např. 1. sluníčko, 2. babička, 3. okurka, 4. pes) organizace prostorová lze využít třídu, chodbu školy, či jiné prostory je dobré jednotlivé úkoly začít vypracovávat společně, pak v menších skupinách, pokračovat v práci dvojic a přejít k individuální práci před vypracováním úkolu v pracovním listu by mělo být učivo procvičené a zvládnuté po vypracování každého úkolu by měli být žáci seznámeni se správným řešením úkolů před vypracováním konkrétního úkolu učitel procvičí s žáky dané učivo formou hry, prací s kartami, pomocí přípravných cvičení na interaktivní tabuli zásadou práce s listem je, aby se žák naučil pracovat s danou větou

5 Motivační úvod: Ahoj děti, jsem červená pastelka KLÁRKA a budu vás provázet celým školním rokem v procvičování českého jazyka. Budeme spolu soutěžit o sluníčka, jablíčka, pejsky apod. Budeme si spolu prostě hrát! Tak se dáme do práce! Souhlasíš? Nejdříve můžeš nakreslit svoji pastelku vedle mne. (nakresli jí oči, nos, ústa, vlasy a oblékni ji) Za každou správnou odpověď si zakroužkuj jeden obrázek pod úkoly.

6

7 Ráno probudilo malého Martínka sluníčko. Motivace: motivační rozhovor o režimu dne (ranní vstávání, ráno odpoledne večer, hygiena, snídaně zdravá výživa, oblečení, ), o kamarádovi Martinovi, ukázka knihy: E. Petiška: Martínkova čítanka 1. Spočítej slova ve větě. 2. Označ zelenou pastelkou začátek a konec věty. 3. Které slovo je ve větě první, poslední? 4. Které slovo je mezi slovy ráno a malého? 5. Které slovo je hned před slovem Martínek? 6. Které slovo je hned za slovem ráno? 7. Vypiš z věty vlastní jméno: 8. Vybarvi modře dvojslabičné slovo: 9. Slovo probudilo má - 2 slabiky 10. Doplň písmena: - 3 slabiky - 4 slabiky S N D N Hodnocení: Získal(a) jsem (SUN)

8 Moje babička upekla výborný jablečný závin. Motivační rozhovor: Jaká je tvoje babička? Kde bydlí? Jezdíš za ní? Vyjmenuj další členy vaší rodiny. 1. Spočítej slova ve větě. 2. Které slovo je ve větě čtvrté? 3. Vyznač zeleně dvojslabičná slova. 4. Kolik slabik má slovo jablkový? 5. Kolik písmen má slovo babička? 6. Vyznač červeně písmena a, á. 7. Doplň chybějící písmena: O _ V _ C _ 8. Vyjmenuj další ovoce: Hodnocení: Získal(a) jsem: (APPLE)

9 ZELENINA Slovo ZELENINA se skládá z písmen ( počet). Mezi písmeny E a I je písmeno. Za písmenem L je písmeno. Poslední písmeno je. Hned vedle písmena Z je písmeno. Před písmenem L jsou písmena. Vytvoř větu se slovem zelenina. Kolik má tvoje věta slov? Rozděl slova svislými čarami na slabiky: Vyjmenuj další zeleninu: Je zelenina zdravá výživa? Hodnocení: Získal(a) jsem (SMILE)

10 Pes Brok snědl pejskovi a kočičce..... Motivace: rozhovor Kdo má doma psa, kočku nebo nějakého domácího mazlíčka? Jak se o něj staráš? písnička např. Kočka leze dírou. ukázka knihy J. Čapek: Povídání o pejskovi a kočičce. 1. Doplň chybějící slovo ve větě. 2. Vyznač zeleně začátek a konec věty. 3. Z kolika slov se skládá věta? 4. Které slovo je první? 5. Které slovo je poslední? 6. Červeně vyznač slovo jednoslabičné. 7. Kolik písmen má slovo PEJSKOVI? 8. Modře podtrhni vlastní jméno. 9. Napiš jiná vlastní jména domácích mazlíčků: (tiskacím písmem) Hodnocení: Získal(a) jsem (DOG)