Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

Podobné dokumenty
Zvláštnosti větné stavby

Významové vztahy ve větě jednoduché

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

Věty podle postoje mluvčího

Základy valenční skladby

Formální skladební vztahy ve větě jednoduché II.

Aktuální členění výpovědi a slovosled

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách přídavných jmen

Přívlastek. Vytvořeno dne: a jeho funkcí ve větě

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit

Pravopis souhláskové skupiny n/nn

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Pravopis souhláskových skupin bě/bje, vě/vje, pě, mě/mně

Shoda několikanásobného podmětu s přísudkem

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE _08_CJL_NP2

Pravopis i/í, y/ý v koncovkách podstatných jmen

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) Číslovky (numeralia) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_111

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_07_CJL_NP2

Zvyšování kvality výuky technických oborů

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Mgr. Jaroslava Kholová. Období tvorby Listopad- prosinec Střední vzdělání s MZ, nástavbové studium, 2. ročník. oblast

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Graf skladebného rozboru věty

Zvyšování kvality výuky technických oborů

PŘÍSUDEK Předmět: Ročník: Anotace: přísudek Klíčová slova: Autor: Datum: Škola:

Název materiálu: Jazykové rozbory

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Shoda podmětu s přísudkem

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

SSOS_CJL_1.01 Úvod do lexikologie

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

SLOVNÍ DRUHY. Vytvořeno dne: druhů, vymezuje tři základní kritéria členění. Závěr prezentace slouží k procvičení osvojených poznatků.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI 2

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/20

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

PŘÍDAVNÁ JMÉNA (ADJEKTIVA)

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název materiálu: Spojky souřadicí a podřadicí

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Přehled vzdělávacích materiálů

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Hříchy pro šíleného korektora - nerovný boj s čárkami

Kam s ní? O interpunkční čárce v souvětí Jana Svobodová

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Digitální učební materiál

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Zvyšování kvality výuky technických oborů

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. Předmět: ČJ - mluvnice a sloh Rok: Ročník: prima A, B Září Tvarosloví - opakování slovních druhů Vyplňování jednoduchých

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělání

Věty jednočlenné, dvojčlenné, souvětí, věta hlavní, vedlejší, přívlastek, shoda přísudku s podmětem, aktuální členění výpovědi

NÁVRHY TEMATICKÝCH PLÁNŮ. 1. ročník Počet hodin

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Transkript:

Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí Název materiálu: Název sady: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: VY_32_INOVACE_CJ3r01019 Skladba pro 3.ročník Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura Téma: Jméno autora: Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí Kateřina Turzová Vytvořeno dne: 2. 11. 2012 Metodický popis anotace: Prezentuje výklad interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

SKLADBA (SYNTAX) Interpunkce ve větě jednoduché a v souvětí

Interpunkce ve větě jednoduché: - čárkou oddělujeme: a) přívětný výraz Ne, nepůjdu tam! Honzo, počkej na nás! b) samostatný větný člen Je to šikula, ten náš kluk! c) několikanásobný větný člen Kup kuře, rýži, koření a zeleninu. d) přívlastek volný Luční louka, posetá pestrobarevnými květy, nádherně voněla.

Interpunkce ve větě jednoduché: - čárkou oddělujeme: e) vsuvku Myslím si, a bohužel se asi nemýlím, že mám pravdu. f) přístavek T. G. Masaryk, první československý prezident, byl přítelem K. Čapka. g) vlastní jméno, k němuž je připojen titul prof. Jana Nová, Dr.Sc. ; Mgr. Iveta Sladká, Ph.D.

Interpunkce ve větě jednoduché: - čárkou neoddělujeme: a) místní a časové údaje v datech V Rožnově pod Radhoštěm dne 21.12.2012 Rožnov pod Radhoštěm 21.12.2012 b) výraz spojený spojkami: aneb, čili, neboli gramatika čili mluvnice; jazykověda aneb lingvistika První kapitola aneb jak to vše začalo. c) výraz spojený v rámci jednoduché věty spojkami: než, jako Myslím to jako poklonu. Nechci nic jiného než odmaturovat v termínu.

Interpunkce ve větě jednoduché: - čárkou neoddělujeme: d) příslovečná určení téhož druhu Dnes ráno v šest hodin, na zahradě vlevo v rohu e) frazeologická spojení Hlava nehlava, volky nevolky, chtě nechtě, stůj co stůj, ať je jaký je

Doplň správně interpunkci: Mluvil klidně vyrovnaně s rozvahou vůdce. Mluvil klidně, vyrovnaně, s rozvahou vůdce. Výraznou dominantou obce je barokní kostel přebudovaný do nynější podoby v letech 1862 1864. Výraznou dominantou obce je barokní kostel, přebudovaný do nynější podoby v letech 1862 1864. Stará dřevěná okna po čase ztrouchnivěla. Stará dřevěná okna po čase ztrouchnivěla. Svou budoucnost si představuji stejně jako většina lidí mé generace. Svou budoucnost si představuji stejně jako většina lidí mé generace. Prostě mu to jak se říká vyšlo. Prostě mu to, jak se říká, vyšlo.

Interpunkce v souvětí souřadném: - věty v souřadném spojení se oddělují čárkou - čárku nepíšeme pouze při spojení vět (hlavních či vedlejších) ve slučovacím poměru před spojkami a, i, ani, nebo, či

Př. Nepřišla ani nezavolala a nevysvětlila to. Budu se připravovat na zkoušku nebo všeho nechám a pojedu na prázdniny, ještě nevím.

Interpunkce v souvětí podřadném: - mezi větou hlavní a vedlejší se píše vždy čárka - jsou-li k větě hlavní připojeny dvě věty (nebo více vět) souřadně spojené a poměr mezi nimi je slučovací, vyjádřený spojkami: a, i, ani, nebo, či, čárka se mezi nimi nepíše

Př. Věděl jsem, že jsem něco udělal špatně a že se na mě zlobí, i to, že má právo se zlobit.

Interpunkce v souvětí podřadném: - vedlejší věta vložená do věty hlavní se z obou stran odděluje čárkami Př. Rýma, kterou jsem před pár dny chytila, mě už naštěstí přechází.

Doplň správně interpunkci: Ať už si člověk vybere jakoukoli cestu ať třeba lituje svých rozhodnutí je třeba projít životem se ctí. Ať už si člověk vybere jakoukoli cestu, ať třeba lituje svých rozhodnutí, je třeba projít životem se ctí. Muselo jít o velice vážnou věc jestliže její význam neupadl ani po letech. Muselo jít o velice vážnou věc, jestliže její význam neupadl ani po letech. Krabice do kterých ukládáme zimní šatstvo jsou uloženy v horních policích. Krabice, do kterých ukládáme zimní šatstvo, jsou uloženy v horních policích.

Interpunkce v polovětné konstrukci a) infinitivní konstrukce s významem podmínkovým Být tebou, nechodil bych tam. b) přechodníkové konstrukce Slídíce všude kolem, nepřátelé získávali stále více informací o našem pohybu. X Nemaje na výběr stáhl obvinění.

Použitá literatura: Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 3. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002 Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010 Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010 Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008