ANALÝZA VZDUCHU SOUBOR ANALYTICKÝCH POSTUP

Podobné dokumenty
Na libovolnou plochu o obsahu S v atmosférickém vzduchu působí kolmo tlaková síla, kterou vypočítáme ze vztahu: F = pa. S

Inovace výuky Fyzika F7/ 10. Barometr. Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid

VY_32_INOVACE_05_II./11._Atmosférický tlak

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

Mechanika plynů. Vlastnosti plynů. Atmosféra Země. Atmosférický tlak. Měření tlaku

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ OVZDUŠÍ

Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Tři experimenty, které se nevejdou do školní třídy. Mgr. Kateřina Vondřejcová

Sada Životní prostředí UW400 Kat. číslo Stanovení obsahu kyslíku, nasycení kyslíkem a hodnoty BSK5

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

STRUKTURA A VLASTNOSTI KAPALIN

34_Mechanické vlastnosti kapalin... 2 Pascalův zákon _Tlak - příklady _Hydraulické stroje _PL: Hydraulické stroje - řešení...

KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Základní pojmy a jednotky

J i h l a v a Základy ekologie

Pracovní list MECHANICKÉ VLASTNOSTI PLYNŮ

SKLENÍKOVÝ EFEKT. Přečti si text a odpověz na otázky, které jsou za ním uvedeny.

FAKTORY VNITŘNÍHO PROSTŘEDÍ STAVEB

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Návod k laboratornímu cvičení. Vitamíny

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ŘEŠENÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 bodů) časová náročnost: 120 minut

Jako kyseliny jsou označovány všechny látky, jejichž molekuly se ve vodě rozkládají a uvolňují vodíkové kationty. Některé kyseliny jsou tak slabé, že

ATMOSFÉRA. Anotace: Materiál je určen k výuce zeměpisu v 6. ročníku základní školy. Seznamuje žáky s vlastnostmi a členěním atmosféry.

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Návod k laboratornímu cvičení. Bílkoviny

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pomůcky a materiál: plastelína, talíř, lžička, lžíce, sklenice, voda, Jar, zelené potravinářské barvivo, jedlá soda, ocet

K nejvýznamějším nekovům patří: kyslík dusík vodík uhlík síra

Mechanika tekutin. Tekutiny = plyny a kapaliny

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

VESMÍR. za počátek vesmíru považujeme velký třesk před 13,7 miliardami let. dochází k obrovskému uvolnění energie, která se rozpíná

Hydrochemie koncentrace látek (výpočty)

Návod k laboratornímu cvičení. Fenoly

Přízemní ozón. envi.stromzivota.sk. ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development

Vnitřní energie, práce a teplo

Integrace přírodních věd

BIOMECHANIKA. Studijní program, obor: Tělesná výchovy a sport Vyučující: PhDr. Martin Škopek, Ph.D.

Vzduch Ochrana ovzduší

Atmosféra, znečištění vzduchu, hašení

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník

Chemikálie a chemické nádobí

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Spalování CÍL EXPERIMENTU MODULY A SENZORY POMŮCKY MATERIÁL. Experiment C-5

Inovace výuky Fyzika F7/ 02 Mgr. Simona Sabáková

Atmosféra - složení a důležité děje

Vodík, kyslík a jejich sloučeniny

Mechanické vlastnosti kapalin a plynů. opakování

KVALITATIVNÍ ELEMENTÁRNÍ ANALÝZA ORGANICKÝCH LÁTEK

Atmosféra Země a její složení

1. Chemický turnaj. kategorie mladší žáci Zadání úloh

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Úvod do koroze. (kapitola, která bude společná všem korozním laboratorním pracím a kterou studenti musí znát bez ohledu na to, jakou práci dělají)

Ekologie a její obory, vztahy mezi organismy a prostředím

05 Biogeochemické cykly

Návod k laboratornímu cvičení. Alkoholy

NOVÉ NÁMĚTY PRO DEMONSTRAČNÍ POKUSY. Ondřej Maca, Tereza Kudrnová

5. Jaká bude koncentrace roztoku hydroxidu sodného připraveného rozpuštěním 0,1 molu látky v baňce o objemu 500 ml. Vyber správný výsledek:

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 KRAJSKÉ KOLO. Kategorie A ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) Časová náročnost 120 minut

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: fyzika. Třída: sekunda. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

PRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Vlastnosti kyseliny sírové

Hydrochemie koncentrace látek (výpočty)

Metodika stanovení kyselinové neutralizační kapacity v pevných odpadech

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Slaná voda pro fyzika?

Struktura a vlastnosti kapalin

IMPLEMENTACE BIOVENTINGU

ATMOSFÉRICKÝ TLAK A NADMOŘSKÁ VÝŠKA

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU KOBALTU METODOU ICP-MS

Zákony ideálního plynu

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

HYDROSTATICKÝ TLAK. 1. K počítači připojíme pomocí kabelu modul USB.

Vzestup vodní hladiny za pomoci svíčky

N A = 6, mol -1

VÝUKOVÝ MATERIÁL VÝUKOVÝ MATERIÁL

Změna teploty varu roztoku demonstrační pokus VY_52_Inovace_222 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Chemie Ročník: 8

KAPALINY. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Termika - 2. ročník

CHEMIE Pracovní list č.3 žákovská verze Téma: Acidobazická titrace Mgr. Lenka Horutová Student a konkurenceschopnost

Chelatometrie. Stanovení tvrdosti vody

5.03 Hoření. Projekt Trojlístek

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: SEKUNDA

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 ŠKOLNÍ KOLO. Kategorie B ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ)

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Bezpečnostní předpisy pro provoz plynových láhví, pokud jsou namontované na vypouštěcí hlavě, ale i pokud jsou samostatně uložené

FYZIKÁLNÍ A CHEMICKÝ ROZBOR PITNÉ VODY

DÝCHÁNÍ. uložená v nich fotosyntézou, je z nich uvolňována) Rostliny tedy mohou po určitou dobu žít bez fotosyntézy

Ústřední komise Chemické olympiády. 50. ročník 2013/2014. OKRESNÍ KOLO kategorie D ŘEŠENÍ SOUTĚŽNÍCH ÚLOH

Jednotné pracovní postupy zkoušení krmiv STANOVENÍ OBSAHU SELENU METODOU ICP-OES

Transkript:

ANALÝZA VZDUCHU SOUBOR ANALYTICKÝCH POSTUP 419.0027

ANALÝZA VZDUCHU PRACOVNÍ POSTUPY José Gemuzzio Fernandez, Miguel garcia Gutiérrez Departamento de Material Didactic de ENOSA, Espana Překlad do francouzštiny: Michelle Vadon Překlad do češtiny: Hana Tománková Strana 2

SEZNAM LABORATORNÍCH ÚLOH 1. Atmosféra 2. Složení vzduchu 3. Fyzikální vlastnosti vzduchu: teplota, tlak a vzdušná vlhkost 4. Znečištění ovzduší 4.1. Oxid uhelnatý 4.2. Oxidy dusíku 4.3. Oxidy síry 4.4. Částice 4.5. Ozón 4.6. Oxid uhličitý 5. Důsledky znečištění ovzduší 6. Dodatek Strana 3

PŘEDMLUVA Atmosféra je směs plynů, která obklopuje planetu Zemi. Celková hmotnost tohoto zemského obalu o tloušťce přibližně 2000 km je udávána na základě atmosférického tlaku na úrovni hladiny moře (1015 millibarů). Distribuce jednotlivých složek v atmosféře není homogenní. Je ovlivněna určitými přírodními faktory. V prvních 50 km nadmořské výšky je koncentrováno 99, 999 % celkové hmotnosti, zatímco mezi 50 až 100 km nadmořské výšky najdeme již jen 0, 997 % této hmotnosti. Objemová hmotnost atmosférických plynů tedy s nadmořskou výškou klesá. Také teplota a některé další faktory doznávají se stoupající nadmořskou výškou určitých změn. Na základě těchto jevů jsme v atmosféře schopni rozlišit vrstvy neboli zóny vykazující určité jim specifické vlastnosti. Vrstva, která je zemskému povrchu nejblíže, má tloušťku mezi 8 až 16 km a označujeme ji jako troposféru. V této vrstvě se nachází vzduch, který dýcháme, stejně jako největší část atmosférické vody. Znečištění ovzduší postihuje především právě tuto, zemskému povrchu nejbližší, vrstvu. Pomocí následujících pracovních postupů pro stanovení atmosférických polutantů získáme proto informace týkající se především troposféry. Strana 4

SLOŽENÍ VZDUCHU LABORATORNÍ POMŮCKY Laboratorní stojan Dvojitá příchytná svorka Držák na byretu Odměrný válec 100 ml Kádinka 250 ml CHEMIKÁLIE Železné piliny ÚKOL Úkolem této úlohy je prokázat přítomnost kyslíku a dusíku ve vzduchu. Strana 5

ZÁKLADNÍ POJMY Vzduch je nejednoznačný termín označující směs plynů obsažených v relativně tenké vrstvě atmosféry velmi blízké zemskému povrchu. Tato vrstva obsahuje plyny, které mají značný vliv na organismy žijící na Zemi. Co se týče relativních poměrů jednotlivých složek mezi sebou, je složení vzduchu konstantní až do výšky přibližně 100 km. Plyny, které jsou ve vzduchu zastoupeny z více než 99% celkového objemu, jsou dusík a kyslík (viz. Tab.1). Dalšími složkami jsou především argon a oxid uhličitý. Zastoupení vody je zanedbatelné. Její obsah se pohybuje mezi 0, 01% a 5% v závislosti na teplotě, která způsobuje její odpařování. Vzhledem k hlavnímu zastoupení dusíku a kyslíku ve vzduchu bývá často základním krokem analýzy složení vzduchu stanovení přítomnosti právě těchto dvou plynů. TABULKA č.1 Složení čistého suchého vzduchu Hlavní složky Dusík (N 2 ) Kyslík (O 2 ) Argon (Ar) Oxid uhličitý (CO 2 ) Koncentrace (% obj.) 78,090 20,950 0,930 0,032 Celková hmotnost (tuny) 4.220 000 000 1 290 000 000 72 000 000 2 700 000 Z chemického hlediska je nejreaktivnější složkou vzduchu kyslík. Účastní se řady přírodních procesů jako je dýchání, fotosyntéza, rozklad organického odpadu atd. Během těchto procesů reaguje se širokou škálou prvků. Jeho přítomnost je úzce spjata se životem na Zemi. Jev, při kterém dochází ke slučování kyslíku s jiným prvkem, se nazývá oxidace. Pozorujeme-li při něm uvolňování tepla a v některých případech dokonce i vznik světelné energie, nazýváme ho spalováním. Narozdíl od kyslíku je dusík z chemického hlediska velmi málo aktivní, což se promítá do jeho snížené tendence k reaktivitě s ostatními prvky. Tuto jeho vlastnost lze považovat spíše za dobrou, protože pokud by za obvyklých teplot reagoval se vzdušným kyslíkem, došlo by vzhledem ke vzájemnému poměru obou složek k úplné eliminaci kyslíku z atmosféry a zároveň ke vzniku kyseliny dusičné, která by naplnila oceány. Na snížené reaktivitě dusíku lze založit také důkaz jeho přítomnosti ve vzduchu. Strana 6

PRACOVNÍ POSTUP Na dno odměrného válce nasypeme trochu předem odmaštěných železných pilin. Stlačíme je ke dnu, aby zde zůstaly i při převrácení odměrného válce. Odměrný válec ponoříme dnem vzhůru do kádinky naplněné vodou. Ve válci tak ponecháme určitý objem vlhkého vzduchu, který bude v kontaktu s železnými pilinami. Po určité době můžeme pozorovat oxidaci železa a stoupající hladinu vody ve válci. Hladina vody stoupá nejprve rychle, poté pomaleji, až se nakonec ustálí. Kompletní oxidační reakce trvá přibližně 2 dny. Výsledky pozorování svědčí o tom, že vzdušný kyslík obsažený ve válci reagoval se železem podle následující reakce: 3 Fe + O 2 Fe 2 O 3 Plyn, který ve válci zbyl, je dusík. Můžeme to potvrdit ověřením jeho snížené reaktivity. Jedná se totiž o plyn nehořlavý, který je za normálních tlakových a teplotních podmínek inertní a se železem nereaguje. Kvantitativně lze dokázat, že objem plynu (O 2 ), o který se vzduch zmenšil, představuje přibližně 21% původního objemu, což odpovídá teoretickému složení vzduchu. Strana 7

FYZIKÁLNÍ VLASTNOSTI VZDUCHU : TEPLOTA, ATMOSFÉRICKÝ TLAK, VLHKOST POMŮCKY Teploměr maxima-minima Kovový tlakoměr Hygrometr Tlakoměr Hygrometr Teploměr maximaminima ÚKOL Úkolem této úlohy je určit teplotu, atmosférický tlak a vlhkost vzduchu. TEPLOTA Teplota je velmi důležitým parametrem vzduchu, který ovlivňuje většinu lidských aktivit, stejně jako rostlinstvo, živočišnou říši, půdní systémy atd. Klimatické klasifikace se často řídí hodnotami následujících parametrů : * Absolutní hodnoty : - Maximální denní teplota - Minimální denní teplota - Maximální měsíční a minimální měsíční teplota - Maximální roční a minimální roční teplota * Průměrné hodnoty : Strana 8

- Průměrná denní teplota - Průměrná měsíční teplota - Průměrná měsíční teplota (maximální a minimální) - Rozpětí denních teplot - Rozpětí ročních teplot Důležitými jsou také hodnoty týkající se období bez mrazů, tzn. dnů, kdy je teplota neustále vyšší než 0 C. Údaje o teplotě mohou mít několik forem: - mapy s izotermami, které vznikají spojováním bodů stejných absolutních či průměrných teplotních hodnot. Izotermy jsou tedy čáry stejné teploty. - grafy a diagramy, na kterých jsou zobrazovány hodnoty teplot určitých časových období. ATMOSFÉRICKÝ TLAK Země je obklopena vrstvou různých plynů, které tvoří vzduch. Vzduch je fluidum a také se tak chová. Pod vlivem své váhy vyvíjí na okolí tlak. Tento tlak se nazývá atmosférickým tlakem. Přestože se atmosférický tlak projevuje nenápadně, je velmi snadné jeho existenci prokázat nebo jej změřit. Dokazují to následující pokusy: * Naplníme-li sklenici po okraj vodou, na kterou položíme kus papíru, který se smočí, čímž sklenici s vodou utěsní (nesmí být přítomny vzduchové bubliny), můžeme sklenici převrátit, aniž by z ní voda vytekla. Tento jev je důsledkem toho, že tlak, který na papír vyvíjí voda ze sklenice, je kompenzován atmosférickým tlakem, což zabraňuje papíru spadnout. * V laboratoři se k přenášení tekutin používá pipeta. Její použití je také založeno na existenci atmosférického tlaku : Pipeta je skleněná trubička, do níž nasáváme určité množství kapaliny, kterou potřebujeme převést z jedné nádoby do druhé. Po natáhnutí požadovaného množství kapaliny do pipety utěsníme její horní konec prstem, čímž zabráníme úniku kapaliny: tento jev je taktéž způsoben atmosférickým tlakem. * I lidský organismus je samozřejmě vystaven působení atmosférického tlaku. Vnější atmosférický tlak se ale vyrovnává vnitřním tlakem, který vyvíjí vzduch obsažený v plících a dalších vnitřních dutinách stejně jako plyn rozpuštěný v tělních tekutinách, např. krvi. * Hodnotu atmosférického tlaku v mm rtuťového sloupce udává Torricelliho pokus. K realizaci tohoto pokusu je potřeba skleněná trubice délky přibližně 1m, která je naplněna rtutí, s otvorem pouze na jednom svém konci. Tento otvor se utěsní prstem, trubice se převrátí a ponoří do nádoby, která je taktéž naplněna rtutí. Otvor trubice je v nádobě se rtutí opět uvolněn. Poté můžeme sledovat postupný pokles hladiny rtuti v trubici. Její hladina však zároveň zůstává nad hladinou rtuti v nádobě. Hladina rtuti v trubici poklesne až na určitou úroveň, která je nezávislá na průřezu trubice stejně jako na sklonu, ve Strana 9