Ukázky a nových exponátů z Vědecké herny (Část příspěvku z Veletrhu nápadů učitelů fyziky Pokusy přes hranici )

Podobné dokumenty
Pokusy přes hranici. VĚRA PEJČOCHOVÁ ZŠ Brno, Novolíšeňská, ČR

Fyzika pro 6.ročník. mezipředmětové vztahy. výstupy okruh učivo dílčí kompetence. poznámky. Ch8 - atom

Fyzika pro 6.ročník. výstupy okruh učivo mezipředmětové vztahy poznámky. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly

Fyzika pro 6.ročník. Stavba látek-vlastnosti, gravitace, částice, atomy a molekuly. Elektrické vlastnosti látek, el.

Vědecká herna I. Zpracovala RNDr. Věra Bdinková ve spolupráci se žáky VIII.C, část foto Jan Šimoník a Tomáš Černohorský z VIII.A

START A ZASTAVENÍ 1. Kouzlo s padajícím pomerančem Pomůcky:

11 13 let, popř. i starší

V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Vnitřní energie, práce a teplo

b) Máte dvě stejná tělesa, jak se pozná, že částice jednoho se pohybují rychleji než částice druhého?

Předměty tvořené ocelí nebo jinými kovy, které umí přitahovat železné předměty,

Tématický celek - téma. Magnetické vlastnosti látek Laboratorní úloha: Určení hmotnosti tělesa podle rovnoramenných vah

Číslo materiálu Předmět ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

CELKOVÉ OPAKOVÁNÍ UČIVA + ZÁPIS DO ŠKOLNÍHO SEŠITU část 03 VNITŘNÍ ENERGIE, TEPLO.

akustika zvuk, zdroj zvuku šíření zvuku odraz zvuku tón, výška tónu kmitočet tónu hlasitost zvuku světlo, zdroj světla přímočaré šíření světla

Teplota. fyzikální veličina značka t

SBÍRKA ŘEŠENÝCH FYZIKÁLNÍCH ÚLOH

(pl'uměr asi třikrát větší než průměr kapátka). Kruh po celém obvodě nastříháme (šířka asi

Elektřina a magnetismus úlohy na porozumění

Evropský sociální fond "Praha a EU: Investujeme do vaší budoucnosti"

Hračky ve výuce fyziky

Dirlbeck J" zš Františkovy Lázně

Oborový workshop pro ZŠ FYZIKA

V izolované soustavě nedochází k výměně tepla s okolím. Dokonalá izolovaná soustava neexistuje, nejvíce se jí blíží kalorimetr nebo termoska.

Fyzika. 8. ročník. LÁTKY A TĚLESA měřené veličiny. značky a jednotky fyzikálních veličin

VÝUKOVÝ MATERIÁL Ing. Yvona Bečičková Tematická oblast. Termika Číslo a název materiálu VY_32_INOVACE_0301_0220 Anotace


KRABIČKA NÁPADŮ. Kolíček na prádlo zmáčknu a otevřený svážu. Ke svázaným koncům přiložíme dvě tužky (kuličky) a nit přeřízneme.

Vnitřní energie, práce a teplo

VÝUKOVÝ MATERIÁL Ing. Yvona Bečičková Termika VY_32_INOVACE_0301_0212 Teplotní roztažnost látek. Fyzika 2. ročník, učební obory Bez příloh

Předmět: FYZIKA Ročník: 6.

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP

VY_32_INOVACE_257. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová

Vzdělávací obor fyzika

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

(2. Elektromagnetické jevy)

Název materiálu: Elektromagnetické jevy 3

IAM SMART F7.notebook. March 01, : : : :23 FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH JEDNOTKY. tuna metr

ZÁVĚREČNÉ OPAKOVÁNÍ z FYZIKY. Témata 7. ročník:

laboratorní řád, bezpečnost práce metody fyzikálního měření, chyby měření hustota tělesa

Smartphony jako spotřebiče se zabudovanými snímači

školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI RVP G 8-leté gymnázium Fyzika I. Gymnázium Dr.

Stanovení forem, termínů a témat profilové části maturitní zkoušky oboru vzdělání M/01 Strojírenství STROJÍRENSKÁ TECHNOLOGIE

ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9. ROČNÍK. Změny skupenství. Filip Skalský, David Řehůřek

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA

Gymnázium, Český Krumlov

SKLÁDÁNÍ KOSTEK Václav Piskač, Brno 2014

Profilová část maturitní zkoušky 2017/2018

Mechanické vlastnosti kapalin a plynů. opakování

VY_32_INOVACE_243. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky.

<<< záložka Fyzika

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

Několik experimentů se zvonkovým transformátorem

Maturitní otázky z předmětu FYZIKA

STABILNÍ PARTNER VE VÝROBĚ. MARSTAND

Gymnázium, Havířov - Město, Komenského 2 MATURITNÍ OTÁZKY Z FYZIKY Školní rok: 2012/2013

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu fyzika

VNITŘNÍ ENERGIE. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - 2. ročník - Termika

Frézování ozvučného otvoru a drážky kolem otvoru.

TUHÉ TĚLESO. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Mechanika - 1. ročník

Tomislav Senćanski. Malý vědec Kompas z jehly a dalších více jak 60 experimentů

Svařování tlakem Podstata metody záleží ve vzájemném přiblížení spojovaných součástí na vzdálenost odpovídající řádově parametru krystalové mřížky.

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: FYZIKA pro 6. ročník ZŠ PROMETHEUS, doc. RNDr. Růžena Kolářová, CSc., PaeDr. Jiří Bohuněk,

Pohyb tělesa, síly a jejich vlastnosti, mechanické vlastnosti kapalin a plynů, světelné jevy

Sada Optika. Kat. číslo

Inovace výuky Fyzika F7/ 10. Barometr. Atmosférický tlak, tlak, teplota vzduchu, barometr, aneroid

Fyzika je přírodní věda, která zkoumá a popisuje zákonitosti přírodních jevů.

Některé zkušenosti z činnostního učení fyziky

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Porovnání vedení tepla různými materiály (experiment)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 6/1, 6/2 (Prometheus) M.Macháček : Fyzika pro ZŠ a VG 7 (Prometheus)

Mechanika plynů. Vlastnosti plynů. Atmosféra Země. Atmosférický tlak. Měření tlaku

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Fyzika. G1-G3 Práce s laboratorní technikou

Zajímavé pokusy s keramickými magnety

OPTIKA. Mgr. Jan Ptáčník - GJVJ - Fyzika - Sekunda

Úpravy víček PET lahví Václav Piskač, Brno 2010

PRACOVNÍ LIST: OPAKOVÁNÍ UČIVA 6. ROČNÍKU

Vyučovací hodiny mohou probíhat v odborné učebně pro fyziku a chemii, v odborné učebně s interaktivní tabulí či v multimediální učebně.

Teplotní roztažnost. Teorie. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Přednáška 6. Vývěvy s pracovní komorou: pístové, s valivým pístem, olejové a suché rotační vývěvy, šroubové vývěvy.

Hudební nástroje. Hudební nástroje jsou zařízení k vydávání tónů a zvuků. Používají se v hudbě. Hudební nástroje mají svou barvu tónu.

Maturitní okruhy Fyzika

JITKA HOUFKOVÁ, DANA MANDÍKOVÁ Katedra didaktiky fyziky, Matematicko-fyzikální fakulta, Univerzita Karlova v Praze

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11)

ESII Lisování silnoproudých spojů

SVĚTLO A TMA ROZKLAD A MÍCHÁNÍ BAREV

Vzdělávací obor fyzika

Název: Spadne nebo nespadne?

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Těleso. Těleso je osoba, rostlina, zvíře nebo věc, které můžeme přisoudit tvar, rozměry, polohu.

If\=l/fl. Optické levy netradifně netradičně - vyuiltf využití iákovské žákovské soupravy pro pokusy. f=f!..

Design a konstruování

1.7.7 Rovnovážná poloha, páka v praxi

( ) ( ) Tření a valivý odpor II. Předpoklady: 1210

VY_32_INOVACE_274. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace Ing. Dagmar Zapletalová. Člověk a příroda Fyzika Opakování učiva fyziky

RUČNÍ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ I UOV Petr Svoboda

Transkript:

Ukázky a nových exponátů z Vědecké herny (Část příspěvku z Veletrhu nápadů učitelů fyziky 2015 - Pokusy přes hranici ) VĚRA PEJČOCHOVÁ ZŠ Brno, Novolíšeňská, ČR KRYSTYNA RACZKOWSKA-TOMCZAK, ALEKSANDRA OPASKA Zespół Szkół Ogólnokształcących Nr I, Centrum Nauk Przyrodniczych w PG6, Opole, Polsko Hračky používáme jako problémové úlohy při prezentacích na vědeckopopulárních akcích i při výuce (motivace, výklad, procvičování i prověřování znalostí). Následující ukázky byly doplněny do sbírek hraček v posledních dvou letech. Držák na kabelku (mechanika, těžiště) Držák na kabelku používáme v kavárně nebo restauraci, abychom ji měli stále pod kontrolou. Rozkládá se na kruh nebo jiný geometrický útvar a háček. Kruh dáme na desku stolku a na háček zavěsíme kabelku, která je těžší než kruh. Těžiště celé soustavy háček + kabelka se posune dolů pod desku stolu a celá soustava je ve stabilní poloze. Dvoustěnná sklenice (termika, tepelný izolant) Dvoustěnné sklenice jsou ručně foukané z borosilikátového (varného) skla. Sklenice uchovávají teplé i studené nápoje. Mezi stěnami je vakuum. Nápoj zůstává dlouho studený a sklenice se neorosí. V případě teplého nápoje se sklenice zahřeje, ale nepopálíme se. 1

Šidlák =šálivý džbánek (mechanika kapalin a plynů, proudění kapalin, atmosférický tlak) Keramický džbánek na víno je ukázkou zajímavé lidové keramiky. Po jeho obvodu je spousta děr, takže se z něho nemůžeme normálním způsobem napít. Keramické kuličky s dírkou nám napoví, že budeme víno nasávat. Ale to se nám nepodaří. Ve spodní části ucha, kterým víno nasáváme, je totiž ještě jedna dírka. Atmosférický tlak tak působí na hladinu vína i na víno za dírkou. Stačí však dírku uzavřít prstem a víno dutým uchem proudí do našich úst. Světlo na kolo (optika, setrvačnost oka) Světlo na kolo se skládá z různobarevných LED diod. Jsou naprogramovány tak, že různě problikávají. Kolo se pohybuje rychle a my díky setrvačnosti oka vnímáme zajímavé barevné vzory. 2

Láhve vodky = válcové čočky (optika, lom světla) V Polsku se dostanou koupit dvě zajímavé láhve vodky Chopin a Pan Tadeusz. Obrázky se pomocí naplněné láhve díky lomu světla dají zvětšovat. Láhev s vodkou je vlastně válcová čočka. Podle těchto vzorů si můžeme vyrobit dva druhy válcových čoček. Stačí použít skleničky od marmelád a oboustranný nalepovací barevný papír. Na fotografiích je vždy originální láhev vodky a zhotovená válcová vodní čočka. Degustační sklenice (akustika, zdroj zvuku) Tyto zajímavé degustační sklenice vyrábí sklárna ve Vizovicích - http://www.glass-czech.cz a liší se především tím, že mají uprostřed křišťálový trn. Tento trn podle vinařů zlepšuje degustační vlastnosti vína (chuť a barvu), ale je příčinou i toho, že se tyto sklenice stávají zajímavým zdrojem zvuku. Vydávají zvuk podobný různým zvonům. 3

Netradiční zdroje zvuku z Orientu Žába: Žába se skládá z dřevěné figurky žáby a paličky. Paličkou třeme pravidelně po zubech hřbetu žáby. Dřevěná žába vydává zvuk jako skutečná žába. Zuby brzdí pohyb paličky a ba se rozkmitá. Na charakter zvuku mají vliv i různě vyříznuté otvory v těle žáby. Můžeme to vyzkoušet tak, že si zhotovíme jen tyčku se řezy, třeme ji paličkou a sledujeme rozdíl vydávaného zvuku. na žá- si zá- Soví píšťalka Soví píšťalka je také vyrobena ze dřeva. Foukáme-li do ní, rozkmitá se uvnitř vzduch, a pak i celá sova jako rezonanční skříňka. Uslyšíme zvuk připomínající soví houkání Keramický váleček z Thajska Keramický váleček je připevněn režnou nití k tyčce. V místě připevnění je tyčka natřena kalafunou. Pomocí tyčky váleček roztočíme. Niť zadrhává na kalafuně. Tyčka se rozkmitá. Kmity se šíří do válečku. Uslyšíme zajímavý zvuk. 4

Káča z bambusu Káču roztočíme pomocí šňůrky a tyče s dírkou. Při namotávání šňůrky na tyčku káči musíme dodržet naznačený směr šipkou, protože otvor do těla káči (válce) je skosený. Káča se točí velmi rychle a přitom se vydává charakteristický zvuk. Vzduch při otáčení káči vniká dovnitř válce a prudce se rozkmitá. Tělo káči je rezonanční krabice. Magnetické přesýpací hodiny V těchto hodinách po dobu 60 sekund padají místo písku feromagnetické částice. Ve spolupráci s neodymovým magnetem v podstavci předvádějí jedinečnou show pokaždé, když je otočíte. Na vlastní oči vidíte prostorový model magnetického pole zobrazený pomocí řetězců pilin. Leonardův mechanický pták Tato hračka je inspirována ornitoptérou Leonarda Da Vinciho, která má létat jako pták máváním křídly. Celá mechanika pohybu křídel je ukryta v těle ptáka a je poháněna kvalitní trvanlivou gumou. A jak to funguje? Natočíme gumu pomocí kličky pod ocasem ptáka 5

(asi 50x). Nastavíme ocasní část pro správný směr letu. Zmáčkneme páčku pod křídlem a hodíme. Změnou nastavení ocasní části můžeme měnit směr letu i prudkost stoupání. Dráty s tvarovou pamětí (memory wire) Jsou to dráty s pamětí, které mají určitou mechanickou schopnost zapamatovat si svůj tvar. Jsou vyrobeny ze slitiny niklu s titanem - nitinol. Z fyziky víme, že kovové předměty se roztahují. Paměťové dráty provádějí opak, teplem u nich dochází ke zkrácení délky Jejich vlastnost zapamatovat si tvar vyzkoušíme tak, že z nich vytvarujeme nějaký tvar třeba spirálu, a pak je dáme do vody o určité teplotě: Tenký drát 45 o C Silnější drát 75 o C 1.sklenice 45 o C 2.sklenice 75 o C Dráty s tvarovou pamětí se používají hlavně v medicíně (např.rovnátka), robotice, v leteckém průmyslu a v modelářství. Dráty s tvarovou pamětí lze zakoupit - http://smartwires.eu/ Netradiční tepelný stroj Tento motor je praktickou ukázkou užití drátu s pamětí, který je stočen do spirály. Do červené nádoby dáme horkou vodu, do modré dáme studenou vodu, případně přidáme led. V jedné nádobce spirálu zahříváme, ve druhé ochlazujeme. Tím se její délka na jednom konci střídavě zvětšuje, na druhém zmenšuje. 6