Participia v češtině, němčině a ruštině a jejich vzájemné ekvivalenty na základě korpusové analýzy

Podobné dokumenty
DISERTAČNÍ PRÁCE. Neurčité tvary slovesné jako sekundární predikáty v ruštině, češtině a němčině. Typologický pohled. Jana Kocková

Český jazyk - Jazyková výchova

SLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus

METODICKÝ LIST. PŘEDMĚT: B_NJ_1 (úroveň A) OBOR:

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

Mgr. Jakub Lukeš. Praha (pracovní list) Ročník: Datum vytvoření: listopad 2013 VY_32_INOVACE_ NEJ

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015

Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, s. ISBN

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

RECENZE A REFERÁTY 247

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami. reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

Saurer Regen. V rámci následujícího úkolu se studenti seznámí s odborným textem v němčině. Dozvědí se základní informace o kyselém dešti.

Popis morfologických značek poziční systém

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Fachdid. Handouts DaF Stand: DaF für die Mittelschule

OBSAH 1 TVOŘENÍ SLOV SKLÁDÁNÍM Obecný výklad Rozsah čisté kompozice a komplexních postupů u složených

Příspěvky k české morfologii

NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

2 Lexikální jednotka. 2.1 Obecné kategorie

Výukový materiál VY_32_INOVACE_63. Ověření ve výuce: Třída: 9. Datum:

(1) Uveď během 30 sekund tolik řek, kolik jich znáš. Zähle in 30 Sekunden alle Flüsse auf, die du kennst.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ tř.

Tento pracovní list slouží k opakování znalostí o Německu, dále pak k opakování probrané slovní zásoby. Doporučený čas: 45 min. (dle schopností žáků)

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Seznam příloh. A... Záznamový arch pozorování. B.. Ukázka vyplněného záznamového archu. C... Plán hodiny experimentální skupina

1. Přehled cizojazyčných a vícejazyčných korpusů

PROPORCIONÁLNÍ ODPOVĚDNOST VE VZTAHU K ÚPRAVĚ V NOZ JIŘÍ HRÁDEK

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Německý jazyk. Jaroslav Černý

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy, slovníky

Projekt EU peníze středním školám. Wir leben und sprechen Deutsch II. die Adventszeit. Ročník a obor 3. a 4. ročník, Zdravotnický asistent

Počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, smartphone, plány měst, mapy, slovníky

Úvod do kvantitativní lingvistiky. Radek Čech

Jak bude testování probíhat? Úplně jednoduše. Z nabízených variant vyberete tu, která je podle Vás gramaticky správná.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Základy latiny II

LATINA. Oddíl E učební osnovy VI.1.B

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby Anotace. -prezentace určena pro učitele

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE:

Perfektym v současné cestine

2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27

Bildungssystem in Deutschland

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

ONLINE PODPORA VÝUKY NĚMČINY

Učebnice, počítač, dataprojektor, interaktivní tabule, plány měst, mapy, smartphone, slovníky

GRAND KANCELÁŘSKÉ STOLY DR * 900 DR * 900 DR * 800 DR * 800 DZ 1600 * 900 DZ 1600 * 900 SKLADEBNOST SYSTÉMU GRAND

Nebensätze. 7. Nj Vedlejší věty

Voda její vlastnosti Wasser und seine Eigenschaften

Metodická příručka Kurz Němčiny Blended Learning

Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

Modifikace: atributivní použití adjektiv, druhy adjektiv,

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :


František. Hrachovina. přeprava nadměrných nákladů / transport of oversize cargo / Großraum- und Schwertransporte

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_860_Zemepisna_jmena_PL

Stammesheimat Sudetenland

DIESES LERNTAGEBUCH GEHÖRT

ROEDL & PARTNER ERSTES BÜRO IN PRAG MATERIÁLY PRO UČITELE

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

GYMNÁZIUM, STRAKONICE, MÁCHOVA 174

Berlin Sehenswürdigkeiten 1

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele min min

Mezinárodní závody Zpívající fontány

10. Futurum. 10. Nj Budoucí čas

Tabulace učebního plánu

Berlin Sehenswürdigkeiten 2

Tato učebnice respektuje nová pravidla německého pravopisu z r. 1996

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Slovesa (verba) Copyright 2008 Strana 41

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

Budoucnost odborné pracovní síly na trhu práce v Jihočesk. eském m kraji. Freistadt

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut

Jméno, třída: In der Stadt Wiederholung. VY_32_INOVACE_111_In der Stadt_PL. Pracovní list Š2 / S6/ DUM 111

Retrográdní slovníky = inverzní

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

OHROŽENÍ PŘENOSOVÝCH SOUSTAV PŘÍRODNÍMI VLIVY THREAT OF THE ELECTRICAL TRANSMISSION SYSTEMS BY THE NATURAL

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

DeriNet: Lexikální databáze českých derivátů

Kolísání rodu substantiv

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

POSLECH. Jürgen: Hallo, Monika, was machst du am Donnerstag? Im Kino läuft ein interessanter Film.

Metodický list pro soustředění kombinovaného bakalářského studia. předmětu BK NJA 5

Multidimenzionální analýza češtiny. Pilotní studie

Vašepřánířídínašecesty. Yourwishesguideouroutes. IhreWünschelenkenunsereWege.

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Autor: Název materiálu: Číslo projektu: Tematická oblast: Datum tvorby:

Transkript:

Participia v češtině, němčině a ruštině a jejich vzájemné ekvivalenty na základě korpusové analýzy Jana Kocková FF UK v Praze <jkockova@tiscali.cz> Abstract: Adjectival Participles in Czech, German and Russian and their Reciprocal Equivalents Based on a Corpus Research. This paper deals with the analysis of adjectival participles based on the Czech-Russian-German subcorpora of the InterCorp ČNK version 7. Adjectival participles are a transitive phenomenon, which includes verbal and adjective features. This causes some problems with their classification (as a verbal adjective in Czech, as a non-finite verbal form in Russian). This analysis is composed of 10 partial analyses (4 participles in Czech, 4 in Russian and 2 in German), each with 100 occurrences. The results show certain equivalence across all three languages (e.g. present active participle in Czech, Russian and participle I in German). The analysis confirms the most frequent use of adjectival participles in Russian, but it also points to a relatively high occurrence of Czech participles among the equivalents. German is characterised by a combination of incorporation and other grammatical devices. Klíčová slova / key words: ekvivalenty, korpus, participia, příčestí corpus, adjective participles, equivalents, participles 1. Participia slovesa nebo adjektiva? Participia jsou přechodné tvary, jejichž zařazení bývá z hlediska tradičních slovních druhů problematické. Participia v sobě spojují vlastnosti verbální a adjektivní. 1 Přechodný charakter vyjadřuje i německý termín Mittelwort: Schon die Bezeichnung Partizip (traditionell eingedeutscht als Mittelwort) zeigt, dass die Bindung an das Verb einerseits und das Adjektiv andererseits seit jeher das Analyseproblem für die Partizipien darstellt [ ] (Eisenberg, 1998, s. 283). V ruštině jsou participia nazývána pričastija a řadí se zpravidla mezi neurčité slovesné tvary. V češtině je řazení problematičtější. V české lingvistice se odpovídající tvary označují jako slovesná/verbální/deverbální adjektiva, zatímco pojem příčestí označuje části analytických určitých tvarů slovesných (typu přišel jsem, přišel bych). 2 1 AG (1980, 1577) definuje příčestí jako atributivnuju formu glagola, v kotoroj sovmeščajutsja značenija dvuch častej reči: glagola i prilagatel'nogo. Také ESČ (s. 311n) charakterizuje participium jako tvar odvozený od slovesa, se kterým má některé společné vlastnosti, a jiné vlastnosti jej pojí s adjektivy. 2 Toto označení samo o sobě není tolik problematické, velmi zavádějící je ovšem řazení těchto tvarů mezi neurčité tvary slovesné (např. Šmilauer, 1972, s. 31). 1

MČ2 rozlišuje verbální adjektiva a adjektiva vlastní, podobně postupuje i ESČ (s. 311), podle kterého vyhovují obecné definici participia tvary na -ící, -vší, -lý a -ný/-tý: volající, přeživší, uvyklý, vyhrazený. Pro řazení českých participií mezi adjektiva se hledají při srovnání s němčinou a ruštinou argumenty obtížně. A i v rámci češtiny nacházíme argumenty pro zařazení českých participií do verbálního paradigmatu. MČ2 (s. 153) verbální charakter českých přechodníků dokládá následujícími kritérii: (1) pravidelnost jejich tvoření, (2) lexikálně-sémantická totožnost s finitními slovesnými tvary, (3) totožnost valenčního potenciálu s finitními tvary (s výjimkou levé valence), (4) kategorie vidu, (5) kategorie slovesného rodu, (6) kategorie času s omezením na čas relativní (přičemž tento čas vyjadřují zároveň videm a tvarem), (7) zachováním zvratného elementu u reflexivních sloves. Můžeme konstatovat, že body 2 6 jsou splněny u všech českých participií. Pravidelnost tvoření je silně omezena pouze u tvarů na -lý (bod 1) a zvratný element se zachovává pouze u participií činných (bod 7). Pokud tedy tato kritéria slouží k zařazení přechodníků do verbálního paradigmatu, měla by stejným způsobem fungovat i u participií. Nejednoznačně jsou hodnocena ovšem i participia v němčině 3 ; rysy verbálnosti, příp. procesuálnosti se aktualizují pouze za určitých lexikálně- -sémantických podmínek. Podobné řešení, jaké známe v češtině, navrhuje pro participium II Faucher (1994, s. 11) jako participium označuje pouze tvary využívané k tvoření analytických gramatických tvarů. Pro skloňované tvary pak navrhuje označení Partizipialadjektiv. K tomuto pojetí vede především distribuční pravidlo (participium se distribučně chová stejně jako adjektivum, příp. adverbium). Je ovšem podstatou neurčitých tvarů slovesných, že mohou plnit syntaktické funkce jiných slovních druhů (infinitivy funkce substantiv, přechodníky funkce adverbií) a přebírají tedy, v závislosti na jazyce, i některé jejich morfologické rysy. 2. Analýzy Bylo analyzováno vždy přibližně 100 dokladů od každého z příčestí (4 příčestí v ruštině, 4 v češtině a 2 v němčině). Analýza byla provedena v InterCorpu verze 7 3 Marillier uvádí, že [ ] weder P1 noch P2 am Verb teilhaben es handelt sich um normale deverbale Adjektive. Die Grammatik des Deutschen kann also den Begriff Partizip entbehren. U participia II dokonce prosazuje tyto tvary als reine Adjektive zu betrachten (Marillier, 1994, s. 27; srov. též Quintin, 1994, s. 91 108). Engel (1996, s. 557) řadí mezi neurčité tvary slovesné pouze participia, která nejsou atributivně užitá. Také Zifonun (Zifonun Hoffmann Strecker et al., 1997, s. 2205) řadí participium I mezi adjektiva slovesného původu. Pojem gerundium Zifonun nepoužívá, rozlišuje pouze participia I odvozená od infinitivu a participia I odvozená od infinitivu s zu (Zifonun Hoffmann Strecker et al., 1997, s. 2205n). 2

ČNK. Vyhledávání jednotlivých tvarů nemohlo být provedeno stejným způsobem. Morfologické značkování mají všechna participia v ruštině, v češtině jsou označkována pouze participia přítomná činná a minulá činná, v němčině pak nejsou participia označena vůbec. 4 V německém subkorpusu se užívá distribuční kritérium, tj. participia jsou rozdělena na ta, která jsou součástí analytických tvarů slovesa, a na adjektiva. V důsledku toho nejsou bohužel k dispozici relevantní statistická data, která by poskytovala informace o četnosti užití tvarů pro všechny tři jazyky v celém paralelním korpusu. Informace o četnosti užití ale vyplývají nepřímo z analýzy oběma směry, tj. z jazyka i do jazyka. Např. samotná analýza českých příčestí minulých činných nedává informace o četnosti jejich užívání, ale ta vyplývá nepřímo z analýzy ruských a německých tvarů, kde se příčestí minulé činné objevilo pouze v jediném případě. 3. Obecné výsledky analýz Z celkového srovnání výsledků analýzy vyplynulo několik obecnějších rysů. V češtině a ruštině byla většina prepozitivních tvarů nerozvitých a postpozitivních rozvitých. Výjimkou byla ruská příčestí přítomná činná, u kterých převládaly rozvité tvary i v prepozici. V ruštině byly v analyzovaném vzorku přibližně stejně zastoupeny tvary v prepozici a postpozici. Výjimku představovala příčestí minulá činná, u kterých převládaly tvary v postpozici. V češtině se u jednotlivých příčestí poměr mezi prepozitivními a postpozitivními tvary lišil: u příčestí trpného n. v. a příčestí minulého činného (jak u tvarů na -vší, tak u tvarů na -lý) převládala prepozice. Postpozitivní užití bylo frekventovanější u příčestí přítomných činných a příčestí trpných d. v., tedy u tvarů, které jsou v češtině aktivně užívány a nepodléhají stylistickým ani nářečním omezením. V němčině se podle očekávání nevyskytlo žádné atributivní participium v postpozici. Analýza se neomezovala na atributivně užitá participia. V náhodně promíchaném vzorku však jednoznačně převládala; atributivně užitá participia a participiální věty se vyskytly ve 13 (P I), resp. 4 (P II) případech. 3.1 Vzájemná ekvivalence Ze srovnání nejčastějších ekvivalentů vyplynula i určitá vzájemná ekvivalence. Ruské a české příčestí přítomné činné a německé participium I Nejčastějším ekvivalentem ruského příčestí přítomného činného bylo české příčestí přítomné činné a platí to i naopak, tedy nejčastějším ekvivalentem českého příčestí přítomného činného byla ruská příčestí přítomná činná. Pro němčinu to platí podobně: nejčastějším ekvivalentem participia I v češtině i ruštině je příčestí přítomné činné a naopak nejčastějším ekvivalentem ruských a českých prepozitivních 4 Označeny jsou pouze tvary, které jsou součástí analytických slovesných tvarů. 3

příčestí přítomných činných je participium I. Postpozitivním ovšem odpovídal určitý tvar slovesný (viz tabulky 1 a 2).... kehrte er als treibende und einigende Kraft zurück.... se... navrátil jako oživující a sjednocující síla. On vnov' stal oživljajuščej i ob"jedinjajuščej siloj... 5 Ruské příčestí minulé trpné, české příčestí trpné d. v. a německé participium II Tato ekvivalence platí s výjimkou postpozitivních tvarů, kterým odpovídal také určitý tvar slovesný, příp. neměla žádný ekvivalent (viz tabulky 1 a 2). my živëm v uslovijach ekonomiki, ob"jedinennoj v obščuju set', ochvatyvajuščuju ves' mir. žijeme v globálně propojené ekonomice.... dass wir in einer global vernetzten Wirtschaft leben. Prepozitivního ruské příčestí přítomné trpné, české příčestí trpné n. v. a německé participium II Tato vzájemná ekvivalence platila s nižší četností než obě předcházející.... prisojedinenije naseljajemych imi territorij k ich rodnym stranam.... připojit jimi obývaná území k jejich mateřským státům. die von ihnen bewohnten Gebiete wieder an ihre Mutterländer anzuschließen. 4. Ekvivalenty ruských příčestí v češtině a němčině prepozice postpozice ruština čeština němčina PPČ PPČ P I PMČ Vf/adj. Vf PPT PT n. v. P II PMT PT d. v. P II PPČ Vf Vf PMČ Vf Vf PPT 0/Vf 0 (Vf) PMT Vf / PT d. v. P II TABULKA 1: Ekvivalenty ruských příčestí. 5 Není-li uvedeno jinak, pochází všechny uváděné příklady z koprusu InterCorp v 7. 4

Pozice příčestí se ukázala významná především pro ruštinu, kde prepozitivním tvarům odpovídala v češtině i němčině participia a postpozitivním určitý tvar slovesný, v převážné většině ve větě vztažné. Výjimkou byla prepozitivní ruská příčestí minulá činná, kterým v němčině i češtině odpovídal určitý tvar slovesný. V češtině se kromě určitého tvaru slovesného objevovala často i adjektiva. Je to jediný tvar ruského prepozitivního příčestí, u kterého nepřevládalo v češtině odpovídající příčestí. Je to dáno celkovou nízkou frekvencí příčestí minulého činného v češtině, viz Izotov (1993, s. 3): Tak, češskaja forma na -ší tipa přišedší ne možet rassmatrivat'sja v kačestve tipovogo funkcional'no-semantičeskogo ekvivalenta russkoj forme na - (v)šij tipa prišedšij v svjazi s maloupotrebitel'nost'ju dannogo pričastnogo tipa. Postpozitivním tvarům odpovídal v češtině i němčině určitý tvar slovesný. Výjimkou byla ruská příčestí minulá trpná, kterým v němčině odpovídala nejčastěji participia II a v češtině kromě určitého slovesného tvaru i příčestí trpná d. v. Ruská postpozitivní příčestí přítomná trpná neměla ve většině případů v němčině ani v češtině žádný ekvivalent, určitý tvar slovesný byl až na druhém místě. Nulová analogie se poměrně často vyskytovala i u prepozitivních příčestí přítomných trpných. Může to souviset s tím, že odpovídající tvar v češtině i němčině chybí, což by ovšem nevysvětlovalo, proč není užit určitý tvar slovesný. Pravděpodobnějším vysvětlením je použití významově vyprázdněných slov, srov. vozglavljajemyj, provodimyj, praktikujemyj, sozdavajemyj, kontrolirujemyj, nazyvajemyj apod. Kromě jediného příkladu se také všechna ruská příčestí přítomná trpná s nulovým ekvivalentem vyskytovala v žurnalistických textech. 5. Ekvivalenty českých příčestí v ruštině a němčině prepozice postpozice čeština ruština němčina PPČ PPČ P I PMČ PMČ P I / P II PMČ(l) PMČ/adj. P II PT d. v. PMT P II PT n. v. Různá příčestí (PPT) PPČ PPČ Vf PMČ PMČ Vf P II PMČ(l) PMČ/PMT Vf / P II PT d. v. PMT Vf / P II PT n. v. Různá příčestí P II TABULKA 2: Ekvivalenty českých příčestí. 5

Podobnou tendenci vidíme i u českých příčestí: prepozitivním odpovídala v němčině i ruštině participia. Ovšem postpozitivním tvarům odpovídal určitý tvar slovesný pouze v němčině. V ruštině odpovídaly českým příčestím ruská příčestí a nebyl zde proto výraznější rozdíl mezi ekvivalenty prepozitivních a postpozitivních příčestí. Českým příčestím na -lý odpovídala v ruštině nejčastěji příčestí minulá činná, nebyla však jednoznačně převládajícím ekvivalentem: v prepozici se vyskytovala kromě těchto příčestí i adjektiva a v postpozici příčestí minulá trpná. Na tuto ekvivalenci upozorňuje i Izotov (1993, s. 9): Tipovym funkcional'no-semantičeskim ekvivalentom v dannom slučaje [u PMČ] javljajutsja formy nа -lý tipa přišlý. České příčestí na -lý má poměrně nízkou frekvenci a vysokou tendenci lexikalizovat se. V opačném směru, při analýze ruských příčestí minulých činných, se objevilo pouze v jednom případě. V němčině českým příčestím na -lý odpovídal nejčastěji tvar participia II, u postpozitivních příčestí na -lý byl přibližně stejně zastoupen i určitý tvar slovesný. Česká postpozitivní příčestí neměla v ruštině mezi ekvivalenty nejčastěji určité tvary slovesné, ale odpovídající tvary příčestí. Naopak to ovšem neplatí. Potvrzuje se tak nepřímo častější užití ruských příčestí především v postpozici, kde čeština volila místo příčestí spíše určitý tvar slovesný. Českým příčestím trpným n. v. odpovídaly v ruštině tvary příčestí různých: nejčastěji příčestí přítomné a minulé trpné, ale také přítomné činné. 6. Ekvivalenty německých příčestí v češtině a ruštině němčina čeština ruština P I adj./ppč PPČ P II PT d. v. PMT/adj. TABULKA 3: Ekvivalenty německých participií. Zatímco v češtině a ruštině byla pro ekvivalenty podstatná výchozí pozice příčestí (prepozice nebo postpozice), v němčině se postpozitivní atributivní participia téměř nevyužívají. Pro němčinu jsou naopak typické rozvinuté konstrukce s atributivním participiem: Mittlerweile ist es ein anerkanntes Faktum, dass der beispielsweise durch ansteigende Meeresspiegel, häufigere und intensivere Hitzeperioden, Überschwemmungen und Dürren verursachte massive Schaden auch bei geringen Anstiegen der globalen Durchschnittstemperatur eintreten wird. Dnes se uznává, že rozsáhlé škody způsobené například zvýšením hladiny moří a častějšími a prudšími vlnami veder, záplavami a suchy nastanou i při malých přírůstcích globální průměrné teploty. 6

Segodnja priznano, čto široko rasprostranennyj uščerb, naprimer, v rezul'tate pod"jëma urovnja morja, a takže boleje častnych i intensivnych teplovych voli, navodnenij i zasuch, budet nanosit'sja daže pri neznačitel'nom global'nom povyšenii srednej temperatury. Mezi ekvivalenty německých participií nepřevládal určitý tvar slovesný u žádného z tvarů. Častěji se vyskytoval pouze u ekvivalentů rozvitých participií II v češtině (spolu s příčestím trpným d. v.). Nízké zastoupení neatributivních participií v analyzovaném německém vzorku se pravděpodobně projevilo i v okrajovém zastoupení přechodníků mezi ruskými ekvivalenty. Pro němčinu byl pak podstatný i další prostředek polysyntéza. Využití polysyntézy je pro němčinu charakteristické. Protože se však nejedná o gramatický prostředek a jeho použití není zákonité, ale jedná se spíše o obecnou tendenci jazyka, je jeho popis a zachycení míry jeho uplatnění obtížné. Nicméně tato analýza ukázala podstatný význam tohoto prostředku. Kompozice se uplatňuje u samotných participií, kdy jsou závislé lexémy inkorporovány do participia (Der zeitunglesende Mann blickte auf. / Hutschwenkend spazierte er durch die Stadt. / Das Material ist wasserabweisend. / die blutdrucksenkenden Pillen.). 6 V současné době jsou v němčině produktivní slovotvorné řady s participii -orientiert, -bezogen, -bedingt, -fördernd. Kompozita se uplatňovala i mezi ekvivalenty velkou měrou se uplatňovala především u substantiv (Identität des Gastlandes, Konjunkturmaßnahmen), zastoupena byla i u adjektiv (zu einer der wohlhabendsten Regionen) a participií: Toward a Sustainable Energy Future repräsentiert ein ehrgeiziges wissenschaftsbasiertes Programm...... názvem Jak osvětlit cestu: vstříc udržitelné energetické budoucnosti představuje ambiciózní vědecky založenou agendu...... pod nazvanijem Osveščenije puti: k ustojčivomu energetičeskomu buduščemu, predstavljajet soboj ambicioznuju, osnovannuju na naučnych znanijach programmu... Kann sich Deutschland ein Scheitern der Osterweiterung erlauben? Eine existenzbedrohende Krise des Euro? Může si dovolit životu nebezpečnou krizi eura...? Možet li ona pozvolit' nastupit' ugrožajuščemu žizni krizisu evro...? 6 Obvykle se ovšem tato participia považují za adjektivizovaná, protože nesplňují podmínku sémantické a lexikální totožnosti s výchozím slovesem právě kvůli inkorporované části. Domnívám se, že v tomto případě se stále o participia jedná, zachovávají si své slovesné vlastnosti (rekci, relativní čas). Jejich význam je pozměněn pouze v důsledku využití polysyntézy, pokud by němčina využívala jiné prostředky, např. flexivní (srov. muž čtoucí noviny), byl by daný tvar považovaný za participium. To potvrzuje i skutečnost, že kompozitní participia odpovídala rozvitým participiálním vazbám v češtině a ruštině a naopak nerozvitým participiím v češtině a ruštině odpovídala kompozitní participia ojediněle. 7

7. Závěr U všech jazyků se mezi ekvivalenty objevovaly nejčastěji určité a neurčité tvary slovesné (včetně deverbálních substantiv, substantivizovaných příčestí a infinitivů). Z neslovesných tvarů se uplatňovala šířeji pouze adjektiva a s odstupem za nimi substantiva. Obecně ruština využívá příčestí nejaktivněji ve srovnání s češtinou i němčinou, v ruštině tedy příčestí mezi ekvivalenty převládala. Němčina využívá polysyntetických prostředků, které kombinuje s dalšími gramatickými prostředky. Také čeština využívá participia poměrně aktivně; určitý tvar slovesný převládal pouze mezi ekvivalenty postpozitivních ruských příčestí. Analýza také nepřímo potvrdila nízkou frekvenci českých příčestí minulých činných (jediný výskyt mezi ekvivalenty 7 ) a českých příčestí minulých na -lý (dva výskyty). Primární literatura: DOVALIL, Vít KÁŇA, Tomáš PELOUŠKOVÁ, Hana ZBYTOVSKÝ, Štěpán VAVŘÍN, Michal (2014): Korpus InterCorp němčina, verze 7 z 19. 12. 2014. Praha: Ústav Českého národního korpusu FF UK v Praze. Dostupný z WWW: <http://www.korpus.cz>. RAJNOCHOVÁ, Natálie RUNŠTUKOVÁ, Naděžda VAVŘÍN, Michal (2014): Korpus InterCorp ruština, verze 7 z 19. 12. 2014. Praha: Ústav Českého národního korpusu FF UK v Praze. Dostupný z WWW: <http://www.korpus.cz>. ROSEN, Alexandr VAVŘÍN, Michal (2014): Korpus InterCorp čeština, verze 7 z 19. 12. 2014. Praha: Ústav Českého národního korpusu FF UK v Praze. Dostupný z WWW: <http://www.korpus.cz>. Sekundární literatura: AG: Russkaja grammatika (1980). Moskva: Nauka. ENGEL, Ulrich (1996): Deutsche Grammatik. Heidelberg: Julius Groos Verlag. ESČ: KARLÍK, Petr NEKULA, Marek PLESKALOVÁ, Jana (eds.) (2002): Encyklopedický slovník češtiny. Praha: Nakladatelství Lidové noviny. FAUCHER, Eugène (1994): Partizip oder Adjektiv? Partizip oder Infinitiv? Benennungs- und Abgrenzungsfragen. In: Daniel Bresson Martine Dalmas (eds.), Partizip und Partizipialgruppen im Deutschen. Tübingen: Narr, s. 1 18. 7 Učet naličnosti označal, čto administracija Buša sosredotočilas' na segodnjašnich, a ne na buduščich raschodach, v tom čisle na netrudosposobnost' i medicinskoje obsluživanije dlja vozvraščajuščichsja veteranov. Z peněžního účetnictví vyplynulo, že Bushova administrativa se zaměřila na dnešní náklady, přehlížejíc ty budoucí, včetně kompenzací trvalých následků a zdravotní péče pro navrátivší se veterány. Das Einnahmeüberschussverfahren führte dazu, dass die Bush-Administration sich auf die heutigen Kosten konzentrierte nicht die zukünftigen Kosten einschließlich der Invaliditäts- und Gesundheitsfürsorge für zurückkehrende Veteranen. 8

IZOTOV, Аndrej Ivanovič (1993): Češskije atributivnyje pričastija na fone russkich. Moskva, Cit. 10. 1. 2015. Dostupné z WWW: <http://www.philol.msu.ru/~slavphil/staff/izotov/participia.pdf>. MARILLIER, Jean-François (1994): Was sind Partizipien? In: Daniel Bresson Martine Dalmas (eds.), Partizip und Partizipialgruppen im Deutschen. Tübingen: Narr, s. 19 32. MČ2: KOMÁREK, Miroslav KOŘENSKÝ, Jan PETR, Jan VESELKOVÁ, Jarmila (eds.) (1986): Mluvnice češtiny: 2, Tvarosloví. Praha: Academia. QUINTIN, Hervé (1994): Zur morphosyntaktischen und semnatischen Einordnung von deutschen Partizipien und Partizipialsätzen. In: Daniel Bresson Martine Dalmas (eds.), Partizip und Partizipialgruppen im Deutschen. Tübingen: Narr, s. 91 108. ŠMILAUER, Vladimír (1972): Nauka o českém jazyku. Praha: Státní pedagogické nakladatelství. ZIFONUN, Gisela HOFFMANN, Ludger STRECKER, Bruno et al. (1997): Grammatik der deutschen Sprache. Berlin New York, NY: Walter de Gruyter. Použité zkratky: adj. adjektivum d. v. dokonavý vid n. v. nedokonavý vid P I Partizip I P II Partzip II PMČ příčestí minulé činné PMČ(l) příčestí minulé činné na -lý PMT příčestí minulé trpné PPČ příčestí přítomné činné PT d. v. příčestí trpné dokonavého vidu PT n. v. příčestí trpné nedokonavého vidu Vf verbum finitum 9