Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma

Podobné dokumenty
- vysvetliť správny postup poskytovania prvej pomoci, - orientovať sa v informáciách Krvácanie súvisiacich s ochranou života a Ochrana života

16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra

Prehľad 7. Ročník. Predmet Tematický celok Požadovaný výstup 1. Stavba tela stavovcov Žiak : BIOLÓGIA

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti. 2.2 Afektívne spôsobilosti

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a príroda. siedmy. 5 rokov. denná. slovenský

Učebné osnovy z biológie pre 7.ročník ZŠ

UČEBNÉ OSNOVY Z BIOLÓGIE PRE 7. ROČNÍK

ŠkVP. Biológia 7. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Zdravotná a sexuálna výchova. Mgr. Gabriela Marcinovová Martina Popaďáková

Učebné osnovy so vzdelávacím štandardom. Časový rozsah výučby : 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín Ročník : siedmy

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 7. ročník

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,

Biológia. VII. ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z BIOLÓGIE. pre 7. ročník

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. Obsah. (obsahový štandard)

UČEBNÉ OSNOVY - BIOLÓGIA

Učebné osnovy z biológie

Školský vzdelávací program. ISCED 3A - gymnázium BIOLÓGIA

Školský vzdelávací program Živá škola. vesmíre, Cesty do vesmíru a na mesiac. prostriedky skúmania v biológii.

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

BIOLÓGIA osemročné gymnázium

1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu

ŠkVP. Biológia 9. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, deviaty ZŠ Dunajská Lužná

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,

1 Časová dotácia: Biológia. Vzdelávacia oblasť. Človek a príroda. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2. Dátum poslednej zmeny UO 1.

Incidencia podľa skupín chorôb v roku 2006 v Slovenskej republike

Biológia. Kód a názov ŠKVP : Štátny vzdelávací program ISCED 2 Školský vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ

Biológia. 2. Ciele učebného predmetu

Metodický model BIOLÓGIA, 8. ročník ZŠ. 8. ročník základná škola 3. ročník gymnázium s osemročným štúdiom DEDIČNOSŤ A PREMENLIVOSŤ ORGANIZMOV

EDÍCIA ZDRAVOTNÍCKA ŠTATISTIKA. Ambulantná starostlivosť o deti a dorast v SR 2005

Tematický plán učiteľa pre školský rok 2015/2016

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM

Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Názov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard

Štátny pedagogický ústav, Pluhová 8, Bratislava CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE

Tematický výchovno vzdelávací plán z prírodovedy pre 3. ročník variant B

Školský vzdelávací program

Tematický výchovno-vzdelávací plán z prírodovedy 3.ročník ZŠ (spracovaný v súlade so ŠVP Prírodoveda ISCED 1 príloha)

Prieskum vzdelávania o potravinách a výžive na základných školách Elektronické dotazovanie

BIO LÓGIA. Z á k l a d n á š k o l a J o z e f a H a n u l u, Š k o l s k á / 2, L i p t o v s k é S l i ače N á z o v Š k V P

Obsahový a výkonový štandard BIOLÓGIA

TEMATICKÝ VÝCHOVNO- VZDELÁVACÍ PLÁN TECHNIKA pre 5. ročník chlapci. Rozsah: 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

BIOLÓGIA ročník základnej školy ISCED 2. 1.Charakteristika učebného predmetu

1. Poznať a chápať život v prírodných celkoch a život organizmov v nich žijúcich.

Podľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na:

Školský vzdelávací program. ISCED 3A gymnázium. Cvičenia z biológie. 3. ročník

Tematický výchovno - vzdelávací plán

Učebné osnovy. 2 hodiny týždenne, spolu 66 vyučovacích hodín Názov ŠVP. ŠVP pre nižšie sekundárne vzdelávanie v SR Názov ŠkVP

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života

Tematický výchovno- vzdelávací plán. z prírodovedy pre 2. ročník variant B

UČEBNÉ OSNOVY Predmet: Biológia

2 hodiny týždenne, spolu 66vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) (obsahový štandard)

Člověk a příroda - Přírodopis - 8. ročník. POZNÁMKY (průřezová témata, mezipředmětové vztahy) PŘEDMĚTOVÉ KOMPETENCE OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

Príloha č. 2. Hlboká cesta 23, Žilina. Dĺžka štúdia

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z BIOLÓGIE

1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (obsahový štandard)

Ročník: ôsmy 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Obsah (obsahový štandard) Rozvíjajúce ciele

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu

LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník

Obehová sústava človeka

UČEBNÉ OSNOVY Štvorročné štúdium / vyššie ročníky osemročného štúdia

UČEBNÉ OSNOVY školský vzdelávací program

CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z BIOLÓGIE

UČEBNÉ OSNOVY - školský vzdelávací program. PREDMET : biológia. Charakteristika učebného predmetu:

Základná škola s materskou školou Hradná 342 Liptovský Hrádok

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

UČEBNÉ OSNOVY Osemročné štúdium

Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR)

Učebné osnovy z prírodopisu pre 9.ročník ZŠ

Rámcové učebné osnovy SEMINÁR Z GEOGRAFIE

Tématicko - výchovné vzdelávacie plány

Ponuka výučbových programov v ZOO Bratislava pre 2. stupeň základných škôl a pre stredné školy

Tematický výchovno vzdelávací plán z fyziky pre 6. ročník A, B

Tematický výchovno-vzdelávací plán z chémie pre 7. ročník

BIOLÓGIA štvorročné štúdium

Kód kvalifikácie U Úroveň SKKR 4 Zdravotníctvo a sociálne služby. Ortopedický technik

Základná škola, Školská 14, Bošany

TVVP PRÍRODOVEDA (Wiegerová, Česlová, Kopáčová)

FYZIKA - 6. ročník. šk. r / Časovo tematický plán vyučovania. Základná škola, Holubyho 15, Piešťany, / ISCED2 /

Ponuka výučbových programov v ZOO Bratislava pre 2. stupeň základných škôl a pre stredné školy

Aktivita 1.5: Zdravotná výchova 80 hodín

Charakteristika. Úplné stredné odborné vzdelanie v odbore veterinárne zdravotníctvo a hygiena - hygienická a laboratórna služba

BIOLÓGIA. 5. ročník. Časová dotácia: 2 hodiny týždenne/ 66 hodín ročne

Tematický výchovno-vzdelávací plán z predmetu chémia pre 7. ročník

SEMINÁR Z BIOLÓGIE. Charakteristika učebného predmetu: Ciele učebného predmetu : Učebný plán pre 4-ročné štúdium

Tematický výchovno-vzdelávací plán z biológie pre 6. ročník

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

Základná škola M. R. Štefánika Haličská cesta 1191/8, Lučenec BIOLÓGIA

Dusičnany v pitnej vode

Návrh na tematický výchovno-vzdelávací plan pre predmet Prírodoveda (TVVP) (návrh pre školský rok 2017/2018)

Aktivizujúce úlohy k téme sacharidy

Pekár. Charakteristika. Alternatívne názvy. Požadovaný stupeň vzdelania. Optimálne školské vzdelanie. Alternatívne vzdelávacie cesty.

Geografia. VI. ročník

Učebné osnovy CHÉMIA

Učebné osnovy BIOLÓGIA

Transkript:

Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Vnútorná stavba tela stavovcov orgán a orgánová sústava, orgánové sústavy stavovcov, sústava krycia, oporná, pohybová, tráviaca, dýchacie, obehová, vylučovacia, nervová, zmysly, rozmnožovanie a vývin stavovcov oplodnenie vonkajšie a vnútorné, vývin jedinca mimo tela samice, v tele samice, životné prejavy a správanie stavovcov ochrana jednotlivých druhov stavovcov rozlíšiť pojmy orgán a orgánová sústava, identifikovať jednotlivé orgánové sústavy stavovcov pomocou obrázkov, pomenovať základné orgány orgánových sústav stavovcov podľa obrázkov, vysvetliť význam orgánových sústav pre život stavovcov, zdôvodniť adaptáciu orgánov, opornej, obehovej a dýchacej sústavy stavovca vzhľadom na prirodzené prostredie a spôsob života, zdôvodniť odlišnosti orgánov tráviacej sústavy v závislosti od potravy, pomenovať tkanivá tvoriace svalstvo končatín, vnútorných orgánov, srdca stavovcov, vysvetliť princíp činnosti dvoch svalov, opísať význam krvi, srdca, ciev pre život stavovcov, zdôvodniť význam vylučovania, charakterizovať podnet a nervový vzruch, uviesť podľa ukážky význam reflexného oblúka, uviesť príklad nepodmieneného a podmieneného reflexu stavovcov., pomenovať samčie a samičie OSR, ENV, TPaPZ,

pohlavné bunky, vysvetliť podstatu oplodnenia a význam rozmnožovania, uviesť na príklade inštinktívne správanie stavovca, porovnať vnútorné a vonkajšie oplodnenie, analyzovať rozdiely vo vývine jedinca, rýb, obojživelníkov, plazov, vtákov a cicavcov, naplánovať a uskutočniť sledovanie správania stavovcov, prezentovať svoje zistenia rôznymi formami, vytvoriť prezentáciu o význame vybranej orgánovej sústavy stavovcov, poznať spôsoby ochrany stavovcov, Ľudský organizmus a ľudské spoločenstvo Človek a jeho telo ľudský a živočíšny organizmus, špecifiká ľudského spoločenstva a ľudskej populácie, Povrch tela a kožná sústava Koža stavba, funkcie kože a jej význam pre styk s vonkajším prostredím a vnútorným prostredím, vysvetliť na príklade význam človeka v ľudskom spoločenstve, porovnať spoločné a odlišné znaky lebky, chrbtice a končatín ľudského a živočíšneho organizmu, vysvetliť na príklade podstatu rasizmu a jeho dôsledky, pomenovať na ukážke časti kože, vymenovať kožné útvary, uviesť význam kože pre človeka, MKV, OSR, OSR, TPaPZ, OŽZ,

Oporná a pohybová sústava kostra a jej stavba, stavba kosti a význam jednotlivých kostí, svaly, svalové tkanivá, činnosť a význam svalov, Tráviaca sústava stavba a činnosť orgánov tráviacej sústavy, zložky potravy, premena látok a energie, energetická hodnota potravín, zásady správnej výživy, Dýchacia sústava stavba a funkcia jednotlivých orgánov dýchacej sústavy, opísať na ukážke stavbu kosti, ukázať a pomenovať na ukážke jednotlivé časti kostry a spojenia kostí, určiť na ukážke základné typy svalového tkaniva, porovnať činnosť hladkého a priečne pruhovaného svalového tkaniva, zdôvodniť vlastnosti svalu na príklade ohnutia a vystretia ruky v lakti. ukázať na ukážke jednotlivé svaly na ľudskom tele, opísať na ukážke stavbu tráviacej sústavy, rozlíšiť druhy zubov v chrupe, uviesť základné procesy v orgánoch tráviacej sústavy, uviesť príklad enzýmu a jeho význam. opísať podstatu trávenia, vstrebávania, látkovej premeny. uviesť príklad správneho zloženia stravy pre človeka, poznať význam tráviacej sústavy, opísať na ukážke časti horných a dolných dýchacích ciest, poznať priebeh výmeny dýchacích plynov v pľúcach, vysvetliť podstatu dýchania,

Obehová sústava krv, zložky krvi, vlastnosti, krvné skupiny, význam krvi, srdce stavba a činnosť, krvný obeh, miazga, miazgové uzliny, slezina a jej význam, Vylučovacia a močová sústava vylučovanie, stavba a činnosť orgánov močovej sústavy, moč, Regulačné sústavy látková a nervová regulácia, význam regulačných sústav, žľazy s vnútorným vylučovaním, význam hormónov, nervová sústava, stavba a funkcia nervov, reflexná povaha nervovej činnosti, receptory a zmyslové orgány sluchu, zraku, čuchu, hmatu a chuti, určiť na ukážke zložky krvi a vysvetliť ich význam, vymenovať krvné skupiny, označiť a pomenovať na ukážke jednotlivé časti srdca, opísať podľa schémy veľký a malý krvný obeh, rozlíšiť tepny, žily a vlásočnice podľa významu, poznať význam miazgy pre ľudský organizmus, určiť umiestnenie a význam sleziny, poznať význam obehovej sústavy pre ľudský organizmus, poznať a vedieť ukázať na obrázku časti močovej sústavy, určiť umiestnenie obličiek a vysvetliť ich význam, vysvetliť význam močovej sústavy pre človeka, poznať zloženie moču, uviesť význam regulovania činnosti organizmu, poznať regulačné sústavy ľudského organizmu, vymenovať žľazy s vnútorným vylučovaním, vysvetliť stavbu a význam nervovej bunky, pomenovať na schéme časti reflexného oblúka, určiť na ukážke jednotlivé časti mozgu, uviesť základné časti obvodovej nervovej sústavy,

vysvetliť význam jednotlivých zmyslov pre človeka, poznať časti a funkciu jednotlivých zmyslových orgánov, Rozmnožovanie, vývin jedinca a rodičovstvo pohlavné bunky, stavba a funkcia reprodukčných orgánov, vývin jedinca, oplodnenie, tehotenstvo a pôrod, obdobia ľudského života, pohlavné ochorenia a prevencia pred nimi, priateľské a partnerské vzťahy, rodina, antikoncepcia, plánované rodičovstvo, ochorenia orgánových sústav, úrazy zásady predlekárskej prvej pomoci určiť a pomenovať na ukážke časti ženských a mužských reprodukčných orgánov, vysvetliť význam menštruačného cyklu, uviesť priebeh a dĺžku trvania tehotenstva, poznať jednotlivé obdobia ľudského života a ich hlavné znaky, vymenovať druhy pohlavných ochorení a vedieť určiť ich pôvodcu, poznať zásady prevencie pred pohlavnými chorobami a jednotlivé druhy antikoncepcie, uviesť význam priateľských, partnerských vzťahov a rodiny, poznať poruchy a ochorenia jednotlivých orgánových sústav, demonštrovať jednoduché zručnosti potrebné k poskytnutiu prvej pomoci,. Zdravie a život človeka infekčná choroba, choroboplodné mikroorganizmy, inkubačná doba prevencia, imunita, očkovanie poznať pôvodcov infekčných ochorení, vysvetliť pojmy inkubačná doba, bacilonosič, TPaPZ, OSR, ENV,

zdravie, zdravý životný štýl, režim dňa, stres, hygienické zásady, intímna hygiena, alkoholizmus, obezita, hladovanie, fajčenie psychoaktívne látky (legálne a nelegálne drogy), závislosť dezinfekcia, dezinsekcia, deratizácia, dedičnosť a dedičné vlastnosti, dedičné ochorenia, imunita, očkovanie, prevencia, aplikovať osvojené spôsoby boja proti nákazlivým ochoreniam zhotoviť plán pozorovania a skúmania ľudského tela, orientovať sa v informáciách súvisiacich so zdravým životným štýlom a ochranou zdravia, naplánovať a uskutočniť projekt v súvislosti so zdravím alebo zdravým životným štýlom človeka, vysvetliť na príklade význam dezinfekcie, dezinsekcie a deratizácie, zdôvodniť na príklade vplyv drogovej závislosti, poznať vplyv dedičnosti na zdravie človeka, uviesť príklad dedičných ochorení,