TVVP PRÍRODOVEDA (Wiegerová, Česlová, Kopáčová)

Transkript

1 OKTÓBER SEPTEMBER Mes. Týž. TVVP PRÍRODOVEDA (Wiegerová, Česlová, Kopáčová) 3. ročník Štátny vzdelávací program ISCED1 1 vyučovacia hodina týždenne, 33 vyučova 1. Úvod Úvodná hodina 2. Opakovanie Čo si pamätáme 3. Tematický celok 4. Živé 1. Živé 2. Živé Vlastnosti látok Rastliny Rastliny Rastliny Rastliny Téma Obsahový štandard Oboznámenie sa s obsahom učiva; Opakovanie učiva 2. ročníka Veci a látky. Prírodniny a ľudské výtvory Pagaštan konský Časti stromu Miazga Gaštan jedlý Časti stromu Plod Nahosemenné rastliny - ihličnaté stromy Krytosemenné rastliny - listnaté stromy Výkonový štandard Samostatne primerane veku rozprávať o svojich očakávaniach Samostatne, primerane veku prezentovať poznatky 2. ročníka. Žiak vie vymenovať veci okolo, pozná pojem prírodnina a ľudský výtvor a rozdiel medzi nimi, pozná znaky živých prírodnín - prijímanie potravy, dýchanie,... Žiak vie vymenovať časti stromu, vie, ktorá časť je semeno a ako sa z neho vyvíja nová rastlina, pozná pojem miazga a vie ho vysvetliť, vie na čo sa používa Žiak vie vymenovať časti stromu, vie, ktorá časť je semeno a ako sa z neho vyvíja nová rastlina, podľa pokynov urobí projekt a zapíše svoje pozorovania Žiak pozná pojem nahosemenné rastliny, vie vymenovať nahosemenné rastliny, vie tento pojem vysvetliť, vie ako sa šíria semená ihličnatých stromov v prírode Žiak pozná pojem krytosemenné rastliny, vie ho vysvetliť, vie, ktoré rastliny patria medzi krytosemenné. str. konkretizácia témy 8-9 Čo sme sa naučili Prečo sa veci líšia? Učebnica Prečo stromy plačú? Prečo stromy plačú? Prečo existujú nahé semená? Prečo máme stromy, ktoré majú semená ukryté?

2 ECEMBER NOVEMBER Mes. Týž Tematický celok Vlastnosti látok Vlastnosti látok Vlastnosti látok Vlastnosti látok, skupenstvá látok Meranie vlastností látok - objem, hmotnosť Jednotka objemu, hmotnosti Meranie vlastností látok - teplota ( C) Žiak vie vysvetliť vzťah pojmov vec, látka, vie, že látky majú svoje vlastnosti, vie rozlišovať látky podľa vlastností Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Vlastnosti látok Zmeny skupenstva látok Žiak vie odmerať objem kvapaliny pomocou odmerného valca, vie vymenovať jednotky objemu - liter, mililiter; vie odmerať hmotnosť, vie vymenovať jednotky hmotnosti - gram, kilogram, vie porovnať hmotnosť Žiak vie ako sa menia látky vplyvom teploty, vie odmerať teplotu pomocou teplomeru, pozná jednotku teploty ( C), pozná teplotu varu, tuhnutia, vie vymenovať druhy teplomerov a pozná princíp ich fungovania Žiak pozná a vie vysvetliť vplyv teploty na zmeny skupenstva látok, pozná skupenstvá látok, pojem kondenzácia (skvapalňovanie), vyparovanie, vie ich vysvetliť str Prečo je voda vo fľaši a knihy nie? Učebnica konkretizácia témy Prečo je slon ťažký a more veľké? Prečo je zmrzlina studená? Prečo mláky miznú? 4 Vesmír Rotácia Zeme okolo vlastnej osi, striedanie dňa a noci Žiak vie, že zemeguľa rotuje okolo vlastnej osi, čo spôsobuje striedanie dňa a noci, vie, že Zem sa otočí okolo vlastnej osi za 24 hodín, vie vysvetliť, prečo je cez deň svetlo a v noci tma Prečo Slnko vychádza a zapadá? 1. Vesmír Slnečná sústava Žiak vie, že Zem je planéta a Slnko je hviezda a vie vysvetliť rozdiel medzi nimi, vie, že Slnečná sústava má osem planét, ktoré obiehajú okolo Slnka v rôznej vzdialenosti Prečo je Zem guľatá? 2. Technika a technické objavy Sily Účinky sily v našom živote Žiak vie vysvetliť účinky sily v našom živote na rôznych príkladoch, vie ako človek využíva sily na uľahčenie života Prečo sa lopta kotúľa?

3 DE 3. Technika a technické objavy JANUÁR Týž. Sily Účinky sily v našom živote - trenie Žiak vie vysvetliť čo je trenie a kde všade sa trenie využíva, vie skúmať trenie dvoch materiálov a zisťovať, ktoré materiály zvyšujú a ktoré znižujú trenie, vie vymenovať kde je potrebné trenie zvyšovať a kde znižovať Prečo je ľad šmykľavý? UÁR Mes Tematický celok Technika a technické objavy Technika a technické objavy 1. Živé 2. Živé Téma Technika okolo Jednoduché stroje Technika okolo Jednoduché stroje Človek ako súčasť prírody Človek ako súčasť prírody Človek ako súčasť prírody Obsahový štandard Ozubené súkolesie - využitie ozubených kolies v bežnom živote Elektrická energia, jej využitie, bezpečnosť Rozmnožovanie, cicavý reflex, materské mlieko - ďalšie cicavce Zmysly, zmyslové vnemy Zmysly - hmat, zrak; zmyslové orgány Výkonový štandard Žiak vie vymenovať predmety, kde sa ozubené kolesá využívajú (bicykel, ručný mixér, ručná vŕtačka, vodný a veterný mlyn, hodinky) a vie vysvetliť, ako sa tam princíp ozubených kolies využíva Žiak vie vysvetliť význam elektrickej energie, vie zostrojiť jednoduchý elektrický obvod, pozná zásady bezpečnosti pri práci so zariadeniami využívajúcimi elektrickú energiu Žiak vie ako vznikne a ako a kde sa vyvíja dieťa, pozná a vie vysvetliť pojmy maternica, cyklus života, materské mlieko, cicavý reflex, cicavec, pozná aj iné cicavce okrem človeka Žiak vie, že svet okolo vnímame zmyslami, vie ich vymenovať, vie vysvetliť pojem zmyslové vnemy Žiak vie vysvetliť funkciu kože pre ľudský organizmus ako aj jej funkciu ako hmatového orgánu, vie, na čo človeku slúži zrak, vie že orgán zraku je oko, vie jednoducho vysvetliť jeho funkciu str Učebnica konkretizácia témy Prečo má bicykel pedále? Prečo žiarovka svieti? Prečo sa podobáme na opicu? Prečo vidíme, cítime, počujeme? Prečo potrebujeme zmysly?

4 FEBRU RÍL Mes. MAREC Týž. 4. Živé Tematický celok 1. Živé Človek ako súčasť prírody Človek ako súčasť prírody Človek ako súčasť prírody 2. Opakovanie Čo sme sa naučili 1. Živé 2. Živé Zmysly - sluch, čuch; zmyslové orgány; dôležitosť zmyslov v živote človeka Nervová sústava - mozog, miecha a nervy Srdce, cievy, krv Opakovanie a utvrdzovanie učiva Stavovce Žiak vie vysvetliť, ako funguje ucho ako zmyslový orgán, vie vysvetliť, ako funguje chuť a čuch, aký majú význam pri spoznávaní prostredia, vie, že orgánom chuti je jazyk a čuchu nos Žiak pozná pojem nervová sústava, vie z čoho sa skladá, pozná funkciu mozgu, vie, ako riadi ľudské telo a že je potrebné ho precvičovať a ako Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Cicavce Vtáky str. Prečo potrebujeme zmysly? Prečo si učením precvičujeme mozog? konkretizácia témy Žiak vie, že srdce je tvorené svalom, je duté a má funkciu pumpy na krv, ktorá prúdi v cievach, vie, kde sa v tele nachádza, aké je veľké, aký Prečo počujeme má tvar, pozná jeho dôležitosť pre život človeka, tlkot srdca? vie, že srdcový sval nie je možné ovládať vôľou, ale možno ho vytrénovať, aby bol silný a zdravý Vie samostatne primerane veku prezentovať nadobudnuté poznatky a o činnosti a skladbe ľudského tela Žiak pozná pojem stavovce a vie ho vysvetliť, vie, že znakom stavovcov je kostra, vie vymenovať príklady, vie, ako vyzerá kostra jednotlivých skupín živočíchov (ryby, vtáky, obojživelníky, človek,...) Žiak pozná pojem cicavce a vie ho vysvetliť, pozná typický znak cicavcov (živia sa materským mliekom) ako aj ďalšie znaky a vie vymenovať zástupcov tejto živočíšnej skupiny Žiak pozná pojem vtáky a vie ho vysvetliť, pozná typické znaky vtákov (krídla, perie) a vie vymenovať zástupcov tejto živočíšnej skupiny Čo sme sa naučili Učebnica Prečo majú niektoré živočíchy kostru? Prečo existujú cicavce? Prečo vtáky vedia lietať?

5 JÚN MÁJ Mes. APR Týž. 4. Živé Tematický celok 1. Živé 2. Živé 4. Živé 1. Živé 2. Živé Živošíchy Spoločenstvo - základ života v prírode Spoločenstvo - základ života v prírode Spoločenstvo - základ života v prírode Znaky vtákov, lietavé a nelietavé vtáky Plazy - znaky Plazy - ďalšie znaky, jedovaté plazy, 1. pomoc Obojživelníky - znaky Žiak, vie, že nie všetky vtáky vedia lietať, pozná aj ďalšie znaky tejto skupiny, vie vymenovať aj nelietavých zástupcov skupiny, pozná spôsob ich rozmnožovania (vývoj vo vajíčku) Žiak pozná pojem plazy a vie ho vysvetliť, pozná typický znak plazov (nestála telesná teplota) a vie vymenovať zástupcov tejto živočíšnej skupiny Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Ryby a drsnokožce - znaky Prírodné spoločenstvá Vodné spoločenstvo Kultúrne spoločenstvo Žiak pozná aj ďalšie typické znaky plazov, vie, že niektoré hady sú jedovaté, pozná 1. pomoc pri uštipnutí hadom Žiak pozná pojem obojživelník, vie ho vysvetliť a vie vymenovať zástupcov tejto živočíšnej skupiny, pozná aj typické znaky obojživelníkov a vie popísať spôsob ich vývinu Žiak pozná pojem ryby, vie vymenovať zástupcov tejto živočíšnej skupiny, pozná a vie vymenovať typické znaky rýb Žiak pozná pojem prírodné spoločenstvá, vie ich vymenovať, vie vymenovať a pozná dôležitosť základných podmienok pre život, pozná potrebu ich ochrany Žiak pozná pojem vodné spoločenstvo, vie čo ho tvorí, pozná rôzne vodné spoločenstvá (rybník, oceán) a rozdiely medzi nimi, pozná potrebu chrániť ho Žiak pozná pojem kultúrne spoločenstvo, vie, že je vytvorené človekom a ako str Prečo vtáky vedia lietať? Prečo had v chlade nezamrzne? Učebnica konkretizácia témy Prečo had v chlade nezamrzne? Prečo žaba môže žiť vo vode aj na súši? Prečo žralok nie je typická ryba? Prečo u nie je púšť? Prečo ryby nelietajú? Prečo medvede nemajú rady parky?

6 J Spoločenstvo - základ života v prírode Les Žiak pozná pojem spoločenstvo lesa, vie, čo ho tvorí, pozná jeho dôležitosť pre život, a potrebu chrániť ho Prečo sú lesy pľúcami planéty? 4. Opakovanie Opakovanie a utvrdzovanie Opakovanie a utvrdzovanie učiva Vie samostatne primerane veku prezentovať nadobudnuté poznatky a Čo sme sa naučili

7 vacích hodín ročne Prierezové témy

8 Prierezové témy

9 Prierezové témy

10 Prierezové témy

11 Regionálna a tradičná ľudová kultúra Prierezové témy Regionálna a tradičná ľudová kultúra

12 Regionálna a tradič. ľudová kultúra