01 práca pri príprave jedál

Podobné dokumenty
Charakteristika predmetu

Učebné osnovy. Prvý, druhý, tretí, štvrtý Obchodná akadémia Krupina obchodná akadémia Stredné vzdelanie ISCED 3A slovenský jazyk

Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

Charakteristika predmetu

úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A

Rámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018

Školský rok 2016 / 2017

Učebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik

Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník

Deň otvorených dverí

Gymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium

Charakteristika predmetu

Učebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015

Žiadateľ: Stredná odborná škola agrotechnická, Tovarnícka 1632,Topoľčany

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

Spojená škola, Nivy 2, Šaľa

Základná škola, Októbrová 16, Valaská


Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307

Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016

Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní

SOŠ technická, Kukučínova 23, Košice

Názov projektu: Čítaj viac a dvere k poznaniu sa samy otvoria. Kód projektu: METODICKÝ LIST

RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese

GEOGRAFIA. Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť Stupeň vzdelania ISCED 2. Predmet Geografia Dĺžka štúdia 5-ročná

Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca

1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia

Kritériá hodnotenia a klasifikácie žiakov ISCED 2

Curriculum skupiny predmetov

Názov kvalifikácie: Športový masér. Kvalifikačný štandard

Názov kvalifikácie: Konzultant pre personálny lízing

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP. platné od 1. septembra Škola (názov, adresa)

Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce

Klasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety

Učebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín

Pre školský rok 2013 / 2014

Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015

Názov ŠkVP Vyučovací jazyk. Ročník Rozsah

Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre

6. UČEBNÝ PLÁN. 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1. Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany

Charakteristika predmetu

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

HODNOTENIE SAJTOV. A. Vysvetlenie pojmov rozdelenie žiakov do skupín, dištančná a prezenčná

Silnoprúdová technika

1.Charakteristika predmetu. 2. Ciele predmetu

1. UČEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU OBCHODNÁ AKADÉMIA Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP platné od 1.

Učebné osnovy. 1 Charakteristika predmetu. 2 Ciele vyučovacieho predmetu. 2.1 Kognitívne spôsobilosti

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Rozvojový projekt grafické systémy

Programovanie CNC strojov

UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP

Názov kvalifikácie: Operátor štiepkovačov a pojazdných zariadení na výrobu energetickej štiepky

Chemické výučbové programy k téme Atóm a jeho zloženie

úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A Dĺžka štúdia slovenský jazyk

Vyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa

DODATOK č. 2 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik

Školský učebný plán. Rámcový učebný plán pre základné školy s vyučovacím. jazykom slovenským ISCED 1, ISCED 2:

Program kontinuálneho vzdelávania

Základná škola, Ul. A. Felcána č.4, Hlohovec. Plán hospitačnej činnosti

Vzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA

Gymnázium sv. Edity Steinovej Košice

DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik

Dadaizmus - náhodizmus

UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa

Telesná a športová výchova

Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP

Názov kvalifikácie: Projektový manažér pre informačné technológie

Návrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe. Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR

Partneri projektu. Otvorenie projektu

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na klavíri pre PŠ

Vnútorný predpis č. 3/2013

Metodický list. Názov vyučovacieho projektu/metodického listu/uvedenie témy

Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň

Učebné osnovy vyučovacieho predmetu hra na akordeóne pre PŠ

V rámci tohto aktualizačného vzdelávania sa uskutočnia nasledovné moduly:

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

Úloha projektového vyučovania ako nástroja rozvoja zručnosti žiakov. P. Čerňanský PdF TU, Trnava

Človek a príroda. Chémia. Počet voliteľných hodín 0

Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU

Základná škola s materskou školou Václava Mitúcha, Školská 368/2, Horné Srnie

Prijímacie skúšky kritériá pre školský rok 2017/2018

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017

Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Škola Základná škola Kecerovce 79. Vzdelanie je naša budúcnosť. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelanie

4553 K podnikateľ pre rozvoj vidieka. Charakteristika absolventa

45 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj. vidieka. vidieka. Počet týždenných vyučovacích hodín v ročníku Spolu Všeobecnovzdelávacie

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

Cieľ: správne vysvetlenie významu slova migrovanie, priblížiť prečo ľudia migrujú, zapájať do odpovedí účastníkov,

Základná škola s materskou školou Rabča

Život v mojej rodine. Mgr. Marta Bedriová

Stredná odborná škola v Košiciach Gemerská 1, K o š i c e

PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová

Transkript:

Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave jedál slovenský jazyk Charakteristika predmetu Obsah odborného premetu úvod do sveta práce je štruktúrovaný do tematických celkov. Cieľom vzdelávacej oblasti úvod do sveta práce je vybaviť žiaka vedomosťami a kompetenciami, ktoré mu pomôžu optimálne využiť svoje osobné a odborné predpoklady pre úspešné uplatnenie na trhu práce a pre budovanie profesijnej kariéry. Predmet vedie žiakov k tomu, aby získali základné vedomosti a zručnosti v oblasti pracovnoprávnych vzťahov. Vedie ich k uvedomeniu si zodpovednosti za vlastnú prácu, vo vzťahu k vlastnej osobe i vo vzťahu k svojmu zamestnávateľovi. Odborný predmet je medzipredmetovo previazaný s odbornými vyučovacími predmetmi odborný výcvik, technológia, potraviny a výživa, stolovanie, občianska náuka, Metódy, formy a prostriedky vyučovania predmetu majú podporovať cieľavedomosť, samostatnosť, zodpovednosť a majú vytvárať zdravé profesijné sebavedomie. Učiteľ má žiaka motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom, podporovať jeho aktivity všeobecne, ale aj v oblasti zvýšeného záujmu v rámci učebného odboru. Pri výučbe používame formu u, riadeného u. Odporúča sa pracovať s príslušnými zákonmi. Výchovné a vzdelávacie stratégie vedú k poznaniu významu vzdelávania pre uplatnenie na trhu práce. V tomto predmete budeme využívať aj informačné technológie, budeme riešiť problémové úlohy v jednotlivých tematických celkoch, ktoré umožňujú spájať a využívať poznatky v rámci medzipredmetových vzťahoch. K významným prvkom vo výchovno-vzdelávacom procese predmetu úvod do sveta práce patrí aj využitie počítačov a internetu. Hodnotenie žiakov bude založené na kritériách hodnotenia v každom vzdelávacom výstupe. Klasifikácia bude vychádzať z pravidiel hodnotenia tohto školského vzdelávacieho programu. Použijú sa adekvátne metódy a prostriedky hodnotenia. Výučba bude prebiehať v bežnej triede. Žiaci absolvujú exkurzie na Úrad prace a do Sociálnej poisťovne. Ciele vyučovacieho predmetu Cieľom vyučovacieho premetu úvod do sveta práce je poskytnúť žiakom súbor základných vedomostí a zručnosti v oblasti pracovnoprávnych vzťahoch, naučiť ich orientovať sa trhu práce, poznať svoje pracovné práva a povinnosti.

Stratégie vyučovania Pri vyučovaní sa budú využívať nasledovné metódy a formy vyučovania Názov tematického celku Stratégia vyučovania Metódy Formy práce Voľba povolania Informačnoreceptívna Heuristická riešenie úloh Skupinová Práca s knihou a zákomni Trh práce Informačnoreceptívna Osobný manažment Informačnoreceptívna Reproduktívna Pracovno-právne vzťahy Informačnoreceptívna Bezpečnosť práce Informačnoreceptívna Učebné zdroje Skupinová Práca s knihou a zákonmi Skupinová Práca s knihou Skupinová Práca s knihou a zákonmi Skupinová Práca s knihou a zákonmi Na podporu a aktiváciu vyučovania a učenia žiakov sa využívajú nasledovné učebné zdroje: Názov tematického celku Odborná literatúra Voľba povolania Prošláková J., Trh práce Prošláková J., Didaktická technika Materiálne výučbové prostriedky Ďalšie zdroje (internet, knižnica,...

Osobný manažment Prošláková J., Pracovno-právne vzťahy Prošláková J., Bezpečnosť práce Prošláková J.,

ROČNÍK: TRETÍ ROZPIS UČIVA PREDMETU: ÚVOD DO SVETA PRÁCE Názov tematického Medzipredmetové Očakávané vzdelávacie Kritériá hodnotenia Hodiny celku vzťahy výstupy vzdelávacích výstupov Voľba povolania 10 Žiak má: Žiak: Svet práce, práca, povolanie, zamestnanie, hľadanie zamestnania Ako sa uchádzať o zamestnanie, životopis, motivačný list, 3 7 charakterizovať pojmy vedieť napísať životopis, motivačný list, pripraviť sa na pohovor a prezentovať sa Trh práce 6 Žiak má: Žiak: 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín bez problémov napísal životopis, motivačný list Metódy hodnotenia Ústne frontálne Projekty, písomné prezentácie Prostriedky hodnotenia Ústne odpovede projektov Ponuka a dopyt, poradenské a sprostredkovateľské služby Pracovný trh 3 3, technológia, technológia vyhľadať a spracovať vyhľadal a spracoval Písomné Prípadová štúdia Didaktický test prípadovej štúdie Osobný manažment 5 Žiak má: Žiak: Organizovanie času svojej práce 1 prezentovať vlastnú prezentoval vlastnú Referát Referát

Práca v tíme 2 Hodnotenie seba samého 2 Spoločenská Spoločenská vyhľadať a spracovať prezentovať vlastnú Pracovno-právne vzťahy 6 Žiak má: Žiak: Pracovný pomer, pracovná zmluva, mzda, zmeny pracovného pomeru Pracovný čas, dovolenka 1 Prekážky v práci 1 4 Bezpečnosť práce 3 Žiak má: Žiak: vyhľadal a spracoval prezentoval vlastnú, práca v tíme Ústne frontálne Písomné Písomné v tíme Školská práca Školská práca Povinnosti zamestnávateľa 2 Povinnosti zamestnanca 1

Všeobecné pokyny hodnotenia: Pri každom hodnotení tematického celku používame všeobecné kritériá a klasifikáciu uvedenú v tomto ŠkVP (pre jednotlivcov, skupinu, pre ústne a písomné práce). Príprava didaktických testov, cieľových otázok pre skupinové práce, písomné cvičenia a frontálne pripravuje vyučujúci v rámci tematických listov. Po ukončení posledného tematického celku v danom vyučovacom predmete môže pripraviť vyučujúci súborný didaktický test na overenie komplexných vedomostí a zručností žiakov. Otázky v didaktickom teste nesmú prevýšiť stanovenú úroveň vzdelávacích výstupov v jednotlivých tematických celkoch. Kritériá hodnotenia musia byť súčasťou didaktického testu. Žiaci budú s nimi oboznámení až po absolvovaní didaktického testu. Hodnotiacu škálu si volí vyučujúci. Žiak môže mať možnosť didaktický test opakovať, ak bol v prvom didaktickom teste neúspešný. Termín opakovania didaktického testu sa dohodne medzi skúšajúcim a žiakom. Výsledky didaktického testu sú významnou súčasťou sumatívneho hodnotenia uchovávajú sa za dobu štúdia žiaka.