Eine Konferenz im Rahmen des Projektes save.regions

Podobné dokumenty
Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Manažerské dovednosti

Projekt výzkumu v graduační práci

Vzdělávání dospělých v pracovním a profesním kontextu

Předmluva ke třetímu vydání Předmluva k českému vydání Co je to marketingový výzkum? Pátrání po marketingových rozhodnutích...

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

MODERNÍ MARKETINGOVÝ VÝZKUM

Pracovní motivace a její naplnění u zaměstnanců ve vybraném kraji

Klíče pro život v datech ( )

Seminář k absolventské práci

Úvod... VII. 1. Podstata marketingu Shrnutí... 8 Klíčová slova... 9 Otázky... 9 Literatura Strategické marketingové řízení...

Sociální důsledky čistší produkce komparativní studie

NĚMECKO-ČESKÝ TRH PRÁCE PO

Dotazníkové šetření pro příjemce (veřejné vysoké školy - pedagogické fakulty) v rámci výzvy 02_16_038 - Pregraduální vzdělávání

Společnost vědeckotechnických parků ČR

Pecharova 10, PRAHA 4 Tel.: , Fax: INBOX@MARKENT.CZ

Metody a techniky využitelné pro sociální zjišťování na venkově

Obsah. Část I Řízením k inovacím 1. 1 Klíčové otázky při řízení inovací 3. 2 Inovace jako řídicí proces 63 III

Studie - vyhodnocení průzkumu informovanosti občanů města St. Pölten a svazem obcí Gänserndorf o třídění odpadů

Od řízení kompetencí k validaci Zkušenosti a výzvy ve Švýcarsku

coachpage.cz MARKETINGOVÝ VÝZKUM Faktory ovlivňující nákupní chování ve vztahu ke koupi automobilu TOOLS for SUCCESS in TODAY s BUSINESS

Hodnocení vzdělávací akce.

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ

Komentář k plnění Projektu Mladí hasiči 2015 (k čerpání státní dotace)

Současná situace. Dlouhodobě nepříznivý vývoj ekonomiky Karlovarského kraje v rámci ČR. Odchod kvalifikovaných pracovníků z kraje

Hodnocení a uznávání výsledků neformálního vzdělávání kariérových poradců. Zuzana Freibergová

Další vzdělávání 2016+

Evaluace česko-německých projektů předškolních zařízení

K pojetí a funkci bakalářských prací kombinovaného pedagogického studia. PhDr. Jiřina Novotná, NÚV TTnet workshop

Optimalizace vybraných verbálních a neverbálních faktorů manažerské komunikace ve společnosti Knürr, s. r. o.

Neformální vzdělávání mládeže projekt Klíče pro život

Problémový okruh č. 1 Kultura a společenský život

Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_887_Osterreich_2_PL

Význam inovací pro firmy v současném období

INOVACE VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH. Zdenko Reguli Lucie Mlejnková

T E Z E K. na téma: Vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve sledovaném podniku

Marketingový výzkum. Ing. Martina Ortová, Ph.D. Technická univerzita v Liberci. Projekt TU v Liberci

Využití přírodovědného pokusu na 1. stupni ZŠ z pohledu učitelů z praxe výzkumná sonda. Ondřej Šimik

HARMONOGRAM VÝZEV. Ministerstvo zdravotnictví (MZ) VES 2016

Vyhodnocení dotazníkového šetření k činnosti Posázaví o. p. s.

Expertní studie VÝZKUM FAKTORŮ PŘECHODU OD INDUSTRIÁLNÍ EKONOMIKY KE ZNALOSTNÍ A PODNIKAVÉ EKONOMICE V PODMÍNKÁCH MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE

Kvalita ve veřejné správě. Ing. Mgr. David Sláma ředitel odboru strategického rozvoje a koordinace veřejné správy Ministerstvo vnitra

Sociologický výzkum (stručný úvod) Michal Peliš

OKRUHY - SZZ

Přeji nám všem hodně zdaru. prof. Ing. Petr Konvalinka, CSc., FEng., rektor ČVUT v Praze

Výchovné poradenství z pohledu žáků základních škol

Operační program Praha Adaptabilita a zaměstnanost Přehled priorit a opatření

UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ UZNÁVÁNÍ KVALIFIKACÍ ŽADATELŮ ZE ZEMÍ EU

Adresa: Kontaktní osoba: Ing. Jiří Počta Nábř. L. Svobody 12/ Telefon: Praha 1 Fax: jiri.pocta@mdcr.cz

Dítě v předškolním věku a naplňování klíčových kompetencí pohledem pedagogů a v porovnání s předškolním kurikulem Jarmila Hořejší

Metody sociálního výzkumu. 2. Ročník LS 2010 Jabok, ETF 2. výukový blok

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

NNÍ SYNERGIE V DOPRAVĚ

MANAŽERSKÉ ZNALOSTI A DOVEDNOSTI

Název Autor Vedoucí práce Oponent práce

AKTUALIZACE Dlouhodobého záměru

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Standard pro písemné práce k magisterské zkoušce

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

JARNÍ ŠKOLA Zdravých měst

Uplatnění absolventů na trhu práce v Jihočeském kraji, regionu Strakonice

KRAJSKÁ HOSPODÁŘSKÁ KOMORA PARDUBICKÉHO KRAJE

Závěrečná práce. Odborný styl

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška magisterská

Genderová rovnost ve vaší výzkumné instituci: JAK NA TO

Přehled výzkumných metod

Školství MAS Region HANÁ

Participace a spolupráce v rozvoji malých měst Jana Stachová a Daniel Čermák Sociologický ústav AV ČR, v.v.i.

Řešené a aktuálně ukončené významné projekty

SWOT analýza současného stavu. odborného vzdělávání a přípravy

Oborové standardy závěrečných prací

1. Zásady zpracování doktorské disertační práce... 2

Statistika. Klíčové kompetence V rámci výuky statistiky jsou naplňovány tyto klíčové kompetence: řešení problémů, komunikativní,

System for individual learning of mathematics. Agnieszka HEBA, Ph.D. Doc. RNDr. Jana KAPOUNOVÁ, CSc. dr hab. prof. UŚ Eugenia SMYRNOVA-TRYBULSKA

PARAGRAFY A DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Setkání se zástupci krajů * Velké Meziříčí 2005

Balíček ICN. Michaela Hofštetrová Knotková

Proces marketingového výzkumu - jednotlivé fáze, význam, stručná charakteristika. Výběr a formulace výzkumného problému. Vztahy mezi proměnnými.

Klastr sociálních inovací a podniků - SINEC. Social Innovation & Enterprise Cluster

Odborná práce. zásady vypracování odborných prací

ŠKODA AUTO VYSOKÁ ŠKOLA o. p. s.

Osnova studie proveditelnosti pro projekt zakládání a rozvoje klastrů

Regionální cenové a hodnotové aspekty sběru hub

Představení projektu. Magdalena Chmelařová, Helena Kolibová. Opava,

Adresa: Na Františku 32 Kontaktní osoba: Ing. Pavel Knopp Praha 1 Telefon: Fax:

DOMÁCÍ PÉČE A PARTICIPATIVNÍ

KRÁLOVÉHRADECKÝ KRAJ VSTŘÍCNÝ ZAMĚSTNAVATEL. Společenská odpovědnost v organizacích veřejné správy , Brno

Metodologie výzkumu mezigeneračního učení: od otázek k výsledkům

Metodologie ETV, nástroj na prosazení inovačních produktů na trzích

Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)

Vnímání zeleného marketingu mladou generací s aplikací na automobilový trh. doc. Ing. Jana Přikrylová, Ph. D. Ing. Eva Jaderná, Ph. D.

AP RIS 3 MSK Rada pro inovace Moravskoslezského kraje,

NABÍDKOVÝ LIST. UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA s.r.o.

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

Strategie výzkumu CENIA, české informační agentury životního prostředí

PLÁNY GENDEROVÉ ROVNOSTI 1. WORKSHOP PRACOVNÍ SKUPINY PRO ZMĚNU KLUB NKC

příloha č. 1 k vyhlášce č. Sb.

Je podnětem pro firmy a instituce, které mají zájem navázat spolupráci v uvedených směrech.

Tematický monitoring projektů partnerství Grundtvig. Projektové řízení mezinárodního partnerství. 6. září 2012

Transkript:

Eine Konferenz im Rahmen des Projektes save.regions

Kompetence získané při dobrovolnictví

Vědecká relevance mění se požadavky na zaměstnance a vedoucí pracovníky větší důraz na sociální kompetence maximální důležitost pro podnikatele hledání nových cest, jak zvýšit sociální kompetence zaměstnanců zviditelnění neformálně naučených kompetencí -> cíl EU sociální Soziale Kompetenz kompetence Ilustrace - pramen: Faix, 1995 odborné Fachliche kompetence Kompetenz metodologické Methodische Kompetenz kompetence

Kompetence získané při dobrovolnictví Vedoucí a ředitelé získávají místa kvůli své odborné kvalifikaci a ztrácejí je kvůli nedostatku sociální kompetence. Citát: Tengel, Günther: Kommunikation als Karrieretool, in: KOMMa, DUK 2010

Kde a jak se získávají sociální kompetence? Pozorování sebe i druhých zákazníci / obchodní partneři / jiní hasiči / přátelé / vlastní osoba Vymezení tématu

Zkoumaná otázka Získává se při dobrovolnické práci u hasičů způsobilost pro řídící pozice?

Hypotéza 1 Kompetence pro řídící práci se získávají převážně neformálním učením. důkaz, že se neformální činností v kontextu dobrovolnictví získávají kompetence pro řídící práci

Hypotéza 2 Hasiči mohou tyto kompetence pro řídící práci uplatnit i při své výdělečné činnosti.

Přínosy a cíle Vědecky zdůvodnit důležitost a přínos dobrovolnictví Argumenty pro politiku a zaměstnavatele: podpora zaměstnávání lidí s dobrovolnickou zkušeností Získávání členů pro neziskové organizace Vědomí vlastních kompetencí u dobrovolníků

sociální výzkum přehled kompetencí podle KODEX Kontext kompetence pro aktivity a jednání zaměření na kompetenci pro řízení

Dopady dobrovolnické činnosti společenská odpovědnost firem podniky transfer kompetencí urychlení kariéry? účast společenská participace příspěvek k blahobytu politický zájem kompetenční profil osobnost

Přínosy a použitelnost CSR Corporate Social Responsibilty, část lidé situace Win-Win-Win pro zaměstnavatele / pracovníky / NPO

Výzkumný proces pojmenování problému zkoumaná otázka (výchozí analýza) formulace otázekl tvorba hypotéz teoretická východiska úvod / formulace otázek dobrovolnictví rešerše v literatuře neformální učení řízení poznatky z literatury podklady pro empirii (formulace dotazníku) teoretická část empirie

design empirického výzkumu kvalitativní kvantitativní explorativní interview s experty online dotazník (anketa) kvalitativní analýza obsahu zkušební test empirický výzkum sběr dat skutečný test

analýza dat kvalitativní kvalitativní analýza obsahů kvantitativní ověření věrohodnosti statistická analýza vyhodnocení empirie zobrazení výsledků teoretické poznatky empirické poznatky shrnutí výsledků závěry zodpovězení otázek + poznatky

Dotazník Období dotazování: 24.2.-28.3.2010 Zasláno: Zemská hasičská velitelství v Rakousku, Švýcarsku a Jižním Tyrolsku (IT) Spolkové velitelství hasičů v Německu Zemské a spolkové kanceláře ČK, ASBÖ, Johanitů, HS, vodních záchranářů aj. osobní sítě + sociální sítě Xing + Facebook

Výsledky celkem 2.095 platných dotazníků nejsilnější skupina hasiči

Ze které spolkové země pocházíte? Ausländer Vorarlberg Tirol Salzburg Kärnten Steiermark Burgenland Wien Oberösterreich Niederösterreich 5,0 0,5 6,5 1,2 2,8 2,9 3,7 3,4 30,8 43,1 0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0

Kolik je vám let?

Věk zahájení V jakém věku jste se stal/a dobrovolníkem?

Věk zahájení

Pracovní zařazení

Funkce v dobrovolnické organizaci

Frekvence výjezdů / rok

Podíleli jste se na organizování nějaké akce?

Pohlaví

Zaujímáte ve své výdělečné činnosti vedoucí pozici? ja: 46,9% nein: 53,1%

Rozhodovací schopnost zvláště silná u hasičů tendence k jasnému vyjádření Entscheidungsfähigkeit 60 50 40 30 20 10 0 sehr stark ausgeprägt gut ausgeprägt wenig ausgeprägt nicht ausgeprägt kein Mitglied Feuerwehr Rettungsdienst Bergrettung

Pečlivost zvláště silná u zdravotnických záchranářů tendence k jasnému vyjádření Sorgfalt 70 60 50 40 30 20 10 0 sehr stark ausgeprägt gut ausgeprägt wenig ausgeprägt nicht ausgeprägt

Důvěryhodnost všeobecně hodně výrazná

Rozhodnost

Strategie

Získání kompetencí Mohli jste již kompetence získané při dobrovolnictví uplatnit ve svém pracovním životě?

Mohli jste již kompetence získané při dobrovolnictví uplatnit ve svém pracovním životě?

Využili jste již kompetence získané při dobrovolnictví ve svém povolání?

Jakému stylu řízení dáváte přednost při zásazích? Führungsstil im Einsatzfalle 14,4 k.a. Anweisung u. Kontrolle 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 65,3 Gelegenheit Klärungsfragen 9,5 kein Widerspruch 2,4 selbständige Entscheidung 9,9 Abgabe Verantwortung 2,1

Jakému stylu řízení dáváte přednost při zásazích? Führungsstil im Einsatzfalle 14,4 k.a. Anweisung u. Kontrolle 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 65,3 Gelegenheit Klärungsfragen 9,5 2,4 kein Widerspruch selbständige Entscheidung 9,9 Abgabe Verantwortung 2,1

Jakému stylu řízení dáváte přednost v civilních případech? Führungsstil im Zivilfalle 0,9 13,9 keine Reaktion Führungsstile k.a. 35,1 Anweisung u. Kontrolle 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Gelegenheit Klärungsfragen selbständige Entscheidung 26,2 9,9 1,1 kein Widerspruch Abgabe Verantwortung 5,8

Výsledky (FF) rozvoj četných kompetencí při činnosti u hasičů potvrzeno literaturou i vlastním výzkumem (FF) činnost řídící osoby přizpůsobená situaci (situační řízení) (H1) neformální získávání kompetencí při dobrovolnictví potvrzuje řada studií (H1) u zkoumané skupiny byly prokázány kompetence pro řízení, ale ne metodika učení

Výsledky (H2) v podnicích s podobnými rámcovými podmínkami pro řídící jednání lze uplatnit kompetenci pro řízení uznání a transformaci kompetencí nelze generalizovat transfer a uznávání kompetencí vyžaduje zlepšení

Závěry zvyšování informovanosti mezi dobrovolníky ideální leader asi neexistuje využijme nejbližší možnost zvyšování kompetencí 45 % obyvatelstva je zapojeno do dobrovolnické činnosti! výzva pro politiku a hospodářství vytvořit transparentní certifikační procesy!