STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD1ACZZ506DT. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5.



Podobné dokumenty
MATEMATIKA ZÁKLADNÍ ÚROVEŇ

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

DOVEDNOSTI V MATEMATICE

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATIKA M9PID14C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA VYŠŠÍ ÚROVEŇ

MATEMATIKA 2 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. základní úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGZD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn! Didaktický test obsahuje 20 úloh.

FYZIKA DIDAKTICKÝ TEST

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2 Pravidla správného zápisu řešení. 3.2 Pokyny k uzavřeným úlohám 7-15 DIDAKTICKÝ TEST

MATEMATIKA V ÚPRAVĚ PRO NESLYŠÍCÍ DIDAKTICKÝ TEST 12 SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATIKA. v úpravě pro neslyšící MAMZD19C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-3-T SP-3-T-A

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATICKÉ DOVEDNOSTI

MATEMATIKA 9 M9PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. 1 Základní informace k zadání zkoušky

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. společná část maturitní zkoušky. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Testový sešit obsahuje 10 úloh. Na řešení úloh máte 60 minut.

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

MATEMATIKA. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ZE1ACZEZ06DT - 1. Testový sešit obsahuje 14 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 9 M9PZD15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám (5-15) 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám (1-6)

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA MAMZD16C0T01 DIDAKTICKÝ TEST SP-2 SP-2-A SPUO-2 SPUO-3-A

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA. vyšší úroveň obtížnosti DIDAKTICKÝ TEST MAGVD10C0T01. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA. 2Pravidla správného zápisu odpovědí. 1Základní informace k zadání zkoušky DIDAKTICKÝ TEST. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku B/ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Jméno a příjmení:

MATEMATIKA MAMZD13C0T04

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

U každé úlohy je uveden maximální počet bodů.

MATEMATIKA+ MAIPD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA MAIZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA MAHZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA 7 M7PID15C0T01. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA 9 Přijímací zkoušky na nečisto

MATEMATIKA základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Jakýkoliv jiný způsob záznamu odpovědí (např. dva křížky u jedné úlohy) bude považován za nesprávnou odpověď.

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Jméno a příjmení. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Jméno a příjmení. Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

NĚMECKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

Pokud budete chtít svou odpověď opravit, zabarvěte původně zakřížkovaný čtvereček a zakřížkujte nový čtvereček.

STUDIJNÍ PŘEDPOKLADY. 1 Základní informace k zadání zkoušky

MATEMATIKA MAMZD14C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. 2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 1 Základní informace k zadání zkoušky. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

bodů 2.1 Pokyny otevřeným úlohám. je uveden na záznamovém archu. Je-li požadován celý postup řešení, uveďte. výrazů. mimo vyznačená bílá pole

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

MATEMATIKA 5 M5PZD15C0T01 DIDAKTICKÝ TEST. Jméno a příjmení

ŠPANĚLSKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Maximální bodové Hranice. bílých polí.. žádné body. hodnocení. bodů. chybné řešení. První. je právě jedna. odpovědí. nesprávnou.

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

TESTOVÝ SEŠIT NEOTVÍREJTE, POČKEJTE NA POKYN!

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

MATEMATIKA 1 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! MA1ACZMZ07DT. Pokyny pro vyplňování záznamového archu

ZÁKLADNÍ ŠKOLA NÝRSKO, ŠKOLNÍ ULICE příspěvková organizace. VÝSTUPNÍ TEST PRO ŢÁKY 9. ročníku. D/ PRÁCE S INFORMACEMI Jméno a příjmení:

MANUÁL K DIDAKTICKÉMU TESTU Z MATEMATIKY PŘIJÍMAČKY MSK 2011

MATEMATIKA vyšší úroveň obtížnosti

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

2.1 Pokyny k otevřeným úlohám. Výsledky pište čitelně do vyznačených bílých polí. 2.2 Pokyny k uzavřeným úlohám

MATEMATIKA 1 4 A B C D. didaktický test. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! Krok za krokem k nové maturitě Maturita nanečisto 2006

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA K 8LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2013

MATEMATIKA PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA KE 4LETÉMU STUDIU NA SŠ ROK 2014

2.1 Pokyny k uzavřeným úlohám. 2.2 Pokyny k otevřeným úlohám. Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!

P O K Y N Y P R O Z A D A V A T E L E do učebny

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

STUDIJNÍ DOVEDNOSTI. Testový sešit obsahuje 24 úloh. Pokyny pro vyplňování záznamového archu. Na řešení úloh máte 40 minut.

Transkript:

SD1ACZZ506DT Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 5. ročníků ZŠ 2006 STUDIJNÍ DOVEDNOSTI DIDAKTICKÝ TEST A Testový sešit obsahuje 18 úloh. Na řešení úloh máte 40 minut. Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můžete dělat do testového sešitu. U každé části je uveden počet bodů za správnou odpověď: = jeden bod za správnou odpověď, za nesprávnou odpověď žádný bod; = dva body za čtyři správné odpovědi, jeden bod za tři správné odpovědi, žádný bod za dvě, jednu nebo žádnou správnou odpověď. U všech úloh/podúloh je právě jedna odpověď správná. Za nesprávnou nebo neuvedenou odpověď se body neodečítají. Všechny úlohy řešte pouze na základě informací uvedených ve výchozím textu! Pokyny pro vyplňování záznamového archu Nejdříve nalepte podle pokynů zadavatele na vyznačené místo v záznamovém archu identifikační štítek s čárovým kódem. Odpověď, kterou považujete za správnou, zřetelně zakřížkujte v příslušném poli záznamového archu. Pokud budete chtít následně zvolit jinou odpověď, pečlivě zabarvěte původně zakřížkované pole a zvolenou odpověď vyznačte křížkem do nového pole. Jakýkoli jiný způsob záznamu odpovědí a jejich oprav bude považován za nesprávnou odpověď. Pokud zakřížkujete více než jedno pole, bude vaše odpověď považována za nesprávnou. Pište modrou nebo černou propisovací tužkou. Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SD1ACZZ506DT - 1

Přečti si následující text a odpověz na úlohy 1 3. Velký mrňous Mládě kosatky se narodí své mámě ve vodě a není to žádný drobeček Měří až 2,5 m a váží asi 180 kg (dospělák měří 7,5 m a váží 5 tun)! Denně pak spotřebuje kolem 300 litrů hustého mateřského mléka. To mu máma vstřikuje do kornoutovitě sešpuleného jazyka. Péči vyžaduje asi dva roky. Potom je z něj už velký dravec. V dospělosti loví především tučňáky, ryby a tuleně. V průměru sní 60 kg potravy denně. (Mateřídouška 1/2006, upraveno) Úloha 1 Čím se živí čerstvě narozené mládě kosatky? A) mlékem B) rybami C) tuleni D) tučňáky Úloha 2 Kolikrát delší je dospělá kosatka než mládě? A) dvakrát B) třikrát C) čtyřikrát D) pětkrát Úloha 3 Kolik kilogramů potravy potřebuje dospělá kosatka na dva dny? A) 300 litrů B) 60 kg C) 100 kg D) 120 kg SD1ACZZ506DT - 2

Prohlédni si následující plánek města a odpověz na úlohy 4 6. park nemocnice lékárna kostel obchod 2 základní Y kino škola obchod 1 školka park střední škola Úloha 4 Který z následujících popisů cesty od střední školy k nemocnici je správný? A) Jdeme rovně kolem parku a základní školy, pak zahneme doprava. B) Jdeme přes park, kolem obchodu, pak mineme tři domy a zahneme doprava. C) Jdeme rovně, mineme park, základní školu a lékárnu, zahneme doleva a pak doprava. D) Jdeme kolem školy, zahneme doprava, mineme kino a kostel, pak zahneme doprava. Úloha 5 Rozhodni u každého z následujících tvrzení, zda je vzhledem k výchozímu plánku pravdivé (Ano), nebo nepravdivé (Ne). 5.1 Ve městě jsou dva kostely. Ano Ne 5.2 Kino je umístěno naproti škole. Ano Ne 5.3 Mezi základní školou a obchodem leží silnice. Ano Ne 5.4 Lékárna je součástí nemocnice. Ano Ne Úloha 6 Uspořádej následující místa (A-D) do pořadí, v kterém je mineme, pokud vyjdeme od domu označeném písmenem Y a jdeme po silnici směrem ke střední škole. Místo, které mineme jako první, označ v záznamovém archu křížkem v řádku 1. A) obchod 1 B) obchod 2 C) kino D) park SD1ACZZ506DT - 3

Přečti si následující ukázku z rozhovoru a odpověz na úlohy 7 9. Otázka: Byl jsi už někdy v hlavním městě Grónska, v Nuuku? Odpověď: Nebyl, ale táta mi o něm vyprávěl. Žije tam prý hodně lidí Otázka: To ti můžeme říct docela přesně v Nuuku žije necelých patnáct tisíc obyvatel. Proti jiným grónským městům to je skutečně hodně. Grónsko je sice veliké, ale lidí v něm žije poměrně málo asi 57 tisíc. To proto, že musíte být hodně otužilí, když u vás sluníčko hřeje jen tři měsíce v roce od června do srpna. Ale letní prázdniny si užíváš, viď? Odpověď: Jasně, jsou od 12. června do poloviny srpna. Těším se taky na dvoutýdenní vánoční prázdniny, pololetní prázdniny a na volný týden o Velikonocích. Ovšem do školy chodím rád, učí nás hodná paní učitelka. (Mateřídouška 1/2006) Úloha 7 Odkud nejspíše pochází chlapec, který odpovídá v rozhovoru na otázky? A) z Grónska B) z České republiky C) z města Nuuk D) z textu to nemůžeme zjistit Úloha 8 Kolik lidí žije v Grónsku mimo hlavní město? A) asi 57 000 lidí B) asi 42 000 lidí C) asi 15 000 lidí D) z textu to nemůžeme zjistit Úloha 9 Jak dlouhé jsou v Grónsku letní prázdniny? A) 1 týden B) 2 týdny C) 2 měsíce D) 3 měsíce SD1ACZZ506DT - 4

V zoologické zahradě žije pět různých druhů zvířat. Jejich počet v letech 1990, 1995, 2000 a 2005 je zachycen ve dvou grafech. Prohlédni si následující dva grafy a odpověz na úlohy 10 12. 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 tučňáci žirafy Graf 1 vlci 2005 sloni medvědi 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 tučňáci žirafy vlci Graf 2 sloni medvědi 1990 1995 2000 Úloha 10 Která z následujících dvojic názvů nejlépe odpovídá výchozím grafům? A) Graf 1: Počet zvířat v roce 1990, Graf 2: Počet zvířat v letech 1990 2005 B) Graf 1: Počet zvířat v roce 2005, Graf 2: Porovnání počtu zvířat v letech 1990 2000 C) Graf 1: Průměrný počet zvířat v letech 1990 2005, Graf 2: Vývoj průměrného počtu zvířat D) Graf 1: Změna počtu zvířat v letech 1990 2005, Graf 2: Průměrný počet zvířat v letech 1990 2000 Úloha 11 Rozhodni u každého z následujících tvrzení, zda je vzhledem k výchozím grafům pravdivé (Ano), nebo nepravdivé (Ne). 11.1 V roce 1995 byli nejméně početnou skupinou zvířat sloni. Ano Ne 11.2 Mezi lety 1990 a 1995 se počet medvědů změnil. Ano Ne 11.3 Počet vlků v roce 1990 byl stejný jako počet slonů v roce 2005. Ano Ne 11.4 Počet tučňáků se mezi jednotlivými sledovanými roky 1990 2005 pouze zvyšoval. Ano Ne Úloha 12 Jaký by pravděpodobně byl počet žiraf v roce 2010, kdyby pokračoval vývoj z let 1990 2005? A) 15 B) 20 C) 25 D) 30 SD1ACZZ506DT - 5

Přečti si následující text a odpověz na úlohy 13 15. První stupeň základní školy v Toplíně má celkem 13 tříd. V prvním a druhém ročníku jsou vždy dvě třídy, od třetího do pátého ročníku jsou vždy tři třídy. V prvním a druhém ročníku navštěvuje každou třídu 20 dětí (10 dívek a 10 chlapců), od třetího ročníku jsou třídy po 24 dětech (12 dívek a 12 chlapců). Úloha 13 Kolik dětí celkem navštěvuje první stupeň základní školy? A) méně než 100 B) přibližně 200 C) přibližně 300 D) více než 400 Úloha 14 Kolik dívek a kolik chlapců celkem navštěvuje pátý ročník? A) 10 dívek a 10 chlapců B) 12 dívek a 12 chlapců C) 24 dívek a 24 chlapců D) 36 dívek a 36 chlapců Úloha 15 Během školního roku došlo k několika změnám: jeden žák z 1. B odešel, dva žáci z 3. A přestoupili do 3. C a jedna nová žákyně přišla do 4. B. Která z následujících tabulek odpovídá počtu tříd a žáků po uvedených změnách? A) B) 1. 20 20 1. 20 20 20 2. 20 20 24 2. 20 20 20 3. 24 24 24 3. 20 22 20 4. 24 24 24 4. 24 24 24 C) D) 1. 20 19 1. 19 20 2. 20 20 2. 20 20 3. 22 24 26 3. 22 26 24 4. 24 25 24 4. 25 24 24 SD1ACZZ506DT - 6

Přečti si následující text a odpověz na úlohy 16 18. Minulý týden jsme byli s naší třídou na prvním výletě v letošním kalendářním roce. Jeli jsme do Jánských Lázní a pak se vydali pěšky na Černou horu, která se tyčí vysoko nad městem až do nadmořské výšky 1 250 m. Tam i zpátky jsme jeli běžným linkovým autobusem. Bylo nás 21 i s paní učitelkou a tak jsme se báli, jestli se do autobusu vejdeme. Naštěstí necestovalo na hory tolik lidí. Kdyby ale jeli i Petr, Marta a Jana, kteří na poslední chvíli onemocněli, tak by někdo musel při cestě stát, protože všechna místa byla obsazená Moc jsme si výlet užili. I když nebylo moc teplo, jen 12 stupňů Celsia, celý den svítilo sluníčko. Několik dnů před tím pršelo a bylo jen kolem sedmi stupňů. Paní učitelka říkala, že když se teploty nezvýší, budeme muset výlet zrušit. Ale nakonec se počasí umoudřilo. Měli jsme z toho radost. Úloha 16 Rozhodni u každého z následujících tvrzení, zda je vzhledem k výchozímu textu pravdivé (Ano), nebo nepravdivé (Ne). 16.1 Vyprávění o výletu třída sepsala přímo během zpáteční cesty z Jánských Lázní. Ano Ne 16.2 V den výletu bylo o 5 stupňů tepleji než v předchozí dny. Ano Ne 16.3 Jánské Lázně leží ve výšce 1250 metrů nad mořem. Ano Ne 16.4 Třída si pro cestu na výlet pronajala zvláštní autobus. Ano Ne Úloha 17 Který z následujících nadpisů se nejlépe hodí k textu? A) Jarní školní výlet B) Naše město Jánské Lázně C) Dobré počasí na Černé hoře D) Hory a my Úloha 18 Kolik dětí celkem navštěvuje popisovanou třídu? A) 20 B) 21 C) 23 D) 24 KONEC DIDAKTICKÉHO TESTU SD1ACZZ506DT - 7