VERONIKA DOLEŽALOVÁ VARIACE ZLOMU

Podobné dokumenty
Zvukové struktury audio-vizuální instalace

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI ZÁVĚREČNÁ PRÁCE

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY TĚLO (INTIMITA) BODY (INTIMACY) MONIKA KOJETSKÁ

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

KOAGULAČNÍ PROCESY PŘI ÚPRAVĚ POVRCHOVÉ VODY

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI. Fakulta pedagogická BAKALÁŘSKÁ PRÁCE

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Grafická a multimediální laboratoř KOMPOZICE 1. Úvod

Univerzita Karlova v Praze

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

UNIVERZITA PARDUBICE Směrnice č. 13/2007 ve znění dodatku č. 1 Pravidla pro zveřejňování závěrečných prací a jejich základní jednotnou formální úpravu

Výstupy Učivo Průřezová témata

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

Právní kontrola Mgr. Michal Prokop právník Odpovědný pracovník Ing. Aleš Kocourek, Ph.D. prorektor

MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALBA III STUDIO OF PAINTING III

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2018/2019

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2016/2017

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2017/2018

Směrnice děkana č. 2/2012 o bakalářských, diplomových a disertačních pracích

Harmonogram FUD UJEP pro akademický rok 2014/2015

Ondřej Přibyl Dizertační práce Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Dizertační práce Praha 2012 Ondřej Přibyl

KATEDRA DIDAKTICKÝCH TECHNOLOGIÍ. Diplomová práce. Příloha 3. Fotodokumentace hodnocení žáků

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Univerzita Karlova v Praze

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ. Divadelní/Hudební fakulta Katedra/Ateliér Studijní obor. Název práce

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Univerzita Karlova v Praze. Matematicko-fyzikální fakulta ZÁVĚREČNÁ PRÁCE. [Znak MFF UK dle Symboly a kresby spojené s MFF]

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART VĚTVENÍ BRANCHING

FAKULTA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE A MEZINÁRODNÍCH STUDIÍ MENDELOVY UNIVERZITY V BRNĚ. Vyhláška děkana č. 4/2014. o bakalářských pracích

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

VY_32_INOVACE_INF.10. Grafika v IT


Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

6. ročník. Výtvarná výchova

Název práce [velikost písma 20b]

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART LOUČENÍ PARTING

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

Nové vedení Domu umění města Brna

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

Garant studijního programu Architektura a stavitelství v rámci celoživotního vzdělávání Doc. Ing. Martina Peřinková, Ph.D.

NE-KONEČNÉ Daniela Halová

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ŢIVOT LIFE

PŘEDSTAVY ZUŠ ZDEŇKA BURIANA, KOPŘIVNICE 2019

K AT E Ř I N N OVÁČ KOVÁ

Galerie Malostranská beseda Malostranské náměstí 21, Praha 1, (3. np.) Otevřeno út- ne: h. Vstupné snížené 30,-Kč, plné 50,-Kč

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Volná výtvarná tvorba, design a jejich souvislosti

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

Čtyři, Bakalářská práce, Iva Machková, FUA TUL, Vizuální komunikace, 2012 TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI FAKULTA UMĚNÍ A ARCHITEKTURY

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS NETIZENS

vyhlašují v rámci Roku průmyslu a technického vzdělávání soutěž

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

Manuál uchazeče o studium

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Výtvarná výchova - 1. ročník

Pokyny pro psaní a odevzdání bakalářských a diplomových prací na PF UJEP

Gymnázium J. S. Machara Brandýs nad Labem - Stará Boleslav, Královická 668. Ročníková práce. (pro sextu a 2.A) Metodický pokyn

Střední škola aplikované kybernetiky s.r.o.: Maturitní okruhy z odborných předmětů 2010

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Skupina oborů: Polygrafie, zpracování papíru, filmu a fotografie (kód: 34)

Předmět: Výtvarná výchova Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

studijní opora k předmětu

Východočeská galerie v Pardubicích

FAKULTA REGIONÁLNÍHO ROZVOJE A MEZINÁRODNÍCH STUDIÍ MENDELOVY UNIVERZITY V BRNĚ. Vyhláška děkana č. 5/2014. o diplomových pracích

STAVEBNÍ ČVUT V PRAZE

Výtvarná výchova 6. ročník

vyhlašují v rámci Roku průmyslu a technického vzdělávání soutěž PROPOJENÝ SVĚT - umění v technologiích, technologie v umění

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 9.

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

Úprava desek práce ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ. Zde možno vložit znak ČVUT BAKALÁŘSKÁ PRÁCE Jméno, Příjmení

Jáchym Myslivec 2016

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

Soutěž na návrh modernizace vizuální podoby internetových stránek Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

Směrnice rektorky Vysoké školy zdravotnické, o. p. s. č. 2/2016

Vyšší odborná škola informačních služeb, Praha. Institute of Technology, Sligo

Pozvánka k přijímací talentové zkoušce na bakalářský studijní program Výtvarná umění, obor Multimediální design, specializaci Multimédia

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY NOVÉ TVÁŘE NEW FACES. BcA. BARBORA POKORNÁ. Prof. MgA. PETR KVÍČALA. MgA.

Zadání maturitní práce ve školním roce 2017/2018

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Transkript:

VERONIKA DOLEŽALOVÁ VARIACE ZLOMU

VARIACE ZLOMU Bakalářská práce 2017 TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta umění a architektury Bakalářská práce 2017 Autor práce - Veronika Doležalová Vedoucí práce doc. -Stanislav Zippe Studijní program: B8206 - Výtvarná umění Studijní obor: 8206R067 - Vizuální komunikace

PROHLÁŠENÍ Byla jsem seznámena s tím, že na mou bakalářskou práci se plně vztahuje zákon č. 121/2000 Sb., o právu autorském, zejména 60 školní dílo. Beru na vědomí, že Technická univerzita v Liberci (TUL) nezasahuje do mých autorských práv užitím mé bakalářské práce pro vnitřní potřebu TUL. Užiji-li bakalářskou práci nebo poskytnu-li licenci k jejímu využití, jsem si vědoma povinnosti informovat o této skutečnosti TUL; v tomto případě má TUL právo ode mne požadovat úhradu nákladů, které vynaložila na vytvoření díla, až do jejich skutečné výše. Bakalářskou práci jsem vypracovala samostatně s použitím uvedené literatury a na základě konzultací s vedoucím mé bakalářské práce a konzultantem. Současně čestně prohlašuji, že tištěná verze práce se shoduje s elektronickou verzí vloženou do IS STAG. Datum Podpis

PODĚKOVÁNÍ Děkuji panu doc. Stanislavu Zippemu za trpělivé vedení a cenné rady. Dále bych ráda poděkovala i MgA. Jaroslavu Prokešovi za vždy ochotnou pomoc. Panu PhDr. Karlu Srpovi, Ph.D. za zajímavé diskuze a podporu s teoretickou problematikou.

OBSAH 1/ Teoretická reflexe 2/ Obrazová dokumentace 3/ Technická dokumentace 4/ Portfolio 5/ Životopis

1/ TEORETICKÁ REFLEXE VARIACE ZLOMU Práce si klade za cíl vytvořit světelnou instalaci v prostoru. V mém uměleckém projektu užívám světlo jako prostředek, iluzi a deformace svých konstrukcí objektu. Zároveň jsem chtěla pracovat s materiálem a propojit tak hmotné s nehmotným. Hlavním článkem tohoto uměleckého projektu jsou dřevěné konstrukce, kterými jsem se zabývala několik semestrů. V začátku, jsem pracovala se dřevěnou konstrukcí, jejíž velikost byla značně vyšší, nechala jsem neopracovaný vzhled dřeva a přes ní jsem po té svítila jednoduché barevné linie. Díky zachycováním každé jednotilivě, vznikaly pomocí fotoaparátu rozsáhlé cykly těchto světelných tvarů. S dalším semestrem, jsem hledala materiál po ktérém by světlo lépe klouzalo a lámalo se a to mě přivedlo k dřevěným nosníkům s různými tlouštky. Z nich jsem stavěla geometrické tvary, které pracovaly, vzbuzovali otázku optické iluze v divákovi o velikosti díla. Následně jsem začala stavět menší modely z modelářských nosníků, různých tvarů. Vznikaly tak nové variace konstrukcí, s kterými jsem mohla dále pracovat a více experimentovat. Umisťovala jsem je do prostoru a přes konstrukce jsem přesvicovala různé barevné, světelné linie. Díky tomu vznikal zcela jiný obraz. Světlo deformuje objekty a vytváří tak optickou iluzi. V divákovi vzbuzuje podezření že není sto uvěřit, co je iluze a co je realný objekt. 1 3.

1 4.

Každý ze světelných variací obrazů, jsem dokumentovala a vznikl tak vždy mnoho stovek záznam fotografií, veškerých světelných kompozic. Jakýkoliv tvar, či posunutí úhlu světelné linky, vytváří opět další originální kompozici. Díky souvisejícím problémům, kterým jsem se zabývala v předchozích semestrech, jsem se mohla bezezbytku soustředit na tento projekt bakalářské práce. Mohla s ním nadále pracovat a rozvíjet. Stavím konstrukce a třídím materiál, které jsem pořizovala během svícení. Hledám nejlepší kompozice světelné kresby lámající se přes překážku. Má práce je o řezu světélné linie přes konstrukce. 1 5.

1 6.

2/ OBRAZOVÁ DOKUMENTACE 1 7.

1 8.

1 9.

2 0.

2 1.

2 2.

2 3.

2 4.

2 5.

2 6.

2 7.

2 8.

2 9.

3 0.

3 1.

3 2.

3 3.

3 4.

3 5.

3 6.

3 7.

3/ TECHNICKÁ DOKUMENTACE Pro svůj projekt používám dřevěné nosníky, lepím a vytvářím nové geometrické tvary s kterými nadále pracuji. Konstrukce osvicuji světelnými linkami pomocí projektoru a vše zaznamenávám pomocí fotoaparátu. Světelné linky si připravuji v počítači a poté pomocí projektoru osvicuji přes dřevěnou konstrukci. 3 8.

3 9.

3/ PORTFOLIO KRESBA SVĚTLEM - světelná instalace, dřevěné konstrukce - 2016 Moje tvorba navazuje na předešlou práci v zimním semestru, tvořím světelné objekty v prostoru. Světlo využívám jako prostředek, který deformuje objekty a vytváří iluzi. Stavím geometrické modely, s pomocí světla vytvářím tak prostorové kompozice. 4 0.

4 1.

4 2.

4 3.

KRESBA RŮŽOVOU - světelná instalace, dřevěné konstrukce - 2015 V tomto semestru, jsem začala s projektem, který obsahoval postavění dřevěné konstrukce. Můj prvotní záměr byl vytvořit světelný objekt v prostoru. Zanechala jsem přiznaný materiál, hrubé dřevo. Následně jsem přes tuto konstrukci začala svítit, skrz projektor. Světelný obraz je dynamický s využitím lineárních geometrických prvků. Užívám světlo jako prostředek, jímž vytvářím iluzi deformace objektu. 4 4.

4 5.

4 6.

4 7.

VYPLNĚNÍ - světelná instalace, generované nekonečné linie - 2015 V této tvorbě jsem využívala práci s linií, je to stopa pohybu jednoho bodu. Délka a směr pohybu byly určovány náhodně. Náhodnost linií byla vázáná na elementy, které byly schopny vytvářet mezi sebou vztahy. A díky tomuto procesu návaznosti, se linie seskupovaly, množily a překrývaly. Rychlost zaplnění fyzického prostoru byla manipulovatelná, dala se zpomalit či zrychlit a celý projekt byl realizován v programu processing. Moje práce byla zaměřená na aplikaci virtuálních linií do fyzického prostoru. Vyplňovala jsem prostor reálný prostorem nereálným. Díky tomu se plocha zcela vykryla, až se sjednotila do bílé plochy, kde nezbylo nic, ovšem proces stále pracoval. 48..

4 9.

5 0.

5 1.

NALOMENÁ RŮŽOVÁ - světelná instalace, práce s prostorem - 2014 V této tvorbě jsem využívala práci s vlastním portrétem. Jednalo se o souhrn linií mého těla, které jsem transformovala, vrstvila a skládala přes sebe, díky čemuž jsem docílila abstraktních nepravidelných kompozic. Vycházela jsem z linií, které se spojitě táhnou v určitém směru, či volně mění směr. Nalomená nebo zlomená linka, tak bych charakterizovala vnímání celé mé práce. Dalším bylo přenést obraz do prostoru pomocí projektoru. Vybrala jsem si chodbu, která nemá žádné okna a můj projekt lépe vynikne. Záměrem mé práce bylo, aby divák vnímal celý prostor jako můj portrét. Chtěla jsem vyjít z běžného portrétového formátu do prostoru. 5 2.

5 3.

5 4.

5 5.

JÁ 30x A VÍCE - práce s vektorem - 2014 V druhém semestru prvního ročníku jsem využívala práci s tělem. Tak aby vznikal samostatně působící celek. Zajímala mě myšlenka, jak můžu zachytit pohyb těla a upravit ho v grafickém programu (vektor). Prostřednictvím digitálního fotoaparátu jsem zachycovala pohyb mého vlastního těla. Zachycování tance, k němuž mám blízký vztah. Fotografie byly poté upravovány v grafickém programu. Vznikly stylizované černé postavy, které jsem vrstvila (skládala) přes sebe, či jinak různě přetáčela. Vznikaly nejdříve abstraktní kompozice. Ovšem nakonec po dlouhém procesu skládání, uspořádání jsem nechala fungovat každou figuru jako jednotlivou. Dalším krokem byla volba barvy, rozložení do prostoru požadovaného formátu papíru. Inspirovala jsem se Henri Matissem a jeho pozdními pracemi se stříhaným papírem. 5 6.

5 7.

NEJBLIŽŠÍ - práce s vektorem a prostorem - 2013 V prvním ročníku jsem vycházela z jemné čáry, neboli vektoru. Vektor je označení pro linii bodů, které se spojitě táhnou v určitém směru, či volně mění směry. Čára zachycuje záměr osoby, nebo-li umělce ve svém díle. Jednoduché, elegantní a čisté vyjádření. Použila jsem černou barvu, různé tloušťky. V této práci je 5 nejdůležitějších lidí v životě. Můj rodinný kruh, osoby znázorněné se navzájem velice dobře znají. A jsou vzájemně propojení. 5 8.

5 9.

5/ ŽIVOTOPIS VERONIKA DOLEŽLOVÁ * 9.4.1993 2013 - současnost Technická univerzita v Liberci Fakulta umění a architektury Vizuální komunikace / digitální média doc. Stanislav Zippe 2009-2012 - Střední umělecká škola v Liberci s.r.o. SKUPINOVÉ VÝSTAVY: 2015 Pocity zpopela, Kino Varšava, Liberec 2016 Lumen1/11, Ateliér Vizuální komunikace, Liberec SAMOSTATNÉ VÝSTAVY: 2013 SAVOY CAFE BAR, Ustí nad Labem 2012 CAFE BAR GALERIE, Děčín 6 0.