Učební pomůcky. Didaktická technika



Podobné dokumenty
Didaktické prostředky a pomůcky

MULTIMEDIÁLNÍ POMŮCKA K VÝUCE DIDAKTICKÉ TECHNIKY

Didaktika odborných předmětů. Didaktická technika a učební pomůcky

Význam učebnice pro výuku. Ing. Jana Fialová Externí doktorand na VŠE, FFÚ, Katedra didaktiky ekonomických předmětů

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

Charakteristika vyučovacího předmětu

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

V tomto předmětu budou učitelé pro utváření a rozvoj klíčových kompetencí využívat zejména tyto strategie:

VYUŽITÍ ICT VE VÝUCE FYZIKY NA GYMNÁZIU. Jana Škrabánková Vít Schindler

Petr Vybíral

Příloha č. 2: Obsahy kurzů projektu

8 Přílohy. Příloha A: Maketa dotazníku. Dobrý den,

9. Seznam příloh

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

PROJEKT ZKVALITNĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI UDRŽITELNÉHO ROZVOJE NA ŠKOLÁCH JIHOČESKÉHO KRAJE REG. Č.: CZ.1.07/1.3.06/04.

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

Počítačové formy projekce jsou: promítání snímků na obrazovce počítače, promítání snímků z počítače na plátno,

Didaktika odborných předmětů. Výukové metody ve výuce odborných předmětů

Didaktická technika prednáška 1

Interaktivní výuka přírodních věd na gymnáziu. s využitím ICT. Metodické materiály k rozvojovému projektu. část 2. ymnázium. Interaktivní tabule

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

VYUŽITÍ ICT V ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVĚ. Mgr. Eva Jiříková, CSc.

Základní škola Jílové u Prahy 2014

Školení ICTK+ICTM. Studijní průvodce

Mgr. Josef Moravec Interaktivní tabule. Poznatky (nejen) z praxe

Vzdělávací aktivity ve vzdělávání

Příloha č. 1 - Žádost

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

Metodika práce se SMART vizualizérem s tipy a triky ve SMART Notebooku 11 pro vzdělávací praxi se žáky se SVP Autor: Mgr.

ICT plán školy Základní údaje o škole: Stávající stav:

12 Tepelná čerpadla zažívají renesanci Metodický list

Digitální prezentac e informací

Příloha č. 1. k výzvě č. 03 pro oblast podpory Zvyšování kvality ve vzdělávání. Podrobný rozpis podporovaných aktivit

Didaktická technika prednáška 2

Kuba v obrazech - Největší ostrov Karibiku

Charakteristika předmětu CHEMIE

Prezentace. RNDr. Vladimír Kostka. Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

Učebna chemie. Učebna biologie. Příloha č.3 - Technická specifikace - Podrobný rozpočet

Seminář z chemie

ÚVOD Didaktika fyziky jako vědní obor a jako předmět výuky v přípravě učitelů F Prof. RNDr. Emanuel Svoboda, CSc.

Plánování ve školní TV. Zpracoval: Ondřej Šimko

čtyřleté gymnázium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia

Příprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař

Regionální kabinet. Mapové zdroje. Geografické pomůcky. Regionální kabinet - pomůcky. Komerční mapové portály. Digitální mapy mapy na webu

Zpracoval: PaedDr. Václav Heller

ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Veřejná zakázka malého rozsahu na dodávky s názvem ICT technika pro moderní školu

Pedagogická fakulta, Fakulta sportovních studií ORIENTACE V PŘÍRODĚ. Pro výuku na základní škole. Eduard Hofmann, Pavel Korvas,

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 6. KUDLÁČEK

KANTOR IDEÁL Vzdělávání a podpora pedagogických pracovníků ZŠ a SŠ při integraci ICT do výuky. registrační číslo: CZ.1.07/1.3.00/51.

ICT PLÁN ZÁKLADNÍ ŠKOLA DAMBOŘICE

AV MEDIA, a.s. Moderní technologie ve výuce přináší užitek a radost_zajištění školení. Specifikace jednotlivých školení

5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník hodinová dotace

Informatika pro 2. stupeň

volitelný předmět ročník zodpovídá CVIČENÍ Z MATEMATIKY 9. MACASOVÁ

PROMETHEAN ACTIVCLASSROOM.

Vyučovací předmět: PRAKTIKA Z INFORMATIKY. A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

SOFTWARE NAVIGAČNÍ SYSTÉMY. Využití a vlastnosti

Interaktivní tabule významný přínos pro vzdělávání

6.36 Audiovizuální technika

VÝSTUPY Z DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ POTŘEB MATEŘSKÝCH A ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAP vzdělávání Tišnovsko

Zapomeňte na tabuli!

METODICKÝ LIST K TECHNICKÉMU KROUŽKU:

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Úvod do programování

7.17 Pojetí vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie

Pořadové číslo: 7. Téma Stručná anotace Počet h o d

SEZNAM VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ - ANOTACE

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

II. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE

Metody a formy výuky

UČEBNÍ OSNOVY VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU ZEMĚPIS

Příloha č.1 Specifikace předmětu zakázky část II.

Závěrečná monitorovací zpráva zhodnocení projektu

5.4. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Interaktivní výuka přírodních věd na gymnáziu. s využitím ICT. Metodické materiály k rozvojovému projektu. část 2. ymnázium. Interaktivní tabule

Příprava učitele na VH

Témata závěrečných písemných prací

Cizí jazyk. Předmět: Další cizí jazyk ( anglický jazyk, německý jazyk)

PREZENTACE S VYUŽITÍM POČÍTAČE

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

MATERIÁLNÍ DIDAKTICKÉ PROSTŘEDKY A UČEBNICE

Věrnostní program pro školy na portále VeŠkole.cz

ICT - plán. Stávající stav. Celkový stav počtu žáků ke dni

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Sponzorský program AKTIVNÍ ŠKOLA 2019

Projektová fiše pro velké projekty realizovatelné v rámci programové období EU

Kritéria evaluace elektrotechnické a elektronické stavebnice

Vzdělávací program ČEZ Svět energie. Ing. Marie Dufková

Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk (pro nedoslýchavé) z pracovní verze ŠVP ZŠ pro sluchově postižené, Liberec.

Příklad dobré praxe IV

Téma Stručná anotace Počet h o d

5.15 INFORMATIKA A VÝPOČETNÍ TECHNIKA

Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP

Příloha č. 2 - Detailní vymezení předmětu zakázky 1/4

PŘÍPRAVA PROJEKTU. Stanovení cíle projektu Jaké jsou výukové cíle projektu? Jaké jsou učební cíle projektu pro žáka? Čemu se mají žáci naučit?

7.16 Pojetí vyučovacího předmětu Informační a komunikační technologie

Transkript:

pro výuku zeměpisu

Učební pomůcky zprostředkování žákům poznání skutečností a slouží k osvojování jejich vědomostí a dovedností jsou to takové předměty a materiály, které jsou používány ve vyučovacími procesu při zprostředkování nových poznatků, jimiž se vytvářejí vlastní vědomosti, dovednosti a návyky učebnice, mapy, atlasy, metodické příručky, tabulky, časopisy, časopisy, testy, Didaktická technika technická zařízení a přístroje, která používá učitel i žáci ve výchovně vzdělávacím procesu dataprojektor, kamera, fotoaparát, TV, počítač, zpětný projektor, interaktivní tabule

FUNKCE INFORMAČNÍ podává žákovi informaci o učivu tak, aby proces osvojování poznatků mu byl co nejvíce usnadněn FUNKCE MOTIVAČNÍ A STIMULAČNÍ motivuje žáka k učení, pomáhá řešit problémové situace a podporuje tvořivé hledání a objevování FUNKCE LOGICKÉHO USPOŘÁDÁNÍ UČIVA usnadňuje návaznost na vědomosti již dříve osvojené a uspořádání učiva do logických struktur FUNKCE SPOJENÍ ŠKOLY S PRAXÍ potvrzují správnost teoretického poznání, rozšiřují vědomosti a praktické dovednosti žáků

textové pomůcky učebnice klasické, interaktivní, multimediální pracovní materiály pracovní sešity (listy), sbírky úloh, tabulky, atlasy, pracovní texty doplňková a pomocná literatura časopisy, encyklopedie, metodické příručky, testy ad.

velmi důležité pomůcky znázorňující reálné předměty, skutečnosti a jevy originální předměty a reálné skutečnosti přírodniny jevy a děje fyzikální, chemické aj. modely statické globus, tvary zemského povrchu, plastické mapy dynamické zdánlivý pohyb Slunce, pohyby Země vyobrazení obrazy symbolická zobrazení schémata, grafy, diagramy kartografická vyobrazení

přístroje demonstrační kompas, buzola, některé meteorologické přístroje, GSP ad. měřící teploměry, tlakoměry, křivkoměry, buzola, GPS, ad. orientační kompasy, buzoly, GPS ad. audio a video sekvence dokumenty, výukový videa a audia počítačové programy

jedná se o velmi dobrý prostředek ke efektivnění výuky, resp. zvýšení její kvality a účinnosti pomáhá nám zaktivizovat u žáků učení pomocí více druhů smyslů důležitá výborná znalost samotné techniky a jejího fungování při příchodu do nové školy je vhodné se předem s disponabilní technikou seznámit a případně se nechat proškolit sama o sobě nemá žádný význam aby byl efekt co největší je důležité si uvědomit: způsob náplň metoda pro koho kde kdy.techniku využiji

I. projekční technika II. III. zobrazovací plochy audiovizuální technika

patří dodnes mezi tradiční techniku na ZŠ a SŠ nutná vlastní tvorba (časově velmi náročné a při jejich tisku i drahé) či koupě fólií lze propojit i s počítačem (nutná vysoká svítivost) vhodné využití pro autorské nákresy, a schémata (např. velký a malý oběh vody, vzdušná cirkulace atd.) cena cca 6 15 tisíc

důležité zvolit televizi s dostatečnou úhlopříčkou (podle velikosti učebny) důležité vhodné umístění (každý musí vidět) vhodné využití pro promítání videa (ve spojení s DVD přehrávačem) či televizních relací např. dokumenty, sekvence z Objektivu ad. v budoucnu velký prostor pro 3D televize (např. animace sluneční soustavy, výbuchu sopky ad.)

dnes nejčastěji kupovaná didaktická technika nutné propojení s počítačem a projekční plochou vhodné pro promítání prezentací (všeho s mírou) či videí není vhodné promítat doc. nejlepší statické umístění na stropě či na rameni vhodné projektory s krátkou či ultrakrátkou vzdáleností a dostatečně výkonnou lampou nevýhodou relativně vysoká cena (při kvalitním projektoru) a nutnost údržby cena od 4 tisíc (lepší kolem 20 tisíc)

velmi vhodný do zeměpisu možné promítání na papíře vytištěných či nakreslených map, nákresů, schémat či textu cena od cca 5 tisíc (kvalitní do výuky kolem 20 tisíc)

pomáhá k přepínání jednotlivých slidů v prezentaci a slouží často i jako laserové ukazovátko cena: pár korun (lepší okolo 5 tisíc)

deskové, korkové, magnetické, keramické, flipcharty ad. nutné psát a kreslit čitelně volit vhodné rozmístění prvků na tabuli

jedná se buď o bílé plátno či bílý povrch tabule značně se podílí na celkovém efektu projekce

různé typy nejpoužívanější: ActivBoard, SMART Board existuje celá řada doplňků (hlasovací zařízení, vizualizéry, audio příslušenství ad.) nutno mít dataprojektor, počítač, interaktivní tabuli a software pro interkativní tabule práce se softwarem velmi intuitivní výrazné zaktivizování žáků nic se nemá přehánět cena: kvalitní již do 100 tisíc i s dataprojektorem více v předmětu prezentace a v KGG/DIG2

DVD přehrávač (přehrávač VHS) audio systémy dnes již velmi často počítač s potřebným softwarem, dataprojektorem, audio systémem a projekční plochou nutná správná volba obsahu např. délka videa, jeho náplň, forma a samozřejmě umístění v rámci vyučovací jednotky

učebny se standardním vybavením odborné učebny počítačové učebny školní zeměpisný pozemek laboratoře dílny