09 Eva Jiřička Zasedací pořádek, 2008, 6 min 10 s



Podobné dokumenty
Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Umění a kultura Výtvarná výchova

MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

Interaktivní divadelní představení

Umění a kultura. Výtvarná výchova. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast.

6. ROČNÍK SOUTĚŽE O VÝTVARNÉM UMĚNÍ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL A GYMNÁZIÍ

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 2.

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

6. ročník. Výtvarná výchova

záznamy emocí, prožitků, představ, vjemů výtvarné vyjádření povrchu, struktury výtvarné vyjádření prožitků z hudby fantazie, sny, představy, příběh

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ STUDIA SCALA PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY A VÍCELETÁ GYMNÁZIA. Kontaktní a informační

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Výstupy Učivo Průřezová témata

17. Výtvarná výchova

NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ STUDIA SCALA PRO STŘEDNÍ ŠKOLY A ČTYŘLETÁ GYMNÁZIA. Kontaktní a informační

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Učební osnovy Výtvarná výchova

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

Máš umělecké střevo? Soutěž pro studenty středních škol a gymnázií

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenové třídě, kreslírně i v plenéru.

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Výtvarná výchova úprava platná od

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 8.

Jáchym Myslivec 2016

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 9.

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Student/ka: MgA. Nikola Čulík Školitel/ka: Mgr. Lenka Sýkorová, Ph.D.

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek

Výtvarná výchova v 5. ročníku

TEORIE JEDNÁNÍ V X KAPITOLÁCH/ JEDNÁNÍ TEORIE O X DĚJSTVÍCH: TALK&TWERK

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 1 STUDIO OF PAINTING 1

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

Proudy ve výtvarné pedagogice

Design a konstruování

Katharina Grosse & Maria Lassnig

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Katarína Svetlíková extra_ordinary

SVATEBNÍHO KAMERAMANA

Nové vedení Domu umění města Brna

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

Galerie Malostranská beseda Malostranské náměstí 21, Praha 1, (3. np.) Otevřeno út- ne: h. Vstupné snížené 30,-Kč, plné 50,-Kč

Tisková zpráva k projektu ArtCrossing - multimediální vzdělávací projekt pro žáky, studenty a učitele V Praze, dne

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

Úchvatný svět loutek v Lešné u Valašského Meziříčí

Výtvarná výchova ve 4. ročníku

Volná výtvarná tvorba, design a jejich souvislosti

Statut festivalu. Článek 1.: Charakteristika festivalu

UMĚNÍ A KULTURA. VÝTVARNÁ VÝCHOVA 2.stupeň ZŠ

1. stupeň ZŠ. Kontaktní osoby. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Tereza Roháčková

Výtvarná výchova - Sexta, 2. ročník

03 Infekce Úvod Kříž 38 Bráchové 40 Drůbeží Srna 10 Láska je když Death pop Oslíci 24 Sbírka Broučků 28

Úvod do audiovizuální komunikace. Jana Dannhoferová Ústav informa3ky PEF MZLU v Brně Audiovizuální komunikace (AVK)

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

Výtvarná výchova charakteristika předmětu


VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ŢIVOT LIFE

ČERVEN Výstavy. Tanec Praha

TALENT PRAHY 8. Josefem LADOU. s malířem, ilustrátorem a spisovatelem. Talentová soutěž pro základní školy Prahy 8

CIVIC MINDS. WORKSHOPY / VÝSTAVA / FILMY Mezinárodní putovní projekt Praha, Bratislava, Vídeň, Krakov 2012

Seznam vybraných výstupů

Lenka Glisníková Racionální vzpomínky na emotivní budoucnost

V.7.2 Výtvarná výchova

Literární druhy a žánry hrou

Petra Damašková. V rodine

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Dovolte nám, abychom vám pfiedstavili NOVù otevfiené kino...


Výtvarná výchova - 3. období

Napsal uživatel Jan Melena Čtvrtek, 16 Listopad :21 - Aktualizováno Čtvrtek, 16 Listopad :31

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

6.15 Výtvarná výchova

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Školní vzdělávací program

2 Humanitní vědy a umění

Mgr. Pavla Vyhnálková, Ph.D. 2018

AUDIO ANIMACE POSTPRODUKCE &VIDEO

CIVIC MINDS. WORKSHOPY / VÝSTAVA / FILMY Mezinárodní putovní projekt Praha, Bratislava, Vídeň, Krakov 2012

Zážitkové a edukační programy KGVUZ pro Základní školy.

Maturitní práce z Estetické výchovy 2015

Vzdělávací oblast:umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova. Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Scenáristika a dramaturgie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Výtvarná výchova 6. ročník

Nabídka vzdělávacích programů a workshopů pro školy. a zájmové skupiny

Některé aktuální umělecké směry a jejich ohlas ve výtvarné pedagogice public art, graffiti, net art, digitalizace ve volném umění.

Se školou na film do muzea!

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

Transkript:

Program videokina Začátek století připraveno ve spolupráci s videoarchivem VVP AVU začátek promítání čtyřhodinového programu každý den v 10.00 a 14.00 hodin 01 Alena Kotzmannová Homecinema [Domácí kino], 2006, 9 min 47 s Program videokina uvádí kompilace úvodních znělek slavných filmových studií. Kotzmannová ve své tvorbě často prozkoumává rámování média, záměrně zdůrazňuje to, co už vlastně ani nevnímáme. Videoperformance Přestože se v přístupech jednotlivých umělců a umělkyň často prolínají narativní a performativní prvky s konceptuálním průzkumem možností samotného média, v prvním desetiletí 21. století je jednou z dominantních forem videoartu tzv. videoperformance. Umělci a umělkyně ve svých videích vystupují sami za sebe, v reálných nebo vykonstruovaných situacích. Jejich fyzická akce je neodmyslitelnou součástí výsledného audiovizuálního díla. 02 Jiří Surůvka Zprávy, 2001, 7 min 59 s V případě videí Jiřího Surůvky se téměř stírá hranice mezi videoperformancí a dokumentárním videozáznamem performance artu. Performance je Surůvkovým klíčovým vyjadřovacím prostředkem již od 80. let, a tak je přirozené, že s rozšiřující se dostupností technologií začal používat video jako jejich nadstavbu. 03 Jiří Surůvka Trends and Style of Housing [Trendy a způsoby bydlení], 2001, 5 min 32 s Přeludná sonda do života na periferii Západu, která byla jako ostatní autorova vybraná videa prezentována v rámci společné instalace Jiřího Surůvky a Ilony Németh Pozvání na návštěvu v československém pavilonu v rámci 49. benátského bienále v roce 2001. 04 Sláva Sobotovičová 3 Popelky, 2000, 2 min 6 s Otec a matka se třemi dcerami zpívají sentimentální a notoricky známou píseň z televizní pohádky. Sny o princi a skvělé lásce znějí absurdně v kontrastu s měšťáckými kulisami a trapností celé situace. 05 Kateřina Šedá Opičení po matce, 1 min 6 s; Opičení po otci, 3 min 4 s; Opičení po dítěti, 3 min 33 s, 2004 Tato tři videa jsou součástí rozsáhlého projektu Výchova dítěte, v němž Kateřina Šedá zkoumala vlastní činnost a roli v nejširším slova smyslu. Ve sbírce Kontakt, Erste Bank Collection 06 Eva Jiřička 360, 2006, 6 min 38 s Otočit se je úkol pro autorkou objednaný autobus. Řidič se řídí jejími pokyny a nic netušící pasažéři se stávají součástí performance. 07 Eva Jiřička Našla v lese, 2006, 2 min 34 s Eva Jiřička zkouší různé polohy v prostoru mezi stromem a zemí. Její komická spontánně vzniklá videoperformance však evokuje vážnější témata. Soukromá sbírka Marek 08 Eva Jiřička Zimní kolekce, 2006 (Cesta k domovu, 2 min 46 s; Chůze po vodě, 1 min 26 s) Z kolekce 5 videí cyklu tematizujícího zimu vyniká Cesta k domovu, v níž romantický pohled na zasněženou krajinu podhůří kontrastuje s dřinou dostat se domů, a magické video Chůze po vodě. 09 Eva Jiřička Zasedací pořádek, 2008, 6 min 10 s

Autorka vstupuje do vzniklého zasedacího pořádku v městské hromadné dopravě. Mění uspořádání tím, že přesazuje spolucestující na jiná místa. 10 Vasil Artamonov a Alexey Klyuykov Jak jsme pomáhali, 2006, série 3 videí, 7 min 39 s Tento projekt tvoří pět akcí, jejichž společným jmenovatelem je prospěšná práce prováděná bez vědomí osob, kterým je adresována, tajně a nelegálně. Jedná se o vnitřně protikladnou činnost, kterou je možné vykládat současně jako péči o majetek bližního i jako poškození cizí věci. 11 Daniela Baráčková Meč, 2007, 57 s Záznam autorčiny performance s čínským mečem v prostorách čekárny nemocnice Na Bulovce v Praze. 12 Daniela Baráčková Kouzlo garáž, 2008, 2 min 32 s Kouzlo s politickým podtextem, které Daniela Baráčková objevila v kouzelnické příručce svého otce, předvedla v místech, kde bývala klubovna její anarchistické party. 13 Eva Koťátková Pod dohledem, 2006, 2 min 39 s Eva Koťátková si na jeden pracovní den najala profesionální kustodku z pražské galerie, aby hlídala její byt. Tato groteskní videoperformance odkrývá mimo jiné i absurditu současného galerijního provozu. 14 Eva Koťátková Za mezi pod v (pokoj), 2007, 7 min 1 s Výběr ze série videí, v nichž Eva Koťátková tematizovala život v bytě. Fyzické prožívání prostoru autorka umocnila prostřednictvím bariér, které si v něm vystavěla a které ji postavily do nové situace. Počínání autorky je dětsky hravé i absurdní zároveň, v některých momentech dokonce děsivé. Práce stojí na pomezí videoartu, performance a sochařství. 15 Pavla Sceranková Umzug (Nastěhování. Vystěhování.), 2007, 1 min 1 s Tři krátké etudy ukazují sochařské, ale i video-akční uvažování Pavly Scerankové. Autorčiny sochařské objekty získávají svůj smysl až v rámci fyzické akce a manipulace. Soukromá sbírka Marek 16 Pavla Sceranková Vzhůru! II., 2008, 1 min 53 s Video zachycuje autorku, jak sochařsky promění objekt připravený pro aktivního diváka. 17 Daniela Baráčková Situace, 2009, 2 min 8 s Na videu je reprodukována série původně prožitých situací, které se odehrávají na pozadí makety domu. Situace Daniela Baráčková vybrala na základě šesti rodinných fotografií. Do úst jednotlivých postav vložila texty o lékařské etice, filozofii a dějinách medicíny. 18 Eva Jiřička Oči jako diamanty, 2009, 6 min 5 s Eva Jiřička přivedla tři staré dámy do prostoru Galerie Meetfactory v Praze. Navodila situaci tak, aby mohla zaznamenat jejich přirozenou reakci a úhel pohledu na tento galerijní prostor. 19 Sláva Sobotovičová Jak to bolí, 2009, 1 min 9 s Zpívané videoperformance vytváří Sláva Sobotovičová od roku 2000. V tomto videu experimentuje s překrýváním obrazu i zvuku. Možnosti média

V nultých letech řada autorů experimentovala se samotným médiem filmu. Prozkoumávali jeho podobu i způsoby prezentace, dekonstruovali jeho rozmanité formy a principy. 20 Tomáš Vaněk (spolupráce se Zbyňkem Baladránem / together with Ondřej Brody) Eva Particip č. 39, 2006, 1 min 52 s Particip č. 39 je sbírka vět-popisů situací, o kterých by se dalo říci, že je známe téměř všichni. Tomáš Vaněk je sbírá už od roku 2004 (particip č. 39 je prezentován i na této výstavě, takže i vy se můžete stát součástí tohoto díla!). V roce 2006 se Tomáš Vaněk bavil se Zbyňkem Baladránem o poetice těchto vět, které mohou při čtení evokovat podobné zážitky jako existenciálně laděný román. Jako spontánní reakci na tento rozhovor natočil Zbyněk Baladrán video Eva. 21 Zbyněk Baladrán Teorie práce, 2007, 15 min 31 s Zbyněk Baladrán od roku 2004 systematicky analyzuje svou práci s videem. Ve svých filmech popisuje nejen vlastní pracovní metodu, ale teoretizuje nad pracovním (tvůrčím) procesem obecně. 22 Jan Nálevka All together now [Konečně spolu], 2007, 3 min 50 s Z reklamního letáku hypermarketu vybral Jan Nálevka všechny číslice z uvedených cenovek. Každá číslice od 45 990 do 3,90 byla použita jen jednou. Poté byly číslice srovnány podle velikosti od největší do nejmenší. Jako vyvrcholení apokalyptického odpočtu je na konci animace cca 1 minutu jen bílé statické pole. 23 Jiří Černický Loading... [Načítání...] (ABS video), 2006, 11 min 11 s V cyklu ABS video Černický podnikl složitý průzkum myšlenek tvořících neviditelné pozadí záznamů reality. Loading je jedním z videí této série, v níž se načítání stává metaforou pro naše fungování v každodennosti. 24 Jiří Černický Enigma, 2010, 2 min 9 s Zrychlené stárnutí filmu se odvíjí přímo před našima očima, až archivní snímek úplně překryjí praskliny. Enigmatický ráz videa byl původně podtržen promítáním ve smyčce. 25 Rafani... /..., 2008, 2 min 47 s Tato videoperformance vznikla pro výstavu skupiny v Galerii Václava Špály v Praze v roce 2008. Spolu s dalšími videi na výstavě byla zaměřena na téma násilí a byla promítána na zeď ve smyčce z mobilního boxu, takže divák mohl obrazem manipulovat. 26 Rafani... /... 2007 2008, 43 s, 26 s, 38 s, 36 s, 1 min 54 s V letech 2007 až 2011 skupina Rafani záměrně nepoužívala psaný text. Vybraná videa zachycují akce a aktivity skupiny z roku 2007, které byly prezentovány jako videa bez textu na výstavě v Galerii Zdeněk Sklenář v roce 2008. 27 Tereza Velíková Babi 01 03, 2008, 23 s, 21 s, 1 min 1 s Video je součástí autorčina projektu, který se zabývá vztahem obrazu a zvuku. Tereza Velíková se zajímá, jak funguje představivost člověka na základě slyšeného a jak se tato představa liší od reality či vizuálního obrazu. 28 Ján Mančuška Od A do Z a zase zpět, 2008, 1 min 7 s Rafinovaná hra s obrazem v prostoru, k níž Ján Mančuška potřeboval jen kameru, zrcadlo a vlastní tělo. 29 Tomáš Svoboda Fly [Leť], 2009, 3 min 57 s

Tomáš Svoboda patří k autorům, kteří v posledních letech dekonstruují filmové vyprávění příběhu. Dramatický průběh letu kontrastuje s odtažitým způsobem vyprávění. Příběhy Video, stejně jako film, od počátku svého vzniku umožňuje vyprávění příběhů. Ty nabývají v podání umělců začátku století nejrůznější formy. 30 Michal Pěchouček Cesta do školy, 2000, 3 min 38 s Ve svých prvních videích Michal Pěchouček rozvíjí podněty raných nezvukových filmů. Navazuje tak na svou práci s fotografií. Přestože má video na svou dobu experimentální charakter, hlavním smyslem těchto pohyblivých obrazů je vyprávět příběh. 31 Michal Pěchouček Sběratel, 2003, 7 min 25 s Videoperformance, v níž autor předvádí svou malířskou tvorbu fiktivnímu sběrateli. Zároveň však rafinovaně vypráví příběh, který je zachycen na cyklu obrazů. 32 Vít Soukup Norské svetry, 2003, 14 min 37 s Někdy může potřeba vykonat dobrý skutek zachránit život. 33 Tereza Velíková True story [Pravdivý příběh], 2003, 3 min 39 s Epický příběh dvou lidí sestavený z útržků televizních reklam si pohrává s naší tendencí identifikovat se s příběhy, které jsou nám prostřednictvím televize vyprávěny. 34 Mark Ther My Pleasure [Potěšení na mé straně], 2003, 10 min 37 s Co se stane, když se v jednom hotelovém apartmá ubytují dvě pěvecké ikony Madonna a Marie Callas? S touto myšlenkou si pohrává fiktivní příběh raného videa Marka Thera. 35 Mark Ther (spolupráce s Ondřejem Brody) Ther, 2003, 7 min 39 s Video předjímá autorovy na vizualitu orientované příběhy. Výrazně se v něm objevuje queer estetika, se kterou Mark Ther intuitivně pracuje. 36 Mark Ther Der kleine Blonde und sein roter Koffer [Bloňďáček s červeným kufrem], 2005, 5 min 17 s Video kombinuje mistrně vyprávěný příběh alternativních událostí a vztahů s neotřelou vizualitou. 37 Pavel Ryška Ursonáta, 2005, 4 min 7 s Příběhy se dají vyprávět nejrůznějšími způsoby. Absolutno se někdy skrývá v písmenkové polévce, kterou je nutné dojíst. Videoanimace Pavla Ryšky tematizuje legendární fonickou báseň Kurta Schwitterse, v níž rozbil slova básně na jednotlivá písmena a zvuky. 38 Pavel Ryška Smrt v sýru, 2006, 4 min 20 s Moralita ze sýrové pouště je dalším animovaným videem, v němž se Pavel Ryška skrze své komiksové hrdiny vyjadřuje k filozofickým otázkám života i umění. 39 Milena Dopitová Vím, že nemůžeš slyšet tuto píseň, 2005, 3 min 16 s Milostný tanec bývalých baletních mistrů tematizuje (stejně jako další autorčiny projekty) stárnutí. Je citlivou sondou do hlubin lidského osudu. 40 Milena Dopitová Vojta, 2007, 2 min 18 s

Na videu je zachycen syn Mileny Dopitové, jak hraje na housle opakující se skladba spouští skryté emoce dítěte. Toto video autorka natočila pro výstavu Punctum, což je pojem Rolanda Barthese vystihující jakousi pointu snímku, bod, který zasahuje diváka do srdce, něco, co nám odkrývá území subjektivních emocí. 41 Daniela Baráčková Country Man [Tramp], 2006, 2 min 9 s V tomto videu Daniela Baráčková česky a anglicky popisuje zážitek, který jako dítě prožila na místě, kde stojí. Naivně dvojjazyčné vyprávění znejišťuje vážné vyznění příběhu. 42 Tereza Velíková Zpovědnice 03, 2009, 2 min 60 s Další z příběhů, v nichž Tereza Velíková nejenom vypráví příběh, ale i experimentuje se vztahem obrazu a zvuku. Používá originální zvukové nahrávky a následně je přiřazuje k obrazu. Zkoumá podstatu lidských vztahů a zároveň se zajímá o možnosti vidění a vizuálního konzumu. 43 Sláva Sobotovičová Holubice, 2009, 2 min 23 s Obyčejný příběh jednoho vajíčka a holubice. 44 Tereza Severová Naplnění, 2009, 7 min 46 s Video je výsledkem dlouhodobého zájmu autorky o téma naplňování a vyprazdňování. Metafora vodou naplňovaného pokoje odkazuje k současnému socio-psychologickému fenoménu shromažďování komodit. 45 Tereza Severová Walk, Talk, Visit [Jít, Navštívit, Promluvit], 2010 2011, 3 min Nedostatek spánku vedoucí k dennímu snění a ztrátě schopnosti rychle a racionálně reagovat přivedl autorku k natočení videa zachycujícímu tři zvláštní situace, které se odehrávají v jinak běžném procesu všedního dne. 46 Zbyněk Baladrán Noc světa, 2011, 1 min 48 s Posledním videem videoprogramu Začátek století je symbolické video Zbyňka Baladrána. Temnota kinosálu je pro něj metaforou s dalšími významy.