Škola: ALOR Datum:

Podobné dokumenty
Škola: FHJM Datum:

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Rodič (ZŠ) Uživatel: ASTU Datum: Následuje výčet hodnot, které mohou, a

Škola: CEKPV Datum:

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: XXXX)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

Tabulky s výslednými percentily

Škola: FHJM Datum:

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Percentilové tabulky. Základní škola (kód školy: AJLU)

U následujících 12 tvrzení o vaší škole vyber, do jaké míry s nimi souhlasíš.rozhodni se podle toho, jak moc považuješ dané tvrzení za pravdivé, nebo

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD 2010/2011 žáci 1. stupně

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně

ne 22% 0% 0% 43% jen někdy 67% 0% 0% 51% Zaškrtni nejvíce 3 předměty, které patří mezi tvé oblíbené:

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

MAPA ŠKOLY rodičovský dotazník (171 respondentů /56013)

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY

DNPR1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ 1 žáci 1. stupně 0% 0%

CGST1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

ANALÝZA VÝSLEDKŮ MAPY ŠKOLY. Individuální zpráva. Základní škola (xxxx)

Přehled prospěchu 1. ročníku

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Anketa pro žáky soubor otázek

Po Čj Tv M Čj. Út Čj M Čj Čajs. St Čj Tv M. Čt Čj Aj M Čj. Pá Čj Čajs Čj Hv. Vv Vv Časp Časp

Přehled prospěchu 1. ročníku

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Vnímání školy/školky ve Velkých Losinách očima rodičů

Přehled prospěchu 1. ročníku

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Cizí jazyk Anglický jazyk (Cj)

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

ROZVRH HODIN

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Anketa pro rodiče. rozhodně ano. nedovedu posoudit o pokrocích a úspěších Vašeho dítěte o případných obtížích Vašeho dítěte

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Po M Čj/Aj Hv Aj/Čj. Út Čj M Čj Tv Čajs. St Čj M Čj Vv. Čt Tv Čj Časp Čj. Pá Čj M Čajs Čj

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2016/2017

ZŠ STOLIŇSKÁ DOTAZNÍKOVÉ ŠETŘENÍ 2017

Masarykova základní škola Plzeň, Jiráskovo náměstí 10, příspěvková organizace ŠVP ZV zpracovaný podle RVP ZV 2016 Škola pro Evropu

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Přehled prospěchu 1. ročníku

Přehled prospěchu 1. ročníku

OBSAH. Mapa školy pro ZŠ, 2016/2017. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Učební plán pro ročník ZŠ Sever

7. Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2014/2015

4.0 Učební plány ŠVP - 1. stupeň a 2. stupeň od školního roku 2013/ Učební plán ŠVP I. stupeň (od 2. ročníku ve školním roce 2013/2014); A

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2011/12 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Učební plán pro ročník ZŠ Sever

OBSAH. R rodiče, U učitelé, Z1 žáci 1. stupně, Z2 žáci 2. stupně, P provozní zaměstnanci

Mapa školy 2013 interpretace výsledků, porovnání s výsledky z roku 2009 a 2006

Mapa školy pro SŠ. Analytická zpráva pro rodiče 2010/2011. Škola: Gymnázium a SOŠ Obec: Rokycany Typ školy: Gymnázium čtyřleté Kód školy: ABEHJ

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2014 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Analýza posunu školy

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

Soubor otázek Anketa pro učitele

5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

2. ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

5.Učební plány: 5.1. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBORY

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Po Čj M Časp Čj Hv. Út Čj Aj Tv Čajs. St Čj M Hv Čj. Čt Čj M Tv Čj. Pá Čj M Čajs Hv

Změna časové dotace pro šk. rok 2014/2015

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

Anketa pro rodiče administrovaná od do VYHODNOCENÍ

PŘÍLOHA: Učební plány

Třídní učitel : Mgr.M.Petr VI.A šk.rok: 2016 / 2017

Český jazyk a literatura. Matematika Pracovní činnosti

Celá kapitola 4. Učební plán se nahrazuje:

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Optimalizace 2007/ C

MAPA ŠKOLY PRO ZŠ 2008/09 SOUHRNNÉ VÝSLEDKY PRO RODIČE

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060. Minimální časová dotace dle RUP.

SCIO MAPA ŠKOLY ZŠ a MŠ Hradec Králové Svobodné Dvory

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

Dodatek k ŠVP ZV č. 2 byl projednán pedagogickou radou a zapsán pod čj. 159/30/8/2016.

UČEBNÍ PLÁN A ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ POZNÁMKY K VYUČOVACÍM PŘEDMĚTŮM ŠVP SYSTÉM VÝUKY. Učební plán

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče

zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp zákl disp

Dodatek k ŠVP ZV č. 1

1.1.1 Úplnost a velikost školy Škola je plně organizovaná, tzn., že jsou otevřeny všechny ročníky základní školy a školní docházka trvá 10 roků.

Učební plán - 1. stupeň

9 BĚCHOVICEB ROK 2002/2003. Zpráva je vypracována na základě 17 g Zákona 564/90 Sb. Ve znění pozdějších předpisů a obsahuje listů.

Tv Čt/Ps Ma Čt. Čt Ma Čt/Ps Prv. Ma Pč Čt/Ps Čt/Ps. Prv Tv Čt Čt/Ps. Hv Ma Čt/Ps Vv

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

GYMNÁZIUM, STŘEDNÍ PEDAGOGICKÁ ŠKOLA, OBCHODNÍ AKADEMIE A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

Transkript:

Mapa školy Vyhodnocení projektu Mapa ZŠ 2017/18 Souhrnný přehled - Škola: ALOR Datum: 2. 5. 2018 Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 1. učit žáky slušně se chovat 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 11 65 % 6 35 % 0 0 0 1,35 ZŠ celkem 14505 62 % 5901 25 % 2372 1 454 2 % 176 1 % 1,54 2 65 % 35 % Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 2. předat žákům maximum znalostí a vědomostí 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 14 82 % 3 18 % 0 0 0 1,18 ZŠ celkem 17346 74 % 4257 18 % 1540 7 % 298 1 % 92 1,37 2 82 % 18 % Škola: ALOR Stránka: 1 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 3. dobře žáky připravit na přijímací zkoušky 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 11 65 % 2 12 % 1 6 % 0 3 18 % 1,94 ZŠ celkem 16310 7 5301 23 % 1340 6 % 260 1 % 138 1 % 1,4 2 65 % 12 % 6 % 18 % Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 4. naučit žáky umět se učit 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 10 59 % 6 35 % 0 1 6 % 0 1,53 ZŠ celkem 17243 74 % 4948 21 % 994 4 % 148 1 % 71 1,33 2 59 % 35 % 6 % Škola: ALOR Stránka: 2 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 5. naučit žáky samostatně si vyhledávat a zpracovávat informace 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 12 71 % 5 29 % 0 0 0 1,29 ZŠ celkem 16103 69 % 6114 26 % 1006 4 % 119 1 % 66 1,37 2 71 % 29 % Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 6. naučit žáky samostatně myslet a řešit problémy 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 13 87 % 2 13 % 0 0 0 1,13 ZŠ celkem 18201 78 % 4394 19 % 673 3 % 77 62 1,27 2 87 % 13 % Škola: ALOR Stránka: 3 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 7. naučit žáky dodržovat pravidla 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 10 59 % 7 41 % 0 0 0 1,41 ZŠ celkem 14135 61 % 6920 3 1897 8 % 272 1 % 99 1,51 2 59 % 41 % Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 8. naučit žáky obhajovat vlastní názor a vést diskusi 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 14 82 % 3 18 % 0 0 0 1,18 ZŠ celkem 14397 62 % 7196 31 % 1517 6 % 180 1 % 100 1,48 2 82 % 18 % Škola: ALOR Stránka: 4 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 9. naučit žáky spolupracovat v kolektivu, vycházet a jednat s lidmi 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 15 88 % 2 12 % 0 0 0 1,12 ZŠ celkem 16560 71 % 5839 25 % 910 4 % 92 45 1,35 2 88 % 12 % Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 10. rozvíjet v žácích zdravé sebevědomí včetně schopnosti sebekritiky 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 11 65 % 5 29 % 1 6 % 0 0 1,41 ZŠ celkem 13990 7420 32 % 1696 7 % 208 1 % 102 1,51 2 65 % 29 % 6 % Škola: ALOR Stránka: 5 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

Následuje výčet hodnot, které mohou, ale také musí být cílem školy. Ohodnoťte, prosím, jednotlivé položky číslicemi 1 až 5 podle toho, do jaké míry je podle vašeho názoru je předat žákům. Číslo 5 naopak přidělte takovým položkám, na něž by se podle vás škola musela zaměřovat vůbec, případně jen okrajově. 11. naučit žáky respektovat životní prostředí 1 jvíce 4 5 jméně 1 jvíce 4 5 jméně 10 59 % 6 35 % 1 6 % 0 0 1,47 ZŠ celkem 11455 49 % 8211 35 % 2965 13 % 575 2 % 237 1 % 1,72 2 59 % 35 % 6 % 12. Pokud si myslíte, že by škola měla mít nějaké další cíle, můžete je uvést zde: Otevřené odpovědi jsou v samostatném reportu. ČJ = český jazyk AJ = anglický jazyk další cizí jazyk = cizí jazyk (kromě AJ) MA = matematika OV = výchova k občanství (občanská výchova) CH = chemie FY = fyzika PŘ = přírodopis (biologie) ZE = zeměpis VV = výtvarná výchova DĚ = dějepis HV = hudební výchova INF = informatika TV = tělesná výchova 13. Má vaše dítě letos v rozvrhu nějaké předměty, k jejichž vyučujícím či způsobu výuky máte vážnější výhrady? Pokud, vyberte všechny takové předměty v následujícím seznamu. takový předmět má J) DĚ B) ČJ K) OV C) AJ L) INF další cizí jazyk M) VV MA N) HV F) CH O) TV G) FY P) jiný předmět napište jaký: H) PŘ Q) dovedu I) ZE 2 69 % 8 % 23 % takový předmět má B) ČJ C) AJ další cizí jazyk MA F) CH G) FY H) PŘ I) ZE J) DĚ K) OV L) INF M) VV N) HV O) TV P) jiný předmět napište jaký: Q) dovedu 9 69 % 1 8 % 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 23 % ZŠ celkem 10461 52 % 1033 5 % 2020 1 335 2 % 1454 7 % 224 1 % 623 3 % 500 2 % 383 2 % 413 2 % 213 1 % 296 1 % 390 2 % 469 2 % 565 3 % 464 2 % 4199 21 % Odpovědi u otevřené možnosti jsou v samostatném reportu. 14. Pokud jste v předchozí otázce některé z předmětů označil(a), uveďte prosím, jaké konkrétní výhrady vůči jejich vyučujícím či způsobu výuky máte (zapomeňte k uvedenému důvodu vaší spokojenosti doplnit, o jaký předmět se jedná) : Otevřené odpovědi jsou v samostatném reportu. Škola: ALOR Stránka: 6 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

ČJ = český jazyk AJ = anglický jazyk další cizí jazyk = cizí jazyk (kromě AJ) MA = matematika OV = výchova k občanství (občanská výchova) CH = chemie FY = fyzika PŘ = přírodopis (biologie) ZE = zeměpis VV = výtvarná výchova DĚ = dějepis HV = hudební výchova INF = informatika TV = tělesná výchova 15. Má vaše dítě letos v rozvrhu nějaké předměty, s jejichž vyučujícím či způsobem výuky jste obzvláště spokojen(a)? Pokud, vyberte všechny takové předměty v následujícím seznamu. takový předmět má J) DĚ B) ČJ K) OV C) AJ L) INF další cizí jazyk M) VV MA N) HV F) CH O) TV G) FY P) jiný předmět napište jaký: H) PŘ Q) dovedu I) ZE 2 42 % 8 % 8 % 17 % 8 % 8 % 8 % 8 % 8 % 17 % 33 % takový předmět má B) ČJ C) AJ další cizí jazyk MA F) CH G) FY H) PŘ I) ZE J) DĚ K) OV L) INF M) VV N) HV O) TV P) jiný předmět napište jaký: Q) dovedu 5 42 % 1 8 % 1 8 % 0 2 17 % 0 0 1 8 % 0 1 8 % 0 1 8 % 1 8 % 1 8 % 2 17 % 0 4 33 % ZŠ celkem 3609 18 % 5667 28 % 4016 2 629 3 % 5872 29 % 442 2 % 935 5 % 2296 11 % 1252 6 % 1602 8 % 574 3 % 875 4 % 2127 1 2103 1 2887 14 % 753 4 % 6038 3 Odpovědi u otevřené možnosti jsou v samostatném reportu. 16. Pokud jste v předchozí otázce některé z předmětů označil(a), uveďte prosím blíže důvody své spokojenosti (zapomeňte doplnit, o jaký předmět se jedná) : Otevřené odpovědi jsou v samostatném reportu. 17. Jaké jsou podle vás vztahy mezi žáky ve třídě vašeho dítěte? velmi dobré dobré C) spíše špatné velmi špatné dovedu velmi dobré dobré C) spíše špatné velmi špatné dovedu 5 31 % 8 5 3 19 % 0 0 3,12 ZŠ celkem 4671 2 14325 62 % 2005 9 % 397 2 % 1652 7 % 3,09 2 31 % 5 19 % Škola: ALOR Stránka: 7 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

18. s celkovou úrovní výuky (její přínosnost, záživnost, to jak je zajímavá atd.) dovedu C) spíše dovedu 6 8 53 % 1 7 % 0 0 3,33 ZŠ celkem 6865 3 13307 58 % 1388 6 % 145 1 % 1197 5 % 3,24 2 53 % 7 % 19. s pedagogickými schopnostmi vyučujících (jak dovedou látku vysvětlit, zaujmout výkladem, komunikovat se žáky atd.) dovedu C) spíše dovedu 8 53 % 6 0 0 1 7 % 3,57 ZŠ celkem 8323 36 % 11449 5 1475 6 % 185 1 % 1653 7 % 3,3 2 53 % 7 % 20. s vedením školy dovedu dovedu 13 81 % 1 6 % 2 12 % 0 0 3,69 ZŠ celkem 9990 44 % 9516 41 % 1257 5 % 361 2 % 1833 8 % 3,38 2 81 % 6 % 12 % Škola: ALOR Stránka: 8 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

21. s komunikací s třídním učitelem vašeho dítěte dovedu C) spíše dovedu 13 76 % 3 18 % 1 6 % 0 0 3,71 ZŠ celkem 16104 7 5615 24 % 808 4 % 226 1 % 182 1 % 3,65 2 76 % 18 % 6 % 22. s kvalitou vztahů mezi žáky (jak se k sobě chovají, jak spolu vycházejí atd.) dovedu dovedu 0 13 76 % 2 12 % 2 12 % 0 2,65 ZŠ celkem 3867 17 % 13652 59 % 2841 12 % 694 3 % 1896 8 % 2,98 2 76 % 12 % 12 % 23. se způsobem předávání důležitých informací rodičům dovedu C) spíše dovedu 9 56 % 6 38 % 1 6 % 0 0 3,5 ZŠ celkem 11645 51 % 9537 41 % 1421 6 % 263 1 % 141 1 % 3,42 2 56 % 38 % 6 % Škola: ALOR Stránka: 9 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

24. s nabídkou volitelných předmětů (jejich kvalita a množství) dovedu dovedu 6 7 47 % 0 0 2 13 % 3,46 ZŠ celkem 4314 19 % 8472 38 % 2618 12 % 655 3 % 6471 29 % 3,02 2 47 % 13 % 25. se školními akcemi (jejich téma, množství, zábavnost, přínosnost atd.) dovedu C) spíše dovedu 9 56 % 7 44 % 0 0 0 3,56 ZŠ celkem 8110 35 % 11275 49 % 2175 9 % 422 2 % 982 4 % 3,23 2 56 % 44 % 26. s vybavením a zázemím, které škola využívá pro tělesnou výchovu a sportovní aktivity (množství a kvalita pomůcek na sportovní hry, vybavení a velikost hřiště a tělocvičny atd.) dovedu dovedu 3 19 % 13 81 % 0 0 0 3,19 ZŠ celkem 8552 37 % 9251 1815 8 % 651 3 % 2760 12 % 3,27 2 19 % 81 % Škola: ALOR Stránka: 10 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

27. s pomůckami, které se na škole používají při výuce (kvalita a množství učebních materiálů, počítačů, programů, vybavení laboratoří atd.) dovedu dovedu 6 38 % 9 56 % 0 0 1 6 % 3,4 ZŠ celkem 6739 3 9499 42 % 1300 6 % 219 1 % 5081 22 % 3,28 2 38 % 56 % 6 % 28. s nabídkou kroužků (množství, zaměření, úroveň vedoucích atd.) dovedu dovedu 5 33 % 9 1 7 % 0 0 3,27 ZŠ celkem 6012 26 % 9592 42 % 3752 16 % 980 4 % 2550 11 % 3,01 2 33 % 7 % 29. s výukou práce na počítači (její kvalita, přínosnost, modernost atd.) dovedu dovedu 4 24 % 8 47 % 0 0 5 29 % 3,33 ZŠ celkem 4450 2 7052 32 % 1690 8 % 457 2 % 8713 39 % 3,14 2 24 % 47 % 29 % Škola: ALOR Stránka: 11 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

30. s výukou cizích jazyků (její kvalita, přínosnost, modernost atd.) dovedu dovedu 7 44 % 5 31 % 2 12 % 0 2 12 % 3,36 ZŠ celkem 5874 26 % 9934 44 % 3055 13 % 659 3 % 3142 14 % 3,08 2 44 % 31 % 12 % 12 % 31. s prostorami školy (to, jak jsou zařízené a vyzdobené chodby, učebny a šatny atd.) dovedu dovedu 6 38 % 7 44 % 2 12 % 1 6 % 0 3,12 ZŠ celkem 8814 39 % 11740 51 % 1375 6 % 281 1 % 641 3 % 3,31 2 38 % 44 % 12 % 6 % 32. s úrovní záchodů a umýváren (to, jak jsou zařízené, jak bývají uklizené atd.) dovedu dovedu 7 47 % 3 2 1 7 % 0 4 27 % 3,55 ZŠ celkem 5107 22 % 7545 33 % 2728 12 % 1275 6 % 6075 27 % 2,99 2 47 % 2 7 % 27 % Škola: ALOR Stránka: 12 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

33. s úrovní školní jídelny (chuť a kvalita podávaného jídla, jak se tam člověk během oběda cítí atd.) dovedu dovedu 7 44 % 5 31 % 2 12 % 0 2 12 % 3,36 ZŠ celkem 5023 22 % 8214 36 % 3968 17 % 1962 9 % 3729 16 % 2,85 2 44 % 31 % 12 % 12 % 34. Jak vnímáte nároky, které škola klade na vaše dítě? Vyberte jednu odpověď, která je podle vás jvýstižnější. Škola pro mé dítě náročná ní, nároky bych klidně zvýšil(a), pokud by byly smysluplné. B) Škola pro mé dítě náročná ní, ale nároky bych zvyšoval(a). C) Škola je pro mé dítě náročná, ale nároky bych snižoval(a). Škola je pro mé dítě příliš náročná, nároky by se měly snížit. Nedovedu. 2 23 % 69 % 8 % Škola pro mé dítě náročná ní, nároky bych klidně zvýšil B) Škola pro mé dítě náročná ní, ale nároky bych zvyšoval C) Škola je pro mé dítě náročná, ale nároky bych snižoval Škola je pro mé dítě příliš náročná, nároky by se měly snížit. Nedovedu. 3 23 % 9 69 % 1 8 % 0 0 ZŠ celkem 5108 22 % 11281 49 % 4191 18 % 608 3 % 1611 7 % 35. Co pro vás bylo rozhodující při volbě této školy? Vyberte z následujících možností maximálně tři faktory, které pro vás byly při volbě této školy rozhodující. Vzdálenost od bydliště tak, aby dítě muselo dojíždět příliš daleko. Známý ředitel, pedagog. B) Do školy chodí kamarádi bo sourozenci dítěte. F) Neměli jsme v podstatě jinou volbu. C) Pověst školy, dojem z osobní návštěvy školy a/bo doporučení G) Jiný důvod (prosím uveďte): jiných rodičů. Zaměření školy bo některé třídy (sport, jazyky apod.), množství a rozsah volitelných předmětů. 2 69 % 6 % 31 % Vzdálenost od bydliště tak, aby dítě muselo dojíždět příliš daleko. B) Do školy chodí kamarádi bo sourozenci dítěte. C) Pověst školy, dojem z osobní návštěvy školy a/bo doporučení jiných rodičů. Zaměření školy bo některé třídy Známý ředitel, pedagog. F) Neměli jsme v podstatě jinou volbu. G) Jiný důvod 16 11 69 % 0 0 1 6 % 5 31 % 0 ZŠ celkem 16316 7 9574 41 % 8495 37 % 2854 12 % 1351 6 % 2128 9 % 1067 5 % Odpovědi u otevřené možnosti jsou v samostatném reportu. Škola: ALOR Stránka: 13 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

36. Chtěl(a) byste od školy dostávat více informací o chování svého dítěte? Ne, současný stav mi vyhovuje. B) Ano, uvítal(a) bych více informací. Zde můžete uvést, které informace postrádáte: Ne, současný stav mi vyhovuje. B) Ano, uvítal 14 82 % 3 18 % ZŠ celkem 18345 4576 2 2 82 % 18 % Odpovědi u otevřené možnosti jsou v samostatném reportu. 37. Jakou formu komunikace ze strany školy byste preferoval(a) jvíce? Z následujících možností vyberte jednu až tři odpovědi. písemná sdělení předávaná prostřednictvím žáků pravidelné rodičovské schůzky B) pravidelné e-mailové zprávy F) individuální konzultace s učiteli C) pravidelné SMS zprávy G) jiný způsob (prosím uveďte): pravidelně aktualizované intertové stránky školy 2 písemná sdělení předávaná prostřednictvím žáků B) pravidelné e-mailové zprávy C) pravidelné SMS zprávy pravidelně aktualizované intertové stránky školy pravidelné rodičovské schůzky F) individuální konzultace s učiteli G) jiný způsob 12 71 % 3 18 % 2 12 % 3 18 % 6 35 % 8 47 % 0 ZŠ celkem 7556 33 % 11836 51 % 1604 7 % 8416 36 % 6275 27 % 7184 31 % 792 3 % 71 % 18 % 12 % 18 % 35 % 47 % Odpovědi u otevřené možnosti jsou v samostatném reportu. 38. Na kterých oblastech života školy máte zájem se spolupodílet? Z následující nabídky označte prosím každou oblast života školy, na níž byste se rád(a) podílel(a). cíle a směřování školy sponzorství a materiální pomoc B) vytváření pravidel školy F) spolupráce při realizaci některých školních projektů, besed, akcí C) forma hodnocení žáků atd. řešení výchovných problémů G) žádné z uvedených H) dovedu 2 2 7 % 13 % 13 % 27 % cíle a směřování školy B) vytváření pravidel školy C) forma hodnocení žáků řešení výchovných problémů sponzorství a materiální pomoc F) spolupráce při realizaci některých školních projektů, besed, akcí atd. G) žádné z uvedených H) doved 3 2 1 7 % 0 2 13 % 0 6 2 13 % 4 27 ZŠ celkem 2451 11 % 1213 5 % 1470 7 % 3087 14 % 1931 9 % 5406 24 % 2978 13 % 9522 42 Škola: ALOR Stránka: 14 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018

39. Doporučil(a) byste tuto školu svým přátelům, pokud by hledali školu pro své dítě? dovedu C) spíše dovedu 4 24 % 11 65 % 1 6 % 0 1 6 % 3,19 ZŠ celkem 8965 39 % 11046 48 % 1514 7 % 297 1 % 1256 5 % 3,31 2 24 % 65 % 6 % 6 % 40. Ohodnoťte známkou od jedničky do pětky svůj celkový dojem z této školy. 1 představuje jlepší hodnocení, 5 představuje jhorší hodnocení. 1 4 5 1 4 5 5 31 % 8 5 3 19 % 0 0 1,88 ZŠ celkem 8804 38 % 10871 47 % 3005 13 % 347 2 % 57 1,79 2 31 % 5 19 % 41. Zde se můžete vyjádřit k tomu, co bylo v dotazníku uvedeno, případně můžete vlastními slovy okomentovat své odpovědi. Otevřené odpovědi jsou v samostatném reportu. Škola: ALOR Stránka: 15 z 15 Sestaveno: 2. 5. 2018