Učitelství biologie pro SŠ

Podobné dokumenty
Přírodovědecká fakulta Učitelství biologie pro SŠ

Biologie - Sexta, 2. ročník

Maturitní témata - BIOLOGIE 2018

Viry. Bakterie. Buňka

2.ročník - Zoologie. Rozmnožování Zárodečné listy (10)

Vzdělávací obor Přírodopis - obsah 6.ročník

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z BIOLOGIE, ŠK. R. : 2008/2009 Studijní obor : NMgr. studium učitelství biologie pro SŠ (písemný test varianta A)

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

M A T U R I T N Í T É M A T A

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

Tematický plán učiva BIOLOGIE

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

Maturitní témata Biologie MZ 2017

REPRODUKCE A ONTOGENEZE Od spermie s vajíčkem až po zralého jedince. Co bylo dřív? Slepice nebo vejce?

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Opakování pojmů z 6. ročníku

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS Přírodopis - 6. ročník

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

PRAPRVOCI A PRVOCI Vojtěch Maša, 2009

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Gymnázium Aloise Jiráska, Litomyšl, T. G. Masaryka 590

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Biologie - Kvinta, 1. ročník

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu biologie

Učební osnovy předmětu Biologie

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

1. Poloopice obývají a) Jižní Ameriku b) Madagaskar c) Austrálii d) Tasmánii

8. Rozmnožování a vývoj živočichů: vývoj, růst, stárnutí a smrt

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

5.6.3 Přírodopis povinný předmět

Učební osnovy Přírodopis

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Úvod do předmětu. třídí organismy a zařadí je do říší a nižších taxonomických jednotek

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

BIOLOGIE Univerzita Hradec Králové Přírodovědecká fakulta katedra BIOLOGIE Ř E Š E N Í. Příjmení a jméno uchazeče:..

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE 3. LÉKAŘSKÁ FAKULTA (tématické okruhy požadavků pro přijímací zkoušku)

Maturitní témata BIOLOGIE

I. Sekaniny1804 Přírodopis

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

Učební osnovy Přírodopis

DIDAKTICKÝ TEST- OBECNÁ ZOOLOGIE

Pohlavní soustava muže a ženy, sekundární pohlavní znaky, pohlavní hormony, menstruační cyklus.

Otázky pro opakování. 6. ročník

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

Maturitní témata z biologie

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Biologie - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKA Z BIOLOGIE, ŠK. R. : 2009/2010 písemný test varianta A

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6.

Maturitní zkouška z Biologie 2016 Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice

Didaktický učební materiál pro ZŠ INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Mgr. Radovan Vlček Vytvořeno: červen 2011

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název školy. Moravské gymnázium Brno, s.r.o. Autor. Mgr. Martin Hnilo

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

Předmět: Přírodopis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka

Rozmnožování a vývoj živočichů

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

7. Rozmnožování a vývoj živočichů: osemenění, oplození a embryogeneze

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

II. Nástroje a metody, kterými ověřujeme plnění cílů

Autorské řešení pracovního listu Soustava dýchací a cévní 1. přijímá kyslík, odstraňuje oxid uhličitý 2. 1B, 2A, 4C, 5D 3. c 4.

Jaro 2010 Kateřina Slavíčková

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Rozmnožování hub. Typy hniloby dřeva. Hlenky. Mechy. Lišejníky. Řasy

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Maturitní okruhy z biologie

Biologie - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

PÍSEMNÁ ČÁST PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z BIOLOGIE

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Obecná biologie Obecné vlastnosti živých soustav Uspořádání živých soustav

NIKA A KOEXISTENCE. Populační ekologie živočichů

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

ROZMNOŽOVÁNÍ A VÝVIN MNOHOBUNĚČNÝCH, TKÁNĚ

8. PRVOCI, HOUBY, ŽAHAVCI

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

1. Virus je: a) buněčný organismus b) složený z nukleové kyseliny a kapsidu c) infekční bílkovina d) bakteriální organismus

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk

Martina Bábíčková, Ph.D

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Oceán a biotopy České republiky a jejich ekologie

Transkript:

Učitelství biologie pro SŠ NMgr. prezenční studium Otázka 1 Hlavním rysem S-fáze buněčného cyklu v živočišných buňkách je a. replikace jaderné a mitochondriální DNA b. oprava poškozené DNA c. rozdělení zreplikovaných chromozomů d. replikace jaderné DNA Otázka 2 Mezi primární meristémy nelze zařadit Otázka 3 Rejnoci a. dermatogen b. periblem c. felogen d. plerom a. mají vnitřní oplození b. živí se rybami c. jsou živorodí d. jsou hermafroditi Otázka 4 Chlorocysty a hyalocysty najdeme u a. rašeliníků b. lišejníků c. játrovek d. hnědých řas Otázka 5 Mykorhíza není: a. soužití hub s kořeny orchideí b. kontrolovaný paratitismus c. symbiotický vztah d. soužití hub a kořenů dřevin

Otázka 6 Neotenie je a. typ regenerace b. rozmnožování v larválním stádiu c. zachování larválních znaků u dospělců d. střídání pohlavního a nepohlavního rozmnožování Otázka 7 Při regulaci buněčného cyklu se neuplatňuje a. p53 b. cyklin dependentní proteinkinázy c. p21 Otázka 8 Gemule d. DNA polymeráza a. je larvální stádium houbovců b. vznikají při pohlavním rozmnožování houbovců c. vznikají při nepohlavním rozmnožování houbovců d. vznikají při nepohlavním rozmnožování žahavců Otázka 9 Kopinatci nemají a. žábry b. srdce c. larvární stádium d. vrátnicovou žílu Otázka 10 Vědecký název škeble rybničné je a. Unio pictorum b. Anodonta cygnea c. Mytilus edulis d. Tubifex tubifex Otázka 11 Mezi interakce nealelních genů patří: a. komplementarita b. kodominance c. konsanguinita

d. kovariance Otázka 12 Antibiotika jsou léčebné preparáty užívané při onemocněních: a. bakteriálních b. virových a bakteriálních c. virových d. bakteriálních a kvasinkových Otázka 13 Neurula je a. zárodečné stádium bezobratlých b. zárodečné stádium obratlovců c. larvální stádium hmyzu d. blastula se základy nervové soustavy Otázka 14 Alantois je a. střední zárodečný obal b. vnější zárodečný obal c. vnější zárodečný list d. střední zárodečný list Otázka 15 Choroše radíme mezi: a. spájivé houby b. vřeckovýtrusné houby c. stopkovýtrusné houby d. plísně Otázka 16 Mezi parazitické houby patří: a. rzi b. lanýže c. holubinky d. muchomůrky Otázka 17 Která z následujících čeledí patří mezi jednoděložné rostliny? a. Orchidaceae

b. Rosaceae c. Fabaceae d. Magnoliaceae Otázka 18 Sekundární produkcí rozumíme a. část asimilované energie (v %), která se včlení do biomasy organismů b. část potravy (v %), která se v daném trofickém oddílu vstřebá (asimiluje) střevní stěnou a využije pro růst a aktivitu c. množství organické hmoty a v ní vázané energie vyprodukované v procesu fotosyntézy (nebo chemosyntézy) za určitou dobu na určité ploše d. množství organické hmoty nebo v ní fixované energie v tělech heterotrofních organismů za určitou dobu na určité ploše (objemu) Otázka 19 Savci mají a. levou aortu b. placentu c. nidikolní mláďata d. pravou aortu a bezjaderné krvinky Otázka 20 Který z následujících typů chlorofylu se vyskytuje u ruduch? a. chlorofyl a, c b. chlorofyl a, d c. chlorofyl b, c d. chlorofyl a, b Otázka 21 Mezi druhoústé (Deuterostomia) nepatří a. členovci b. strunatci c. ostnokožci d. savci Otázka 22 Která z následujících struktur je součástí gametofytní fáze u mechorostů? a. štět b. spora c. peristom

d. zygota Otázka 23 Leguáni žijí a. Jižní Amerika b. Austrálie c. Evropa d. Asie Otázka 24 Chromatin je tvořen a. DNA, RNA, histony a proteiny nehistonové povahy b. DNA a RNA c. DNA, histony a proteiny nehistonové povahy d. DNA, RNA a histony Otázka 25 Vzorek populace je možno považovat za reprezentativní a. je-li variabilita znaku 0 b. je-li variabilita znaku 1 c. je-li variabilita znaku menší než 0,5 d. je-li variabilita znaku 0,5 Otázka 26 Embryonální vývin živočichů se realizuje v pořadí a. zygota blastula - morula - gastrula zárodek b. zygota morula blastula gastrula - zárodek c. zygota morula gastrula - blastula zárodek d. zygota gastrula morula - blastula - zárodek Otázka 27 Cuvierův orgán najdeme u a. sumýšů b. korýšů c. žahavců d. mlžů Otázka 28 Amnion a chorion u savců vznikají a. z embryoblastu blatocysty

b. diferenciací zárodečných listů c. determinací buněk gastruly d. z trofoblastu blastocysty Otázka 29 S edafickým klimaxem sa setkáváme tam, kde a. jsou antropogenní slané půdy kolem silnic v důsledku jejich posypu solemi v zimním období b. je v půdách obrácená bilance sodíku a draslíku (nízké koncentrace draslíku) c. jsou půdy ovlivněné faktory souvisejími s nadmořskou výškou d. převažuje vliv specifických stanovištních (půdních, hydrických) podmínek nad makroklimatickými Otázka 30 Mlok skvrnitý a. má vnější oplození b. klade oplozená vajíčka c. rodí živá mláďat d. žije převážnou část života ve vodě Otázka 31 Soubor tyčinek v květu souhrnně označujeme jako a. andreceum b. gyneceum c. perigonium d. calyx Otázka 32 Který ze souborů pojmů se plně vztahuje k zimničce čtvrtodenní a. Anopheles, spavá nemoc, hmyzomorky b. schizogonie, konjugace, axopodium c. Plasmodium, malárie, sporogonie d. Plasmodium, spavá nemoc, gamogonie Otázka 33 U kterých organismů se nikdy nevyskytují bičíkatá stádia? a. skrytěnky b. sinice c. obrněnky d. hnědé řasy

Otázka 34 Vyberte správnou charakteristiku konkurenčního uvolnění a. realizovaná ekologická nika slabšího konkurenta překryje základní (fundamentální) niku silnějšího konkurenta b. realizovaná ekologická nika silnějšího konkurenta překryje základní (fundamentální) niku slabšího konkurenta c. rozšíření realizované niky (větší rozsah využívaných stanovišť a potravních zdrojů) v důsledku snížení intenzity mezidruhové kompetice d. základní (fundamentální) nika slabšího konkurenta překryje realizovanou ekologickou niku silnějšího konkurenta Otázka 35 Apomorfním znakem kostnatých ryb je a. urogenitální otvor b. tuková ploutvička c. kloaka d. kostěná šupina Otázka 36 Jednou z hlavních charakteristik parazitoidů je, že a. parazituje v (na) těle jiného parazita b. je to hyperparazit c. v těle hostitele žijí především larvy d. využívají široký okruh hostitelů (larvy, samice a samci atakují vždy jiný hostitelský druh) Otázka 37 Trochofora je larva a. žahavců b. kroužkovců c. ostnokožců d. plžů Otázka 38 Mihule potoční a. anadromní migrant b. žije polovinu života jako larva c. nemá čelisti d. parazituje na rybách

Otázka 39 Vyberte správnou charakteristiku metapopulace a. Metapopulace má takovou abundanci, která přesahuje nosnou kapacitu prostředí. b. Metapopulace je z hlediska ochrany přírody vyjádřením cílové velikosti populace, tj. dostatečné pro její dlouhodobou existenci. c. Metapopulace, je taková populace, ve které v dlouhodobém měřítku rychlost vymírání převyšuje rychlost kolonizace. d. Metapopulace je soubor subpopulací, které jsou propojené migrací, resp. rozptylem. Otázka 40 Inhibice v sukcesi znamená a. raně sukcesní druh ovlivňuje podmínky a dostupnost zdrojů, přičemž výskyt pozdějších závisí na působení druhů předcházejících b. zpětný pochod ve vývoji společenstva, ochuzování druhového spektra, zjednodušení biocenózy c. účinek dřívějšího druhu na růst druhu navazujícího je negativní; zabraňuje další kolonizaci, nedojde-li k lokálním disturbancím d. že je u rostlin časté geneticky podmíněné neklíčení semen (mechanické, chemické a fyziologické inhibice)