Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury Biblická mytologie Starozákonní příběhy Abraham
Poznáte, k jakému starozákonnímu příběhu patří skrytý obrázek?
ÁBEL A KAIN OBĚTUJÍ BOHU Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/ábel zdroj [cit. 24. 2. 2013]
ADAM A EVA - PRVOTNÍ HŘÍCH Převzato z: http://zpravy.idnes.cz/jungiansky-psycholog-vypravi-o-lidske-potrebe-raje-fho-/kavarna.aspx zdroj [cit. 24. 2. 2013]
BABYLONSKÁ VĚŽ Převzato z: http://li.wikipedia.org/wiki/plaetje:brueghel-tower-of-babel.jpg zdroj [cit. 24. 2. 2013]
NOEMOVA ARCHA Převzato z: http://commons.wikimedia.org/wiki/file:edward_hicks,_american_-_noah's_ark_-_google_art_project.jpg zdroj [cit. 24. 2. 2013]
ABRAHAM
S. Ricci: Abraham a andělé Převzato z: http://www.boomerinthepew.com/2009/09/do-you-believe-in-angels.html [cit. 24. 2. 2013]
Abraham, Izmael a Izák Doplňte učební text na s. 90-91 a poté vysvětlete, jak souvisejí s první částí příběhu o Abrahamovi jména: Ur, Cháran, Kanaán, Sára, Hagar, Izmael, Izák Kdo (co) je patriarcha? Jak tento pojem souvisí s příběhem? Na mapě na následujícím snímku sledujte Abrahamovo putování. Kterými dnešními státy prošel?
zobrazit smazat vše
Pozorně si prohlédněte následující obrazy a určete, k jaké části příběhu se vztahují. M. Chagall Převzato z: http://01varvara.wordpress.com/tag/angels/ [cit. 24. 2. 2013]
C. Corot Převzato z: http://www.wikipaintings.org/en/camille-corot/hagar-in-the-wilderness [cit. 24. 2. 2013]
A. van der Werff Převzato z: http://www.lib-art.com/art-prints/abraham-sarah-isaac.html [cit. 24. 2. 2013]
M. Chagall Převzato z: http://www.artbible.net/1t/gen2101_isaac_ishmael/pages/ [cit. 24. 2. 2013]
M. Chagall Převzato z: http://01varvara.wordpress.com/tag/angels/ [cit. 24. 2. 2013]
Il Guercino Převzato z: http://www.artbible.info/art/large/82.html [cit. 24. 2. 2013]
P. Lastman Převzato z: http://www.artbible.info/art/large/82.html [cit. 24. 2. 2013]
A. de Gelder Převzato z: http://www.artbible.info/art/large/82.html [cit. 24. 2. 2013]
G. Ugrumov Převzato z: http://en.wikipedia.org/wiki/ishmael[cit. 24. 2. 2013]
A. Verhaghen Převzato z: http://bibleartists.wordpress.com/tag/sarah/ [cit. 24. 2. 2013]
SODOMA A GOMORA J. Martin: Zkáza Sodomy a Gomory Převzato z: http://en.wikipedia.org/wiki/file:john_martin_-_sodom_and_gomorrah.jpg [cit. 24. 2. 2013]
Přečtěte si učební text (s. 91) a odpovězte na otázky: Co byla Sodoma a Gomora? Proč se Bůh rozhodl je zničit? Jak se Abraham snažil zničení zabránit? Jak byly Sodoma a Gomora zničeny? Kdo byl Lot? Jaký byl osud jeho rodiny při zničení Sodomy a Gomory? Jak se tato část příběhu odráží v našem jazyce?
Raffael Santi: Lot a jeho dcery opouštějí Sodomu Převzato z: http://www.jesuswalk.com/abraham/abraham-artwork.htm [cit. 24. 2. 2013]
L. de Caullery: Lot opouští Sodomu Převzato z: http://www.myartprints.com/a/caullery-louis-de/lot-and-his-daughters-lea.html [cit. 24. 2. 2013]
Solný sloup nad Mrtvým mořem Převzato z: http://newsyoucanbelieve.com/bible/tag/lot/feed/ [cit. 24. 2. 2013]
Použité zdroje ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 178 s. ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury příručka pro učitele. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 216 s. ŠIFTOVÁ, J., MACHAČNÝ, J.: Kořeny evropské kultury soubor interaktivních pomůcek. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. Zdroje ilustrací uvedeny u jednotlivých snímků. Mapový podklad. Miroslav Šifta pro Kořeny evropské kultury.
jméno autora Jaroslava Šiftová název projektu Informatika a digitální technika číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0158 číslo šablony III/2 Inovace výuky pomocí ICT předmět/ třída (ročník) Kořeny evropské kultury/ prima pořadové číslo DUM 13 datum 24. 2. 2013 název DUM metodická poznámka k využití Starozákonní příběhy - Abraham Prezentace je určena pro analýzu a zobecnění biblického příběhu o Abrahamovi. Doplňuje práci s učebním textem a je koncipována pro ověření pochopení příběhu, jeho aktualizaci a odraz v umění, vč. nácviku analýzy výtvarného díla. Úvodní část je věnována opakování učiva (skryté obrazy). Jednotlivé úkoly jsou opatřeny průběžnými pokyny k ovládání prezentace. Je vhodná pro nižší gymnázium, využitelná pro frontální, skupinovou i individuální práci.