Obsah. Úvod První oddíl: Konstitutivní a genetická fenomenologie. I. Otevření problému... 23

Podobné dokumenty
Obsah. Co je metafyzika? Dějiny pojmu "metafyzika" 17 Antika... 17

Obsah První část - TĚLO Úvod - KLASICKÉ PŘED SUDKY A NÁVRAT K FENOMÉNŮM

Životní svět jako fenomenologický a sociologický problém

Univerzalismus v etice jako problém

Obsah. Rozděleni celého díla...41 PRVNÍ DÍL KRITIKY SOUDNOSTI KRJTIKA ESTETICKÉ SOUDNOSTI. První část Analytika estetické soudnosti

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

Petr Rezek. Hlas a fenomén, 1 může být také dosti produktivní. Z tohoto charakteru Logických zkoumání vychází i Rezkův

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

Obsah ZÁKLADNÍ POJMY LOGIKA DESKRIPTIVNÍHO JAZYKA 2 VÝROKOVÁ LOGIKA 49 3 VNITŘNÍ STAVBA VÝROKŮ 78

Jan Halák, Ph.D. MERLEAU-PONTYHO FILOSOFICKÝ PROJEKT PO FENOMENOLOGII VNÍMÁNÍ

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE III. Radka Michelová

Seznam použitých zkratek Předmluva ke čtvrtému vydání DÍL PRVNÍ: OBECNÁ ČÁST... 19

Člověk na cestě k moudrosti. Filozofie 20. století

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami

Ludwig WITTGENSTEIN: Tractatus Logico-Philosophicus, 1922 Překlad: Jiří Fiala, Praha: Svoboda, 1993

Témata ze SVS ke zpracování

Misto uvodu Pruvodce ctemire pi'ibehem Metodologicka pozmimka A Zivotni svet jako fenomenologicky a sociologicky problem...

1 ÚVOD - O CO V ETICE JDE?... 13

Obsah. O autorce... X Seznam použitých zkratek... XI Úvod... XIII OBECNĚ O SMLOUVÁCH A ZÁVAZCÍCH JIMI ZALOŽENÝCH... 1

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly

Sociální pedagogika Smysl, obsah a přesahy

S = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F

OBSAH ÚVOD... 8 VÝZNAM GAUDIUM ET SPES... 11

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Vývojová psychologie a ekologická výchova. Michal Medek

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Logika a studijní předpoklady

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Psychologie literatury

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií

OBSAH. Poděkování Úvod...15 I. ČÁST: TEORIE ŽIVOTNÍ SITUACE. 1. Společenský kontext sociální práce Postmodernita v životní situaci...

Kam vedou hovory o kulturní rozmanitosti... ll

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

OBSAH. Modernistický pocit začátku. Paradoxy "fašistického modernismu"

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Rozšířené tematické okruhy

Obsah. Úvod Teorie utváření CHARAKTERU... 5

I. oddíl 1 Sociální politika, její podstata a základní charakteristika Typy (modely) sociální politiky, její funkce a nástroje

OBSAH DÍL PRVNÍ OBECNÁ ČÁST... 25

JAKUB JINEK Obec a politično v Aristotelově myšlení

Umění a dětský výtvarný projev

Aktuální změny v didaktickém testu z češtiny 2015

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

Vývoj vědeckého myšlení

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

Životní styl a sociální třídy: vytváření symbolické kulturní hranice diferenciací vkusu a spotřeby. Jiří Šafr

Seznam použitých zkratek Předmluva... 19

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

PROMĚNY DĚTSKÉ HRY. The society defines itself not always and entirely by how it works but also by how it plays. Carl Honoré

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

Obsah. Předmluva: Zrod jazyka moderní vědy očima aristotelika (Petr Dvořák)... 13

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Umění a kultura Výtvarná výchova

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

Dějiny psychologie Dějiny české psychologie

Umění a psychoanalýza

Obsah. Úvodem Obsah 3

Výtvarná výchova 6. ročník

ÚLOHA SPIRITUALITY V KVALITĚ ŽIVOTA A ŽIVOTNÍ SPOKOJENOSTI U MLADÝCH LIDÍ

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

Skutečnost světa Práce v informačním poli jako umění

Teorie práva Základy práva

Typy literárněvýchovného působení v MŠ:

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

PŘÍKLAD Z PRAXE: SPOLUPRÁCE ŠKOLY, SOCIÁLNÍCH SLUŽEB A RODINY

Obsah. 1. Boěthiova učitelská mise Komparace dvou současníků Tajemné Divišovo autorství 49. Slovo ke čtenáři 11.

Jiří Levý. Bratislava

Témata pro bakalářské a diplomové práce zadávané v akademickém roce 2016/2017

UNIVERZITNÍ PŘEDNÁŠKY I PRAKTICKÁ FILOZOFIE

HOLISTICKÝ PŘÍSTUP K PACIENTOVI SKRZE THEONOMII. Liberec

Obsah. a naše diskuse... 13

Úvod 11. Část I: Teorie a metodologie 15

KURIKULUM - OBSAH VZDĚLÁNÍ. Školní pedagogika Jaro 2012 H. Filová, kat. pedagogiky PdF MU

, ARISTOTELES , RETORIKA POETIKA. Petr Rezek, 1999 ISBN

- základní rysy a tendence vývoje

Jan Hojda MUŽ A ŽENA. v próze Jaroslava Durycha. Hledání teologicko-antropologickeho smyslu

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Krize výchovy a vzdělání Hannah Arendtová. Ngo Thi Thuy Van Jabok 2017

. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV

Metodologie Helena Vaďurová,

Základy práva I 1. přednáška

Machiavelli mezi republikanismem a demokracií

Transkript:

7 Obsah Úvod... 17 První oddíl: Konstitutivní a genetická fenomenologie I. Otevření problému... 23 II. Geneze smyslu jako dějiny apercepcí... 27 1. Intencionalita... 27 2. Tři momenty transcendence... 30 (a) Transcendence jako ustavení jiného... 30 (b) Transcendence jako přesah vůči danému rozvrhu... 32 (c) Transcendence jako začlenění do celku... 34 3. Co je apercepce... 35 4. Dějiny apercepcí; předpoklady a fundace; zkušenost jako vyvíjející se celek... 37 5. Vztah konstitutivní a genetické fenomenologie... 40 6. Struktura jako sediment geneze... 41 7. Je genetická fenomenologie vůbec možná?... 43 8. Genetická analýza jako rozpouštění sedimentů smyslu... 45 9. První typ přístupu k raným fázím zkušenosti: tematizace jejich sedimentů... 48 10. Druhý typ přístupu k raným zkušenostem: metoda rekonstrukce a problémy s ní spojené... 49 11. Paradoxnost nazíraného... 50 12. Paradoxnost nazírání... 51

8 Druhý oddíl: Oblast predikativní zkušenosti: Od formální logiky k transcendentální a genetické logice I. Geneze struktury soudu... 55 1. Cesta do pravěku... 55 2. Geneze predikativních struktur... 56 II. Přebudování logiky a její nové rozčlenění jako cesta k navázání vztahu k předlogickým vrstvám fundace... 59 1. Tři oblasti fenomenologické logiky... 59 2. Čistá nauka o formách soudů... 60 (a) Zákony syntaktické kompozibility... 60 (b) Transformační zákony jako součást zákonů kompozibility... 62 3. Čistá apofantická analytika (konsekvenční logika)... 65 (a) Rozšířená formální logika a formální matematika jako dvě větve jedné vědy... 65 (b) Konsekvenční logika jako explikace universálního konexu zkušenosti... 67 (c) Konsekvenční logika jako formální analytika a jako formální ontologie... 69 4. Apofantika jako nauka o smyslu a pravdivostní logika... 70 5. Přehled dosavadní cesty; logika, jazyk a svět... 71 6. Subjektivní zkoumání... 73 7. Dva nevyjasněné předpoklady... 74 III. Cesta od soudu k praktické zkušenosti... 76 1. Syntaktické látky; individuální soudy a individuální předměty... 76 2. Skrytá intencionalita implikovaná v soudu... 79 3. Soud a zkušenost... 80

9 4. Individuální soudy a cokoliv myslitelného... 82 5. Syntaktické látky a možný svět... 83 6. Formální logika jako logika světa... 85 Třetí oddíl: Proces zpředmětnění jako hra mezi aktivní a pasivní sférou I: Založení struktury soudu v předpredikativní oblasti I. Původ struktur soudu v žitém světě... 93 1. Pasivní a aktivní syntézy... 93 2. Pozicionální a nepozicionální postoj; pra-mínění... 96 3. Aktivní pozorující vnímání jako předstupeň predikativního soudu... 97 4. Problematičnost privilegia doxického postoje... 99 II. Zpředmětnění a pasivní syntézy... 101 1. Pozorování předmětu hra mezi míněním a pramíněním... 101 2. Oblast pasivních syntéz... 104 3. Pochybnosti o privilegovanosti pra-doxa... 105 4. Problém sekundárnosti neutrálního statusu... 106 5. Pole předdaných předmětností... 108 6. Dvě podoby pra-mínění... 109 7. Pra-mínění jako vrstva aktivního výkonu... 110 8. Samostatná pasivní kvazipředmětnost... 113 (a) Pozadí jako vrstevnatá scéna... 113 (b) Pra-mínění a pozadí... 113 (c) Celkovost pozadí, předteleologická nepředmětná jednota... 115 (d) Proust, zen a periferie viděného... 116

10 Čtvrtý oddíl: Proces zpředmětnění jako hra mezi aktivní a pasivní sférou II: Afekce a asociace I. Fenomén afekce... 123 1. Před-předmětná a předmětná syntéza... 123 2. Gradualita afekce a dvojí pojem nevědomí ve fenomenologii... 125 3. Homogenita a kontrast; růst afekce... 126 II. Asociace jako princip pasivní syntézy... 128 1. Přehled... 128 2. Asociace jako první obsahová syntéza... 129 3. Asociace a afekce... 131 III. Zákony šíření afekce ve vztahu k smyslovým polím, hyletickým jednotkám a předmětům... 135 1. Šíření afekce a praasociace homogenity... 135 2. Elementární formy pořádku I směry ve smyslových polích... 136 3. Elementární formy pořádku II předvěcné rozvrhy... 138 (a) Hyletické předmětnosti a první transcendence... 138 (b) Předvěcné rozvrhy a umění... 140 (c) Reflektující soudnost... 142 4. Zákony šíření afekce jako zdánlivé triviality... 144 5. Elementární předmětná asociace... 146 IV. Zákony šíření afekce ve vztahu k času... 147 1. Šíření afekce do budoucnosti... 147 2. Šíření afekce do minulosti... 149 (a) Klesání do retence jako mizení artikulace... 149 (b) Spolupřítomnost minulého... 150 (c) Afektivní nula a fenomenologie nevědomí... 151 (d) Proces stírání rozdílů jako proměna smyslu... 152 (e) Posilování afekce minulého... 155

11 V. Zpředmětnění I: Aktivní vnímání předmětu jako hra mezi Já a pasivní sférou... 160 1. Zastavení a ohlédnutí... 160 2. Fáze před cogitem... 161 (a) Afekce a zájem... 161 (b) Tendence k afekci; rozdíl mezi výkony centrálního a periferního Já... 162. Centrální a periferní Já... 162. Kritika Husserlova mechanicismu... 163 (c) Tendence k přijetí afekce... 165. Vztah centrálního Já k afektivně nabízeným obsahům... 165. Obohacení, nebo proměna smyslu?... 167. Vztah aktivního a pasivního Já... 169 3. Fáze vlastního cogito... 171 (a) Přivrácení Já jako odpověď na afekci... 171 (b) Zájem o předmět... 172. Pasivita a aktivita vnímání... 172. Aktivní pozorování předmětu... 174 4. Je zpředmětnění minulou událostí?... 178 5. Zpředmětnění a čas... 179 VI. Zpředmětnění II: Výkon afektivního buzení a reproduktivní asociace... 181 1. Afekce na dálku... 181 2. Spolubuzení minulého kontextu... 183 3. Vzpomínka a dynamický celek zkušenosti... 185 4. Smysl a síť analogií... 188 5. Síť analogií a buzení minulé zkušenosti... 190 VII. Aktivní vnímání jako zdroj predikativních kategorií... 194 1. Husserlovo pojetí vztahu předpredikativní a predikativní vrstvy... 194 2. Husserl a otázka transcendentální subjektivity... 197

12 Pátý oddíl: Sféra pudové intencionality I. Nové metodologické problémy... 201 1. Téma pudové intencionality... 201 2. Dvojí cesta genetického výzkumu... 202 3. Rekonstruktivní metoda, názor a speciální vědy... 204 II. Časová syntéza... 206 1. Porozhlédnutí po novém území a plán další cesty... 206 2. Paradox utváření času... 206 3. Husserlovo pojetí předčasové konstituce času... 209 4. Dynamická povaha časové syntézy a její souvislost s vyššími vrstvami I: Protencionální horizont... 212 5. Dynamická povaha časové syntézy a její souvislost s vyššími vrstvami II: Retencionální horizont... 215 III. Časovost raných fází zkušenosti a zrod Já... 219 1. Zrod Já v genetické fenomenologii... 219 2. Husserl a Lacan... 221 3. Živá přítomnost a Já... 224 4. Vrstevnatost Já, rekonstruktivní reflexe a chápavé vcítění... 225 IV. Asociativní syntézy pudové intencionality I: Nejranější fáze... 228 1. Pra-afekce... 228 2. Geneze aperceptivních struktur v nejranějších fázích vývoje zkušenosti... 229 3. Holistický charakter zkušenosti; zárodek Já a rodící se předmětnost... 230 4. Vznik pra-afekce... 232 5. Co znamená formálnost živé přítomnosti?... 234 6. Předinstinktivní fáze, její vývoj a uchovávání... 236 7. Pre-finální povaha rané zkušenosti a zrození cíle... 237 8. Útvary zájmu... 239

13 9. Úloha kinestezí... 240 10. Vývoj zkušenosti jako rozpukávání sil... 241 11. Pre-axiologické pole... 244 12. Mateřský prs a zrození předmětu... 246 13. Prázdná apercepce... 248 V. Asociativní syntézy pudové intencionality II: Pozdější fáze geneze aperceptivních struktur... 251 1. První a druhá matka... 251 2. Zrod těles v prostoru... 252 3. Řeč... 254 4. Nulová kinesteze... 257 5. Jednosměrnost vývoje... 259 VI. Vztah genetické fenomenologie k psychoanalýze... 261 1. Ustavování struktur zkušenosti podle Melanie Kleinové... 261 (a) Splývání vitálních a transcendentálních rozvrhů... 261 (b) Nepřítomnost pružné formy... 264 2. Pohled a indukce I: Smysl a kauzalita... 266 3. Pohled a indukce II: Možnost smíření?... 268 4. Vztah psychoanalýzy a fenomenologie k minulosti smyslu... 270 5. Vytěsnění a retencionální kondenzace... 271 6. Možnosti rozhovoru psychoanalýzy a fenomenologie... 274 7. Exkurs: Umělecké dílo... 276 8. Problematická místa fenomenologie: nesamozřejmost podobnosti a nesamozřejmost hranic mezi celky... 278 9. Úloha sterese a násilí ve fenomenologii a psychoanalýze... 281 10. Vnitřek a vnějšek u Kleinové a Husserla... 282 11. Syntéza, integrace a pohlcování... 283 12. Psychoanalýza a fenomenologie shrnutí... 285

14 VII. Vztah rané geneze a struktury soudu... 287 1. Dynamičnost a celistvost sítě smyslu... 287 2. Založení struktury soudu v poměrech rané fáze zkušenosti... 289 3. Subjekt-predikátová struktura a dynamický konex... 291 4. Substrát a jeho aktualizace... 292 5. Založení hypotaktických a parataktických forem... 295 6. Soud a úsudek; iterativnost struktury smyslu a jazykových struktur... 298 7. Místo subjekt-predikátového vztahu v rámci kaskády smyslu... 300 8. Je subjekt-predikátová struktura obrazem stavby skutečnosti?... 302 Šestý oddíl: Universální intencionalita a universální teleologie I. Geneze a teleologie... 307 1. Nové problémy... 307 2. Pudová intencionalita jako vztah k druhému... 308 3. Universální intencionalita jako nejobecnější dynamika... 312 4. Universální intencionalita jako puzení k Druhému a jako síla vývoje... 313 II. Hranice transcendentality... 316 1. Hledání první půdy... 316 2. Předjáský rozvrh zkušenosti a mimolidské bytí... 318 3. Smysl a oblast před smyslem... 319 4. Překročení hranic transcendentality, nebo její rozšíření?... 322 5. Transcendentální struktury a čas... 324 6. Lidské a zvířecí monády... 326 7. Příroda jako noéma a jako předchůdce smyslu... 327

15 III. Dynamismus Husserlovy monadologie... 332 1. Spící a bdělé monády; centrace... 332 2. Gradace universální intencionality a smyslu... 333 3. Vývoj jako velký příběh a jako nenápadné působení sedimentace... 336 4. Stupňování intencionality... 339 5. Universální intencionalita, pud života a pud smrti... 340 6. Sebevědomí společenství monád jako cíl dějin smyslu... 342 7. Totalizace... 344 8. Centrace a sítě... 346 9. Problém cíle vývoje... 348 10. Vývoj jako zrání... 350 11. Osud... 351 12. Nishida Kitaro o reflexi... 353 13. Poslední cíle... 356 14. Universální intencionalita a geneze soudu... 358 Použité zkratky... 361 Bibliografie... 363 Summary... 369 Jmenný rejstřík... 371