Názory na homosexualitu

Podobné dokumenty
Jak vnímáme Homosexualitu?

Homosexualita v názorech současné společnosti

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Optimalizace 2007/ C

6. Gayové a lesbičky. projekt Varianty, Člověk v tísni, společnost při ČT, o.p.s., 2002

Tabulka přípravy učební jednotky (lekce)

Rozhodování žáků absolventských ročníků základních škol o další vzdělávací a profesní dráze

Program: Digitální hrátky aneb záludnosti interpretace Autorka programu: Michaela Thelenová

1 SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 Vzor žádosti o povolení výzkumu. Příloha č. 2 Dotazník použitý při šetření

Jana Šeblová 1, Miroslav Procházka 2, Karel Antoš 2, Dominika Šeblová 3

Seznam příloh. Příloha A: Dotazník sebepojetí školní úspěšnosti dětí (SPAS) Příloha B: Dotazník vztahů ve třídě (B-3)

Sexuální výchova na školách

Název vzdělávacího materiálu

ilit UČÍME SE NAVZÁJEM

Specifikace cíle práce

-trvalé spojení muže a ženy založené zákonem stanoveným způsobem

SEXUÁLNÍ NÁSILÍ OČIMA ČESKÉ VEŘEJNOSTI

Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy

Pěstounská péče názory veřejnosti a pěstounských rodin

Příloha 1 Záznamové archy pro rozhovory na ZŠ A, 1. fáze výzkumu. Rozhovory s rodiči

KLIENTSKÉ PĚSTOUNSKÉ RODINY NADAČNÍHO FONDU ROZUM A CIT

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha č. 1 : Dotazník pro rodiče. Příloha č. 2 : Dotazník pro děti. Příloha č. 3 : Otázky k rozhovorům s dětmi

Demokracie, lidská práva a korupce mezi politiky

SEXUÁLNÍ VÝCHOVA VE ŠKOLÁCH A PROBLEMATIKA UČITELSKÉ ROLE. Mgr. Zuzana Svobodová

Učební osnovy pracovní

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

MODERNÍ ČESKOSLOVENSKÉ DĚJINY / ÚNOR 1948 A 50. LÉTA ZTRACENÁ DUŠE NÁRODA ZTRÁTA TRADICE

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

Příprava na vyučování s cíli osobnostní a sociální výchovy

OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ GABRIELOVA REPORTÁŽ Z MISTROVSTVÍ SVĚTA VE FOTBALE

Postoje veřejnosti k právům homosexuálů květen 2019

Anonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník

Anonymní dotazník. Příloha 1 - Anonymní dotazník

TISKOVÁ KONFERENCE

Aktualizace aktivit projektu E-Bezpečí v oblasti prevence rizikové virtuální komunikace JAN BARTONĚK

pracovní vztahy mezi učiteli

Přílohy. 1. Dotazník 2. Rozhovor 3. Grafy č.i,2 4. Tabulky č.l až č.17

VÝZKUM VNÍMÁNÍ CAUSE RELATED MARKETINGU ČESKOU VEŘEJNOSTÍ FORMOU DOTAZNÍKOVÉHO ŠETŘENÍ

Výsledky zpětné vazby rodičů (březen 2017) aneb Jak jsme dopadli v očích rodičů našich stávajících žáků?

Druhy odpadu a jejich recyklace

Dotazník Zpětná vazba absolventů

MAPA ŠKOLY. pro základní školy

Osobnost - základní informace Metodický list

SíťIT: Portál na podporu sociální sítě informatiků v ČR

Lidské skupiny - moji vrstevníci Metodický list

50+ v Evropě SHARE A Písemný dotazník POBÍRAJÍCÍ DŮCHOD

PŘÍLOHY. Příloha I.- Dotazník. Diplomová práce: Sport ve volném čase studentů středních škol Valentová Milí studenti,

Znalosti veřejnost spojené s tříděním při mimořádných událostech na základě ankety časopisu Urgentní medicína 4/2005 zpracován dotazník 2 jazykové mut

Učební osnovy pracovní

Hodnota Procent % Počet Trenér 84,6% 121. Hráč 4,9% 7. Žurnalista 4,9% 7. Funkcionář 5,6% 8 Celkem: 143. Hodnota Procent % Počet Ano 72,7% 104

Projekt Odyssea,

Tolerance k vybraným skupinám obyvatel březen 2018

Čl I. ČÁST PRVNÍ. Změna zákona o registrovaném partnerství

ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ OD PODZIMU 2005

Identifying Teacher Quality KANDIDÁT NA UČITELE

VODNÍ VÝZVA. Identifikace a řešení problému životního prostředí v okolí školy v oblasti HYDROLOGIE

Tolerance k vybraným skupinám obyvatel březen 2019

Seznam příloh. Otázky pro zástupkyni ředitele školy

Motivace ke vzdělávání. Naučit se co nejvíce. Naučit se učit sám. Naučit se samostatně myslet. Připravit se na přijímací zkoušky.

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: EISU1

ZŠ a MŠ Tisá, příspěvková organizace. Anketa pro občany k projektu Kouření společně porazíme

Průzkum spokojenosti uživatelů MěK Orlová

Co bychom měli vědět o Internetu: hledání informací v síti sítí! Informace na Internetu: důvěryhodnost a kvalita

Vyhodnocení dotazníků pro rodiče v MŠ

Příloha 1 Dotazník Pohlavně přenosné choroby

Postoje veřejnosti ke kontroverzním tématům partnerského soužití

Výuková lekce zaměřená na sdílení

ČTEME? Obyvatelé České republiky a jejich vztah ke knize. Jiří Trávníček

Postoje veřejnosti k právům homosexuálů květen 2017

Dotazníkové šetření žáci II. stupeň typ dotazníku č.3 ZŠ JAK Lysá n.l.

Gymnázium K. V. Raise, Hlinsko, Adámkova vnímání času je založeno na opakování den, týden, roční

Výsledky. Sociologicko-politologický průzkum. Filip Žáček a Philip Ridgill sexta

Q1 Zahájením vyplňování dotazníku potvrzujete, že souhlasíte se zařazením Vámi poskytnutých odpovědí do výzkumu a že je Vám více než 18 let.

Dotazník Klima učitelského sboru

Mediální vzdělávací minipořady ve finanční gramotnosti a etické výchově pro občany. Číslo klíčové aktivity: 01 Tvorba metodik - workshop

Příloha č Vyučuji na: - základní škole - střední škole / střední odborné škole - gymnáziu

PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY POSLANECKÁ SNĚMOVNA. VI. volební období 1022/0

Vlny kolem nás. Název. Jméno a ová adresa autora Cíle

SNY A REALITA. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, MKV OV: OVDS

Beseda se seniory neděle,

Nejprve rozdejte žákům obrázky z části pro žáky s dílčími úkoly. Poté jim promítněte obraz Modráček a pokládejte jim následující otázky.

Tisková zpráva. Postoje veřejnosti k právům homosexuálů květen /5

BeLL Dotazník.

Dotazník Klima učitelského sboru

Jaký jsem a jaký chci být, temperament Metodický list

Jak jsou na tom Češi s tolerancí?

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci Finančního mechanismu EHP a Norského finančního mechanismu prostřednictvím Nadace

Učební osnovy pracovní

KNIHA KNIH. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: VMEGS, VDO (ZV), MV OV: OVDS, IKV

Cíle. Stručná anotace. Harmonogram aktivity. sou. Doporučený ročník: 1. Demonstrace shodných zobrazení v rovině.

50+ v Evropě SHARE B Písemný dotazník NEPOBÍRAJÍCÍ STAROBNÍ DŮCHOD

Seznam příloh. Příloha 1: Dotazník pro učitele. Příloha 2: Dotazník pro žáky

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

1) Setkali jste se někdy s pojmem mediální gramotnost? 1. ano 2. ne 2) Co si pod tímto pojmem, mediální gramotnost, představujete?

)0C. Jan. Emancipace homosexuality. a kolektiv ^ zemích. od roku 1867 do současnosti )0C < >N O BRNO 2012

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Doplňující vzdělávací obory 2 Vzdělávací obor: Fyzikální praktika 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence

DIOT1. ZMĚNA V NÁZORECH RESPONDENTŮ žáci 1. stupně 0% 0%

SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY

Anketa mezi uživateli osobní asistence

Zpráva o výsledcích dotazníkového šetření Škola a já

Transkript:

Cíle studenti umějí formulovat vlastní názory na homosexualitu uvědomují si postavení homosexuálů ve společnosti dokážou zaujmout racionální stanoviska k právnímu postavení homosexuálů znají základní fakta o homosexualitě Velikost skupiny libovolná Čas 40 minut Pomůcky tabule (flip chart), křída (fix) kopie dotazníku pro všechny studenty maximálně zvětšená kopie dotazníku pro zaznamenání výsledků (možné též heslovitě přepsat dotazník na tabuli nebo flip chart) výsledky dotazníkového průzkumu (viz Informace pro učitele) Popis / postup 1. Rozdejte studentům kopie dotazníků. 2. Uveďte, že cílem aktivity je prozkoumání spektra názorů na homosexualitu ve třídě a porovnání s výsledky veřejného průzkumu. 3. Dejte studentům čas (asi 10 15 min) na vyplnění dotazníku. 4. Vyzvěte studenty, aby postupně zapsali své odpovědi na tabuli (čárka u dané verze odpovědi). 5. Na tabuli přečtěte a shrňte výsledky třídního průzkumu. 484

Hodnocení / reflexe Reflexe spočívá ve společné interpretaci výsledku a v jejich porovnání s výsledkem veřejného průzkumu Pavly Janošové. Vyzvěte studenty, aby zdůvodňovali své odpovědi v dotazníku a srovnávali je s veřejným výzkumem. Návrhy možných otázek k diskusi nad jednotlivými body dotazníku: Jak může prostředí, ve kterém se pohybujete, ovlivnit váš názor na homosexualitu? Hovoří se o homosexualitě v médiích? Informují média o homosexuálech korektně, nebo byste jim v tomto směru něco vytkli? Hovoří se u vás v rodině / škole otevřeně o homosexualitě nebo je toto téma tabu? Pokud ano, proč? Jaké má tabuizace homosexuality příčiny a jaké může mít důsledky pro homosexuály? Kde hovoříte o homosexualitě nejotevřeněji? Jak by ovlivnilo schválení zákona o registrovaném partnerství sociální situaci homosexuálů? Jaká je jejich situace podle vašich představ nyní? Myslíte si, že homosexuálové jsou nuceni svou identitu skrývat? Proč? Z jakého důvodu jste (ne)souhlasili s registrovaným partnerstvím? Umíte zdůvodnit svůj názor na vznik homosexuality? Kde jste si názor vytvořili / získali? Kde je možné získat kvalitní informace o homosexualitě? Pokud jste volili odpověď 5a), jak byste homosexuálům vysvětlili, že nemají právo na sexuální život? Je podle vás možné heterosexuální přizpůsobení homosexuálů? V čem spočívá podle vás nebezpečí výchovy dítěte osamělým rodičem? V čem spočívá nebezpečí výchovy dítěte homosexuálním párem? Jak se k této otázce staví společnost? atp. K realizaci diskuse je vhodné nastudovat informace pro učitele a během diskuse studenty seznámit se současným stavem výzkumů příčin homosexuality, s jejím pojímáním v minulosti, s pojmy bisexualita, homosexuální chování, s podílem homosexuálů ve společnosti atd. 485

Dotazník 1. Kdo ovlivnil nejvíce váš názor na homosexualitu a lidi, kterých se týká? a) církev nebo náboženská organizace b) televize, tisk c) škola a učitelé d) rodiče a příbuzní e) kamarádi a známí f) osobní setkání s někým z nich g) nikdo mě neovlivnil 2. Kdyby došlo ke schválení zákona o registrovaném partnerství, ovlivnil by podle vás významně sociální situaci homosexuálů? a) ano b) možná c) ne d) nevím 3. Kdybyste o tom mohl(a) rozhodovat, souhlasil(a) byste se schválením tohoto zákona? a) ano b) ne c) nevím 4. Člověk se podle vás stává homosexuálním v důsledku a) vrozených dispozic b) zkušenosti z dětství, mládí apod. c) obojího (vrozených dispozic i zkušeností z dětství a mládí) d) nevím 5. Homosexuálně orientovaní lidé by podle vás měli usilovat o život a) v pohlavní zdrženlivosti b) v homosexuálním partnerství c) snažit se o heterosexuální přizpůsobení d) jak sami cítí 486

6. Uvažoval(a) jste někdy nad tím, že by někdo z vašich blízkých mohl patřit k homosexuálně orientovaným lidem? a) uvažoval jsem o tom b) některé osobně znám c) nenapadlo mě to d) považuji to za nemožné 7. Kdybyste měl(a) přidělit do pěstounské péče dítě, o které nemají zájem žádní manželé, a měl(a) byste vybrat z uvedených kandidátů, koho bys vybral(a)? a) osaměle žijící žena b) osaměle žijící muž c) dvě ženy žijící v trvalém homosexuálním svazku d) dva muži žijící v trvalém homosexuálním svazku e) nikomu z uvedených 8. Zkuste se zamyslet nad tím, co by vám nejvíc vadilo, kdybys byl(a) v situaci homosexuála? a) nemožnost mít dítě b) osamělý bezpartnerský život c) odsouzení společnosti d) do této situace se nemohu vžít 9. Četl(a) jste někdy knihu nebo alespoň časopis, který se týká homosexuality? a) ano b) ne (upravený dotazník z Janošová, P.: v současné společnosti. 1. vydání, Praha, Karolinum 2001.) 487

Výsledky výzkumů (podle Janošová, P.: v současné společnosti) 1. Kdo nejvíce ovlivnil váš názor na homosexualitu? odpovědi v % církev nebo nábož. organizace 12 televize, tisk, škola 39,2 rodina a známí 19,9 osobní setkání 17,1 nikdo 26,5 2. Ovlivnilo by schválení o registrovaném partnerství odpovědi v % sociální situaci homosexuálů? ano 43,6 možná 30,1 ne 11,5 nevím 13,7 3. Souhlasil(a) byste se schválením zákona o registrovaném partnerství? odpovědi v % ano 52,2 možná 24,5 ne 22,0 488

4. Člověk se stává homosexuálním v důsledku odpovědi v % vrozených dispozic 37,9 zkušeností z dětství 2,5 obojího 56,1 nevím 2,9 5. Homosexuálně orientovaní lidé by podle vás měli odpovědi v % usilovat o život v pohlavní zdrženlivosti 22,3 v homosexuálním partnerství 61,5 snažit se o heterosexuální přizpůsobení 7,6 jak sami cítí 7,8 6. Uvažoval jsi někdy nad tím, že by někdo z vašich odpovědi v % blízkých mohl patřit k homosexuálně orientovaným lidem? uvažoval jsem o tom 32,4 ano, některé znám osobně 17,4 nikdy mě to nenapadlo 44,3 považuji to za nemožné 1,7 489

7. Kdybyste měl(a) přidělit do pěstounské péče dítě, o které nemají zájem žádní manželé, a měl(a) byste vybrat z uvedených kandidátů, koho byste vybral(a)? odpovědi v % osaměle žijící žena 67,7 osaměle žijící muž 35,5 dvě ženy v trvalém homosexuálním vztahu 22,6 dva muži v trvalém homosexuálním vztahu 16,4 nikomu z uvedených 20,1 8. Zkuste se zamyslet nad tím, co by vám nejvíc odpovědi v % vadilo, kdybys byl(a) v situaci homosexuála? nemožnost mít dítě 26,0 osamělý bezpartnerský život 24,8 odsouzení společnosti 52,9 do této situace se nemohu dostat 7,6 9. Četl(a) jste někdy knihu nebo alespoň časopis, odpovědi v % který se týká homosexuality? ano 46,6 ne 52,2 490