DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE



Podobné dokumenty
DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE

Oddělování složek směsí filtrace pomocí žákovské soupravy pro chemii

DĚLÍCÍ METODY. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Základní škola Třemošnice, okres Chrudim, Pardubický kraj

DUM VY_52_INOVACE_12CH18

Sublimace jodu. Metodický list pro učitele. Časový harmonogram. a) doba na přípravu - 10 minut b) doba na provedení - 20 minut.

Metody oddělování. složek směsí

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Organická chemie 1. ročník studijního oboru - gastronomie.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

LP č.2 SUBLIMACE, CHROMATOGRAFIE

SMĚSI TYPY SMĚSÍ. Výsledky pozorování:

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Směsi a čisté látky, metody dělení

RUŠENÁ KRYSTALIZACE A SUBLIMACE

Vyjmenujte tři základní stavební částice látek: a) b) c)

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Prvky,směsi -pracovní list

DĚLÍCÍ METODY - FILTRACE A KRYSTALIZACE

3.02 Dělení směsí, aneb i separace může být legrace (filtrace). Projekt Trojlístek

Jméno autora: Mgr. Ladislav Kažimír Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_02_Ch_OB Ročník: I. Vzdělávací oblast: Přírodovědné

Návod k laboratornímu cvičení. Oddělování složek směsí I

Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Miroslav Štefan

Obrázek 3: Zápis srážecí reakce

LP č.1: FILTRACE A KRYSTALIZACE

ODDĚLOVÁNÍ SLOŽEK SMĚSÍ, PŘÍPRAVA ROZTOKU URČITÉHO SLOŽENÍ

Směsi, roztoky. Disperzní soustavy, roztoky, koncentrace

různorodé suspenze (pevná látka v kapalné) emulze (nemísitelné kapaliny) pěna (plynná l. v kapalné l.) mlha (kapalná l. v plynné l.

VY_52_INOVACE_O6 _ Krystalizace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Metoda Obrázkové karty aplikace na téma separační metody. OBOROVÝ SEMINÁŘ CHEMIE Mgr. Blanka Juránková

Prezentace slouží k výuce tématu Rozlišování látek.

METODY ČIŠTĚNÍ ORGANICKÝCH LÁTEK

VYPRACOVAT DO

Opakování-práce s tabulkami

Chemie. Mgr. Petra Drápelová Mgr. Jaroslava Vrbková. Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

VYPRACOVAT DO

Ch - Chemie - úvod VARIACE

Digitální učební materiál

Obrázek 1: Chemická reakce

Sešit pro laboratorní práci z chemie

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

chemie Chemické směsi Akademie věd ČR hledá mladé vědce

T É M A: CHROMATOGRAFIE. Spolupracoval/a: ANOTACE: TEORIE:

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

TEST I. Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova Organizace řízení učební činnosti: Nutné pomůcky:

Téma : Uhlovodíky Areny Toluen a naftalen Název : Vlastnosti toluenu a naftalenu

ROZTOK. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

Sešit pro laboratorní práci z chemie

Některé základní pojmy

Dekantace. separace složek nehomogenních směsí - dekantace promývání VS dekantace prasárničky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Laboratorní pomůcky, chemické nádobí

Výukový materiál zpracován v rámci projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Chemie = přírodní věda zkoumající složení a strukturu látek a jejich přeměny v látky jiné

SMĚSI. Autor: Mgr. Stanislava Bubíková. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda / Chemie / Směsi

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY chemie 8.ročník ZŠ

Třídění látek. Chemie 1.KŠPA

téma: Halogeny-úvod autor: Ing. František Krejčí, CSc. cíl praktika: žáci si osvojí znalosti z chemie halogenů doba trvání: 2 h

Sacharidy - důkaz organických látek v přírodních materiálech pomocí žákovské soupravy pro chemii

SHRNUTÍ A ZÁKLADNÍ POJMY UČEBNICE ZÁKLADY CHEMIE 1

VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

Oddělování složek směsí chromatografie pomocí žákovské soupravy pro chemii

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Ústřední komise Chemické olympiády. 53. ročník 2016/2017. KRAJSKÉ KOLO kategorie C. ZADÁNÍ PRAKTICKÉ ČÁSTI (40 BODŮ) časová náročnost: 120 minut

Všeobecné lékařství 2014/15

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

Filtrace znečištěné vody

Zjišťování vlastností různorodých látek pomocí žákovské soupravy pro chemii (laboratorní práce)

Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Ostrava-Poruba Název projektu: Podpora rozvoje praktické výchovy ve fyzice a chemii

téma: Úvodní praktikum - Práce v laboratoři autor: Ing. Dagmar Kučerová

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

T É M A: SRÁŽENÍ, GRAVIMETRIE. Spolupracoval/a: ANOTACE: TEORIE: VÁŽKOVÁ ANALÝZA (GRAVIMETRIE)

Kalorimetrická rovnice, skupenské přeměny

CHEMICKY ČISTÁ LÁTKA A SMĚS

Předmět: Chemie Ročník: 8.

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Chemický kroužek pro žáky ZŠ. Téma č.1:

Tuky (laboratorní práce)

Příprava vápenné vody

Návod k laboratornímu cvičení. Alkaloidy a steroidy

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: tercie. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Žák: Průřezová témata

Obecná chemie, anorganická chemie

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

LABORATORNÍ PRÁCE č.2

3.07 Sublimace kofeinu. Projekt Trojlístek

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

SKUPENSKÉ PŘEMĚNY POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Polysacharidy. Ch 9/05. Inovace výuky Chemie

Název: Směsi. Výukové materiály. Téma: Směsi. Úroveň: 2. stupeň ZŠ. Tematický celek: Materiály a jejich přeměny. Předmět (obor): chemie

Laboratorní cvičení z kinetiky chemických reakcí

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Ch - Chemické látky a jejich směsi

Látky, jejich vlastnosti, skupenství, rozpustnost

Transkript:

NG STUDENT CHEMIE T É M A: Vypracoval/a: Spolupracoval/a: DĚLÍCÍ METODY - SUBLIMACE A FILTRACE Třída: Datum: ANOTACE: V této laboratorní práci si žáci zopakují pojmy směs a typy směsí a zaměří se na dvě z metod, které se používají pro dělení směsí sublimace a filtrace. V praktické části provedou přečištění zadané látky pomocí sublimace a ověří rychlost a účinnost filtrace přes různé filtrační materiály. TEORIE: Látky dělíme na chemicky čisté látky (chemická individua) a směsi. Chemická látka má určité vlastnosti, které jsou v celém objemu látky stejné. Vlastnosti se nemění ani opakovaným čištěním této látky. Chemické látky jsou prvky a sloučeniny. Směs je tvořena několika chemickými látkami, které se od sebe liší svými fyzikálními a chemickými vlastnostmi. Rozlišujeme dva typy směsí: Homogenní (stejnorodá) směs je tvořena složkami o stejném skupenství a její složky nelze rozeznat pouhým okem ani pod mikroskopem. Částice této směsi mají velikost menší než 10-9 m. Heterogenní (různorodá) směs má částice větší než 10-7 m, jsou tedy viditelné pouhým okem nebo po zvětšení mikroskopem. Složky heterogenní směsi mohou mít skupenství buď stejné nebo různé. Mezi heterogenní směsi se řadí také tzv. disperzní soustavy, jejichž částice mají velikost 10 9 10-7 m. Nejznámějšími disperzními soustavami jsou suspenze, emulze, pěna a aerosol. Látky lze ze směsi na základě odlišnosti jejich vlastností od sebe oddělit (separovat). K tomu používáme různé dělicí (separační metody). K základním dělicím metodám patří filtrace, odpařování, destilace, krystalizace, sublimace, sedimentace, extrakce. Dělicí metoda Vlastnost, kterou se liší složky směsi Filtrace Velikost částic látky Krystalizace Rozpustnost v určitém rozpouštědle Odpařování, destilace Bod varu Sublimace Přechod z pevného do kapalného skupenství Extrakce Rozpustnost v rozpouštědle Sedimentace Hustota Chromatografie Adsorpce Tabulka 1: Přehled základních dělicích metod Sublimace je metoda vhodná pro dělení směsí, z nichž některá z látek má schopnost sublimovat, tedy přecházet z pevného skupenství přímo do skupenství plynného. Z běžných látek sublimují např. jod, led, naftalen, kyselina benzoová, kyselina salicylová, některé sloučeniny arsenu nebo rtuti. K sublimaci dochází vlivem tepla a následně ochlazením látka desublimuje (desublimace se nazývá také kondenzace). Výhody sublimace: Velmi malé ztráty Rychlost Jednoduché provedení Malé nároky na laboratorní vybavení Sublimát je velmi čistý Obrázek 1: Změny skupenských stavů látek Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 1 -

Zařízení pro sublimaci volíme podle vlastností sublimátu. Sublimaci lze provádět 1) Za normálního tlaku: čím nižší je teplota chlazení části aparatury, kde látka desublimuje, tím drobnější jsou krystalky sublimátu. 2) Za sníženého tlaku (vakuová sublimace): provádíme v aparatuře napojené na vývěvu. Používá se pro látky, které sublimují za velmi vysokých teplot. Vrchní hodinové sklo můžeme chladit namočeným filtračním papírem. Obrázek 2: Aparatura pro sublimaci Obrázek 3: Aparatura pro sublimace malých množství látky Filtrace je dělicí metoda založená na rozdílné velikosti částic složek dělené směsi. Používá se pro dělení heterogenních směsí, ve kterých je jedna z látek pevná. Tato se zachytí na filtru (její částice mají větší průměr než otvory ve filtru), kdežto kapalná (případně plynná) fáze filtrem prochází. Jako filtr se používá pórovitých materiálů (filtrační papíry s různou velikostí pórů, pórovitá skleněná nebo porcelánová frita, skelná vata, textilní filtry, pístové filtry aj.). Filtrace se provádí různými způsoby podle typu látky, kterou filtrujeme nebo podle použití filtrátu. Nejčastějším (a také nejjednodušším) provedením je prostá filtrace. Základem aparatury je papírový filtr, který vkládáme do filtrační nálevky a přes který přetéká filtrovaná směs. Látka, která proteče přes filtr, se nazývá filtrát. Při sestavování filtrační aparatury dodržujeme určitá pravidla: Stonek filtrační nálevky je opřen delší stranou o stěnu nádoby (kádinky), do které jímáme filtrát Filtrační papír před vložením do nálevky ovlhčíme vodou a přimáčkneme jej na stěny nálevky (aby mezi papírem a stěnami nálevky nebyla vzduchová bublina) Filtrační papír má sahat asi 0,5 cm pod okraj nálevky Filtrovanou směs naléváme na trojitou stěnu filtračního papíru (používáme li jednoduchý filtr) Místo papírového filtru lze do filtrační nálevky vkládat také např. smotek vaty nebo gázu. PŘÍPRAVA: Obrázek 4: Filtrační aparatura - prostá filtrace 1. Zopakuj si učivo: chemické látky a směsi a prostuduj si teorii k této práci. 2. Za použití teoretického úvodu k práci, odborné literatury nebo internetových zdrojů vypracuj úkoly. 3. Do cvičení si přines: malou větvičku, kousek vaty a kousek gázy (asi 20 cm). 4. V laboratoři budete dále potřebovat: plášť, nůžky, pravítko, stopky nebo hodinky s vteřinovou ručičkou. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 2 -

ÚKOL Č. 1: SUBLIMACE ORGANICKÝCH SLOUČENIN Přečisti pomocí sublimace zadanou látku. POMŮCKY: Kádinka (200 ml), vařič, síťka, hodinové sklo, laboratorní lžička, vata, větvička. CHEMIKÁLIE: Kyselina benzoová (případně naftalen nebo kyselina salicylová), písek. POSTUP: 1. Sestav si aparaturu pro sublimaci podle obrázku 2. Místo baňky s vodou přikryj kádinku hodinovým sklem, na které dej vatu namočenou ve studené vodě. 2. Do kádinky dej asi lžičku kyseliny benzoové smíchané s trochou písku. 3. Do kádinky vlož větvičku tak, aby byla jedním koncem opřená o stěnu kádinky. 4. Kádinku postav na vařič (pod kádinku dej síťku) a začni zahřívat. 5. Jakmile je sublimace ukončena, vypni vařič, kádinku odstav a nechej ještě přikrytou, dokud nevychladne. VYPRACOVÁNÍ: NÁKRES: Nakresli a popiš použitou aparaturu. FOTODOKUMENTACE: Obrázek 5: Uspořádání při sublimaci Obrázek 6: Sublimát látky na větvičce vypadá jako námraza Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 3 -

ZÁVĚR: Popiš vzhled větvičky, která byla v kádince se sublimovanou směsí: Popiš rozdíl mezi sublimovanou směsí a sublimátem: ÚKOL Č. 2: FILTRACE Srovnej rychlost a účinnost filtrace přes různé filtrační přepážky. POMŮCKY: Kádinka (250 ml), kádinka na filtrát (50 ml) 3 kusy, kovový stojan, filtrační kruh, filtrační nálevka, laboratorní lžička, tyčinka, filtrační papír, gáza, vata. CHEMIKÁLIE: Modrá skalice, voda, písek. POSTUP: 1. Sestav si aparaturu pro jednoduchou filtraci podle obrázku 4. 2. Připrav si směs pro filtraci: ve vodě rozpusť lžičku modré skalice, do roztoku přimíchej lžičku písku a doplň vodou na objem 200 ml (stačí odměřit podle kádinky). 3. Poskládej si jednoduchý filtrační papír. 4. Tři kádinky na zachytávání filtrátu označ čísly 1 až 3. 5. Do každé kádinky zfiltruj 50 ml připravené směsi (opět stačí odměřit na kádince), ale za použití jiné filtrační přepážky. Do kádinky č. 1 filtruj přes smotek vaty (velikosti asi lískového ořechu), do kádinky č. 2 přes 4 vrstvy gázy a do kádinky č. 3 přes jednoduchý filtrační papír. 6. Vždy změř čas, který je potřebný k přefiltrování uvedených 50 ml filtrátu. Směs na filtrační přepážku nalévej po malých množstvích. Před nalitím nového množství směsi na filtrační přepážku směs promíchej tyčinkou. VYPRACOVÁNÍ: Popiš postup při skládání jednoduchého papírového filtru: Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 4 -

Použitá filtrační přepážka Čas potřebný pro filtraci 50 ml Čistota filtrátu Tabulka 2: Rychlost a účinnost filtrace FOTODOKUMENTACE: Obrázek 7: Srovnání čistoty jednotlivých filtrátů. Filtrováno (zleva) přes filtrační papír, přes smotek vaty, přes gázu ZÁVĚR: Která filtrační přepážka je pro filtraci použité směsi nejúčinnější? Zdůvodni Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 5 -

SHRNUTÍ: 1. Roztřiď následující látky: vzduch, žula, limonáda, zemní plyn, amoniak, destilovaná voda, dešťová voda, olejová barva, oxid uhličitý, dusík, sůl, polévka. Chemická látka (chemické individuum) Chemická směs 2. Přiřaď k písmenům A, B, C a D pravdivě slova: prvek, sloučenina, směs. A = B = C = D = 3. Kde se v běžném životě (v domácnosti, v průmyslu ) využívá filtrace? 4. Jaký typ směsi lze rozdělit pomocí filtrace? a) Homogenní směs tvořenou látkami pevného skupenství b) Homogenní směs tvořenou látkami kapalného skupenství c) Heterogenní směs tvořenou látkami plynného a kapalného skupenství d) Jakoukoliv heterogenní směs e) Heterogenní směs tvořenou kapalnou a pevnou složkou f) Heterogenní směs tvořenou dvěma pevnými látkami 5. Která z látek je chemicky čistou látkou? a) Sublimát, který jsi získal v úkolu č. 1 b) Filtrát z filtrace přes filtr. papír v úkolu č. 2 c) Obě uvedené látky (sublimát i filtrát) d) Žádná z uvedených látek (sublimát i filtrát) 6. Zařaď heterogenní soustavy do správné skupiny: mýdlová pěna, říční voda, mléko, krev, šlehačka, dým, škrobový roztok, kouř, mlha, tělové mléko. emulze suspenze pěna aerosol 7. Při úpravě vody na vodu pitnou v čističkách se používá několik různých postupů. Uveď příklad alespoň jedné z dělicích metod, jaká je součástí procesu čištění vody. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 6 -

SEZNAM ZDROJŮ: [01] ŠKODA, Jiří; DOULÍK, Pavel. Chemie 9. Učebnice pro ZŠ a víceletá gymnázia. 1. vydání. Plzeň: Fraus, 2007. 128 s. ISBN 978-80-7238-584-3 [02] HOLZBECHER; Záviš, CHURÁČEK; Jaroslav. Analytická chemie. 1. vydání. Praha: SNTL, 1987. 664 s. 04 612 57 METODICKÝ LIST Název školy Autor Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín Mgr. Svatava Benešová Látky a směsi Chemie Metody dělení směsí Laboratorní cvičení žák Žák, 14-16 let Pracovní list určen do výuky studentům, podklad pro laboratorní práci. Obsahuje stručné shrnutí učiva daného okruhu, teoretický popis používaných separačních metod, pracovní návod a úkoly pro dodatečné řešení. Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Autor: Benešová Svatava - 7 -