ročník 9. č. 32 název

Podobné dokumenty
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Nejdelší řekou Evropy je.

ročník 7. č. 36 název

CZ.1.07/1.5.00/

ročník 7. č. 19 název

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat změny v přírodě vyvolané člověkem a objasnit jejich důsledky ročník 9. č.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

ročník 7. č. 29 název

EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

celek jsme rozdělili na 8 dílů, ale žádný jsme si nevzali celek na nulka dílů rozdělit nelze!!!

{ } ( ) ( ) Vztahy mezi kořeny a koeficienty kvadratické rovnice. Předpoklady: 2301, 2508, 2507

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

ročník 9. č. 27 název

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

očekávaný výstup ročník 8. č. 4 název

ročník 6. č. 14 název

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit důsledky vnitřních a vnějších geologických dějů ročník 9. č. 25 název

očekávaný výstup ročník 9. č. 18 název

Jméno: půda. vegetace uhlí. zemní plyn

4.2.1 Goniometrické funkce ostrého úhlu

Ó ž Ť Ž ž ž ů ž ž ž ť Ž ž Ž É ů ň ž ů Ť ž ů ž ž ň ž ů ť ž

Jméno: - patří sem např. bakterie - jsou vývojově nejstaršími buňkami - jsou menší a jednodušší

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

ročník 7. č. 27 název

ž žš ě ť š Í Ť ž Ž ž ž Ž Ť ž Ť ě š š é Ž ž é ě é ž ě ě é ě š ě ě ž ě ě é ž Ť Ť ž Ž ě š ě š š š ě ě č ď Ť ž Ť é é č é é Ť Š é ž é ě č šž ž šž ě ě ž ň ž

Ť Č ť ř ň Ť Č Ť Ť Ů Ť Ť ď Ť Ť ň ř Ť Ť É Ó Š Ú ť Ó Šť Ť Ě É Ě Ů ú Ř Ý É Ó Ť ď ť ď ť Ú ť Ý É Ř ť Ů ú ť ť

2.8.5 Lineární nerovnice s parametrem

Konstrukce na základě výpočtu I

Í ž Í Ý Ž Ž Č Ú Í Í Í Ž Ž Ď Ž Ť ž Ť

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

č č č Ó ť č č č č č Í č č č Ť č č Ó č č č č č Ť č č Ť Á ť Ť č ť č Ž č ť ť Í ť Ó Ť

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

ročník 9. č. 21 název

očekávaný výstup ročník 7. č. 13 název

Š Š ú Š Ž

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Jméno: Ke státům střední Evropy patří i OKSEČ. Dále pak OKCEMĚN, OKSUOKAR, OKSRACÝVŠ, OKSLOP, OKSNJETŠNETCHIL, OKSNEVOLS, OKSRAĎAM.

Martina Bábíčková, Ph.D

očekávaný výstup ročník 9. č. 15 název

Ž Ž Ž Ž Ž Ť Ž Ž Ž Ž ŠŤ É ÁŽ Ž Ž Ž Ý

VY_32_INOVACE_PRV4_16_04. Šablona III / 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT OCHRANA PŘÍRODY ČISTÁ VODA

Lineární nerovnice a jejich soustavy

ť Ž ž ž ž ž ž ť ž ť É Ě ž ž ť ž ž ž ž ť ž ž ž

ročník 7. č. 26 název

ó ě ě ě š ě ě š č ě ě č Ú č č ěž ě ž č ě š ě š ť š š č ě č č ě š č č ě č ě Ž ú ě š ě ú ě č č ě š š č ě Ž č č č ě ě č č ě š Žš ě č č č ň š ě ž ě č ó ú

STÁTY JIŽNÍ EVROPY pracovní list. Jméno: V jižní Evropě vznikaly v minulosti první evropské civilizace.

Přírodniny a výrobky. vše co nás obklopuje dělíme na přírodniny, suroviny a výrobky

Ť ŤÍ ň ň č Ó Í č č Ť Ť Ť ň ň ť Ž ň ť ň Í ů ň ň ň č ť Í ŤÍ č Ť Ť č Í Ť č č Ť Ť Ď Ť č Ť č č Ť č Ť č ť Ť Ž Ť č Í Ž č ú Ť č Ý Ď č Ť

úč ů Úč č ě ě š ů š č ě ě ě ě é č ú é ě é é ý é ě č ě Ž ý š ě ě Ž ť ý š é Í Í é ě é é ě ý ú ýč é ě Ý ě Ž ý č ý Ž š ě Ž č Ž ě š é é č é č ů éš ů Ž ě é

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ročník 8. č. 10 název

Ž Ř ú Ž Ú ú ú Ú ď Ů Ť Ťú Ř Ý Ť ď Ť Ř Ý Ř Ú Ř Ú ž ď ú Ť ť Ý Ú ž Ť Ť Ť Ú ú Ú Ú Ú Ú

Ý š ž é ů Š ú ú ú Ó ů ú ú é Ó Ó Č ů ú Ú ň ů š ů š ů ú ú é é ž

š ř ž ů ř š ů ř Ž ř é Č ř ř ú Č ř ř ř é Č ř é ý é ýš ú Ť ý Í Ž Ž ú ú ň é ř Ž ř ů Ž ú ř Ž Ž ř ů ú ú Ž Ž ů ř é Č é é ž š é é ž š ř ř ř

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.

Přirozené umělé ekosystémy; Ovocné zahrady, sady

Matematický KLOKAN 2005 kategorie Kadet

Č Š Ž Ě Ý Ě ě č é Š č ě Ť š ř ě é ě

ú ó ž ú ó ť

ročník 9. č. 26 název

Ý ň č Ť š ň Ť š ň č š š Ť š Ť čč Ť š Í č č Ť š č Ť Ť š š š č č ň š Ó č č š š č š š Í š Ť Í š Ť č Í š Ť š š Ť Ť š š Ť Ť Ť Ť Ť č š Ď č č š Ť Í š č č Ť č

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu rostlinného těla a znát funkce jednotlivých částí těla rostlin

Přírodopis Společenstva organismů a populace

ročník 7. č. 28 název

Projevy a chování obratlovců

Ě ť ť Á ď ť ť Ň Ě Ě Ž ť ť Á ÁŽ Ě Á Ý ť ť

Ž ó á ť ť á Ó š š

Spojitost funkce v bodě, spojitost funkce v intervalu

( a, { } Intervaly. Předpoklady: , , , Problém zapíšeme snadno i výčtem: { 2;3; 4;5}?

ročník 7. č. 21 název

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důležitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Í Í ř ť é č é Č é é č é Ť Ť č é Ť Ť é Í ť Ť Š é č é é Í Ě č č é é Ť č Ó ň é é Ť Í Í Ť é é Í ň č é é Ž é é č č é Ó č Ó é č Ú é é Ť é Ť Ť Ť Ť é ť ňč ň é

Ť Ě š ú ú š ů ú ú š ú ú š ú š ú Ý š Ř Ý š š ů ů š ů š ů ú š

Š š š ž Ť š Ť č č ď ž č Ť ž č č Ť ž ž ž ž Í ž ž ž č ž Ť š č š ď Ť Ž Ó Ť Ť š š ž č Ž ž š š š Ť Ť Ť Ž Ť š š č Ť ž Í š š ž š ž ŤŽ Ť š ž Š ť ž Í ď č š š š

ř Č ř ó Č ž Ú ú ř ž Ě ú ř ž ž ř ž ú ř ž ú Ú ř ž ř ž ú ř ř ó ž ž Č ř ú ř ž ú ř ř ž ř ř ž ž ř

ů ř Ž ý ý ř ď ř

é Ý é š č š é š é é š š Š č č é é é é š č š é é é é č š š š ň é é Ú Č š é ó

ď ť Ý ť Š

: ;

26. Hydrosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Ů ž ž ž ú ž ž š úč Ů š ú ž ú ň ú ú ú ž š ú ú ň ž ú ž

ročník 9. č. 22 název

2.7.9 Obsah lichoběžníku

ý ů ú ú ý ý ý é š ý ů é ý ů ú ú ů ýš ýš é ý š ýš ý ý ý ů š ý

Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.

OBECNÝ URČITÝ INTEGRÁL

ú ó ž č č Ž č Ž Ť č ú č š ó č ž č ž č š š š Ž č č ž Ž ú ň š ž Ž č č ú č ú č ž š ú Ž Ž Č Ž ó č š č š Ž ó č č ú č ó š ó Úč š č č ž č Ú č č č č ó č ž ž č

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Seznámíte se s další aplikací určitého integrálu výpočtem obsahu pláště rotačního tělesa.

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Ž ť ř ň Ó ř Č ň Ť ť ť ů ť ť

očekávaný výstup ročník 9. č. 11 název

2.5.9 Vztahy mezi kořeny a koeficienty kvadratické rovnice

ý ž ž ů ý ů ž ě ž é ř Č ž ý ů ř ř ě ě ýš ě é ř ě ž ž ě ř é ů ž é š ž ě ú ů ý é ž é ž ů ě ž é š ž ě ú ů ž ě é ť ň é ž ž é ž ž ý ý ů é š ž ě ú ů ž ě ž ý

Transkript:

č. 32 název Orgnismy prostředí II. notce V prcovních listech se žáci seznámí s příkldy přirozených umělých ekosystémů. Testovou i zábvnou formou si prohlubují znlosti n dné tém. Součástí prcovního listu je i správné řešení. očekávný výstup ZV LMP Člověk přírod 2. stupeň P rozlišit populce, společenstv, ekosystémy objsnit zákldní princip některého ekosystému druh učebního mteriálu Prcovní list druh interktivity Aktivit ročník 9.

ORGANISMY A PROSTŘEDÍ II. - prcovní list Jméno: 1. Přepiš slov n volné řádky podle čísel (od č. 1 do č. 34). 1 Ekosystém 20 je 8 od 16 typem 7 se 11 druhy 26 9 osttních 24 (zvířt, 14 17 (les, 30 vod, 2 je 31 oblčnost, 23 živé 12 zvířt, 29 půd, 3 ucelená 13 rostlin 4 část 27 neživé 33 záření) 22 z 32 sluneční 25 rostliny) 5 přírody 18 rybník). 15 svým 19 Ekosystém 10 ekosystémů 21 složen 6 odlišující 28 (typy 34 přírody.

2. Ekosystém dělíme n dv zákldní druhy. N ekosystém A B. A Njdi cestu bludištěm tk, by ti písmen po cestě dávl dohromdy slovo. Cestu vybrvi pstelkou.

B Npiš n volné řádky písmenk podle nápovědy (používej becedu). písmenko po Ť písmenko po L písmenko s háčkem před F písmenko po K písmenko s čárkou před Z 3. Doplň do textu slov ze závorky. ekosystém je tkový, který vytvořit. Vytvoří se sám nejsou v něm žádné záshy. Ptří sem npř., moře,, hory,, lesy, louky. Přírodní ekosystém je schopný se vyvíjet. Je druhově. (Přírodní, bohtý, nelze, obnovovt, člověk, oceány, sám, jezer, prles) 4. Pozorně si přečti text správně doplň věty. Umělý ekosystém funguje stejně jko přírodní, le je vytvořený člověkem člověk do něj musí stále dodávt nějkou energii (uprvovt jej, strt se o něj). Je zde méně druhů než v přírodním ekosystému není schopen se sám vyvíjet. Když se přestne uprvovt člověkem, stne se z něj ekosystém přírodní (pole zroste = louk, lidé se nebudou strt o rybník = znese se vyroste tm les). Ptří sem pole, prky, zhrdy, rybníky, přehrdy, kvári, sdy.

O umělý ekosystém se musí strt. V umělém ekosystému je méně živočichů než v. Do umělého ekosystému řdíme npř.. 5. Umělý ekosystém je část přírody, kterou vytvořil člověk dále se o ní strá (zlévá, kácí, stříhá, seká, krmi, ošetřuje ). Zmysli se vypiš 3 příkldy umělých ekosystémů, které můžeš njít v nšem městě, škole nebo dom. 6. Zkroužkuj jen přírodní ekosystémy. PRALES HORY ZAHRADA PARK LOUKY OCEÁN JEZERO RYBNÍK PŘEHRADA

7. Do prázdných rámečků nmluj jeden přírodní jeden umělý ekosystém. PŘÍRODNÍ EKOSYSTÉM UMĚLÝ EKOSYSTÉM

ORGANISMY A PROSTŘEDÍ II. řešení 1. Přepiš slov n volné řádky podle čísel (od č. 1 do č. 34). 1 Ekosystém 20 je 8 od 16 typem 7 se 11 druhy 26 9 osttních 24 (zvířt, 14 17 (les, 30 vod, 2 je 31 oblčnost, 23 živé 12 zvířt, 29 půd, 3 ucelená 13 rostlin 4 část 27 neživé 33 záření) 22 z 32 sluneční 25 rostliny) 5 přírody 18 rybník). 15 svým 19 Ekosystém 10 ekosystémů 21 složen 6 odlišující 28 (typy 34 přírody. Ekosystém je ucelená část přírody odlišující se od osttních ekosystémů druhy zvířt, rostlin svým typem (les, rybník). Ekosystém je složen z živé (zvířt, rostliny) neživé (typy půd, vod, oblčnost, sluneční záření) přírody.

2. Ekosystém dělíme n dv zákldní druhy. N ekosystém A přírodní B umělý. A Njdi cestu bludištěm tk, by ti písmen po cestě dávl dohromdy slovo. Cestu vybrvi pstelkou.

B Npiš n volné řádky písmenk podle nápovědy (používej becedu). _U písmenko po Ť _M písmenko po L _Ě písmenko s háčkem před F _L písmenko po K _Ý písmenko s čárkou před Z 3. Doplň do textu slov ze závorky. _Přírodní ekosystém je tkový, který _nelze vytvořit. Vytvoří se sám nejsou v něm žádné záshy _člověk. Ptří sem npř. _prles, moře, oceány, hory, jezer, lesy, louky. Přírodní ekosystém je schopný se _sám vyvíjet _obnovovt. Je druhově _bohtý. (Přírodní, bohtý, nelze, obnovovt, člověk, oceány, sám, jezer, prles) 4. Pozorně si přečti text správně doplň věty. Umělý ekosystém funguje stejně jko přírodní, le je vytvořený člověkem člověk do něj musí stále dodávt nějkou energii (uprvovt jej, strt se o něj). Je zde méně druhů než v přírodním ekosystému není schopen se sám vyvíjet. Když se přestne uprvovt člověkem, stne se z něj ekosystém přírodní (pole zroste = louk, lidé se nebudou strt o rybník = znese se vyroste tm les). Ptří sem pole, prky, zhrdy, rybníky, přehrdy, kvári, sdy.

O umělý ekosystém se musí strt člověk. V umělém ekosystému je méně živočichů než v _přírodním. Do umělého ekosystému řdíme npř. _prky, zhrdy, rybníky, kvári 5. Umělý ekosystém je část přírody, kterou vytvořil člověk dále se o ní strá (zlévá, kácí, stříhá, seká, krmi, ošetřuje ). Zmysli se vypiš 3 příkldy umělých ekosystémů, které můžeš njít v nšem městě, škole nebo dom. Smosttná práce žáků 6. Zkroužkuj jen přírodní ekosystémy. PRALES HORY ZAHRADA PARK LOUKY OCEÁN JEZERO RYBNÍK PŘEHRADA

7. Do prázdných rámečků nmluj jeden přírodní jeden umělý ekosystém. Smosttná práce žáků PŘÍRODNÍ EKOSYSTÉM UMĚLÝ EKOSYSTÉM