Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií

Podobné dokumenty
Umělecká kritika MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ. Filozofická fakulta Ústav hudební vědy Teorie interaktivních médií

Na základě čeho tvoříme estetický soud (podle Kanta)? Spočívá krása v obsahu nebo ve formě předmětu (podle Kanta)?

Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk a literatura: Komunikační a slohová výchova - ročník: PRIMA

6. Mediální výchova Ročník Poznámky

MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA. STUDIJNÍ KATALOG Seminář estetiky

OPAKOVÁNÍ SLOHOVÝCH ÚTVARŮ II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Úvod do uměnovědných studií. Semestrální práce. Funkce umění. Jméno a příjmení: Hana Richterová. Obor: Sdružená uměnovědná studia UČO:

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Průvodce tématem estetika -1.část

Pedagogika I Zimní semestr Akademický rok 2014/15

Obsah. Rozděleni celého díla...41 PRVNÍ DÍL KRITIKY SOUDNOSTI KRJTIKA ESTETICKÉ SOUDNOSTI. První část Analytika estetické soudnosti

Charakteristika vyučovacího předmětu

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

Předmět: Hudební umění

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

Bakalářský seminář - 3

Příloha č. 13 ČESKÝ JAZYK KOMUNIKAČNÍ A SLOHOVÁ VÝCHOVA

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Umělecké aspekty larpu

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované v předmětu Mediální výchova

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST

HUDEBNÍ PEDAGOGIKA A JEJÍ SYSTEMATIZACE HUDEBNÍ DIDAKTIKA JAKO VĚDECKÁ DISPIPLÍNA

Dramatická výchova. PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Rozvoj poznávacích, komunikačních a sociálních dovedností dětí

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

Volitelné semináře ve 3. ročníku

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

S T A T U T CEN REKTORA UJEP. S T A T U T C E N R E K T O R A Platný od: Účinný od: Ruší:

17. Výtvarná výchova

Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Hodnocení map. Přednáška z předmětu Tematická kartografie (KMA/TKA) Otakar Čerba Západočeská univerzita

Literatura v češtině Primární texty: Bachtin, Michail Michajlovič: François Rabelais a lidová kultura středověku a renesance. Praha 1975, Eco, U

Český jazyk a literatura komunikační a slohová výchova ročník TÉMA

Bc. a navazující Mgr. studium

Zdravotně sociální pracovník Bakalářské prezenční studium Test: Základy společenských věd 30 otázek za 30 bodů, časový limit 15 minut

Univerzalismus v etice jako problém

Rozhodovací procesy 3

Učíme-li se aktivně číst, zároveň se tím učíme srozumitelně psát. Naučit se klást otázky, které vedou k jasným a jednoznačným odpovědím

Stonožka jak se z výsledků dozvědět co nejvíce

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Český jazyk a literatura

Umění. Úvod do uměnovědných studií

1. Mimořádně nízká nabídková cena (poziční dokument) návrhy řešení Strana 2 (celkem 24)

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

TULLIO DE MAURO: BIBLIOGRAFICKÉ A KRITICKÉ POZNÁMKY O FERDINANDOVI DE SAUSSUROVI

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

Metody přírodních věd aplikované na vědy sociální: předpoklad, že lidské chování můžeme do jisté míry měřit a předpovídat.

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

B. Smetana, A. Dvořák, L. Janáček, B. Martinů v programech našich divadelních scén

RECENZE RODINNÝCH DOMŮ V ARCHITEKTONICKÝCH ČASOPISECH ZÁKLADNÍ OTÁZKY autor: Ing. arch. Petr Pištěk,

5.1 Český jazyk a literatura Vyšší stupeň osmiletého gymnázia a gymnázium čtyřleté

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 9. Školní výstupy

Český jazyk a literatura

Etická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.

ESTETICKÁ VÝCHOVA VÝTVARNÁ

Znakový Jazyk divadla (K problému generování divadelního významu)

Statut soutěže Česká hlava pro ročník 2013

INOVACE VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH. Zdenko Reguli Lucie Mlejnková

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Umění a dětský výtvarný projev

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

ČESKÝ JAZYK. Oddíl E učební osnovy I.1.C

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Specializace z dramatické výchovy ročník TÉMA CASOVÁ DOTACE

Hudební výchova ročník TÉMA

I. JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE

Seminář z českého jazyka

ŠVP Učivo. RVP ZV Kód. RVP ZV Očekávané výstupy. ŠVP Školní očekávané výstupy. Obsah RVP ZV

Reklama 2. Evžen Staněk.

Pět stádií tvůrčí práce. Podle knihy Geoffrey Petty: Moderní vyučování, Portál 1996, strana

Teorie komunikace - odborná komunikace. Vysokoškolské práce technického zaměření ( bakalářské a diplomové práce...) stať jádro odborného projevu

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výtvarná výchova - 3. období

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. zvuková stránka jazyka (spisovná a nespisovná výslovnost)

ETICKÉ ASPEKTY MĚŘENÍ KVALITY ŽIVOTA

75-07 Specializace v pedagogice. Hudební teorie a pedagogika

PRŮVODCE STUDIEM PŘEDMĚTU KYBERNETICKÁ KRIMINALITA (CYBERCRIME) Mgr. Radim Vičar. Univerzita obrany, Fakulta ekonomiky a managementu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovacího předmět: Český jazyk a literatura, II. stupeň

Charakteristika vyučovacího předmětu

ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY

způsob představy, který je účelný sám o sobě a ačkoli je bez (vnějšího) účelu, přesto podporuje kulturu duševních sil kvůli společenskému sdělování

VZDĚLÁVACÍ OBLAST UMĚNÍ A KULTURA VZDĚLÁVACÍ OBOR HUDEBNÍ VÝCHOVA VYUČOVACÍ PŘEDMĚT HUDEBNÍ VÝCHOVA

Výtvarná výchova - 3. období

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Český jazyk v 5. ročníku

Transkript:

Umělecká kritika Úvod do uměnovědných studií

Opakování O jaký typ znaku se jedná? 2

Opakování O jaký typ znaku se jedná? m kravské zvony v 2. větě Mahlerovy 7. symfonie červená na semaforu 3

Opakování Kolik je zde zobrazeno typů a tokenů Janáčkovy Glagolské mše? 4

Opakování Nedourčenost Opera aperta Sociální proměnlivost estetické funkce??? Jan Mukařovský Roman Ingarden Umberto Eco 5

Kritika - etymologie a významy κρινω : rozlišuji, posuzuji, také zvolit, zkoumat, třídit, vysvětlit, soudem rozhodnout Různé významy Kantovy kritiky zkoumání principů a předpokladů kritika pramenů zkoumání pravosti kritika textová potvrzení autorství kritika umělecká posuzování uměleckých jevů z hlediska jejich hodnoty či uměleckosti

Co je umělecká kritika? Umění rozlišovat a posuzovat Intelektuální aktivita spočívající v usuzování a formulaci hodnotících soudů Tyto soudy jsou motivované a zdůvodněné!!! Předmět hodnocení Konkrétní umělecký počin, umělecké dílo (GER, CZE) Kromě uměleckého díla i samotná teorie umění, programové záměry umělce (UK, IT, FR)

Kritický soud Potenciální hodnota Aktuální hodnota Interpretace

Vztah estetické a umělecké hodnoty umělecká = estetická hodnota estetická hodnota umělecká hodnota estetická hodnota umělecká hodnota estetická hodnota umělecká hodnota

Tradiční a konceptuální umění Tradiční umění Umělecké dílo vyjádření krásy pomocí žánrových prostředků Krása vnímána smysly a rozumem Reprezentace (něčeho) krásným způsobem Konceptuální umění Rezignace na smyslovou stránku díla Pro hodnotu díla je relevantní pouze myšlenka - koncept 10

Orientace kritiky Obrací se k publiku Stojí mezí uměním a společností Hodnotí se minulé i současné umělecké projevy (umělecká díla) Otázky: Společenská funkce kritiky Možnosti vědeckého zakotvení kritiky

Umělecká kritika v sociálním poli autor kritik mluvčím publika dílo kritik veřejnost kritik vychovatelem publika

Kritika jako aktivita v rámci uměleckého světa Kritikové aplikují estetické systémy na specifická umělecká díla a dospívají k soudům o jejich hodnotě a vysvětlením toho, co jim tuto hodnotu dává. Takové soudy vytvářejí reputaci děl a umělců. Distributoři a členové publika berou reputaci v úvahu, když se rozhodují, co podpoří emocionálně a finančně, a to ovlivňuje zdroje, které mají umělci k dispozici pro pokračování své práce.

Funkce umělecké kritiky (Jan Vičar) sdělovací komunikační hodnotící formativní (inspirační) výchovná propagační regulační (ideologická)

Umělecká kritika a věda Kritika: Tvorba hodnotících soudů o umělecké hodnotě Bezprostřední vazba na praxi Subjektivita, intuitivnost, vcítění se Souvislost s vědami: Estetika estetická hodnota, estetické kategorie Obecná teorie umění umělecká hodnota Kritika kritiky Úloha poznávacích soudů v kritice (analytická estetika)

Problémy umělecké kritiky Vzory (normy) vs. svoboda umělecké invence Umělec jako génius Subjektivita Subjektivní podíl (vkusový soud) Objektivní podíl (kognitivní složka) Vliv společenské autority a ideologie Nová umělecká díla Nelze uplatnit měřítka z minulosti Často nefungují ani obecné normy

Problémy a jejich řešení Vědecká kritika Ne-hodnotící Interpretace Historická a filologická/muzikologická/ analýza Racionální řešení Posuzovat umělecké dílo podle umělcova vlastních záměrů Pozorování a popis + Vysoká múzická senzibilita (vkus)

Analytická estetika (estetika) jako teorie umělecké kritiky veřejně kontrolovatelné uvažování o dané věci Estetický soud: x je krásné Explikace pojmu krása (R. Niederle) stupeň krásy: K = (V 1, V 2, V 3,., V n ) norma kategorie 18

Zrod umělecké kritiky Umění předstupuje před publikum Renesance (umělecké odborné disputace) Diderot (Salón, 1759) laická kritika Růst vlivu kritiky Schiller, Goethe, Baudelaire

Z historie umělecké kritiky Aristofanés Umění předstupuje před publikum Renesance (umělecké odborné disputace; cca 1600 Monteverdi vs. Artusi) Diderot (Salón, 1759) laická kritika 18. století (Wincklemann, Herder, Lessing) 19. století: růst vlivu kritiky Schiller, Goethe, Baudelaire

Z historie umělecké kritiky Romantismus kritika chce být sama uměním Moderní umění Eliot, Baudelaire, Kandinsky Česká umělecká kritika: O. Fischer, A. Novák, F.X. Česká umělecká kritika: O. Fischer, A. Novák, F.X. Šalda

Terminologie Umělecká kritika Criticism (ang.) Kunstkritik (ger.) Chudožestvennaja kritika (rus.)

Žánry umělecké kritiky Recenze posudek Fejeton Glosa Kritická esej Pamflet Fiktivní/skutečný dialog

24?

Svatý Martin z Tours (316 397) 25