Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Úvod do učiva

Podobné dokumenty
5.5.2 Dějepis povinný předmět

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

Dějepis 6.ročník. význam zkoumání dějin, získávání informací o dějinách, historické prameny, historický čas a prostor

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

Očekávané výstupy RVP Školní výstupy Učivo Poznámky (průřezová témata, mezipředmětové vztahy apod.)

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Základní škola Moravský Beroun, okres Olomouc

Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání Učíme se pro život

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

Vysvětlí, proč se učíme dějepis, proč je pro nás historie důležitá. Popíše instituce, kde se uchovávají historické prameny, uvede příklady.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Dějepis. žák: TÉMATA. vznik historie jako vědy

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 6.


Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Člověk v dějinách Prameny hmotné a písemné Instituce. Historický čas a prostor Časová osa, letopočty, mapy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Učební osnovy Dějepis

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

Předmět: Dějepis Ročník 6. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Mgr. Eva Nováková

ročník celkem počet hodin

Očekávané výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Poznámky

Základní škola pro sluchově postižené v Liberci má zpracované dvojí osnovy - pro žáky nedoslýchavé a pro žáky neslyšící.

DĚJEPIS (6. 9. ročník)

5. Člověk a společnost

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Dějepis. Člověk a společnost

5.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Vzdělávací obor Dějepis se vyučuje jako samostatný předmět v ročníku 2 hodiny týdně.

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

Dějepis. Mezipředmětové přesahy a doporučený ročník. Kompetence žáka

Dějepis nižší gymnázium

Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Celkem 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Povinný Povinný Povinný Povinný

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

ŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281 / Kře. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Vyučovací předmět: Dějepis

Člověk a společnost. Dějepis. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Základní škola Ústí nad Labem, E. Krásnohorské 3084/8, příspěvková organizace Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola brána života

Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Dějepis

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

VZDĚLÁVACÍ OBLAST- ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR- DĚJEPIS VYUČOVACÍ PŘEDMĚT- DĚJEPIS. Charakteristika vyučovacího předmětu:

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: Prima

5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST Dějepis

Dějepis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Vyučovací předmět: Dějepis. Charakteristika vyučovacího předmětu

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

5.5 Člověk a společnost

Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu:

ČLOVĚK A SPOLEČNOST Charakteristika vzdělávací oblasti

Škola: Základní škola a gymnázium Vítkov, příspěvková organizace

DĚJEPIS. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

DĚJEPIS DĚJINY JSOU UČITELKOU ŽIVOTA

Charakteristika předmětu:

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova 5.11 Učební osnovy: Dějepis

Dějepis. Úvod do studia historie

DĚJEPIS ročník Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ČLOVĚK A SPOLEČNOST CHARAKTERISTIKA

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Dějepis. Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Člověk a společnost Dějepis

Člověk a společnost Dějepis

6.6 Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

5.8 Člověk a společnost Dějepis

VZDĚLÁVACÍ OBLAST ČLOVĚK A SPOLEČNOST VZDĚLÁVACÍ OBOR DĚJEPIS

Školní vzdělávací program Dát šanci každému Verze 3 ZŠ a MŠ Praha 5 Smíchov, Grafická 13/1060

Tabulace učebního plánu

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

6.13 Dějepis VZDĚLÁVACÍ OBLAST : Člověk a společnost. Dějepis VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT:

Člověk a společnost. Tato vzdělávací oblast zahrnuje dva vyučovací předměty Dějepis a Výchova k občanství ročník 2.

Transkript:

Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Člověk a společnost Dějepis D6 Ročník: 6. Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Úvod do učiva Z orientace na mapě světadíly, světové Význam zkoumání dějin, získávání informací o strany, zeměpis. pojmy (poloostrov, dějinách; historické prameny; historický čas a ostrov, pohoří, úžiny ) prostor M orientace na číselné ose uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků uvede příklady zdrojů informací o minulosti; pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány archivy, muzea, knihovny v regionu vědecký názor na vznik světa a člověka orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologic. sledu charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu Člověk a lidská společnost v pravěku Období přisvojovacího hospodářství Starší doba kamenná Nejstarší typy člověka člověk zručný, vzpřímený, rozumný, dnešního typu OSV- v průběhu celého škol. roku - porozumění sobě samému a druhým - rozvoj komunikace, základní dovednosti pro spolupráci - rozvoj studijních dovedností - rozvoj schopností poznávání, seberegulace, sebeorganizace - kreativita - mezilidské vztahy - řešení problémů - hodnoty postoje EV základní podmínky života, člověka, člověk a příroda objasní význam zemědělství, dobytkářství a zpracování kovů pro lidskou společnost uvede příklady archeologických kultur na našem území pravěké osídlení Evropy Období výrobního hospodářství Mladší a pozdní doba kamenná Zemědělství a chov dobytka Doba bronzová Doba železná Keltové a Germáni na našem území Vv zdobení keramiky 1

D6 rozpozná souvislost mezi přírodními podmínkami a vznikem prvních velkých zemědělských civilizací uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví Nejstarší starověké civilizace a jejich kulturní odkaz Vznik a vývoj městských sumerských států Starobabylónská říše Kultura v Mezopotámii Egyptský stát Kultura starověkého Egypta Starověká Indie Starověká Čína Opakování Nejstarší státy Z zemědělské oblasti Čj Epos o Gilgamešovi Z orientace na mapě světa M arabské číslice EGS srovnání kultury v evropském a globálním kontextu (společ. znaky a odlišnosti) porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie úloha bájí, pověstí a náboženství v životě Řeků Antické Řecko a Řím Příchod prvních řeckých kmenů, období mykénské Počátky nového vývoje řeckých dějin, doba homérská Vznik řeckých městských států Zakládání řeckých osad, velká řecká kolonizace Aténský stát za Solóna Sparta Boje Řeků za svobodu Aténský stát za Perikla Řecká vzdělanost Z - orientace na mapě světa VDO principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování - aktivní postoj k dodržování lidských práv a svobod - řád, pravidla a zákony pro fungování společnosti - uvažování o problémech v širších souvislostech - kritické myšlení Čj báje a pověsti Vv tvary antických nádob 2

Řecké umění Peloponéská válka D6 Makedonie a její vzestup, říše Alexandra Velikého Opakování Starověké Řecko Počátky římského městského státu Vývoj Říma do ovládnutí Itálie Zápas Říma o vládu nad Středozemím MKV vzájemné sbližování a ovlivňování kultur demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci popíše podstatnou změnu evropské situace, která nastala v důsledku příchodu nových etnik, christianizace a vzniku státu objasnění přínosu starověkých stá tů pro rozvoj svět. civilizace Řím po ovládnutí Středozemí Krize římské republiky, Spartakovo povstání Občanské války, konec říms. republiky Římské císařství a jeho rozkvět Krize římského císařství Počátky křesťanství Střední Evropa a její styky s antickým Středomořím Zánik říše západořímské Římská vzdělanost a věda Římské umění Opakování Aj chronologie, století M římské číslice EGS vliv Říma na raně středověké státy zrod křesťanství a souvislost s judaismem vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církev- Doba středověku Složení středověké společnosti - světské i církevní Křesťanství v raném středověku Nový etnický obraz Evropy V průběhu škol. roku nabídka zapojení se do projektového vyučování: 1. Postava antického boha na základě antických bájí zpracovat oblíbeného boha vlastnosti, činy, čím mě oslovil, 3

ní mocí porovná základní rysy západoevropské, byzantsko-slovanské a islámské kulturní oblasti Opakování výtvarné ztvárnění 2. Výlet do starověké země umístění geografické, život a práce, významné kulturní dědictví, doplnění obrázky D6 4

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 7. D7 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Raný středověk popíše hospodářství, strukturu středověké společnosti a způsob života jednotlivých vrstev Struktura středověké společnosti, funkce jednotlivých vrstev Utváření států ve východoevropském a západoevropském MKV různé etnické a kulturní skupiny v evrops. společnosti (náš etnický původ) kulturním okruhu a jejich speci- fický vývoj Ov národ, vlast, čeští církevní patroni Vznik států ve střední Evropě Křesťanství, papežství, císařství, křížové výpravy Islám a islámské říše ovlivňující Evropu (Arabové, Turci) Vznik a rozmach Kyjevské Rusi Nájezdy Vikingů a vznik středověké Anglie a Francie charakterizuje první státní útvary na našem území objasní situaci Velkomoravské říše a vnitřní vývoj českého státu a postavení těchto státních útvarů v evropských souvislostech rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů a uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek Sámova říše, první státy na našem území Velká Morava a český stát, jejich vnitřní vývoj a postavení v Evropě Kultura středověké společnosti románské umění a vzdělanost Vrcholný a pozdní středověk 1 V průběhu roku podle konkrétních podmínek ve třídě nabídka zapojit se do projektového vyučování: 1. Podoba středověkého města - architektura města, opevnění, vnitřní organizace, typy měst zaměření na region (Heř.Městec, Chrudim, Polička, Čáslav, Kutná Hora, Hradec Králové, Vysoké Mýto) 2. Ztvárnění středověkého hradu jeho umístění, obrana, vybavení spojení s regionem (Lichnice, Kunětická hora) 3. Umělecké slohy jednotlivých probra-

ilustruje postavení jednotlivých vrstev středověké společnosti, uvede příklady románské a gotické kultury vymezí úlohu křesťanství a víry v životě středověkého člověka, konflikty mezi světskou a církevní mocí, vztah křesťanství ke kacířství a jiným věroukám vymezí význam husitské tradice pro český politický a kulturní život vysvětlí znovuobjevení antického ideálu člověka, nové myšlenky žá- Život na venkově Vznik měst, jejich význam Středověká velmoc posledních Přemyslovců Boj měšťanů a poddaných proti feudálům Vývoj v Čechách za vlády posledních Přemyslovců Boj mezi Anglií a Francií o nadvládu v západní Evropě Kultura středověké společnosti gotické umění a vzdělanost Český stát v době Karla IV. Česká společnost v době předhusitské Mistr Jan Hus Český stát v 15. - 16. století Husitství a jeho šíření Evropou Počátky husitské revoluce Husitské války Výsledky husitské revoluce, její význam Vláda Jiřího z Poděbrad Renesance a humanismus a jejich šíření Evropou Český stát a Slovensko pod vládou Jagellovců Vývoj českého státu od Sámovy říše pod vláných historických období zaměření na region zpracovat jako seminární práci 4.Významné osobnosti středověkuzpracovat jako seminární práci v projektové práci - VV, Z exkurze do městské památkové rezervace v Kutné Hoře, zeměpisné putování regionem Hv B. Smetana cyklus Má vlast - (Tábor, Blaník) Hv husitské chorály Ktož jsú boží bojovníci Čj - kroniky, doba Karla IV., rozvoj vzdělání, Karlova univerzita J. Hus - odstranění spřežek- diakritic. pravopis rozvoj české slovní zásoby Ov Magna charta libertatum (1215) - zárodek pozdějšího parlamentu mírové poselství J. z Poděbrad Evropská unie Vv románské, gotické a renesanční umění EGS prohloubení vědomostí potřebných k pochopení evropských kořenů, evropského vývoje a evrops. integračního procesu D7 2

dající reformu církve včetně reakce církve na tyto požadavky du Jagellonců D7 popíše a demonstruje průběh zámořských objevů, jejich příčiny a důsledky objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy rozdělené do řady mocenských a náboženských center a jeho postavení uvnitř habsburské monarchie objasní příčiny a důsledky třicetileté války a posoudí její důsledky Raný novověk Zámořské objevy a počátky dobývání světa Reformace a její šíření Evropou Nástup Habsburků na trůn Boj českých stavů proti habsburským panovníkům Postavení Habsburků v Evropě Třicetiletá válka Počátky kapitalismu v Anglii Opakování učiva ze 7. ročníku VDO- rozvíjí a podporuje komunikativní a formulační a argumentační schopnosti a dovednosti -rozvíjí disciplinovanost a sebekritiku OSV-napomáhá k zvládání vlastního chování - přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni -vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci, přispívá k řešení problémů 3

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 8. D8 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Opakování nejdůležitějších událostí ze 7. ročníku na příkladech evropských dějin konkretizuje absolutismus, konstituční monarchii, parlamentarismus Anglická revoluce Francie v době Ludvíka XIV. Zrod moderní vědy Absolutismus v Rusku VDO Listina práv a svobod principy demokracie jako formy vlády Př, F, M - významní objevitelé a vynálezci Německo v období absolutismu, vznik a vývoj pruského státu rozpozná základní znaky jednotlivých kulturních stylů, uvede jejich představitele a příklady významných kulturních památek vysvětlí podstatné ekonomické, sociální, politické a kulturní změny ve vybraných zemích a u nás, které charakterizují modernizaci společnosti objasní vliv osvícenství na hospodářský, společenský a kulturní rozvoj našich zemí a ostatních států Evropy objasní vliv francouzské revoluce Barokní kultura a osvícenství Český stát a velmoci v 17. - 18. století Habsburská monarchie po třicetileté válce České země v období osvícenského absolutismu Marie Terezie České země v období osvícenského absolutismu Josefa II. Vznik USA Boj anglických osad v Severní Americe za nezávislost Počátky budování Spojených států amerických Velká francouzská revoluce a napoleonské období, jejich vliv na Evropu a svět 1 Čj literatura období baroka Hv, Vv barokní hudba, malířství, architektura

na evropský vývoj objasní souvislosti mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé porovná jednotlivé fáze utváření novodobého českého národa v souvislosti s národními hnutími vybraných evropských národů charakterizuje emancipační úsilí významných sociálních skupin; uvede požadavky formulované ve vybraných evropských revolucích charakterizuje vývoj v našich zemích a v Evropě v 50. a 60. letech 19. století na vybraných příkladech demonstruje základní politické proudy Francie před revolucí Vítězství revoluce Vyvrcholení revoluce Sestup revoluce a doba napoleonská Industrializace a její důsledky pro společnost; sociální otázka Klasicismus a romantismus Habsburská monarchie v první polovině 19. století Utváření novodobého českého národa Vyvrcholení českého národního obrození Národní hnutí velkých a malých národů Revoluce ve Francii Revoluce 19. století jako prostředek řešení politických, sociálních a národnostních problémů Revoluční rok 1848 - české národní hnutí Rozmach průmyslové revoluce Sjednocení Itálie a Německa Francie republikou Občanská válka v USA Vznik Rakousko Uherska Hospodářský, politický a kulturní vývoj v českých zemích v 50. a 60. letech 19. století - Politické proudy (konzervatismus, liberalismus, demokratismus, socialismus), ústava, politické strany, občanská práva Kulturní rozrůzněnost doby Národní divadlo 2 VDO ústava Hv Marseillaise Hv hudba období klasicismu a romantis. Vv malířství a architektura období klasicismu a romantismu Čj literatura období klasicis. a roman. Čj literatura národního obrození MEDV šíření mluveného slova (divadlo) - tisk časopisů a knih Př, F, Ch významné osobnosti a jejich objevy MKV rasismus, otrokářství v USA VDO úcta k zákonům, zapojení občanů v politickém životě Čj, Vv, Hv umění a literatura 2. pol. 19. stol. a přelomu 19. a 20. stol. D8

objasní postavení českých zemí v Rakousku Uhersku a hlavní cíle české politiky charakterizuje dílo a odkaz významných osobností našich a světových dějin Charakteristika rakouského politického života T.G. Masaryk Konflikty mezi velmocemi, kolonialismus Mezinárodní vztahy v předvečer první světové války První světová válka a její politické, sociální a kulturní důsledky Konec první svět. války a její výsledky Opakování MKV stejná práva pro každého jedince ENV souvislosti mezi průmyslovou výrobou a zásahy člověka do přírodního prostředí D8 vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti vývoje jednotlivých částí Evropy a světa včetně důsledků, ke kterým tato nerovnoměrnost vedla; charakterizuje soupeření mezi velmocemi a vymezí význam kolonií vymezí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě a v koloniálních zemích Ch použití plynů ve válce F vojenská technika V průběhu škol. roku podle konkrét. podmínek ve třídách možnost zapojit se do projektového vyučování: 1.Budování Národního divadla (symbol národní hrdosti, sbírky, základní kámen, architekti, výtvarní umělci) OSV 2.První světová válka strategie, válečná technika, výsledky války, vliv na další světový vývoj EGS 3.Lidová slovesnost v dílech spisovatelů doby národního obrození (F. L. Čelakovský) OSV Lze volit jako práce skupinové, seminární, dobrovolné 3

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vyučovací předmět: Dějepis Ročník: 9. D9 Výstupy Učivo Průřezová témata, projektové vyučování přesahy a vazby, mezipředmětové vztahy Opakování nejdůležitějších událostí z 8. ročníku Svět po první svět. válce (1918-1929) rozpozná klady a nedostatky demokratických systémů Nové politické uspořádání Evropy a úloha USA ve světě Vznik Československa, jeho hospodářskopolitický charakterizuje vývoj v ČSR, Evropě a ve světě ve 20. a 30. letech vývoj, sociální a národnostní pro- blémy Čj literatura 1. pol. 20. stol. Hv, Vv umění 1. pol. 20. stol. charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, jejich nastolení v širších ekonom. a politic. souvislosttech a důsledky jejich existence pro svět; rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu Mezinárodně politická a hospodářská situace ve 20. a 30. letech; totalitní systémy komunismus, fašismus, nacismus důsledky pro Československo a svět Svět ve stínu hospodářské krize Ohrožené Československo - Mnichovská dohoda Ov problémy lidské nesnášenlivosti na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv Rozbití Česko - Slovenska Druhá světová válka, holocaust; situace v našich zemích, domácí a zahraniční odboj; politické, mocenské a ekonomické důsledky války: Vypuknutí druhé světové války Válečné události let 1940-1941 1 MEDV- záměrná manipulace s posluchači, vliv médií ve společnosti, nacistická propaganda

D9 Formování protihitlerovské koalice Pod ochranou a ve stínu Německa Počátky československého odboje Československé hnutí odporu v letech 1939-1941 Heydrichiáda Přelom ve válce Druhá fronta a válečné úsilí spojenců Československý odboj v období 1943-1944 V průběhu škol. roku nabídka zapojit se do projektového vyučování: 1. Perzekuce lidí v době 2. svět. války 2.Vojenská technika v době druhé svět. války (výběr tématu) OSV- rozvoj dovedností pro kooperaci - rozvoj sociálních dovedností - řešené problémů - hodnoty, postoje, praktická etika MKV- etnický původ rovnocennost všech etnických skupin a kultur - lidská solidarita během válek na příkladech demonstruje zneužití techniky ve svět. válkách a jeho důsledky Osvobozování území Československa Květnové povstání Porážka fašismu Zločiny proti lidskosti za druhé sv. války MEDV kritické čtení a vnímání mediálních sdělení vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků zhodnotí postavení Československa v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politic., hospodářské a kulturní prostředí vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politic. důvody euro- Studená válka, rozdělení světa do vojenských bloků reprezentovaných supervelmocemi; politické, hospodářské, sociální a ideologické soupeření Evropská integrace Rozpad koloniálního systému, mimoevropský svět Vnitřní situace v zemích východního bloku (na vybraných příkladech srovnání s charakteristikou západních zemí) Vývoj Československa od roku 1945 do roku 1989: 2 ENV průmysl. revoluce a životní prostředí, technické vynálezy Čj literatura období 2. svět. války

atlantické hospodářs. a vojenské spolupráce Československo v letech 1945 48 Události roku 1948 v Československu Upevňování moci komunistů (pronásledování odpůrců režimu, politické procesy) Pokus o změnu v roce 1968 Pražské jaro 1968, srpen 1968 Období normalizace 70. a 80. léta 20. stol. (Charta 77) Sametová revoluce 1989 Vznik České republiky Problémy současnosti Věda, technika a vzdělání jako faktory vývoje; sport a zábava Ov - mezinárodní organizace, mezinárodní vztahy VDO občan, občanská společnost a stát EGS jsme Evropané D9 MEDV role médií v politic. změnách 3