Předmět: Ročník: Oček ávané výstupy z RVP ZV Žák: - uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále neuspořádaně pohybují a vzájemně na sebe působí Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou nižší stupeň osmiletého gymnázia FYZIKA druhý (sekunda) Vypracoval:ing. David Kuhn Přesahy a vazby Šk olní výstup Učivo (mezipředmětové vztahy a Poznámk y průřezová témata) -rozlišuje látku a těleso, dokáže uvést příklady látek a těles LÁTKY A TĚLESA - látka a těleso - popíše vzájemné působení těles na jednoduchých příkladech - porovná podle délky dvou pružin - síla působící na těleso velikost dvou působících sil - změří sílu siloměrem -správně používá pojem atom, - částicové složení látek, CHEMIE molekula,iont složení atomu - popíše z čeho se skládá atom CHEMIE -popíše rozdíl mezi látkou pevnou, - rozdělení látek na pevné, kapalnou a plynnou a vlastnosti, kapalné a plynné kterými se tyto látky od sebe liší - uvede konkrétní příklady jevů dokazujících, že se částice látek neustále neuspořádaně pohybují a vzájemně na sebe působí - Brownův pohyb - difuze CHEMIE
- změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa -ovládá značky a jednotky základních veličin - tyto poznatky aplikuje při zápisu hodnoty fyzikální veličiny - přiřadí fyzikální veličině odpovídající jednotku -změří délku tělesa, výsledek zapíše a vyjádří v různých jednotkách délky - fyzikální veličiny - jednotky fyzikálních veličin -délka MATEMATIKA - převody jednotek MATEMATIKA - převody jednotek -změří hmotnost pevných a kapalných těles rovnoramenných vahách a výsledek zapíše ve vhodné jednotce -hmotnost MATEMATIKA - převody jednotek -změří objem kapalného a pevného tělesa pomocí odměrného válce a dokáže zapsat výsledek ve vhodné jednotce -objem MATEMATIKA - převody jednotek - využívá s - aplikuje vztah pro výpočet hustoty porozumněním vztah při řešení jednoduchých výpočtů mezi hustotou, hmotností a objemem při řešení praktických problémů
- porozumí výpočtu hustoty (hmotnosti, objemu) ze vzorce - změří teplotu pomocí teploměrů a určí rozdíl teplot dvou těles - změří časový úsek pomocí stopek a zapíše jej ve vhodných jednotkách -teplota - čas MATEMATIKA - převody jednotek - předpoví, jak se -předpoví, zda se délka či objem změní délka či objem tělesa při změně teploty zvětší nebo tělesa při změně jeho zmenší teploty -teplotní roztažnost těles Žák: - změří velikost působící síly - určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici - změří gravitační a třecí sílu - objasní možnosti znázornění sil, aplikuje poznatky v praxi -rozeznává jednotlivé druhy sil -určí výpočtem i graficky velikost a směr výslednice dvou sil stejných či opačných směrů SÍLA A JEJÍ ZNÁZORNĚNÍ - síla, gravitační síla, třecí síla - skládání sil - výslednice sil MATEMATIKA - geometrie
Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou nižší stupeň osmiletého gymnázia Předmět: FYZIKA Vypracoval: ing. David Kuhn Ročník: třetí (tercie) Přesahy a vazby Oček ávané výstupy z Šk olní výstup Učivo (mezipředmětové vztahy a Poznámky RVP ZV průřezová témata) Žák: - rozhodne, jaký druh pohybu těleso koná vzhledem k jinému tělesu - využívá s porozuměním při řešení problémů a úloh vztah mezi rychlostí, dráhou a časem u rovnoměrného pohybu - rozhodne, zda je dané těleso v klidu či v pohybu vzhledem k jinému tělesu - změří dráhu uraženou tělesem a odpovídající čas - používá s porozuměním vztah v=s/t prorychlost rovnoměrného pohybu tělesa při řešení úloh - určí průměrnou rychlost z dráhy uražené tělesem za určitý čas, znázorní grafem závislost dráhy POHYB TĚLES - klid a pohyb jejich relativnost - pohyb rovnoměrný a nerovnoměrný, přímočarý a křivočarý - dráha a čas - okamžitá a průměrná rychlost rovnoměrného pohybu MATEMATIKA - vyjádření neznámé z rovnice - využívá Newtonovy pohybové zákony pro objasňování či předvídání změn pohybu těles při působení stálé výsledné síly v jednoduchých situacích -využívá Newtonovy zákony k vysvětlení nebo předvídání změn pohybu tělesa při působení sil - Newtonovy pohybové zákony
- aplikuje poznatky o -využívá poznatky o podmínkách otáčivých účincích rovnovážné polohy na páce a pevné síly při řešení kladce pro vysvětlení praktických praktických problémů situací Žák: - určí v jednoduchých - rozumí pojmu mechanická práce, případech práci dokáže určit, kdy těleso ve fyzice vykonanou silou a z práci koná, ní určí změnu energie s porozuměním používá vztah W=Fs tělesa při řešení problémů a úloh - otáčivé účinky síly - rovnováha na páce - pevná kladka ENERGIE - mechanická práce -z vykonané práce určí v jednoduchých případech změnu polohové a pohybové energie, je schopen porovnat pohybové energie těles na základě jejich rychlostí a hmotností - polohová a pohybová energie - využívá s porozuměním vztah mezi výkonem, vykonanou prací a časem - rozumí pojmu výkon - s porozuměním používá vztah P=W/t při řešení problémů a úloh - výkon
- využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh -vysvětlí změnu vnitřní energie tělesa při změně teploty a při konání práce - porozumí přeměnám energií v jiné formy při jednoduchých dějích v přírodě - vnitřní energie - tepelná výměna PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: Vztah člověka a prostředí - určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem - dokáže určit množství tepla přijatého a odevzdaného tělesem, zná-li hmotnost, měrnou tepelnou kapacitu a změnu teploty tělesa (bez změny skupenství) -rozpozná jednotlivé skupenské přeměny a a aplikuje je při uvedení praktického příkladu - uvede faktory ovlivňující průběh skupenských změn - teplo přijaté a odevzdané tělesem - skupenské změny - skupenské teplo tání Žák: - využívá poznatky o - určí v jednoduchých případech zákonitostech tlaku v velikost a směr působící tlakové síly klidných tekutinách pro řešení konkrétních praktických problémů MECHANICKÉ VLASTNOSTI TEKUTIN - tlaková síla, tlak - Pascalův zákon
- užívá s porozuměním vztah mezi tlakem, takovou silou a obsahem plochy na níž síla působí - tlak plynu v uzavřené nádobě - předpoví z analýzy sil působících na těleso v klidné tekutině chování tělesa v ní -užívá Pascalův zákon k vysvětlení funkce hydraulických zařízení -vysvětlí vznik hydrostatického a atmosferického tlaku -objasní vznik vztlakové síly a určí její velikost a směr v konkrétní situaci - porovnáním vztlakové a gravitační síly dokáže předpovědět, zda se těleso potopí v kapalině, zda se v ní bude vznášet nebo zda bude plovat na hladině - hydraulická zařízení - hydrostatický a atmosferický tlak a faktory je ovlivňující - vztlaková síla - Archimedův zákon - aplikace Archimedova zákona Žák: - rozpozná ve svém okolí zdroje zvuku a kvalitativně analyzuje příhodnost daného prostředí pro šíření zvuku - analyzuje, co je v jeho okolí zdrojem zvuku a zhodnotí možnost šíření zvuku v daném prostředí ZVUKOVÉ DĚJE - zdroje zvuku - látková prostředí jako podmínka šíření zvuku
Biskupské gymnázium - chápe odraz zvuku jako odraz - odraz zvuku na překážce zvukového vzruchu od překážky a - ozvěna Žďár nad Sázavou dovede objasnit vznik ozvěny - pohlcování zvuku - využívá s porozuměním poznatek, nižší stupeň - rychlost osmiletého šíření zvuku gymnázia v Předmět: FYZIKA že rychlost zvuku závisí na prostředí, různých prostředích kterým se zvuk šíří Vypracoval: ing. David Kuhn Ročník: čtvrtý (kvarta) - chápe, že výška tónu závisí na jeho - výška zvukového tónu Přesahy a vazby Oček ávané výstupy z frekvenci Šk olní výstup Učivo (mezipředmětové vztahy a Poznámky - posoudí RVP možnosti ZV - hlasitost PT: ENVIRONMENTÁLNÍ průřezová témata) zmenšování vlivu VÝCHOVA ELEKTROMAGNETICKÉ DĚJE nadměrného hluku na TO: Vztah člověka a životní Žák: prostředí prostředí - porozumí základním pojmům - atom, molekula, iont CHEMIE - na základě znalosti druhu náboje rozhodne, zda se budou dvě tělesa elektricky přitahovat či odpuzovat - podle počtu protonů a elektronů v částici pozná, zda jde o kladný či záporný iont - prakticky ověří, zda na těleso působí elektrická síla a jestli v jeho okolí existuje elektrické pole - elektrický náboj - elektrická síla, elektrické pole - sestaví správně podle schématu elektrický obvod a analyzuje správně schéma reálného obvodu - správně sestaví jednoduchý a rozvětvený elektrický obvod podle schématu - zdroj napětí, spotřebič, spínač
- rozliší stejnosměrný proud od střídavého a změří elektrický proud a napětí - odliší zapojení spotřebičů v obvodu za sebou a vedle sebe a určí výsledný odpor spotřebičů - rozliší stejnosměrný proud od střídavého na základě jejich časového rozvoje - elektrický odpor - rozliší vodič, izolant a polovodič na základě analýzy jejich vlastností -změří elektrický proud ampérmetrem a elektrické napětí voltmetrem - rozliší vodič od izolantu (pokusem) - využívá Ohmův - používá s porozuměním Ohmův zákon pro část zákon pro kovy v úlohách( R = U/I ) obvodu při řešení praktických problémů -objasní účinky elektrického proudu(tepelné, světelné, pohybové) - účinky elektrického proudu
- využívá prakticky - ověří pokusem, na čem závisí poznatky o působení velikost indukovaného proudu v cívce magnetického pole a objasní vznik střídavého proudu na magnet a cívkus proudem a o vlivu změny magnetického pole v okolí cívky na vznik indukovaného napětí v ní - magnetická síla - elektromagnetická indukce PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: Vztah člověka k prostředí - popíše funkci transformátoru a jeho využití při přenosu elektrické energie - transformátor - zapojí správně polovodičovou diodu - dokáže popsat způsob výroby a přenosu elektrické energie - objasní princip stejnosměrného elektromotoru - stejnosměrný elektromotor - polovodičová dioda (kvalitativně) - zhodnotí výhody a nevýhody využívání různých energetických zdrojů z hlediska vlivu na životní prostředí - vysvětlí, jak se štěpí atomové jádro, pojem řetězová reakce a popíše, na jakém principu funguje jaderný reaktor - štěpná reakce, - řetězová reakce - jaderný reaktor - porozumí tomu, jak je zajištěn - ochrana lidí před bezpečný provoz v jaderné elektrárně radioaktivním zářením PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: Vztah člověka k prostředí PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: Vztah člověka k prostředí
Žák: - využívá zákona o přímočarém šíření světlave stejnorodém optickém prostředí a zákona o odrazu světla při řešení problémů a úloh - rozpozná ve svém okolí různé zdroje světla - objasní vznik stínu - využívá zákona odrazu světla na rozhraní dvou optických prostředí k nalezení obrazu v rovinném zrcadle - obnovitelné a PT: ENVIRONMENTÁLNÍ neobnovitelné zdroje energie VÝCHOVA TO: Vztah člověka k prostředí SVĚTELNÉ DĚJE - zdroje světla PT: ENVIRONMENTÁLNÍ - rychlost VÝCHOVA světla v různých prostředích TO:Vztah člověka k prostředí - stín a zatmění Slunce a Měsíce - rozhodne ze znalostí rychlostí světla ve dvou různých prostředích, zda se světlo bude lámat ke kolmici či od kolmice, a využívá této skutečnosti při analýze průchodu světla čočkami - určí rozdíl mezi vypuklým a dutým - zákon odrazu zrcadlem, uvede jejich použití v praxi - zobrazení na zrcadlech (kvalitativně) - rozliší spojku a rozptylku, uvede jejich využití v praxi - dokáže popsat jednoduché optické přístroje - zobrazení lomem spojkou a rozptylkou (kvalitativně) - rozliší vady oka a porozumí možnosti jejich nápravy
- objasní (kvalitativně) pomocí poznatků o gravitačních silách pohyb planet kolem Slunce a měsíců kolem planet - objasní rozklad bílého světla - rozklad bílého světla hranolem hranolem -popíše Sluneční soustavu a má představu o pohybu vesmírných těles (na základě poznatků o gravitačních silách) VESMÍR - odliší hvězdu od planety na základě jejich vlastností -objasní střídání dne a noci, ročních - měsíční fáze ZEMĚPIS období a vznik jednotlivých měsíčních fází -popíše hlavní součásti Sluneční soustavy (planety, měsíce, planetky, - Sluneční soustava komety) -má představu, jaké děje se CHEMIE odehrávají naslunci -odliší planetu a hvězdu - hvězdy
Předmět: Ročník: Oček ávané výstupy z RVP GV Žák: - měří vybrané fyzikální veličiny vhodnými metodami, zpracuje a vyhodnotí výsledky měření Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou vyšší stupeň osmiletého gymnázia, čtyřleté gymnázium FYZIKA první (čtyřleté), pátý (osmileté) studium Vypracoval: ing. David Kuhn Přesahy a vazby Šk olní výstup Učivo (mezipředmětové vztahy a Poznámky průřezová témata) - správně určí délku, objem, teplotu,čas FYZIKÁLNÍ VELIČINY A JEJICH MĚŘENÍ - opakování ze ZŠ - používá k dané veličině odpovídající - soustava fyzikálních veličin značku a jednotku a jednotek - užívá zápis pomocí násobků a dílů jednotek - vyhodnocení výsledků měření bude odučeno v rámci hodin ICT - rozliší skalární veličiny od vektorových a využívá je při řešení problémů a úloh - rozliší skalární veličiny od vektorových - aplikuje poznatky o práci s vektory (součet, rozdíl, rozklad, násobení RČ, dělení RČ) MATEMATIKA - geometrie MATEMATIKA - geometrie
Žák: - užívá základní kinematické vztahy při řešení problémů a úloh o pohybech rovnoměrných a rovnoměrně zrychlených/zpomale ných - využívá (Newtonovy) pohybové zákony k předvídání pohybu těles POHYB TĚLES A JEJICH VZÁJEMNÉ PŮSOBENÍ - používá k popisu polohy vztažné - vztažná soustava soustavy a polohové vektory - rozliší klid a pohyb tělesa - aplikuje poznatky o rovnoměrném pohybu při jeho rozboru - aplikuje poznatky o zrychlených a zpomalených pohybech při jejich rozboru - rozliší výsledky vzájemného působení těles - poloha a změna polohy tělesa - rychlost tělesa - dráha, rychlost a čas RP - dráha, rychlost a čas RZrP a RZpP - hmotnost a síla MATEMATIKA - vyjádření neznámé ze vzorce - rozliší a aplikuje první, druhý a třetí Newtonův gravitační zákon - ovládá správný výpočet hybnosti tělesa - rozliší smykové tření a valivý odpor a poznatky aplikuje při řešení příkladů o smykovém tření - použije Newtonův gravitační zákon pro určení velikosti gravitační síly - první, druhý a třetí Newtonův gravitační zákon - inerciální vztažné soustavy - hybnost tělesa - tlaková síla - síla pružnosti - třecí síla - Newtonův gravitační zákon
- kvalitativně rozliší gravitační a tíhovou sílu - aplikuje poznatky o gravitačních polích při řešení vrhů těles - aplikuje poznatky o gravitačních polích při řešení pohybů planet - využívá zákony - vysloví a aplikuje zákon zachování zachování některých hmotnosti důležitých fyzikálních veličin při řešení problémů a úloh - gravitační a tíhové zrychlení - volný pád - svislý vrh vzhůru - vodorovný vrh - šikmý vrh - Keplerovy zákony - zákon zachování hmotnosti - vysloví a aplikuje při řešení příkladů - zákon zachování hybnosti zákon zachování hybnosti - vysloví a aplikuje při řešení příkladů - práce zákon zachování energie - kinetická energie - potenciální energie - mechanická energie - souvislost změny mechanické energie s prací - výkon - účinnost
- určí v konkrétních - kvantitativně i kvalitativně určí situacích síly a jejich moment síly momenty působící na těleso a určí výslednici sil - aplikuje poznatky o vektorovém skládání sil v praxi - rozliší stojaté a proudící tekutiny a navrhne řešení jednoduchých příkladů - moment síly momentová věta - skládání a rozkládání sil - těžiště - tlak - vztlaková síla - Bernoulliho rovnice - rovnice kontinuity - Žák: - objasní souvislost mezi vlastnostmi látek různých skupenství a jejich vnitřní strukturou - aplikuje s porozuměním termodynamické zákony při řešení konkrétních fyzikálních úloh - aplikuje kinetickou teorii látek při popisu jejich vnitřní struktury STAVBA A VLASTNOSTI LÁTEK - kinetická teorie látek - difúze - Brownův pohyb - využívá znalostí vzájemného - vzájemné silové působení silového působení mezi částicemi k částic popisu charakteru pohybu částic v - modely látkách struktur látek - porozumí pojmům - teplota - teplotní stupnice - termodynamická teplota
Žák: Předmět: Ročník: Oček ávané výstupy z RVP GV - aplikuje s porozuměním termodynamické zákony při řešení konkrétních fyzikálních úloh Biskupské gymnázium - vnitřní energie a její změna - 1. a 2. termodynamický Žďár nad Sázavou zákon vyšší stupeň osmiletého - měrná tepelná gymnázia, kapacita čtyřleté gymnázium FYZIKA - různé způsoby přenosu vnitřní energie v rozličných Vypracoval: ing. David Kuhn druhý (čtyřleté), šestý (osmileté) studium systémech Přesahy a vazby Šk olní výstup Učivo (mezipředmětové vztahy a Poznámky průřezová témata) - využívá stavovou - využívá stavovou rovnici ideálního rovnici ideálního plynu plynu stálé hmotnosti při předvídání stálé hmotnosti při stavových změn plynu předvídání stavových změn plynu - analyzuje vznik a průběh procesu pružné deformace pevných těles STAVBA A VLASTNOSTI LÁTEK - ideální plyn - teplota a tlak plynu z mikroskopického hlediska - stavová rovnice - izoděje v plynu - práce plynu - rozliší druhy pevných látek - látky krystalické a amorfní - rozliší druhy deformací pevných látek - aplikuje poznatky o deformacích pevných látek při řešení jednoduchých příkladů - deformace elastická a plastická - deformace tahem, tlakem, smykem, ohybem, krutem - síla pružnosti - normálové napětí - Hookův zákon
- porovná zákonitosti teplotní roztažnosti Žák: pevných těles a - kapalin objasní a procesy využívá je k vzniku, řešení praktických šíření, odrazu a problémů interference mechanického vlnění Žák: - porovná účinky elektrického pole na vodič a izolant POHYBY TĚLES A JEJICH VZÁJEMNÉ PŮSOBENÍ - objasní pojem harmonický kmitavý pohyb a poznatky o něm využije pro řešení jednoduchých příkladů - teplotní roztažnost - součinitel teplotní roztažnosti pevných látek - perioda, frekvence - základní rovnice kmitavého pohybu - rychlost - zrychlení - objasní vznik povrchového napětí v - povrchová síla - fáze kapalinách - povrchové - objasní vznik a určí druhy - napětí vlnění podélné a příčné, mechanického - využívá poznatky vlnění o příčinách postupné - kapilární a elevace stojaté a deprese kapilárních jevů při řešení - jednoduchých příkladů vlnová délka - aplikuje poznatky o teplotní - součinitel teplotní - rychlost roztažnosti kapalných látek při vlnění objemové roztažnosti řešení jednoduchých příkladů kapalných - rovnice látek postupného vlnění rozliší a umí pojmenovat jednotlivé tání a tuhnutí - aplikuje poznatky o odrazu vlnění - zákon odrazu změny skupenství látek - vypařování a při vysvětlení vzniku stojatého vlnění - chvění kapalnění - mechanických soustav sublimace desublimace - uvede základní charakteristiky - hlasitost a intenzita zvuku skupenské a měrné zvuku - ozvěna a skupenské teplo dozvuk - fázový diagram - popíše vlastnosti elektrických nábojů ELEKTROMAGNETICKÉ JEVY - elektrický náboj a jeho zachování - Colombův ák - intenzita el. pole - elektrické - pracuje s charakteristikami elektrických polí a aplikuje poznatky při řešení úloh napětí - vypočítá kapacitu kondenzátoru - kondenzátory
- aplikuje poznatky o - objasní podmínky pro vznik proudu veličiny proud el. odpor, Biskupské gymnázium mechanismech v jednotlivých látkách napětí vedení elektrického - vypočte celkový Žďár nad - Sázavou spojování proudu v kovech, odpor části obvodu, energii a výkon rezistorů polovodičích, stejnosměrného proudu vyšší stupeň osmiletého - práce a gymnázia, výkon čtyřleté gymnázium kapalinách Předmět: a plynech FYZIKA elektrického proudu při analýze chování Vypracoval: ing. David Kuhn Ročník: třetí (čtyřleté), sedmý (osmileté) studium těles z těchto látek v Přesahy a vazby elektrických Oček ávané výstupy z Šk olní výstup Učivo (mezipředmětové vztahy a Poznámky obvodech RVP GV průřezová témata) Žák: ELEKTROMAGNETICKÉ JEVY - využívá zákon - nakreslí magnetické pole magnetu, - polovodičová pole magnetů dioda a vodičů s elektromagnetické cívky a vodičů s proudem proudem - magnetická síla indukce - využívá k Ohmův řešení - rozliší vnější část elektrického - - problémů zákon při a řešení k aplikuje obvodu a při obvod řešení uzavřený příkladů Ampérovo magnetická indukce objasnění praktických funkce problémů a Flemingovo pravidlo - Ampérovo prakticky význačných pravidlo elektrických zařízení - správně aplikuje OZ pro vnější část - Ohmův - Flemingovo zákon pro pravidlo část a uzavřený obvod obvodu i pro uzavřený obvod - objasní princip výroby elektrického - elektromagnetická indukce střídavého proudu - Lenzův zákon - indukovaný proud - harmonické střídavé napětí a proud a jejich frekvence - výkon střídavého proudu - generátor střídavého proudu PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ
- vysvětlí princip transformátoru a elektromotoru - transformátor - elektromotor na střídavý proud - porovná šíření různých druhů elektromagnetického vlnění v rozličných prostředích - využívá zákony šíření světla v prostředí k určování vlastností zobrazení předmětů jednoduchými optickými systémy - využívá zákony šíření světla v prostředí k určování vlastností zobrazení předmětů jednoduchými optickými systémy - popíše vznik elektromagnetické vlny a základní vlastnosti elektromagnetického záření - použije zákon odrazu a lomu světla při řešení jednoduchých příkladů - popíše interferenci světla na tenké vrstvě - aplikuje při řešení příkladů poznatky o zobrazení na rovinném a kulovém zrcadle - elektromagnetická vlna - spektrum elektromagnetického záření - šíření světla a rychlost světla - zákon odrazu - index lomu - zákon lomu - optické spektrum - interference světla - rovinné a kulové zrcadlo - aplikuje při řešení příkladů poznatky o zobrazení na tenkých čočkách - objasní z fyzikálního hlediska princip oka a navrhne nápravu dané oční vady - tenké čočky - oko
Žák: - využívá poznatky o kvantování energie záření a mikročástic k řešení fyzikálních problémů - použije poznatky o zobrazení na tenkých čočkách při řešení zobrazení lupou - objasní vlnově-korpuskulární dualismus - vypočítá energii fotonu - zorný úhel - lupa MIKROSVĚT - vlnově-korpuskulární dualismus - foton - energie fotonu - popíše atom vodíku - kvantování energie elektronů v atomu - posoudí jadernou přeměnu z hlediska vstupních a výstupních částic i energetické bilance - vysvětlí princip činnosti laseru - spontánní a stimulovaná emise - laser - využije znalostí vlastností - jaderná energie atomových jader k posouzení - jaderné energetické bilance jaderných reakcí slučování a štěpení - řetězová reakce - jaderný reaktor PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ - využívá zákon radioaktivní přeměny k předvídání chování radioaktivních látek - vypočítá stáří vzorku a poločas přeměny látky - aktivita vzorku - poločas rozpadu
- navrhne možné způsoby ochrany člověka před nebezpečnými druhy záření - rozpozná hlavní druhy radioaktivního záření a navrhne způsoby ochrany před ním - druhy radioaktivního záření - ochrana před radioaktivním zářením PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA TO: ČLOVĚK A ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Komentář: Základní požadavky na tvorbu vzdělávacího obsahu předmětu Fyzika, vyplývající ze Struktury ŠVP, jsou v předloženém ŠVP plně zohledněny: a) očekávané výstupy z RVP ZV, resp. z RVP G jsou distribuovány do ročníků a zde rozpracovány (viz Školní výstup), b) je proveden výběr a rozpracování učiva z RVP ZV, resp. z RVP G do ročníků (viz Učivo), c) jsou vybrány tematické okruhy průřezových témat s konkretizací námětů a činností v jednotlivých ročnících (viz Přesahy a vazby). Formulace školních výstupů jsou ve většině případů vyjadřovány způsobem, z něhož je zřejmé, že žák si má požadované vědomosti či dovednosti osvojovat činnostně, tedy aktivním zapojením se do procesu učení a aktivním využíváním výsledků tohoto procesu.