2.1 Lokalizace komerčních aktivit - Ivanička, 1987, kapitoly , s Getis et al., 1998, Industrial Location Models, s

Podobné dokumenty
4 RURÁLNÍ STRUKTURY. 4 hodiny

Dopravní náklady a lokalizace dopravy

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou.

Aktualizace 2014 STUDIE SÍDELNÍ STRUKTURY MORAVSKOSLEZSKÉHO KRAJE. Příloha - B Mapové výstupy. INSTITUT REGIONÁLNÍCH INFORMACÍ, s.r.o

Člověk a příroda Zeměpis

Předmluva Nově v tomto vydání Organizace a obsah knihy Pedagogické pokyny Doplňkové materiály Poděkování. Celkový pohled na cestovní ruch 1

Učivo. žák Je seznámen se základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologií.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Petr Klíma.

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Cestovní ruch. VY_32_INOVACE_Z.3.25 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

STÁTNÍ ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA BAKALÁŘSKÝ STUPEŇ. (platnost od )

Sídelní systémy VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Průmysl význam, členění, lokalizace VY_32_INOVACE_Z.3.02 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Teorie regionálního rozvoje. Neoklasické teorie

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Teorie centrálních míst. Přednáška z předmětu KMA/DBG2 Otakar ČERBA

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník: Zeměpis České republiky (SPN Praha 2001) Školní atlas České republiky (Kartografie Praha 2002)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 6. a 7. ročník základní školy: Zeměpis světadílů (SPN Praha 1998) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

4.1 Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Evropská studia

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Teorie centrálních míst

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

Možnosti použití maloobchodní funkce sídel pro hodnocení jejich postavení v hierarchii sídelního systému ČR

Charakteristika seminářů 2019/ ročník

OKRUHY OTÁZEK K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE Z GEOGRAFIE

Ze0028 Geografie města. Obytná funkce města. Brno-Lesná. Pracovní list. Jména: Libor Lněnička, Pedagogická fakulta MU Brno 1

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

OTÁZKY STÁTNÍ MAGISTERSKÉ ZKOUŠKY ZSV - GEO SPOLEČENSKO-VĚDNÍ OKRUH

Maturitní otázky do zeměpisu

Geografie. Tematické okruhy státní závěrečné zkoušky. bakalářský studijní obor

2. oficiální setkání představitelů obcí v územním obvodu ORP Boskovice. Místo: Boskovice Dne:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Ošetřovatelská péče v komunitní a domácí péči

Regionální ekonomika a politika

VY_32_INOVACE_Z.3.16 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013. Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér

JIŽNÍ A JIHOZÁPADNÍ EVROPA

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Charakteristika vyučovacího předmětu

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

GIS Geografické informační systémy

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis (platnost od pro 1. ročník)

Demografický vývoj. VY_32_INOVACE_Z.1.01 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014. Člověk a společnost Geografie Zeměpis

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Volitelné semináře ve 3. ročníku

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Předmět: Z E M Ě P I S

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis kvinta, 1. ročník 1/6

Vzdělávací obor: Předmět: Zeměpis

Předmět: G E O G R A F I E

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Geografie města. Centre for Analysis of Regional Systems cenars.upol.cz

Kompetice a mortalita

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. Zeměpis pro 8. a 9. ročník : Lidé žijí a hospodaří na Zemi (SPN Praha 2001) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2002)

Milan Viturka Kvalita podnikatelského prostředí v České republice

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo Přesahy a vazby

RNDr. Jaroslav BURIAN Mgr. Vít PÁSZTO. Katedra geoinformatiky Univerzita Palackého v Olomouci

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS Mgr. Zdeněk Kettner

Analýza bytových developerských projektů (2017)

Anotace vzdělávacích materiálů

Určování středu území. KGI/KAMET Alena Vondráková

Učební osnovy pracovní

Věková a pohlavní struktura. VY_32_INOVACE_Z.1.04 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

MATEMATIKA A 3 Metodický list č. 1

1. KLADENSKÁ SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA A ZÁKLADNÍ ŠKOLA (1.KŠPA), S.R.O. Učební plány

Jihočeská Univerzita v Českých Budějovicích Pedagogická fakulta katedra geografie. Jiří Jeřábek

Viktor KVĚTOŇ, Miroslav MARADA. Univerzita Karlova vpraze, Přírodovědecká fakulta, katedra sociální geografie a regionálního rozvoje

Učební osnovy Zeměpis

Učební plány. Seznamy vyučovaných předmětů včetně hodinových dotací v jednotlivých ročnících a oborech

Příprava RIS LK OS 1. Problematika Udržitelné spotřeby a výroby coby součást RIS LK

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 6. 4 Klíčové kompetence. Planeta Země

GEOINFORMATIKA. -základní pojmy a principy -ukázky aplikací GIS v praxi. Lukáš MAREK a Vít PÁSZTO

ZÁPADNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Garanti kurzu: doc. Dr. Věra Hoffmannová, PhDr. Jitka Kendíková, Mgr. Petr Hála

Karta předmětu prezenční studium

Regionální geografie

1. Identifikační údaje programu dalšího. vzdělávání Název školy Adresa školy Slovanského bratrství 1664, Pelhřimov Zřizovatel školy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

MOCNINY A ODMOCNINY. Standardy: M M PYTHAGOROVA VĚTA. Standardy: M M

Tabulace učebního plánu

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

NÁVRHY TÉMAT BAKALÁŘSKÝCH/DIPLOMOVÝCH PRACÍ 2017/2018 katedra geografie BAKALÁŘSKÉ PRÁCE:

Metodický list pro první soustředění kombinovaného Mgr. studia předmětu

EKONOMIKA VEŘEJNÉHO SEKTORU 1

Předpoklady krajiny pro cykloturistiku JAROSLAV DOKOUPIL KATEDRA GEOGRAFIE, FAKULTA EKONOMICKÁ, ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

Sociální složení obyvatelstva a nezaměstnanost VY_32_INOVACE_Z PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Předmět Zeměpis je vyučován jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9. ročníku. Ve všech ročnících má časovou dotaci dvě hodiny týdně.

POKYNY PRO ŽADATELE PŘÍLOHA C2 ZÁVAZNÉ OSNOVY PRO ZPRACOVÁNÍ STUDIE PROVEDITELNOSTI K AKCI PŘEDKLÁDANÉ DO GS JKS GRANTOVÁ SCHÉMATA SROP

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Název: Geologický vývoj přírodních útvarů

Vzorce počítačové grafiky

Představení aktivit Olomouckého kraje v oblasti podpory zaměstnanosti. 2. prosinec 2013, Olomouc

VÝSLEDKY. dotazníkového šetření. dotazník č. 1. Strategie rozvoje města a její vnímání občany města Val. Meziříčí 2008.

PRAVDĚPODOBNOST A STATISTIKA 1 Metodický list č 1.

Transkript:

2 ÚVOD DO LOKALIZACE Tato kapitola je věnována především principům uvažování o problematice lokalizace podnikatelského záměru z geografického pohledu - s využitím konceptů prostoru a dostupnosti. Jde o lehký úvod do geografie lokalizace, jehož cílem je rozšíření povědomí o problematice prostorových aspektů umístění různých ekonomických aktivit do různých prostředí, které jste získali na střední škole při studiu hospodářského zeměpisu. Obsah je věnován třem různým typům lokalizace lokalizaci výroby a komerčních služeb, lokalizaci cestovního ruchu, lokalizaci nekomerčních služeb. Kapitolu chápejte jako vstup do této problematiky v dalších kapitolách se s využitím konceptu funkčního regionu podíváme podrobněji na dílčí aspekty, ovlivňující prostorovou strukturu ekonomických aktivit. Cílem kapitoly je, abyste byli schopni (1) popsat základy problematiky lokalizace komerčních i nekomerčních aktivit, (2) popsat základy problematiky lokalizace aktivit cestovního ruchu, (3) vysvětlit konstrukci spádových obvodů jako Thiessenových polygonů. 2 hodiny Studium tématu předpokládá orientaci v terminologii, představené v 1. kapitole (Navrátil & Martinát, 2012) a základy ekonomického myšlení. Znalosti středoškolského učiva geografie průmyslu a geografie služeb jsou při studiu výhodou (Bičík et al., 2003). lokalizační faktor location factor lokalizační modelování location-allocation models mezní vzdálenost rentability threshold spádová oblast service area blízkost proximity cestovní ruch tourism Thiessenův polygon Thiessen polygon lokalizační teorie location theory 2.1 Lokalizace komerčních aktivit - Ivanička, 1987, kapitoly 4.3.4-4.3.6, s. 210-212. - Getis et al., 1998, Industrial Location Models, s. 376-377. 2.2 Lokalizace cestovního ruchu - Mariot, 1983, s. 88-92. 2.3 Lokalizace nekomerčních služeb - Robinson, 1998, s. 192-194.

2.1 LOKALIZACE KOMERČNÍCH AKTIVIT Textový obsah upraven podle Knox a Marston (2001, s. 285). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 2

Textový obsah upraven podle Getis et al. (1998, s. 376-377). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 3

Textový obsah upraven podle Ivanička (1987, s. 210-211) a Getis et al. (1998, s. 376-377). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 4

Textový obsah upraven podle Ivanička (1987, s. 210-211) a Getis et al. (1998, s. 376-377). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát Textový obsah upraven podle Ivanička (1987, s. 211). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 5

2.2 LOKALIZACE CESTOVNÍHO RUCHU Textový obsah upraven podle Mariot (1983, s. 24), Hrala (2001, s. 3) a Navrátil a Navrátilová (2011, s. 5). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 6

Textový obsah upraven podle Mariot (1983, s. 88-92). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 7

Textový obsah upraven podle Mariot (1983, s. 88-92) a Hrala (2001). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 8

Textový obsah upraven podle Mariot (1983, s. 88-92) a Navrátil a Navrátilová (2011, s. 27). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 9

Textový obsah upraven podle Mariot (1983, s. 88-92) a Mirvald (1994). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 10

2.3 LOKALIZACE NEKOMERČNÍCH SLUŽEB Textový obsah upraven podle Robinson (1998, s. 192-194). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 11

Textový obsah upraven podle Robinson (1998, s. 193). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 12

Textový obsah upraven podle Breukelman, Brink, De Jong a Floor (2009, s. 87-104). Myšlenková mapa Josef Navrátil, Stanislav Martinát 13

1. Uveďte alespoň tři různé klíčové faktory lokalizace komerčních aktivit. 1. 2. 3. 2. Z následujícího seznamu vyberte typ produktů, jejichž lokalizace je orientována na trhy. a) produkty, které podléhají rychlé zkáze b) produkty, jejichž suroviny podléhají rychlé zkáze c) produkty, jejichž suroviny po zpracování výrazně zlevňují přepravu 3. Lokalizační analýza v sektoru cestovního ruchu obvykle zahrnuje posouzení tří složek lokalizačních předpokladů. Vyjmenujte je prosím. 1. 2. 3. 4. Jak označujeme problematiku přiřazení obyvatelstva ke službám a produktů k trhům? a) triangulace b) nivelace c) komercializace d) alokace e) meliorace f) konurbace 5. Při řešení alokačních problémů lze využít grafického řešení spádových oblastí jednotlivých středisek na bázi absolutních vzdáleností každého místa a nejbližšího střediska. Tvoří se tzv.... (vyberte ze seznamu). a) Weberovy trojúhelníky b) Thiessenovy polygony c) Thünenovy kružnice d) Burgessovy kružnice e) Hoytovy sektory f) Harris-Ullmanova jádra 14