III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.



Podobné dokumenty
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Anotace: stručný přehled životopisných údajů a autorovy tvorby

Literatura. Romantika

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Digitální učební materiál

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

1

1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: I/2

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ALEXANDRE DUMAS TŘI MUŠKETÝŘI

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

1

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan

5. třída. Vytvořil: Renáta Pokorná Dne: VY_32_Inovace/8_443

Česká próza 1. pol. 20. století- méně známí autoři

Velká francouzská revoluce napoleonské války

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

W lfg f ang n A madeus s Moza z rt

EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Český humanismus: literatura v národním jazyce

VY_32_INOVACE_ČJ5_01_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Jules Verne

Klasicismus, osvícenství (dramatici)


Jeden za všechny, všichni proti kardinálovi

KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur

VY_12_INOVACE_99. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT


CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Rakousko-Uhersko znak, vlajka

Božena Němcová. * ? Vídeň Praha

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Venuše ve science fiction

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Český jazyk a literatura

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ČESKÁ POEZIE V LETECH poválečná tvorba meziválečné generace

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Johann Wolfgang Goethe

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník

Renesance a humanismus

EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název DUMu

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ROMÁN

Joseph Louis François Bertrand. Anna Kalousová Robust 2010,

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Od zralosti ke stáří

V každém tahu otočí jeden z hráčů kartu kola a nahlas přečte nadepsaná jména. To je pořadí, ve kterém jsou jednotlivé postavy v tomto kole na tahu.

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_15. Mgr. Martin Chovanec. Pozdní středověk. prezentace

ZPRACOVÁNÍ DŘEVA. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_604_Zpracování dřeva_pwp

Digitální učební materiál

Klasicismus ve světové literatuře

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Název školy: Číslo a název projektu: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_1026_Romantismus ve Francii_PwP Typ materiálu: PowerPointová prezentace Předmět, ročník, obor: Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník Číslo a název sady: Sada č. 52_Romantismus ve světové a české literatuře Téma: Romantismus ve Francii Jméno a příjmení autora: Lenka Brychová Datum vytvoření: 13. 10. 2013 Anotace: Zdroje: Žák se seznámí se vznikem a dobou vzniku uměleckého směru romantismus ve Francii, rozpozná rysy romantického hrdiny. Seznámí se s hlavními představiteli. Ověří si znalosti literární teorie. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora.

Romantismus ve Francii

Obsah 1. Základní informace 2. Fáze 3. Představitelé 4. Stendhal 5. George Sandová 6. Alexandre Dumas st. 7. Přemýšlejme 8. Obrázky 9. Použité zdroje

Základní informace současně s realismem a naturalismem 2 podoby: zpátečnický zaměřen k minulosti a oslava středověkého křesťanství revoluční protesty proti současnosti

Fáze 1. fáze: 1815-1830 1815 konec vlády Napoleona I., konec empíru básník a prozaik Charles Nodier (1780 1844) 3 základní události: vydání sbírky Básnických meditací (1820) od Alphonsa de Lamartina (1790-1869) - inspirovaná smrtí milované bytosti vydání dramatu Victora Huga Cromwell (1827) - předmluva manifestem francouzského romantismu, dobytí oficiální bašty francouzského klasicismu, scény Comédie-Française uvedením dramatu Victora Huga Hernani roku (1830)

Fáze 2. fáze: po roce 1830 určitý odklon od problematiky jednotlivce k problematice sociální prolínání romantických prvků s prvky kritického realismu nejbouřlivější - skupina Mladá Francie

Představitelé Victor Hugo Stendhal Alexandre Dumas st. Alfred de Musset George Sandová

Stendhal vlastním jménem Henri Marie Beyle pseudonym podle německého města Stendal - rodiště historika umění Winckelmanna objeven a pochopen (podle vlastní předpovědi) až po roce 1880 romanopisec hudební a literární kritik autor cestopisů a teoretických spisů mistr psychologického románu

Znaky tvorby na rozcestí romantismu a realismu základní motiv - hledání lásky hledá krásné okamžiky štěstí a osobního uplatnění hrdinové se marně brání společenským normám - než pochopí, že je to zbytečné, prohrávají, podléhají společnosti, opouští ideály a začínají se také přetvářet, aby si jich okolí vážilo náklonnost k Itálii a její kultuře nepoužívá postavu vypravěče, ale perspektivu konkrétní postavy

Červený a černý dvojdílný román s podtitulem Kronika roku 1830 námět skutečná událost symboly: červená barva revoluce, láska, svoboda, revolta černá barva - tmářství a despotismus

Červený a černý Julián Sorel ambiciózní syn tesaře přizpůsobí se společnosti plné pokrytectví a prospěchářství dosahuje pomocí intrik a milostných avantýr společenského postavení poznává, že systém nepřipouští svobodný rozvoj člověka volí smrt

Červený a černý nejprve obléká červenou uniformu Napoleonovy armády za Bourbonů obléká černou uniformu kněze domácí učitel dětí pana de Rénal udržuje milostný poměr s jeho ženou (vypočítavost) domácí učitel v rodině markýze de la Mole v Paříži

Červený a černý svede dceru Matyldu sňatek s těhotnou Matyldou překazí dopis předchozí milenky paní de Rénal Sorel paní de Rénal postřelí před soud pohrdá nabízenou milostí volí smrt popraven

Kartouza parmská mladý šlechtic Fabricio - obdivovatel Napoleona po bitvě u Waterloo prchá a vrací do Itálie - církevní hodnostář rozčarován intrikami při náhodném milostném dobrodružství zabije člověka vězeň parmské citadely zamiluje se do dcery jejího vojenského velitele, Klélie teta mu umožňuje útěk z vězení Fabricio se kvůli lásce vrací jeho dítě a milenka zemřou rezignuje - ztrácí zájem o kariéru a uchyluje se do parmského kláštera kartuziánů

George Sandová (1804 1876) mužský pseudonym George Sand vlastním jménem Amandine Aurore Lucile Dupin de Francueil ze šlechtické rodiny (otec důstojník Napoleonovy armády) 1822 - provdala se za barona Françoise Casimira Dudevanta dvě děti, Maurice a Solange 1835 pro jeho chování vůči ní ho i s dětmi opustila 1836 se rozvedli

George Sandová mužský styl oblékání kouření dýmky (výjimečné v této době) přechýlení jména sporné Sandová mluvila a psala o sobě samé v mužském rodu Obr. 1 George Sandová na portrétu z roku 1838 od Auguste Charpentiera

George Sandová proslula svým sexuálním životem vztah: s Alfredem de Musset, sfranzem Lisztem, s Prosperem Mériméem, s Fryderykem Chopinem rozešli se až krátce před jeho smrtí (1849) známý i její poměr s herečkou Marií Dorval zároveň blízkou přítelkyní Honore de Balzaca (ne intimní)

Tvorba společenské postavení žen boj za právo žen mít vlastní citový život idealizovaný život na vesnici vliv na tvorbu B. Němcové a K. Světlé několik studií o osobnostech husitství Consuela - část díla se odehrává v Čechách, na Šumavě Valentina autobiografický román

Alexandre Dumas st. syn revolučního a později napoleonského generála vnuk kreola a černošky ze San Dominga začínal jako písař, který ve volných chvílích zkoušel psát básně a divadelní hry nákladný a společensky náročný život neuvěřitelně rychle vydělával peníze, ještě rychleji je utrácel obrovské jmění zemřel odkázán na podporu svých dětí.

Alexandre Dumas st. (1802-1870) vlastním jménem Thomas Alexandre Davy de La Pailleterie prozaik dramatik historický dobrodružný román Obr. 2 Étienne Carjat: Alexandre Dumas starší

Alexandre Dumas st. populární až historickými romány - román - fejeton (romány tištěné v novinách na pokračování) - pseudohistorické příběhy, plné soubojů, únosů, záhad, čtenářsky velmi oblíbené historická fakta překrucuje a upravuje podle svých potřeb asi 80 románů

Alexandre Dumas st. Tři mušketýři Tři mušketýři po dvaceti letech Tři mušketýři ještě po deseti letech aneb Vikomt de Bragelonne Hrabě Monte Christo Černý tulipán

Tři mušketýři osudy gaskoňského hraběte d'artagnana a jeho přátel (tří mušketýrů Athose, Porthose a Aramise) od r. 1625 do d'artagnanovy smrti roku 1673 spolupráce s profesorem historie Augustem Maquetem podklad: fiktivní Paměti hraběte d'artagnana

Tři mušketýři místo a čas děje: Francie v 17. století za vlády Ludvíka XIII. a Ludvíka XIV. žánr: historický román trilogie téma: o životě a statečnosti královských mušketýrů a gardistů

Hlavní postavy d Artagnan Gaskoněc tělem i duší uchází se o přijetí mezi královské mušketýry vzor: Charles de Batz- Castelmore, hrabě d'artagnan (asi 1611 1673), kapitán mušketýrů Athos uzavřený samotář, drží si odstup od žen vzor: Armand de Sillègue d'athos d'autevielle, hrabě de La Fére, mušketýr v románu jeho pravé jméno - hrabě de la Ferré zhruba o deset let starší než ostatní jeho přátelé nejvznešenější d'artagnana miluje jako svého syna

Hlavní postavy Porthos charismatický tlouštík, vyniká rolí lichotníka pan du Valon a později baron du Valon de Bracieux de Pierrefond obrovský silák vzor: mušketýr Isaac de Portau Aramis abbé d'herblay nebo rytíř d'herblay nejtajemnější muž ze všech čtyř přátel později významný člen řádu jezuitů člověk schopný spřádat velké intriky vzor: mušketýr Henri d'aramitz

Historické postavy kardinál Richelieu záporná postava příběhu velel svým gardistům toužil po sesazení královny Anny z trůnu intriky Ludvík XIII. král Francie trochu malicherný a sobecký choť Anna Rakouská anglický vévoda Buckingham

Další postavy Kardinálovi pomocníci: hrabě Rochefort (muž, který d'artagnanovi vzal doporučující dopis) krásná a tajemná milady de Winter Constance Bonacieuxová královnina komorná

Děj Královna tajně miluje anglického vévodu Buckinghama a na důkaz své lásky mu daruje dvanáct diamantových přívěsků, šperk, který získala jako dar od krále. Kardinál, který tuto informaci získá od svých špehů, požádá krále, aby uspořádal ples, na který si má královna zmíněné přívěsky vzít. Královnina komorná, Constance Bonacieuxová, požádá d'artagnana, který ji miluje, aby královně pomohl. Ten okamžitě odjíždí se svými přáteli, Athosem, Porthosem a Aramisem, do Anglie, kam přes mnohá nebezpečí sám dorazí (jeho přátelé po cestě postupně odpadají, jak je výprava napadána kardinálovými přisluhovači). V Anglii se mezitím milady, vyslaná kardinálem, dvou přívěsků zmocní. Vévoda Buckingham však nechá vyrobit nové a d'artagnan celý šperk královně včas přiveze.

Děj Převážná část druhého dílu se odehrává při obléhání pevnosti La Rochelle. Vévoda Buckingham sbírá v Anglii vojsko, aby mohl obleženým přispěchat na pomoc. Kardinál Richelieu vysílá do Anglie milady, aby všemi prostředky odjezdu vojska zabránila. Na cestu jí kardinál dává dopis, ve kterém je napsáno, že vše co nositel tohoto listu učiní, koná na kardinálův příkaz a pro blaho státu. Listiny se zmocní Athos, který v milady poznává svou bývalou ženu ocejchovanou jako trestankyně lilií. Milady přesto odjede do Anglie a dá Buckinghama zavraždit. La Rochelle se pomoci Angličanů nedočká a je dobyta. Milady jde ve své nenávisti k d'artagnanovi tak daleko, že se jej pokusí otrávit a nakonec zavraždí Constance Bonacieuxovou. D'Artagnan se svými přáteli jí však dopadnou a nechají popravit. Když je chce Richelieu potrestat za vraždu, prokáže se mu D'Artagnan listem odebraným milady, potvrzujícím, že kardinál schvaluje všechny činy nositele dopisu. Kardinál Richelieu se projeví jako velký muž, který dovede ocenit statečnost i u svých nepřátel a povyšuje d'artagnana na poručíka mušketýrů. Athos, Porthos i Aramis odcházejí ze služeb pana de Tréville na své statky. D'Artagnan se spřátelí s hrabětem Rochefortem, když zjistí, že je to v podstatě poctivý muž.

Znaky tajuplnost o minulosti víme jen u d Artagnana koknrétní bytost magická 3

Filmová zpracování 1911 němý film 1961 - francouzský film, režie Bernard Borderie, snad nejznámější francouzské zpracování 1998 - Muž se železnou maskou, režie Randall Wallace 2011 - americký 3D film, režie: Paul W. S. Anderson

Hrabě Monte Christo spolupráce s profesorem historie Augustem Maquetem nesčetné filmové, divadelní a muzikálové adaptace /již němá éra/ animovaný seriál v Japonsku inspiroval řadu dalších spisovatelů https://www.youtube.com/w atch?v=4e_fixmkgl0 Obr. 3 Illustration of Edmond Dantès by Pierre Gustave Eugene Staal from the 1888 edition of The Count of Monte Cristo

Hrabě Monte Christo epika, próza, 6dílný román (3 knihy) Francie, 1. polovina 19. století (od pádu císaře Napoleona a návratu Bourbonů na francouzský trůn v roce 1815 až do červencové revoluce v roce 1830) er forma vypravěče

Hrabě Monte Christo Edmond Dantes (Hrabě Monte Christo) nespravedlivě odsouzený mladík pomstychtivý, inteligentní Mercedes Edmondova milenka, která uvěří zprávám o jeho smrti a provdá se za svého bratrance krásná žena

Hrabě Monte Christo abbé Faria Danglars - bohatý bankéř Mondego oženil se s Mercedes, uznávaný generál hrabě de Morcerf Villefort úspěšný prokurátor

Hrabě Monte Christo Edmond Dantes - nespravedlivě odsouzen na doživotí do pevnosti If setkání se starým vězněm - prozradí, kde se skrývá obrovský poklad, jak se dostat z pevnosti vyzvednutí pokladu návrat do Marseille jako tajemný hrabě Monte Christo pomsta všem, kteří stáli za jeho odsouzením touha po Mercedes - nechce utéci, od jejich odloučení uteklo mnoho let Monte Christo odejde s dívkou Haydée, se kterou se seznámil při vymýšlení pomsty, začne s ní nový život

Přemýšlejme Uveďte romantické rysy Dumasových románů.

Přemýšlejme

Obrázky Obr. 1 Portrait of George Sand by Auguste Charpentier http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:die_junge_george_sand.jpg; CC BY-SA3.0 Obr. 2 Alexandre Dumas (father) http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:alexandre_dumas.jpg; CC BY- SA3.0 Obr. 3 Illustration of Edmond Dantès by Pierre Gustave Eugene Staal from the 1888 edition of The Count of Monte Cristo http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:edmond_dant%c3%a8s.jpg; CC BY-SA3.0

Použité zdroje Přispěvatelé Wikipedie, Romantismus [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 06. 10. 2013, 23:18 UTC, [citováno 13. 10. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/romantismus_(literatura)> Přispěvatelé Wikipedie, Stendhal [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 1. 4. 2013, 00:49 UTC, [citováno 13. 10. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/stendhal> Přispěvatelé Wikipedie, Stendhal [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 23. 7. 2013, 03:48 UTC, [citováno 13. 10. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/george_sandov%c3%a1>

Použité zdroje Přispěvatelé Wikipedie, Alexandre Dumas starší [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 19. 8. 2013, 10:20 UTC, [citováno 13. 10. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/alexandre_dumas_star%c5%a1%c3 %AD> Přispěvatelé Wikipedie, Tři mušketýři [online], Wikipedie: Otevřená encyklopedie, c2013, Datum poslední revize 13. 10. 2013, 11:18 UTC, [citováno 13. 10. 2013] <http://cs.wikipedia.org/wiki/t%c5%99i_mu%c5%a1ket%c3%bd %C5%99>i>

Použité zdroje SLANAŘ, Otakar. Obsahy a rozbory děl: k Literatuře - přehledu SŠ učiva. 1. vyd. Třebíč: Petra Velanová, 2006, 255 s. Maturita (Petra Velanová). ISBN 80-902-5717-8.

Materiál je určen k bezplatnému používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál. Pro citaci byla použita norma ISO 690.