Obsah: 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program 3.2 Učební plán školy 3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky

Základní škola, Příbram VIII, Školní 75 Výroční zpráva o činnost školy 2007 2008

Obsah: 1.Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole 1.2 Součásti školy 1.3 Materiálně technické podmínky školy 1.4 Materiálně technické podmínky vzdělávání 2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví 2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví 2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace 2.4 Aprobovanost výuky 2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti 2.6 Přehled pracovníků ŠD 2.7 Přehled provozních pracovníků 2.8 Zařazení pracovníků do platových tříd 2.9 Trvání pracovního poměru 2.10 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program 3.2 Učební plán školy 3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky 4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy 4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy 4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy 4.5 Žáci cizinci 5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků prospěch 5.2 Celkové hodnocení žáků zhoršené chování 5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání způsob vyjádření 5.4 Výchovná opatření pochvaly 5.5 Výchovná opatření napomenutí a důtky 5.6 Komisionální přezkoušení žáků 5.7 Opakování ročníku 5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin 6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost 6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 6.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 6.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 6.3 Studium k prohloubení odborné kvalifikace

8. ICT standard a plán 9. Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina 9.2 Akce školní družiny 9.3 Materiálně technické vybavení 10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami 10.2 Podmínky pro vzdělávání 11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 11.1 Akce školy 11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků 12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů 12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila 13. Program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty 13.1 Program environmentálního vzdělávání 14. Prevence rizik a školní úrazy 14.1 Počet úrazů 14.2 Vyhodnocení úrazů 14.3 Prevence rizik 15. Spolupráce školy 15.1 Formy spolupráce s rodiči 15.2. Formy spolupráce s žáky 16. Rozbor hospodaření, ukazatele nákladovosti 16.1 Přehled skutečných nákladů 17.Výsledky kontrol 18.Závěr 19.Přílohy 18.1.Výsledky kontrol 18.2 Články o akcích 18.3 Školní zpravodaje

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Mgr.Dana.Křápková 1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy Základní škola,příbram VIII,Školní 75 Adresa školy Základní škola, Školní 75, Příbram VIII, 26101 IČ 42 730 422 Bankovní spojení 160 002 4684/0600 DIČ CZ42 730 422 Telefon/fax 318 626 491 E-mail 7zs@pbm.czn.cz Adresa internetové stránky www.7zs.wz.cz Právní forma Příspěvková organizace Zařazení do sítě škol 1.4.1996 Název zřizovatele Město Příbram Součásti školy Školní družina IZO ředitelství 114 001 936 Vedoucí a hospodářští pracovníci Přehled hlavní činnosti školy Ředitelka školy Mgr.Dana Křápková Ekonomický zástupce Mgr. Václav Havlíček Zástupkyně pro 1.st. Mgr.Eva Šináglová Zástupkyně pro 2.st. Mgr. Hana Rubá Výchovná poradkyně Mgr. Hana Rubá Hospodářka školy Martina Karasová Hlavním účelem zařízení je zabezpečení plnění povinné školní docházky a umožnění získání základního vzdělání, a to v souladu se zákonem č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání(školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a souvisejícími právními předpisy. Organizace vykonává činnost následujících škol a školských zařízení: Základní škola poskytuje vzdělávání ve vzdělávacím programu základního vzdělávání vedoucí k dosažení základního vzdělání Školní družina poskytuje zájmové vzdělávání 1.2 Součásti školy součásti školy Kapacita Základní škola 1 000 Školní družina 450

1.3.Materiálně technické podmínky školy název Popis Pavilónová škola 5 pavilonů Třídy 28samostatných tříd Učebny 1.stupeň Hudební výchova, počítačová učebna, TIP třída individuální péče Učebny pro 2.stupeň Žákovská kuchyňka, žákovská dílna, keramická dílna, hudební výchova, 2 počítačové učebny, výtvarný ateliér, přírodopis, fyzika a chemie, zeměpis, 2 jazykové učebny, multimediální jazyková učebna Sportovní zázemí uvnitř školy 3 tělocvičny, běžecký tunel - před rekonstrukcí Sportovní zázemí vně školy Nepoužitelné atletické hřiště,tenisový a volejbalový kurt, využívána blízkost přírody Pitný režim Školní bufet, školní mléko, školní jídelna, pitná voda Relaxační prostory Zimní zahrada s lavičkami využívána o přestávkách, běžecký tunel- využíván o přestávkách, nádvoří školy basketbalové koše,venkovní tenisové stoly, rozsáhlý zelený areál Atrium Prostor s krbem na setkávání rodičů, žáků a učitelů Šatní skříňky Umístěné na patře u tříd, každý žák má k dispozici vlastní skříňku Společenská místnost Slavnostní akce, semináře, výuka Knihovna J. Drdy Pobočka dětského oddělení, využívána k výuce 2 sborovny Učitelé se zde scházejí na jednání, poradách, workshopech, součástí je učitelská knihovna a malá kuchyňka, počítačové pracoviště, 2 kopírovací stroje Posilovna Pro ženy vrátnice Kabinety učitelů 1.4. Materiálně-technické podmínky vzdělávání Celodenní provoz 15 samostatných místností, nové počítačové pracoviště s propojením vnitřní tel. a počítačovou sítí s připojením na Internet Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi komentář Budovy panelového typu, 28 let staré, zateplení poškozené, nutná výměna oken, osvětlení ve třídách je nevyhovující, třídy prostorné, vybavené novým nábytkem, žaluziemi, herny školní družiny prostorné, 5 nově zrekonstruovaných, ve všech vyměněny stoly a židle pro děti, nábytek pro ukládání hraček V celé škole se klade velký důraz na estetické prostředí, všechny třídy využívají velkých nástěnek, didaktického matriálu, škola je vyzdobena výtvarnými pracemi žáků, prezentačními výstupy z projektů a maxinovinami Pavilon s hernami školní družiny, keramická dílna, žákovská dílna, hudebna, počítačové učebny Žáci 1.stupně jsou na 2 pavilonech ve kmenové třídě od 1. do 5. třídy

odpočinkový areál, zahrady, hřiště Pavilon 2. stupně žáci mají kmenovou třídu od 6. do 9. třídy, vedle třídy šatní skříňky Žáci se volně pohybují po škole K odpočinku je využíván prostor po bývalých šatnách zimní zahrada a běžecký tunel, nádvoří v případě pěkného počasí. koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia, akustické a případné další fyzikální vlastnosti prostorů používaných pro výuku vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod. vybavení žáků učebnicemi, učebními texty vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami dostupnost pomůcek, techniky, informačních zdrojů a studijního materiálu Chybí větší prostor pro společenské akce, dosavadní Galerie nestačí Škola je standardně vybavena audiovizuální technikou (televize, DVD, video, magnetofony, hi-fi věže, hudební nástroje bubny, piano, elektronické varhany, dostatek sportovního nářadí a lyžařské výbavy - dokupuje se průběžně Velmi pomalu obnovujeme řady učebnic dle vzdělávacího programu do 1.tříd jsme pořídili celou řadu včetně metodik z nakladatelství Fraus, obnovujeme řadu učebnic na jazyky, odebíráme cizojazyčné časopisy V matematice, českém jazyce a v cizím jazyce používáme pracovní sešity Odborné učebny dovybavujeme literaturou (fyzika, zeměpis, výtvarná výchova) Využíváme kopírování Kabinety jsou vybaveny novými pracovními stoly, pojízdnými židličkami, v odborných učebnách je dostatek matriálu k výuce Máme vlastní videotéku a učitelskou knihovnu Standardní vybavení pomůckami doplňujeme novými technologiemi, pořídili jsme 2 interaktivní tabule, 3 dataprojektory Odebíráme dle požadavků učitelů odborné časopisy, inspirační literaturu Kafomet, Amos, Některé tituly Raabe Komentář Rozlohou i počtem žáků je stále naše ZŠ největší příbramskou školou. V posledních 5 letech není již klasickou sídlištní školou, neboť sem docházejí žáci z celého města a okolních vesnic, kde se rozšiřuje zástavba směrem k Příbrami VIII a V. Stravovací služby pro naše žáky i zaměstnance poskytuje Školní jídelna při Základní škole, Příbram VIII, která je samostatným právním subjektem. Žáci se stravují v moderních prostorách, mají možnost si vybírat ze dvou jídel. Doplňkem služeb jídelny je nadstandardní nabídka salátů, džusů a zákusků, kterou si žáci platí. Školní jídelna provozuje 2 bufety, jeden z nich v budově školy. Velkým přínosem pro školu je její výhodné umístění v blízkosti přírodního areálu a městských kulturních i sportovních zařízení. Žáci mají dobré autobusové spojení ze všech částí města (linka

10,2,12,17,8). Výhledově má být zřízen školní svozový autobus. Stálým problémem je automobilový provoz nad školou v ranních hodinách. Ten je ještě komplikován omezenou možností rodičů zaparkovat. Nevyhovující jsou venkovní hřiště a běžecký tunel. Příští školní rok budou rekonstruovány v rámci projektu Modernizace 7.ZŠ. Ten zahrnuje rekonstrukci šaten, sprch a sociálních zařízení v areálu tělocvičen, dále nové obložení a výměnu oken ve všech třech tělocvičnách, nový umělý povrch na vnitřním běžeckém tunelu. Dále budou opraveny prostory zimní zahrady. Ve venkovních prostorách by měla být zbudována 2 víceúčelová hřiště s umělým povrchem, dva relaxačně sportovní areály pro žáky a prostory pro výuku venku. Tento projekt bude hrazen tzv.norskými fondy. Realizací se výrazně zlepší sportovně-relaxační podmínky školy. V příštím roce by mělo být provedeno zateplení školy, což znamená kompletní výměnu oken za plastová a zateplení střech. Na základě dlouhodobého plánu budou ve škole zlepšeny podmínky pro využití nových komunikačních technologií. Za podpory zřizovatele Města Příbram byla zbudována multimediální jazyková učebna s 24 počítači s připojením na Internet, dataprojektorem a interaktivní tabulí. Učebna slouží především realizaci projektu Cizí jazyk na 2. stupni s akcentem na kombinované studium. Dále byla zřízena školní počítačová síť. V každém kabinetu mají učitelé počítač s připojením na Internet. Učitelé mají k dispozici druhý kopírovací stroj. V dalším období bychom chtěli postupně rekonstruovat WC, věnovat se výměně osvětlení, tabulí a podlahových krytin. V celé škole jsou ve velmi špatném stavu rozvody vody, které je třeba též postupně vyměnit.toto bude požadováno jako každým rokem v investičních akcích.

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Mgr.Dana Křápková 2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk muži ženy celkem % do 20 let 0 0 0 0 21-30 let 2 4 6 10,9 31-40 let 1 9 10 18,2 41-50 let 2 20 22 40,0 51-60 let 1 14 15 27,3 61 a více let 1 1 2 3,6 celkem 7 48 55 100,0 % 12,7 87,3 100,0 x 2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené muži ženy celkem % základní 0 0 0 0 vyučen 0 0 0 0 střední odborné 0 7 7 12,7 úplné střední 2 11 13 23,6 vyšší odborné 0 0 0 0 vysokoškolské 5 30 35 63,7 celkem 7 48 55 100,0 2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace splňuje nesplňuje celkem % kvalifikaci kvalifikaci učitel prvního stupně základní 16 1 17 94,1 školy učitel druhého stupně základní 18 4 22 81,2 školy učitel náboženství vychovatel 6 0 6 100 pedagog volného času asistent pedagoga trenér celkem 40 5 45 88,9 2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět % Český jazyk 94 Cizí jazyk 20 Matematika 94 Prvouka 94 Přírodověda 94

Vlastivěda 94 Hudební výchova 94 Výtvarná výchova 94 Praktické činnosti - Tělesná výchova 94 Volitelné předměty - Nepovinné předměty - b) 2. stupeň předmět % Český jazyk 100 Cizí jazyk 20 Matematika 100 Chemie 100 Fyzika 0 Přírodopis 100 Zeměpis 90 Dějepis 100 Občanská výchova 80 Rodinná výchova 100 Hudební výchova 100 Výtvarná výchova 0 Praktické činnosti 50 Tělesná výchova 100 Volitelné předměty 90 Nepovinné předměty - 2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti jméno a příjmení aprobace učí ve školním roce Radomíra Andršová 1.stupeň 1.stupeň Jaroslava Burmannová Rv základy techniky Rv,Ov Helena Čiháková - 1.stupeň Eva Drmlová 1.stupeň 1.stupeň Alena Duchková Čj.Dě Čj,Dě Sylva Eliášová 1.stupeň 1.stupeň Václav Havlíček Čj,Dě Dě,mediální výchova Vladimír Herák 1.stupeň Aj,Hv,Vv Eva Humlová 1.stupeň 1.stupeň Markéta Jarešová - Aj Kateřina Jonáková 1.stupeň 1.stupeň,Aj Jana Kadlecová 1.stupeň 1.stupeň,Aj Jarmila Kadlecová M,Ze M,Ze Lucie Klímová - Aj Dana Křápková M,Ze M,Rýsování Markéta Kubalová 1.stupeň 1.stupeň Miroslava Kudějová Speciální pedagogika 1.stupeň Štěpánka Fürstová 1.stupeň speciální pedagogika 1.stupeň Monika Kuchyňková 1.stupeň 1.stupeň Miroslava Mádrová - Vv Vladimíra Márová 1.stupeň 1.stupeň Ctibor Michal Tv Tv

Jasef Halaburda Tv-Př Př, Tv Jarmila Pavlásková 1.stupeň 1.stupeň Petr Pešek - Fy Monika Průchová M,Pč M,Pč,Inf. Hana Rubá Ov, ped. Ov,Volba povolání, Společ.vědní seminář Jaroslava Řepíková M,Tv M,Tv Petra Fbiánová Čj-Hv Čj,Ze,Dě,Hv,Pč Michaela Silavecká 1.stupeň 1.stupeň Štěpánka Sosnová Nj Nj, Aj,Ov,Pč Eva Šináglová Speciální ped. Tip Miloslava Štiplová Čj,Dě Čj,Dě Eva Teclová 1.stupeň 1.stupeň Jan Hradecký Tv-Př Př,Tv,Ze Dana Vondrášková ČJ,OV Čj,Ov Kateřina Mudrová Tv-Př Př,Tv,Pč,Ze Hana Vrzalová M,Ze M,Ze Naděžda Vychodilová Che,Pč Che,Fy,Pč 2.6.Přehled pracovníků ŠD. jméno a příjmení Věra Doláková Jana Markusková Renata Micková Svatava Řechková Vladislava Schacherlová Alena Bryndová vedoucí vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka 2.7. Přehled provozních pracovníků jméno a příjmení Martina Karasová hospodářka Vladislav Havelka školník Eva Horáková vrátná Martina Bruchanovová uklízečka Martina Březinová uklízečka Anna Filová uklízečka Radomila Hagarová uklízečka Růžena Hlavová uklízečka Věra Šináglová uklízečka Václava Voláková uklízečka 2.8 Zařazení pracovníků do platových tříd platová třída počet zařazených pracovníků 1 2 8 3 4 5

2.9 Trvání pracovního poměru 6 1 7 8 9 5 10 2 11 5 12 31 13 3 doba trvání počet % do 5 let 16 29,1 do 10 let 11 20,0 do 15 let 22 40,0 do 20 let 6 10,9 nad 20 let 0 0 celkem 55 100,0 2.10 Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody počet nástupy 8 odchody 4 Komentář: Další výběr a příprava pracovníků úzce souvisí s jejich věkovou strukturou. Pracovní kolektiv je stabilizovaný, věkový průměr je 44 let. U většího počtu kolegů ve věku nad 50 let na 2. stupni je předpoklad, že v průběhu 10 let postupně odejdou do důchodu a budou nahrazeni novými vyučujícími. Podařilo se nám získat tři mladé učitele, kteří mají v aprobaci tělesnou výchovu a přírodopis, což byl z hlediska aprobovanosti dlouhodobý úkol. Dlouholetým problémem je získání kvalifikovaných pedagogů s aprobací s cizím jazykem. Na škole působí pouze učitelka s aprobací německý jazyk. Zbývající pedagogové vyučují anglický jazyk bez potřebné kvalifikace. Na základě nabídky pro vyučující 1. st. absolvovaly 4 vyučující dlouhodobý kurz MEJA anglického jazyka, který je bude opravňovat k výuce jazyka na 1.stupni. Nekvalifikovaně se vyučuje fyzika a pracovní činnosti.

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Mgr.Dana Křápková, Mgr.V.Havlíček 3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program zařazené třídy Základní škola - č.j. 16847/96-2 12 Obecná škola - č.j. 12035/97-20 15 Škola pro život 6 3.2 Učební plán školy 2.stupeň ročník Předmět 6. 7. 8. 9. Český jazyk 5 4 4 5 Cizí jazyk 3 3+1 3 3 Matematika 5 4 5 5 Chemie 0 0 2 2 Fyzika 0 2 1 2 Přírodopis 2 2 2 2 Zeměpis 2 2 2 2 Dějepis 2 2 2 2 Občanská výchova 1 1 1 1 Rodinná výchova, Výchova ke zdraví 1 1 1 1 Hudební výchova 1 1 1 1 Výtvarná výchova 2 2 1 1 Praktické činnosti 1 1 1 1 Tělesná výchova 2+1 netradiční 2 2 2 Volitelné předměty 0 2 2 2

informatika 1 0 0 0 Týdenní dotace povinných předmětů 28 30 31 32 a) Učební plán 1.stupeň ročník Předmět 1. 2. 3. 4. 5. Český jazyk 8 8 7 7 7 Cizí jazyk 0 0 3 3 4 Matematika 5 4 4 4 5 Prvouka 2 2 3 0 0 Přírodověda 0 0 0 2 2 Vlastivěda 0 0 0 2 2 Dramatická výchova 1 1 1 1 1 Hudební výchova 1 2 2 2 1 Výtvarná výchova 2 2 2 2 2 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 Praktické činnosti 1 0 0 0 0 Týdenní dotace povinných předmětů 21 21 24 25 26 3.3 Volitelné předměty a zájmové kroužky název volitelných předmětů počet zařazených žáků Informatika (7.roč.) 23 Sportovní výchova (7.roč.) 16 Druhý cizí jazyk Aj, Nj (7.roč.) 39 Volba povolání (7.roč.) 39 Volba povolání (8.roč.) 74 Druhý cizí jazyk Aj, Nj (8.roč.) 74 Informatika (9.roč.) 38 Mediální výchova (9.roč.) 15

Rýsování (9.roč.) 11 Výtvarné činnosti (9.roč.) 20 Sportovní výchova (9.roč.) 34 Ekologie (9.roč.) 21 Aerobic (9.roč.) 20 Seminář ze společ.věd. předmětů (9.roč.) 35 název kroužku Sportovní kroužek 30 Šikovné děti 7 Sportovní hry 16 Práce s internetem 11 Výtvarný a keramický kroužek 8 Klub mladého diváka 16 Tenis 17 Pěvecký kroužek 18 Stolní tenis 18 Šikovné ručičky 12 Píšťalka 12 Šikulka 19 Angličtina hravě 12 Tvořivá dílna 11 Malíř šikula 14 Divadelní kroužek Kašpárek 25 Basketbal 9 Keramika 16 Hrátky s počítačem 8 Německý jazyk 7 Komentář ředitele školy V tomto školním roce jsme zahájili výuku podle našeho školního vzdělávacího programu Škola pro život a to v 1. a 6. ročníku. Chceme vést žáka k všestrannému rozvoji osobnosti v souladu s jeho schopnostmi a s ohledem na žákovy individuální dispozice, potřeby a zájmy. V souladu s cíli základního vzdělávání působíme na rozvoj žáka tak, že se průběžně a po celou dobu pobytu na naší škole bude učit rozumět sám sobě, ostatním lidem a základům vzdělávacích oborů (předmětů). Základnou k porozumění uvedených třech pilířů je vztah. Rozvoj žákovy osobnosti chápeme jako komplexní proces, který probíhá neustále. Komplexní proto, že není možné uvedené tři pilíře od sebe oddělit a neustálý proto, že každý okamžik žákova pobytu ve škole je procesem učení. Uvedené pilíře rozvíjíme a podporujeme: - silou učitelovy osobnosti - soustavou povinných a volitelných předmětů - soustavou kroužků - ozdravnými pobyty v přírodě - preventivními programy v oblasti sociálně patologických jevů - dalšími aktivitami či projekty dle aktuální nabídky Na škole pracuje výchovná poradkyně pro 2. stupeň a speciální pedagog pro integrované děti a řešení problematiky 1. stupně, který vyučuje ve třídách TIP od druhé do páté třídy. Spolupracujeme s PPP Příbram, která má na ZŠ odloučené pracoviště a psycholog zde provádí vyšetření a konzultace dvakrát v týdnu. V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na

grafomotorické dovednosti dětí. V prostorách školy (keramická dílna) pracuje s dětmi, které mají obtíže v grafomotorice, terapeutka PPP. Je zřízeno poradní místo pro žáky, rodiče i učitele pod názvem Vrba, které je během přestávek po celý den volně přístupné žákům. Již sedmým rokem vyučujeme předmět Volba povolání. Výuka probíhá ve dvouletém cyklu v sedmém a osmém ročníku. V rámci výuky občanské výchovy a společenskovědního semináře pokračuje projekt Street Law Právo na každý den. Žáci se každoročně zúčastňují trestního řízení s pachatelem na Okresním soudu Příbram a prezentačních akcí ÚP Příbram. Abychom pomohli žákům při zvládání přijímacích testů na SŠ v 9. Ročníku, zahájili jsme testování již v 8. ročníku. Zapojili jsme se do projektu SCIO pod názvem Podpora přípravy žáků na přijímací zkoušky. Vstupní prověřovací modul poskytl žákům i rodičům přehled o úrovni znalostí, druhý modul byl zaměřen na odstraňování nedostatků a třetí modul probíhal jako přijímací zkoušky nanečisto. Výsledky vzdělávání sledujeme formou testů SCIO. Již čtyři roky žáci od 5. tříd procházejí testováním v rámci programu Komplexní evaluační analýza. Na základě pravidelného dlouhodobého prověřování úrovně vzdělávání našich žáků získáme v příštím školním roce zlatý certifikát za aktivní přístup k hodnocení kvality vlastní výchovně vzdělávací činnosti ve školních textech. V tomto školním roce se žáci a učitelé zúčastnili testování Barvy života, které probíhalo online.výsledky všech testů vzdělávání budou součástí hodnocení škola za roky 2007 2009. Zapojili jsme se rovněž do projektu Cizí jazyk na 2. stupni základní školy s akcentem na kombinované studium. Prostřednictvím moderního způsobu výuky došlo k zlepšení zájmu o cizí jazyk.

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel:Mgr.V.Havlíček, Mgr.H.Rubá, Mgr.E.Šináglová 4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy třída počet žáků z toho z toho dívek chlapců 1.A 23 13 10 1.B 21 9 12 1.C 21 9 12 1.D 23 9 14 2.A 24 14 10 2.B 25 14 11 2.C 25 14 11 3.A 23 13 10 3.B 23 13 10 3.C 21 12 9 4.A 19 10 9 4.B 20 10 10 4.C 20 12 8 5.A 25 11 14 5.B 23 13 10 5.C 25 12 13 6.A 28 19 9 6.B 26 11 15 6.C 25 13 12 7.A 19 8 11 7.B 20 11 9 8.A 24 12 12 8.B 23 14 9 8.C 27 10 17 9.A 26 17 9 9.B 25 10 15 9.C 22 12 10 9.D 24 12 12 celkem 650 337 313 4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd počet dětí přijatých do prvních tříd počet odkladů pro školní rok 3 66 17 4.3 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy ročník 2 3 4 5 6 7 8 9 počet žáků 1 0 1 2 6 2 1 1

4.4 Žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy počet přijatých žáků víceleté gymnázium 6 čtyřleté gymnázium 16 střední odborná škola 54 střední odborné učiliště 28 konzervatoř 0 Komentář ředitelky školy V letošním roce nedošlo k výraznému poklesu počtu žáků Počet chlapců mírně převyšuje počet děvčat na celé škole.pokles počtu tříd i žáků na škole očekáváme až v dalším školním roce, kdy budou končit povinnou školní docházku čtyři deváté třídy, předpokládáme úbytek 2 tříd a 40 žáků. Kvalita našeho vzdělávání se odráží v úspěšnosti přijatých žáků na střední školy, kdy více jak 70% žáků bylo přijato na čtyřleté studium s maturitou.

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Mgr.V.Havlíček 5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků prospěch třída prospěli s prospěli neprospěli vyznamenáním 1.A 23 0 0 1.B 21 0 0 1.C 21 0 0 1.D 23 0 0 2.A 19 4 1 2.B 25 0 0 2.C 25 0 0 3.A 22 1 0 3.B 23 0 0 3.C 16 5 0 4.A 16 3 0 4.B 19 0 1 4.C 14 6 0 5.A 18 6 1 5.B 13 10 0 5.C 14 11 0 6.A 13 15 0 6.B 11 14 1 6.C 11 13 1 7.A 7 12 0 7.B 3 17 0 8.A 9 15 0 8.B 6 17 0 8.C 7 20 0 9.A 8 18 0 9.B 7 17 1 9.C 8 14 0 9.D 7 16 1 celkem 409 234 7 5.2 Celkové hodnocení žáků zhoršené chování třída uspokojivé chování neuspokojivé chování 6.A 0 1 6.B 1 0 9.C 2 1 celkem 3 2

5.3 Hodnocení výsledků vzdělávání způsob vyjádření (klasifikačním stupněm, slovně, kombinací obou způsobů) třída hodnocení klasifikačním stupněm hodnocení slovní kombinace slovního hodnocení a klasifikačním stupněm 1.A 23 0 0 1.B 21 0 0 1.C 21 0 0 1.D 23 0 0 2.A 24 0 0 2.B 25 0 0 2.C 25 0 0 3.A 23 0 0 3.B 23 0 0 3.C 21 0 0 4.A 19 0 0 4.B 20 0 0 4.C 20 0 0 5.A 25 0 0 5.B 23 0 0 5.C 23 0 0 6.A 28 0 0 6.B 26 0 0 6.C 25 0 0 7.A 19 0 0 7.B 20 0 0 8.A 24 0 0 8.B 23 0 0 8.C 27 0 0 9.A 26 0 0 9.B 25 0 0 9.C 22 0 0 9.D 24 0 0 celkem 650 0 0 5.4 Výchovná opatření pochvaly třída pochvala 1.A 8 1.B 5 1.C 4 1.D 6 2.A 4 2.B 0 2.C 2 3.A 2 3.B 1 3.C 0 4.A 4 4.B 0

5.5 Výchovná opatření napomenutí a důtky 4.C 0 5.A 7 5.B 5 5.C 2 6.A 1 6.B 4 6.C 4 7.A 2 7.B 4 8.A 0 8.B 0 8.C 0 9.A 10 9.B 2 9.C 9 9.D 3 celkem 89 třída napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitele školy 1.B 1 0 0 2.B 0 1 0 2.C 0 2 1 4.A 4 0 0 4.B 0 1 0 4.C 3 2 1 5.A 1 1 0 5.B 1 1 0 5.C 2 4 0 6.B 0 2 0 6.C 0 1 0 7.A 1 0 0 7.B 0 1 0 8.A 1 0 0 8.C 0 0 1 9.A 0 3 0 9.B 0 1 1 celkem 14 20 4 5.6 Komisionální přezkoušení žáků třída pochybnosti o správnosti hodnocení opravné zkoušky celkem 0 0

5.7 Opakování ročníku třída žák neprospěl žák nemohl být hodnocen žák měl vážné zdravotní důvody žák opakuje 9.r. po splnění povinné školní docházky celkem 7 0 0 0 5.8 Počet omluvených / neomluvených hodin třída počet omluvených hodin průměr na žáka třídy počet neomluvených hodin průměr na žáka třídy 1.A 885 38,47 0 0 1.B 743 35,38 0 0 1.C 763 36,33 0 0 1.D 717 31,17 0 0 2.A 698 29,08 0 0 2.B 998 39,92 0 0 2.C 578 23,12 0 0 3.A 1153 50,13 0 0 3.B 1326 57,65 0 0 3.C 990 47,14 0 0 4.A 766 40,31 0 0 4.B 926 46,30 0 0 4.C 738 36,90 0 0 5.A 906 36,24 0 0 5.B 1476 64,17 0 0 5.C 1540 61,60 0 0 6.A 1292 46,14 0 0 6.B 2148 82,61 0 0 6.C 1564 62,56 0 0 7.A 1295 68,15 0 0 7.B 1699 84,95 0 0 8.A 1183 49,29 0 0 8.B 1532 66,60 0 0 8.C 1510 55,92 13 0,48 9.A 2313 88,96 0 0 9.B 2102 84,08 3 0,12 9.C 2351 106,86 107 4,86 9.D 2489 103,70 0 0 celkem 36681 56,432 123 0,189 Komentář: Celkové hodnocení výsledků vzdělávání žáků je nadprůměrné. Více jak 60% žáků prospělo s vyznamenáním. Žáci, kteří naopak neprospěli, ukončili povinnou školní docházku nebo přestoupili do školy speciální. Průměrná absence žáků se pohybuje okolo 50 zameškaných hodin, neomluvená absence byla postihnuta dle klasifikačního řádu, stejně tak projednána i s rodiči. Naopak 89 udělených pochval svědčí o zájmu žáků o studium a snaze vyniknout. Kázeňské přestupky jsou v normě.

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Mgr.Hana Rubá, Mgr.Eva Šináglová, Mgr.Dana Křápková 6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník počet hospitací Ředitelka školy 15 Zástupce ředitelky školy 69 Ostatní pracovníci 6 celkem 90 6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti + (objevuje se ve všech hodinách) + - (objevuje se pouze v některých hodinách) Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání 33 - - vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků 33 - - konkretizace cílů ve sledované výuce 33 - - návaznost probíraného učiva na předcházející 32 1 - témata Materiální podpora výuky využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou 30 3 - účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické 27 4 2 techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin 33 - - sledování a plnění stanovených cílů - využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou 27 4 2 účelnost výuky frontální, skupinové a 28 3 2 individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a 33 - - jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod 27 4 2 respektování individuálního tempa, možnost 33 - - relaxace žáků vhodná forma kladení otázek 32 1 - Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku 28 3 2 propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) 25 8 - - (v hodinách se neobjevuje)

využívání zkušeností žáků 29 2 2 Interakce a komunikace akceptování stanovených pravidel komunikace 29 4 - mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, 30 3 - argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci 30 3 - Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení 30 3 - respektování individuálních schopností žáků 31 2 - využívání vzájemného hodnocení a 20 10 3 sebehodnocení žáků ocenění pokroku 31 2 - zdůvodnění hodnocení žáků učitelem 29 4 - využití klasifikačního řádu 32 1 - Komentář školy: Ze závěrů hospitační činnosti vyplývají následující skutečnosti: Ve sledovaných hodinách probíhala výuka v souladu s cíli základního vzdělávání. Stanovené cíle výuky byly vhodné a přiměřené k aktuálnímu stavu třídy, individuální vzdělávací potřeby žáků byly respektovány. Vytyčené cíle výuky byly konkrétní a probírané učivo navazovalo na předcházející témata. Správné řízení výuky a vnitřní členění hodin. Vyvážená role učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací. Individuální tempo žáků bylo respektováno, žákům poskytován relaxační odpočinek. Kladení otázek probíhalo vhodnou formou, žáci vnášeli do výuky své zkušenosti. Učitelé zdůvodňují hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení. Individuální schopnosti žáků byly respektovány. Pro příští šk.rok vyplývají ze závěrů hospitační činnosti oblasti s rezervami, kterým je nutno věnovat více pozornosti: v hodinách více využívat názorné pomůcky a didaktickou techniku především u vyšších ročníků věnovat více úsilí aktivizaci žáků a problémovému učení vést žáky k aplikování získaných vědomostí a dovedností v nových situacích více využívat vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků více uplatňovat selektivní přístup k talentovaným a slabým žákům.

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: tým učitelů 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia Pracovník a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky Vladislava Schacherlová c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol a zástupce e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 7.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia Pracovník a) Studium pro vedoucí pedagogické Mgr.Dana Křápková funkční studium FII pracovníky b) Studium pro výchovné poradce 0 c) Specializovaná činnost koordinace Mgr. Monika Průchová v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná Mgr.Eva Šináglová, Mgr.Monika Průchová koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost prevence sociálně Mgr. Jaroslava Burmannová patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná 0 činnost v oblasti enviromentální výchovy 7.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Předmět Počet kurzů Název a zaměření kurzů Pedagogika a psychologie Sociálně patologické jevy 2 Autoevaluace MPP,Školení metodiků prevence Výchovné poradenství 3 Spolupráce s Policií ČR, Diagnostika v práci učitele,aktiv výchovných poradců Informační a komunikační technologie Tvorba a koordinace školního vzdělávacího programu 2 2 2 1 1 Český jazyk 1 6 EduArt prostředky rozvoje obrazovosti Myšlenkové mapy Školní matrika v Bakalářích Interaktivní tabule Workshopy pro koordinátory tvorby ŠVP ZV Výchova ke vztahu ke kult.-hist.dědictví Mají si co číst_ Čeština z druhé strany Jak naučit cizince českému jazyku,jak učit češtině cizince příslušníka menšiny

Cizí jazyk 8 3 Klíč k jazykům, Jazyky hrou Nj Gramatika bez nudy (Hueber Verlag) Aj Pros and Cons in Teaching English to Young Learners (Fraus) Aj Taking Learners to Fairyland (Infoa) Kombinované studium a samostudium cizích jazyků 6. 9.roč. Matematika 1 Didaktické situace v matematice Chemie 1 Interaktivitou k efektivitě v chemii Fyzika 2 Fyzikální experimenty pro rozvoj žáků-cyklus Přírodopis 1 1 4 7 1 1 1 Ekogramostnost učitelů základních a středních škol Příběhy míst kolem nás Den vody Seminář přírodovědných předmětů Průřezové téma environmentální výchova Ekokonference Zeměpis 1 1 2 1 Seminář zeměpis Fragment Základní škola Evropské unie Planetárium Praha pořady, seminář Aktivizující metody práce v zeměpisu Dějepis 1 Cesty minulostí-seminář Občanská výchova 1 Jak vzdělat mládež o lidských právech Barevný svět aneb multikulturní výchova Výtvarná výchova 1 Kreslení pravou hemisférou ŠD 1 2 Aerobik pro děti Celostátní seminář pedagogických pracovníků ŠD a ŠK ostatní 1 1 3 4 1 1 1 1 43 3 2 1 1 1 Příběhy míst kolem nás, Státní závěrečná zkouška z biologie Státní závěrečná zkouška z Tv Obhajoba DP Nové cesty k výuce přírodních a technických věd integrovaný přístup Dobrovolníci v nemocnicích Letní škola artefiletiky obrazy, hudba, příběhy, lidé 2008 Projektové vyučování na 1.st.ZŠ- Projekt nebo projektové vyučování? Hospitační činnost ESRO Dětství bez úrazů BOZP ve školách Diskusní setkání SCIO Muzeum OPIA v místě vzniku(gold triangel) Galerie:Louvre,Pergamon,Drážďany,Míšeň(porc.) Vídeň(Klimt, ) Valštejnská g.pha.(mánes,zrzavý,\valšt.),

1 1 1 21 43 U Kam.zvonu Pha.(Fila,Foltýn),.. Praktická dílna grant Základy demokracie Spravedlnost Výchova demokratického občana Prezentace metodických příruček pro realizaci OSV Komentář : Plán dalšího vzdělávání ped.pracovníků je sestaven na základě dlouhodobých cílů školy a je zaměřen na: - potřebu získání nových dovedností při realizaci školního vzdělávacího programu - potřebu vyučujících studovat anglický jazyk - potřebu osvojení si nových metod a forem práce - potřebu věnovat se výchovám: dopravní, environmentální, etická, estetická, mediální - zvýšení úrovně dovedností v práci s počítačem - minimální prevenci V rámci tohoto plánu dokončila studium koordinátora ICT, preventistka a ředitelka školy. V průběhu školního roku proběhly čtyři semináře ke zlepšení počítačové gramotnosti pod vedením naší koordinátory ICT v naší počítačové učebně :školní síť práce se sdílenými dokumenty,seznámení s portálem RVP a následná práce s ním, práce s poštovním klientem a emailovými schránkami,eduart pojmové mapy. Připojili jsme se k projektům ESF, které budou realizovány v průběhu let 2008-2011 : 1.Podpora při zavádění metod a forem aktivního učení do výuky 2.Čtení do škol Úspěšní čtou ) 3.Výuka a výchova v přírodě 4.Rozvoj programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami TIP 5.Zvyšování kvality vzdělávání ve Středočeském kraji(tvorba a zavádění evaluačních nástrojů pro zkvalitnění vzdělávání a inovaci školních vzdělávacích programů ZŠ zřizovaných městem Příbram) 6.EduArtpro propojení tvorbou, využití vizuálních prostředků k rozvoji představivosti a relačního myšlení žáků a podpora správy individuálních výsledků výuky 7.Cizí jazyk na 2.stupni Dále chceme podporovat realizaci seminářů na škole v současné době máme 4 školící místnosti, v hlavním pavilonu galerii (celý sbor) a učebnu výchovné poradkyně(20 účastníků), v horním pavilonu sborovnu(40 účastníků), v pravém pavilonu sborovnu 1.stupně (20 účastníků) Plánujeme: 1. pokračování spolupráce s lektorem Infra při realizaci dalšího kurzu ESRO, který zvyšuje porozumění učitelů v oblasti emocí a chování ve vztahu učitel - žák rodič. vytváří emoční dovednosti pro pozitivní motivaci, zvládání agresivity a rozvoj komunikace. 2. ve spolupráci se společností Odyssea se chceme naučit tvořit zázemí pro kvalitní začlenění osobnostní a sociální výchovy do vzdělávacího programu 3. realizovat cyklus seminářů ke zlepšení počítačové gramotnosti, a to pod vedením koordinátorů ICT přímo na škole vždy jedno úterý v měsíci od 14 do 16 hod. 4. zapojit se do získávání základních dovedností v rámci prevence SPJ formou seminářů vedených preventistkou a výchovnou poradkyní též na škole 5. ve spolupráci se zdravotní školou realizovat kurz první pomoci pro všechny pracovníky školy 6. uspořádat kurz anglického jazyka pro úplné začátečníky pod vedením naší kolegyně 7. podporovat pedagogické pracovníky ve studiu cizích jazyků pokračovací kurzy 8. zaměřit se na vícedenní semináře, které se uskuteční na naší škole. 9. realizovat seminář vedení třídnických hodin a naše třída ve spolupráci se sdružením Život bez závislostí. 10. účastnit se seminářů sdružení Politea v projektu výchova demokratického občana

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Mgr. Monika Průchová 8. ICT standard a plán 1) do konce roku 2006 podle metodického pokynu MŠMT č.j. 30799/2005-551 2) 2007 podle vlastní koncepce Kritérium ICT standard Stávající stav Vyhovuje ICT standardu Celkový počet žáků 650 Celkový počet pedag. pracovníků: - z toho proškolených na úrovni Z 75 % 44 ano - z toho proškolených na úrovni P 25 % 3 ne - z toho proškolených na úrovni S 2 - z toho proškolených na úrovni M koordinátor ICT 1 Počet počítačových učeben 4 PC stanice používané žáky v počítačových učebnách 5 stanic/100 žáků 55 ano PC stanice používané učiteli 4 stanice/100 žáků 27 ano PC stanice používané žáky v nepočítačových učebnách 2 stanice/100 žáků 7 ne Celkový počet přípojných míst 72 Připojení i Internetu - rychlost 512 kb/s - agregace - veřejné IP adresy - oddělení VLAN (pedagog,žák) - neomezený přístup na internet - antispam - antivir Zajišťované serverové služby Výukový software 1:10 2 4 Mbit/s (dowload-4mbit/s upload 2Mbit/s) - 1:10 ano ano ano ano ano Pb Internet Sada SIPVZ Terasoft, Pachner Zoner Photo8 Zoner Callisto BSP multimedia I. Windows 2000. Office 2003 ano Standardní pracovní prostředí žáka Standardní pracovní prostředí pedagoga II. Windows XP Office 2003 III. Windows 95 Office 95 Windows XP Office 2003 + Office 2007 (Word, Excel)

Prezentační technika dataprojektor 1/100 žáků 3 Ne Interaktivní tabule 1 tiskárny 14 scanner 2 Digitální videokamera 1 Digitální fotoaparát 2 Diskový prostor na uložení dat pro žáky ne Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD, ) ano Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty ano Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace ano Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a službu internetu, které škola ano určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy ne Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách 3 Zhodnocení stávajícího stavu. Stávající stav nenaplňuje některé standardem požadované ukazatele. Zejména v oblasti vybavení školy potřebným množstvím počítačů, dataprojektorů a interaktivních tabulí v odborných učebnách. Je potřeba nadále vzdělávat učitele v oblasti počítačové gramotnosti. Pokud nebude možnost a nabídka DVPP v oblasti ICT, pak budou semináře probíhat uvnitř školy pod vedením školního ICT koordinátora a proškolených učitelů. 1. Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé oblasti, tak jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se počet pracovních stanic poměrně sníží. Každá pracovní stanice je vybavena jednoduchým mechanizmem její obnovy do původního stavu. 2. Škola je připojena do internetu linkou minimálně o propustnosti, tak jak je uvedeno v tabulce výše. 3. Žáci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat jednoduchý textový editor, jednoduchý grafický editor, webový prohlížeč, klienta elektronické pošty. Pedagogičtí pracovníci mají možnost používat některý z běžně používaných textových editorů, některý z běžně používaných tabulkových editorů, některý z běžně používaných grafických editorů, webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. 4. Žák má možnost uložit si svá data na přenosné médium (variantně má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat). Pedagogický pracovník má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat. 5. Pedagogičtí pracovníci mají zajištěnu schránku elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí protokolu POP3 a prostřednictvím WWW rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního ANO ANO ANO ANO na HDD na PC ANO

serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb. 6. Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost blokovat přístup ze školní sítě na takové WWW stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup. 7. Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos obrazovky učitele na obrazovku pracovních stanic žáků. 8. Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti. 9. Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce. ANO NE pouze 3 NE NE Komentář ředitele školy: Na základě dlouhodobého plánu byly ve škole zlepšeny podmínky pro využití nových komunikačních technologií. Za podpory zřizovatele Města Příbram byla zbudována multimediální jazyková učebna s 24 počítači s připojením na Internet, dataprojektorem a interaktivní tabulí. Učebna slouží především k realizaci projektu Cizí jazyk na 2. stupni s akcentem na kombinované studium. Dále byla vybudována školní učitelská počítačová síť. V každém kabinetu mají učitelé počítač s připojením na Internet. Plánovaná rekonstrukci počítačové učebny pro 1.stupeň proběhla v druhé polovině školního roku byly umístěny počítače do dalších učeben. V dalším období bychom chtěli realizovat informační systém, který by usnadnil komunikaci učitelů, žáků i rodičů. V rámci tohoto programu bychom mohli zavést výuku a konzultace po internetu, přístup pracovníků k programu z domova, průběžné sledování klasifikace žáků apod. V plánu je připojení učebny 1. stupně na Internet, rekonstrukce učebny přírodopisu a její dovybavení ICT technologiemi (interaktivní tabule, dataprojektor, vizualizér, multimediální PC), ostatní odborné učebny vybavit dataprojektory a výhledově interaktivními tabulemi, pořídit nový školní server, který by sloužil jako úložiště dat a rekonstrukce stávajících učeben informatiky. Vzhledem k tomu, že bylo ukončeno SIPVZ, tak se učitelé vzdělávají v počítačové gramotnosti ve škole pod vedením ICT koordinátora a učitelů proškolených pro práci s programem Bakalář nebo pro práci s interaktivní tabulí. V roce 2007/2008 proběhla školení čtyři : - práce s programem Bakalář - seznámení s portálem RVP a následná práce s ním - práce s poštovním klientem a emailovými schránkami - EduArt pojmové mapy V dalším období bychom rádi realizovali školení v rámci naší školy z oblasti (lektoři by byli proškolení učitelé školy) : - digitální fotografie a video - práce s interaktivní tabulí - práce s programem Bakalář - školní síť - internetové portály zaměřené na výuku - nové metody práce, ŠVP

Školní rok: 2007/2008 Zpracovatel: Věra Doláková-vedoucí vychovatelka 9. Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina Oddělení Počet žáků pravidelná docházka Počet žáků nepravidelná docházka Počet vychovatelek 1 30 18 1 2 30 6 1 3 30 4 1 4 30 1 5 30 12 1 6 30 16 1 celkem 180 56 6 9.2 Akce školní družiny akce oddělení Počet žáků,kteří se zúčastnili Seznamka 6 oddělení 180 Co děti čtou 3 oddělení 57 Pomáháme zvířátkům 6 oddělení 64 Od adventu do vánoc 6 oddělení 128 Vánoční tvořivá dílna 6 oddělení 95 Karneval 3 oddělení 64 Vynášení Morany 4 oddělení 94 Týden bezpečnosti 6 oddělení 125 Týden země 6 oddělení 118 Svět lidí 6 oddělení 180 Naše policie 2 oddělení 45 Hry bez hranic 6 oddělení 50 Supertalent 6 oddělení 180 kroužek oddělení Počet žáků,kteří se zúčastnili Veselý malíř 1 oddělení 21 Keramika 1 oddělení 14 Keramika II 1. stupeň 10 Pat a Mat 1 oddělení 22 Hrátky s počítačem 1. stupeň 8 Veselá písnička 1 oddělení 21 Sportovní kroužek 2 oddělení 31

9.3 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny 6 samostatných oddělení s pracovnou a hernou Dvě oddělení byla vybavena novým nábytkem a kabinet novou tiskárnou. Podle potřeb jednotlivých oddělení bylo obnoveno vybavení: hračky, hry, sportovní náčiní a pomůcky potřebné pro provoz, zájmové činnosti a kroužky. ŠD využívá areál tělocvičen, počítačovou učebnu, keramickou dílnu, společenskou místnost, školní zahradu a posezení u krbu. Komentář : Kromě společných výše uvedených akcí byla činnost jednotlivých oddělení zpestřena o celou řadu atraktivních soutěží, turnajů, her a akcí k zachování lidových tradic. Tyto akce se nejen těší u žáků velké oblibě, ale i rozvíjí jejich znalosti a dovednosti, napomáhají zlepšovat komunikaci a upevňovat vzájemné vztahy mezi samotnými žáky i vychovatelkami. V průběhu roku zařazovala školní družina program prevence sociálně patologických jevů. Využitím sociálně psychologických her, komunikačních kruhů, pracovních listů, relaxačních chvilek a výtvarných aktivit vedla žáky ke kvalitnímu využívání volného času, motivovala je ke zdravému životnímu stylu, stanovila společně s žáky pravidla chování a tím posílila jejich schopnost orientovat se v rizikových situacích. Do celoškolního projektu multikulturní výchovy Svět lidí se naše ŠD zapojila tím, že žáci spolu se svými vychovatelkami vytvořili velké nástěnné obrazy, znázorňující světadíly s typickými představiteli různých národů, které jsme zároveň použili i jako hodnotnou výzdobu chodby v přízemí. Pro zájemce z řad žáků i rodičů jsme připravili zeměpisný kvíz s mapou a maketami postaviček příslušníků různých barev pleti. Naše aktivity se rozšířily na návštěvy divadla, knihovny, výstav v hornickém muzeu na Březových Horách. Navázali jsme spolupráci s Městskou policií v Příbrami a hasičským sborem. Vychovatelky uplatnily své znalosti z počítačových kurzů a pravidelně pracovaly s žáky v PC učebně s výukovými programy českého a anglického jazyka, matematiky, prvouky. ŠD také navštěvovala Eurohřiště vybudované v blízkosti naší školy. Vychovatelky práci s žáky prezentovaly nejen v prostorách školy, ale i prostřednictvím školního časopisu a regionálního tisku. Vychovatelky se také účastnily zápisu do 1. tříd a škol v přírodě. Závěrem školního roku bylo uspořádáno rozloučení s žáky, zhodnocení celoroční práce jednotlivých oddělení i kroužků s předáním pochvalných listů a drobných věcných i sladkých odměn za finanční podpory KPŠL.

Školní rok: 2007/08 Zpracovatel: Mgr.Eva Šináglová 10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami speciální vzdělávací potřeby počet žáků forma vzdělávání (individuální nebo skupinová integrace) zdravotní postižení 1 --- IVP specifické poruchy učení 6 TIP třída IVP sociální znevýhodnění 6 --- --- individuální vzdělávací plán 10.2 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním odstraňování architektonické bariéry a provedení potřebné změny úpravy interiéru školy a třídy uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu při organizaci činností, při stanovování obsahu, forem i metod výuky umožňování žákovi používat potřebné a dostupné kompenzační pomůcky, vhodné učebnice a učební pomůcky přizpůsobené jeho individuálním potřebám zohledňování druhu, stupně a míry postižení nebo znevýhodnění při hodnocení výsledků uplatňování zdravotní hlediska a respektování individuality a potřeby žáka podporování nadání a talentu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků pro práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami působení speciálního pedagoga ve škole, druhého pedagoga ve třídě, případně asistenta pedagoga v případě potřeby spolupráce s rodiči spolupráce s ostatními školami, které mají zkušenosti se vzděláváním žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. ano částečně ne ano ano ano ano ano spec. pedagog ano částečně částečně ne ne Komentář ředitele školy: V případě potřeby je zajištěna spolupráce s PPP dle metodiky MŠMT v oblasti vzdělávání žáků mimořádně nadaných (depistáž, diagnostika, podpůrná opatření). U dětí s SPU je prováděna pravidelná diagnostika na SPU v PPP a je realizován reedukační program TIP tříd od 2. 5. ročníků a to i v případě, kdy se jedná o výrazné rysy vývojové SPU, popřípadě děti s kumulovanými obtížemi (ADHD, neurologický či foniatrický nález). Žáci 2.st. jsou integrováni individuálně formou vypracovaných individuálních vzdělávacích plánů, jsou jim nabízeny konzultace a v případě potřeby poskytovány speciální učebnice, zvláště na ČJ a cizí jazyk, které jim pomáhají lépe se v dané problematice orientovat. Rodiče těchto žáků mohou kdykoliv využít poradenských služeb přímo na škole u speciálního pedagoga, či u psychologa PPP, který má na škole pravidelné konzultační hodiny.

Jak již bylo zmíněno, na 1. stupni jsou žáci s SPU a žáci s vyšetřením v PPP, kde jim byla doporučena speciální péče, integrováni skupinově po ročnících do tzv. TIP třídy, která je speciálně vybavena a určena pouze pro reedukační účely. Je vybavena tak, aby každý žák měl maximální pohodlí a soukromí, aby byl co nejméně vystaven rušivým jevům. Zároveň všechny pomůcky a učebnice používané v TIP jsou určeny speciálně pro nápravu poruch u žáků s SPU. Na škole pracuje speciální pedagog pro integrované děti a řešení problematiky 1. stupně, který vyučuje ve třídách TIP. PPP má na naší škole odloučené pracoviště a psycholog zde provádí vyšetření a konzultace dvakrát v týdnu. V rámci programu TIP probíhá každoročně pravidelná depistáž v 1. ročnících se zaměřením na grafomotorické dovednosti dětí. V prostorách školy (keramická dílna) pracuje s dětmi, které mají obtíže v grafomotorice, terapeutka PPP.

Školní rok: 2008/2009 Zpracovatel: tým učitelů školy 11. Akce školy (výjezdy, kurzy, vystoupení, soutěže) 8.1 Akce školy Typ akce Výuka plavání Ročník -počet zúčastněných tříd 2. ročník 3 třídy 3. ročník 3 třídy Počet zúčastněných žáků 73 66 Poznámka (název akce, výsledek) Mokré vysvědčení pro každého žáka a diplomy pro vítěze závodů v plaveckých stylech Lyžařský výcvik 7. ročník- 2 třídy 24 Základní lyž.výcvik Bruslení 5. ročník 3 třídy Základní brusl.výcvik Škola v přírodě 6. ročník 3 třídy 66 Přírodopisné mapování v okolí Jizbice pod Blaníkem 2.ročníky 3 třídy 68 Jizbice pod Blaníkem Indiáni multikulturní projekt, indián.výrobky,cd s fotkami, DVD pro každého žáka 4. ročníky 3 třídy 55 Jizbice po Blaníkem Strašidla sžití se s novým kolektivem, portfolio, Cd s fotkami, výt. galerie 8. ročník 3 třídy 58 Jizbice pod Blaníkem kurz jednání v krizových situacích 5. ročník 3 třídy 58 Nové Hutě, škola v přírodě s výukou lyžování, projekt: Zpráva ze školy v přírodě aneb Co všechno jsme dokázali 3.ročník- 3třídy 56 Nové Hutě,škola v přírodě s výukou lyžování, projekt: Putování Arktidou Exkurze 1.ročník 4 třídy 88 ZOO Plzeň 1.ročník 3 třídy 2. ročník 3 třídy 71 Jarotice, indiánská pevnost Fort Hary 2. ročník 3 třídy 72 Svatá Hora návštěva