Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.



Podobné dokumenty
Dej 2 Moderní směry v umění - Impresionismus

Impresionismus a neoimpresionismus

NÁZEV/TÉMA Impresionismus, pointilismus

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Impresionismus. Adam Pelouch

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

OSNOVA. znaky Paul Cézanne Paul Gaugain Vincent van Gogh

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_A 03 18

Literární moderna - úvod

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

AUGUSTE RENOIR

Impresionismus v poslední čtvrtině 19. století C. Corot J. Constable, W. Turner H. Daumier, G. Courbet, F. Millet

Anotace Autorka Výstavy. Plastiky Obrazy Kresby Mandaly Mozaiky

veškerou lásku, jemnější cit srdce svého věnoval jsem té vší malichernosti a podlosti prosté přírodě

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

IMPRESIONISTÉ. Sue Roeová

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vyobrazení. 1. Mikoláš Aleš: Dva poutníci přicházející do Prahy, pravděpodobně 1869, kresba perem tuší

Výtvarná výchova - 1. ročník

Přednášky se konají vždy ve středu, a to 1x za 14 dní.

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Umělecké směry konce 19. století

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Fráňa Šrámek ( )

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJ_NP1

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

Malířstv. řství 19. století. zimní semestr 2012

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Malířství

václav kupka akty

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Reakce na impresionismus. Karolína Pláničková, 4.A

Édouard Manet, Snídaně v trávě

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Paul Cézanne Cesta k modernímu umění. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017

SURREALISMUS. je evropský umělecký směr, ale také životní styl, který usiluje o osvobození mysli, zdůrazňuje podvědomí.


Bohumír Matal Červenec, 1945

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

VÝTVARNÁ KULTURA. 1. Pravěk. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 1 Pravěk Strana: 1

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY TĚLO (INTIMITA) BODY (INTIMACY) MONIKA KOJETSKÁ

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Univerzita Karlova Filozofická fakulta Ústav translatologie BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Eva Ullrichová

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: (1. období)

Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

pracovní listy UMĚNÍ a KULTURA zpracovala Jaroslava Kačírová Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Libuše Šťovíková

Volitelné dějiny umění

Společnost TTM o.s. vzdělávací instituce akreditovaná MŠMT ČR pod č.j.: MSMT / nabízí

OSNOVA. o znaky. o architektura. o malířství

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/02

Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

1

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

2. Je čas na změnu. Modul M3

Digitální učební materiál

KATEDRA DIDAKTICKÝCH TECHNOLOGIÍ. Diplomová práce. Příloha 3. Fotodokumentace hodnocení žáků

Liberec - architektura 20. století

Výroční zpráva předmětové komise výtvarné výchovy za školní rok

1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Centrum dalšího vzdělávání FF UK Univerzita třetího věku Rozvrh přednášek pro akademický rok 2015/2016

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Postmoderní umění. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

MUO dětem, žákům a studentům

1

Mgr. Blanka Šteindlerová

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ČESKÝ KRUMLOV ABSOLVENTSKÁ PRÁCE VÝTVARNÉ OBORY. Za Nádražím 222, Český Krumlov. Autor práce: Tereza Martinovská, IX.

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Literatura období baroka test

Transkript:

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0794 s názvem Výuka na gymnáziu podporovaná ICT. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Zpracováno: 8. 2. 2013 Autor: Mgr. Dobruše Fajkusová

Dějiny umění Impresionismus OSNOVA znaky impresionismu malířství sochařství pointilismus český impresionismus

znaky soustředit pozornost na okamžik okamžik je vnímán jako světelný projev světlo ozvláštňuje, dává život dané chvíli prostředkem k zachycení prchavého okamžiku se stala barevná skvrna barevná skvrna zachycuje rychle okamžitý vjem dovádí realismus ke krajní dokonalosti

Claude Monet - Impression

o celý směr byl pojmenován podle obrazu Dojem, vycházející slunce, malovaného krátkými a volnými tahy štětce o impresionisté bylo také posměšné označení kritiků o Monet postřehl jak poezii ranní mlhy zahalující přístav, tak chmurnou krásu zaprášených vlaků a dýmu valícího se z lokomotivy Claude Monet Nádraží Saint-Lazare

Claude Monet Kostel ve Vétheuil pod sněhem o před vytvořením slavného obrazu Dojem pracoval Monet ve ve Vétheuil o jen zvonice, domy a několik stromů porušuje klid krajiny

o zachycení pohybu nebe a vody těsně před deštěm Claude Monet Regaty v Argenteuil

Auguste Renior Houpačka o Já chci malovat zemi, ráj bohů, prohlásil a tomuto předsevzetí se nikdy nezpronevěřil. o jeho malba je trvalou slavností, kde se lidé oni bohové radují - v malých rájích

Auguste Renoir Moulin de la Galette o proslulá taneční kavárna na Montmartu o v jejím sousedství si malíř najal ateliér o obraz je plný oslnivého světla a pohybu

Auguste Renoir Krajina u Mentonu o Renoira postihl těžký revmatismus a ochromil ho tak, že mu museli štětce přivazovat k prstům o poslední léta života strávil ve svém domě a zahradě s olivovníky

Edgar Degas Baletky v šatně Konec arabesky o mnohokrát malovaný námět o malba kombinovaná s pastelem o baletky jsou pro mne jen záminkou k malování krásných látek a zachycení pohybu.

o k tématům koní a žokejů se Degas stále vracel o studoval pohyb a hru světla na dresech jezdců o vytvořil si svou charakteristickou malířskou techniku o připravil si soubor náčrtů Edgar Degas Závod amatérů

Edgar Degas o Degas vytvořil množství kreseb studií různých postojů modelů o patří k nim baletky i ženy při práci o tvary předem načrtl uhlem a obraz pokryl hutnými nánosy barev o využívá zářivých světelných efektů Žehlířky

o vytvořil řadu olejů a pastelů nahých žen o ukazují ženu v nejhlubším soukromí o zachycuje jen postoj a využívá rozptýleného světla o Degas díky svému i sochařskému nadání vymodeloval z hlíny a vosku řadu tanečnic a ženských aktů Edgar Degas Po koupeli

Alfred Sisley Ohyb řeky Loing Cesta u Louveciennes o anglický malíř, seznámil se s díly Turnera a Constabla o spřátelil se s Monetem a Renoirem o nejharmoničtější a nejnesmělejší z impresionistů

Camille Pissarro Pont-Royal a Louvre o dočasný vliv pointilismu o pohledy na město, často se hemžící postavami chodců o kompozice zalité nazlátlým světlem

Berthe Morisotová Hortenzie o provdala se za Manetova bratra o připojila se k impresionistickému hnutí o maluje širokými tahy štětce, které modelují postavy

Henri de Toulouse-Lautrec Yvette Guilbertová klanějící se divákům o při dvojím pádu si zlomil obě nohy a do smrti zůstal zmrzačený o stal se vášnivým pozorovatelem života předstíraného přepychu herci, zpěváci, prostitutky o vliv japonské grafiky o vystihuje individualitu lidských bytostí plakát pro tanečnici kankánu La Goulue

Henri de Toulouse Lautrec o obraz vznikl na podkladě celé řady studií slečen z veřejného domu o studie vznikaly na místě o postavy nevzhledných a kyprých žen namaloval v nedbalkách o jsou zde oproštěny vulgarity V salónu

Henri de Toulouse-Lautrec Toaleta o skica olejem k cyklu litografií Ony o dal svým modelkám prostitutkám půvab a klidnou jistotu antických bohyní

Auguste Rodin Měšťané z Calais o sousoší v zahradě britského parlamentu o skupina dobrovolně se obětujících mužů jdoucích na smrt za záchranu města hrdinství a napětí o městská rada v Calais nepovažovala za důstojné umístit sousoší v tomto městě

Auguste Rodin Danaida o jedna z dcer krále Danaa, které při svatební noci zavraždily své ženichy o za trest v podsvětí věčně nalévaly vodu do sudu bez dna o postava zdeptaná svým osudem o sochař byl schopen vynikajícím způsobem vyjádřit lidské utrpení o postava splývá s kamenem jen svými vlasy

Auguste Rodin Myslitel o Rodin se pokoušel při práci prožívat pocity, jaké asi měl Bůh, když vytvářel svět, a z této snahy se zrodil Myslitel o Protože se nepodroboval tradičním pravidlům sochařství byl např. jeho návrh na pomník Balzaca s velkým protestem odmítnut

pointilismus Georges Seraut Reklamní výstup před cirkusem neoimpresionismus využití vědeckých teorií optiky mechanické experimentování kladení čistých barev barevného spektra v bodech vedle sebe a ponechání jejich propojení na zrakovém vnímání

pointilismus o Paul Signac Cypřiše Vjezd do marseillského přístavu

český impresionismus Antonín Hudeček - Podzim

český impresionismus Antonín Slavíček Zahradní zeď

český impresionismus Antonín Slavíček Pod Letnou

zdroje PIJOAN, José. Dějiny umění / 8. Praha: Odeon, 1990. ISBN 80-207-0432_9. PROKOP, Vladimír. Kapitoly z dějin výtvarného umění pro výuku dějin umění na středních školách. Sokolov: O.K.-Soft, 2000. Kolektiv autorů. Dějiny českého výtvarného umění 1890/1938 (IV/1). Praha: Academia, 1998. ISBN 80-200-0587-0