training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Terezie Daňková

Podobné dokumenty
training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Pavel Srna

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie VLADIMÍR PEŠTA

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Stefano Francia

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Martin Kostanjevac

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Rafael Linares Rojas

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Antonio Punzano Nieto

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Mara Longhin

SPAC, Konference o učení prostřednictvím sociálních médií / internetu o životě a práci s rakovinou v partnerských PREZENTACE SPOLEČNOSTI

training farmers for sustainable succession processes Projekt č.: DE02-KA

PŘÍBĚHY ÚSPĚCHU. informací cannot be v publikaci held responsible obsažených. for any use which may be made of the information contained therein.

SZeŠ LANŠKROUN

Muž Žena Stáří do 25 let 25% 38% let 27% 17% let 26% 26% let 14% 12% let 8% 5% od 66 let 0% 1%

V Bruselu dne 13. května 2011 Bleskový Eurobarometr o mládeži v pohybu

Struktura dotazovaných v Slovensku, pro které připadá v úvahu, že budou (dále) pracovat v Rakousku (%):

Struktura dotazovaných v Česku, pro které připadá v úvahu, že budou (dále) pracovat v Rakousku (%):

A. PODKLAD PRO ROZHOVOR S KLÍČOVÝM PRACOVNÍKEM C. SCHÉMA PRO ZÁZNAM INFORMACÍ Z METODICKÝCH POKYNŮ

SZeŠ LANŠKROUN

SZeŠ LANŠKROUN

Chadimův mlýn Horní Dubenky. Ing. Martin Chadim

Úhlava, o. p. s. x celoživotní vzdělávání v Klatovech. Praha

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

CHANGEYOURSHOES TÉMA PRO EVROPSKOU UNII ČESKÁ REPUBLIKA (OBUJ SE DO TOHO) Harald Blaha / Tanja Fink

Malí podnikatelé v zemědělství

OBECNÝ PRŮZKUM TRHU Ve Španělsku, Nizozemí, Velké Británii, České republice a Bulharsku

CHANGE YOURSHOES TÉMA PRO EVROPSKOU UNII CELKOVÉ VÝSLEDKY 20 ZEMÍ (OBUJ SE DO TOHO) Harald Blaha / Tanja Fink


Struktura dotazovaných v Slovensku, pro které připadá v úvahu, že budou (dále) pracovat v Rakousku:

Struktura dotazovaných v Česku, pro které připadá v úvahu, že budou (dále) pracovat v Rakousku:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ VZDĚLÁVÁNÍ V EU A ČR

Národní konference Venkov - Hospoda Pavel Moulis

Do Evropy na zkušenou!

Proč by měly obce spolupracovat? Současnost a perspektivy spolupráce obcí na platformě MAS v ČR a EU

Agroturistika, koncept na vymření či následování?

Zpráva oddělení vzdělávání. České lékařské komory. Zpráva za rok k

Závěrečná konference projektu - Vytváření podmínek pro realizaci. vzdělávání pro udržitelný rozvoj ve školách Pardubického kraje

CENY ZEMĚDĚLSKÉ PŮDY NA SOUČASNÉM TRHU SE ZEMĚDĚLSKOU PŮDOU

Závěrečná zpráva k projektu Projekt Krok do pracovního života

SÍTĚ INFORMAČNÍCH CENTER PRO MLÁDEŽ V ČR

Lenka Hloušková Ústav pedagogických věd (ÚPV) Filozofická fakulta MU (FF MU)

Venkovský cestovní ruch příležitost pro nové podnikání

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu akademický rok 2007/2008

Výbor pro práva žen a rovnost pohlaví NÁVRH STANOVISKA. Výboru pro práva žen a rovnost pohlaví. pro Výbor pro zemědělství a rozvoj venkova

Závěrečná zpráva. Projekt "Ženy, podnikejte!" Registrační číslo projektu: CZ.1.04/3.4.04/

Technické parametry výzkumu

Směrnice děkana č. 1/2015

Měla by EU dotovat malé, nebo velké zemědělské podniky?

Expanze českého vysokého školství a uplatnění absolventů na pracovním trhu

Jednotný postup pro realizaci lesní pedagogiky u lesnických subjektů v ČR

Příloha 1: Velcí podnikatelé v zemědělství grafy (n=76) 1. Pohlaví. 2. Nejvyšší dosažené vzdělání. žena 38% muž 62% ZŠ 0% SOU 0% SŠ 28% VŠ 72%

Vzdělávání, tvorba MAP a potřeby celoživotního učení na území MAS Pošumaví

GALILEO - Brána jazyků

B U B L A V A Územní plán obce

Projektový záměr AMSP ČR

Kostelec nad Černými lesy

B. Pedagogická činnost Česko.. 5 Slovensko.. 5. Rakousko.. 5

Jiskry potu života, radosti z práce a rozjímání

Státní zemědělský intervenční fond. Skalský Dvůr

Sedláci požadují skutečné změny

VZDĚLÁVACÍ NABÍDKA PRO

TRENDMONITOR ANEB SOUČASNOST A BUDOUCNOST ZEMĚDĚLSTVÍ Z POHLEDU EVROPSKÝCH FARMÁŘŮ

SOU a SOŠ SČMSD Znojmo, s.r.o. Přímětická 1812/ Znojmo. Tel:

Z p r á v a. z akce Inspirace pro zemědělské podnikatele. konané v rámci CSV ve dnech 14. a 15. listopadu 2013

FAREMNÍ PLÁNOVÁNÍ plán péče o farmu

si Vás dovolují pozvat na: Národní konferenci VENKOV 2010 na téma Rozvoj venkova po roce 2013

Tisková konference Praha 29. srpna 2012

Nastavení cílů pro akademický rok

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

Grantové řízení Nadace OKD pro rok 2011 v nadačním programu Pro radost

ZA5442. Flash Eurobarometer 292 (Electoral Rights of EU Citizens) Country Specific Questionnaire Czech Republic

PREZENTACE STRUKTUROVANÉHO DIALOGU S MLÁDEŽÍ Národní pracovní skupina pro strukturovaný dialog s mládeží Mgr. Jan Husák jan.husak@crdm.

Výpis jednání zastupitelstva obce Rudoltice dne

ALMA-DC: 4. Mezinárodní setkání v Bilbau, Španělsko

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ LÉKAŘŮ V ROCE 2017

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření AMU za rok 2011

Lesnická a dřevařská fakulta MZLU v Brně a její mezinárodní aktivity

Kontrolní seznam před odjezdem. Supporting European Mobility for Employment

Být člověkem před zákonem

NEWSLETTER. Číslo 1, 2012 NOVÝM PRACOVNÍKŮM IICG POMŮŽE S ORIENTACÍ SPECIÁLNÍ UVÍTACÍ BALÍČEK

Národní knihovna ČR NEWSLETTER 1/2005

ZÁVĚREM Kristina: V Rosenheimu se mi moc líbilo. Vyhovovalo mi prostředí menšího města a v RoMed Klinikum byla velmi přátelská až domácká atmosféra.

Obrázek č. 1 Konstantin Jireček, český bulharista. Obrázek č. 2 Ukázka z tvorby Jana Václava (Ivana) Mrkvičky.

Role fakulty při generační obměně pracovníků v zemědělství

Pokyny pro příjemce pomoci zajišťování informačních a propagačních opatření při realizaci projektů podpořených z Operačního programu Zemědělství

Inovace studijních programů AF a ZF MENDELU. směřující k vytvoření mezioborové integrace. Klíčová aktivita KA5

Asociace soukromého zemědělství ČR

Řízení kvality, kontroling, rizika. Klíčová aktivita 2 Komplexní vzdělávání. Kateřina Hrazdilová Bočková Martina Polčáková Branislav Lacko

Projekt podpořený Operačním programem Přeshraniční spolupráce Slovenská republika Česká republika

Erasmus+ Erasmus Day Zdeňka Telnarová

I. Přehled činností vykonávaných v roce 2013

PROGRAM SOCRATES II./ERASMUS. Závěrečná zpráva ze studijního pobytu Akademický rok 2006/2007. Universidade de Santiago de Compostela

zuzana skřičková a me m nt n o t ri r n i g

Postoje české veřejnosti k zajišťování péče o děti v komparativní perspektivě Jana Válková. Workshop Služby péče o děti a seniory Brno, 15/09/2015

STUDIJNÍ OBOR TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ VENKOVA TROPŮ A SUBTROPŮ (TURVTS)

ANALYTICKÁ ZPRÁVA. Mapa školy leden a únor kód školy: EISU1

Úroveň vzdělávání v ČR

Přímý prodej v Evropě Pohled na naše odvětví v roce 2007

Zápis z veřejného projednání v rámci tvorby Integrované strategie MAS Valašsko Horní Vsacko

II.3 Toky lidských zdrojů v oblasti vědy a technologií

Transkript:

training farmers for sustainable succession processes Případová Studie Terezie Daňková

1. Úvod Farma v Hoslovicích se stala součástí rodinné tradice v roce 1994, kdy se otec Terezie Daňkové rozhodl vzít si velkou půjčku a začít farmařit. Na začátku se zaměřili na chov masného skotu, protože podmínky v této oblasti nejsou zrovna ty nepříznivější pro zemědělství (poloha 600-800 metrů nad mořem). V současné době nabízejí na farmě v Hoslovicích různé aktivity, jako je ubytování ve stylovém penzionu, hospodu, jízdy na koni a vzdělávací aktivity pro studenty. Navíc prodávají přímo na farmě maso z vlastního chovu. 2. Profil dotazovaného 2.1 Jméno: Terezie Daňková 2.2 Věk: 42 2.3 Pohlaví: žena 2.4 Vzdělání: středoškolské 2.5 Rodinný stav: rozvedená 2.6 Počet dětí: 16; 8 3. Profil farmy 3.1 Adresa bude využita pro vytvoření mapy s farmami: Hoslovice 3.2 Rozloha farmy v hektarech: 280 ha 3.3 Datum, od kterého rodina vlastní farmu: 1194 3.4 Počet pracovníků na farmě: Plný úvazek Částečný/sezónní Členové rodiny Terezie její otec Ostatní - mimo členy rodiny 5 0 3.5 Popis farmy před procesem generační obměny: Farma byla před procesem generační obměny řízena otcem Terezie. Když její otec začínal hospodařit, věnoval se chovu skotu, protože farma se nachází ve vysoké nadmořské výšce (asi 600-800 metrů nad mořem). Rodina si vzala velkou půjčku na koupi farmy, takže po dobu asi deseti let chovala pouze masný skot. Ačkoli Terezie pracovala v Praze na různých pozicích (většinou spojených se zemědělstvím) jako současná nabyvatelka získala mnoho zkušeností

s řízením a organizováním věcí, které v budoucnu využila, když převzala zemědělský podnik. Terezie trávila většinu svých víkendů u otce na farmě a pomáhala mu a to vše jí pomohlo se připravit na proces generační obměny, i když to trvalo dlouhou dobu. 3.6 Popis farmy po generační obměně: Když Terezie převzala farmu a začala být manažerkou, rozhodla se postavit penzion a hospodu, aby agroturistika přilákala lidi do této venkovské oblasti. Protože ona sama se věnuje jezdectví, koupila několik koní i na farmu, a ti slouží v rámci agroturistiky k výuce jízdy na koni. Terezie také organizuje akce s koňmi a připravuje další vzdělávací aktivity na farmě. Kromě toho začala rodina prodávat vlastní masné výrobky přímo na farmě (o to se stará otec Terezie). 4. Proces generační obměny 4.1 Volný text: Terezie oficiálně získala farmu, když dosáhla 40ti let. Nicméně, od 35 let byla Terezie plně zapojena do řízení podniku a učila se vše, co potřebovala vědět od svého otce. V jejich případě je generační obměna celoživotní proces. Když bylo nabyvatelce 20, poprvé diskutovali s otcem o budoucnosti statku. Tento rozhovor zahrnoval také otázku, kdo bude vlastnit farmu a kdo za ni bude mít odpovědnost. Její dvě sestry působily na farmě, ale ani jedna nechtěla převzít plnou odpovědnost za řízení farmy. Jak Terezie získávala více zkušeností během své práce v Praze, získala také odvahu převzít plnou zodpovědnost za farmu. Terezie postupně vše převzala, ale vždycky jí pomáhal její otec, s nímž dodnes diskutuje určité záležitosti a jehož stále respektuje. 4.2 Hrozby/Výzvy: Situace na trhu s půdou (ceny pozemků) se změnila, bylo velmi obtížné koupit více půdy kvůli vysokým cenám. V jejím případě nebyly žádné problémy s postupitelem - otcem, vždy spolu diskutovali o všem a v podstatě to stále dělají. Problémy mohou nastat, pokud člověk nemá stabilního partnera, který by dělal složitější práci a řízení farmy. Všichni se jí neustále ptají: Kde je tvůj manžel? Terezie musí zvládnout vše zvládnout sama.

4.3 Hlavní školení/schopnosti/kompetence Terezie získala středoškolské zemědělské vzdělání a navíc studovala 3 semestry na univerzitě (ekonomie), ale vzhledem k nedostatku času nikdy toto studium nedokončila. Absolvovala různé semináře související se zemědělstvím, ekonomikou či jinými zemědělskými záležitostmi, ale žádný ze seminářů nebyl zaměřen přímo na proces generační obměny. 4.4 Rady nabyvatelům Terezie radí, aby proces generační obměny proběhl v pravý čas - co nejdříve - protože se jedná o kontinuální proces. Měl by to být co nejpřirozenější proces (na základě věku postupitele a nabyvatele). Odpovědnost by měla být jasně určena tak, aby byly od počátku jasné vztahy mezi sourozenci a zabránilo se pozdějším komplikacím. Další důležitá věc je mít jasný vztah (nebo být ženatý/vdaná) se svým partnerem/partnerkou, vzhledem k tomu, že pár je součástí farmy v dlouhodobém horizontu. V obou případech je nutné mít jasně vymezenou odpovědnost a úkoly na farmě, protože se jedná o společnou odpovědnost. Terezie by také radila nabyvatelům, aby získali vzdělání v ekonomické oblasti, zemědělské vzdělání nemusí být až tak důležité, protože mladí zemědělci se mohou obvykle vše dozvědět o farmě od svých rodičů. Administrativa/ekonomika se může snadno naučit ve škole a je velmi potřebná pro provoz farmy. 5. Okolnosti, schopnosti/kompetence potřebné pro proces generační obměny a dotazy. 5.1 Obecné okolnosti: Terezie se naučila řídit firmu a starat se o mnoho činností, které může farma provozovat - např. penzion, hospoda, akce s koňmi v rámci charitativní činnosti a další aktivity, na nichž se farma podílí. Je důležité mít praktické zkušenosti s vedením podniku a ekonomické znalosti použitelné v praktickém provozu. 5.2 Schopnosti/Kompetence zvláště relevantní pro proces generační obměny: viz 3.3.

5.3 Dotazy Doporučila byste ostatním používat vzdělávací materiály tohoto projektu? Terezie by je doporučila, protože si myslí, že existuje jen velmi málo informací o procesu generační obměny. V blízké budoucnosti by mohl nastat velký problém, protože bez generačních obměn na farmách můžeme přijít o naše české farmy a krajinu. Terezie si také myslí, že výstup z této studie by mohl být ve formě jednostránkového dokumentu, který by byl rozdistribuován mezi farmáře, kteří budou procházet procesem generační obměny.

Německo www.tum.de Hof und Leben GmbH (Německo) www.hofundleben.de On Projects Advising SL (Španělsko) www.onprojects.es COAG-Jaén (Španělsko) www.coagjaen.es Agricoltura è Vita (Itálie) www.agricolturavita.it Biotehniški Center Naklo (Slovinsko) www.bc-naklo.si Asociace osoukromého zemědělství ČR (Česká Republika) www.asz.cz European Council of Young Farmers (Belgie) www.ceja.eu Sociální Média: @FarmSuccess_PRJ www.facebook.com/farm-success-1647102312209950 Webová stránka projektu: www.farmsuccess.eu info@farmsuccess.eu Podpořeno programem EU Erasmus + Tento projekt byl realizován za finanční podpory Evropské unie. Za obsah publikací odpovídá výlučně autor. Publikace nereprezentují názory Evropské komise a Evropská komise neodpovídá za použití informací, jež jsou jejich obsahem. Projekt č: 2015-1-DE02-KA202-002390