ALMA-DC: 4. Mezinárodní setkání v Bilbau, Španělsko

Transkript

1 Cesta k sociální integraci ALMA-DC: 4. Mezinárodní setkání v Bilbau, Španělsko Čtvrté mezinárodní setkání partnerů projektu ALMA-DC - Grundtvig Multilaterální projekt se konalo v Bilbau, ve Španělsku, ve dnech od 7. do 9. března 2012 v prostorách společnosti ASIMAG premises. Partneři se zástupci EACEA Setkání začalo prezentací koordinátora projektu, EPICENTRE, který uvedl jak souhrn aktivit vykonaných v období od do , tak seznam naplánovaných činností, které budou realizovány po 4. setkání. Všechny úkoly byly splněny dle zápisu ze 3. meetingu. Všichni lídři jednotlivých pracovních modulů prezentovali povinnosti, které je v jejich rámci třeba zvládnout. Organizace GIE, vedoucí partner pracovního modulu 5, prezentoval závěry z mezinárodní zprávy o WORKSHOPECH, která je jedním z produktů projektu. Nejdůležitější z nich jsou uvedeny níže. Cílem 4. setkání bylo soustředit se na vývoj klíčových produktů: a) Interaktivního kurzu pro ženy migrantky/ženy z etnických skupin, b) MODELu KULTURNÍ ROVNOSTI pro učitele/školitele v oblasti vzdělávání dospělých (CEM-AE). První den setkání se k partnerům připojili tři zástupci z EACEA, paní Susana Neves-Vargas, pan Aleandre Virosztek a pan Daniel Genz, kteří také oznámili, že budou provádět administrativní (Daniel Genz) a finanční (Aleandre Virosztek) kontrolu projektu. Pan Genz a Virosztek partnery seznámili s důležitými zásadami kontroly projektu a odpovídali na otázky, které partnery zajímaly.

2 Autoři Národních reportů o kontaktních workshopech: 1. ÚVOD Řecko Česká republika Německo Španělsko Itálie Slovensko Rumunsko Obsahem workshopů byl vzorek Kurzu, jmenovitě vzdělávání v oblasti kultury země pobytu, pracovního práva, pracovním trhu a příležitostech v oblasti vzdělávání dospělých v rámci Evropské unie a další relevantní témata. Při realizaci bylo využito různých vyučovacích technik, které byly uzpůsobeny vzdělávání dospělých v multikulturních skupinách. Cílem bylo také zjistit, které z nich jsou natolik efektivní, aby mohly být poté nabízeny učitelům a vzdělavatelům v oblasti vzdělávání dospělých (což je druhá cílová skupina projektu). Workshopy, které vedli eperti na sociálně citlivé skupiny, probíhaly v národních jazycích. Na konci dne účastníci hodnotili průběh a obsah workshopů, a to pomocí speciálně navržených dotazníků zaměřujících se na techniky, vzdělávací postupy a přínos pro příjemce. Workshopy byly partnery projektu ALMA-DC organizovány v období od srpna do října Cílovými skupinami byly ženy migrantky/ženy s etnických skupin, které jsou zároveň i cílovou skupinou projektu v 7 partnerských zemích: Řecko, Česká republika, Německo, Španělsko, Itálie, Slovensko a Rumunsko. Cílem workshopů bylo začlenit cílovou skupin do vývoje výsledků projektu a získat touto cestou užitečnou zpětnou vazbu na Moduly Interaktivního kurzu, který je tvořen právě pro ně a který bere v potaz jejich životní zkušenosti a očekávání od vzdělávacího procesu. Doba trvání workshopu byla ve všech zemích Každý partner vypracoval výsledky hodnocení a sestavil Národní zprávu určenou pro konsorcium projektu ALMA-DC. Zprávy naznačily, které oblasti Modulů i Interaktivního kurzu navržených pro dané cílové skupiny je nutno vylepšit či rozpracovat. Poté byla rumunským partnerem GIE (Group for European Integration), který je vedoucí partner daného pracovního modulu, vytvořena Mezinárodní zpráva založená na výstupech získaných z Národních reportů o workshopech. Nejdůležitější informace a poznatky z Národních reportů naleznete níže. Plná verze mezinárodního reportu je dostupná na webových stránkách projektu:

3 jeden den. Vzdělávací techniky CZ DE GR IT RO SK ES Prolomení ledů Úvod Team building Přednáška Brainstorming Individuální práce Práce v páru Kartičky Video Elicitace Diskuse Hudba v pozadí Názorná ukázka Vysvětlování Debata (ďáblův advokát) Práce ve skupinách Hraní rolí Případové studie Praktická cvičení Prezentování otázek jasně a pomocí praktických témat Slajdy podporující analýzu daných témat Podpora třídních a individuálních pohovorů Příležitost k interakci osobních zkušeností Osobní kontakt Předvídání pocitů cílové skupiny Rozdělení do skupin Oddělená práce se skupinami Prezentace každé skupiny Skupinová diskuse Práce v páru v počítačové učebně a učení se jeden od druhého Kvíz Kostka se slovy Nekončící příběh

4 Jazykolam Posuzování WORKSHOPY, SRPEN ŘÍJEN 2011 Země realizace Země, kde účastnicí žijí Migrantky/Ženy z etnických skupin Zpětná vazba od účastníků workshopů Řecko Řecko Albánky Itálie Itálie Rumunky Česká republika Česká republika Romky Slovensko Slovensko Romky Rumunsko Rumunsko Romky Španělsko Španělsko Latinoameričanky Německo Německo Etnické Němky znovu usedlíci - Ženy byly spokojeny se vzděláním, které se jim dostalo. - Ženy uvedly, že by rády navštívily vzdělávací semináře, obzvláště ty, ve kterých by se naučily národní jazyk země, ve které žijí. - Ženy rády by navštívily odborné vzdělávací semináře, které by rozvinuly jejich dovednosti a pomohly jim tak k zaměstnatelnosti. - Ženy ocenily fakt, že školitelé vzali jejich zkušenosti v potaz. 7 zemí cca. 200 účastníků - Ženy ocenily efektivní vyučovací techniky, které během workshopů zažily. Tabulka obsahuje data z workshopů, které konsorcium pořádalo. Vzdělávací techniky a přístupy, které byly nejvíce oceňovány Vzdělávací techniky a přístupy, které účastnicím nejvíce vyhovovaly, splnily očekávání konsorcia. Přístup školitelů k sestavení týmu byl na začátku workshopu nejoblíbenější technikou. To vyplývá ze souhrnné zpětné vazby Závěrem, konsorcium získalo velice potřebnou zpětnou vazbu, kterou využije při sestavování Modelu kulturní

5 Techniky jako brainstorming, řešení problému a případové studie byly přijímány s nadšením, protože účastníky aktivně zapojily do vzdělávacího procesu. Aktivity jako Práce ve skupinkách a párech byly také ceněny vysoko, v porovnání s přednáškou, která je ve většině případů hodnocena jako obvyklá technika. vytvořené z dotazníků, které konsorcium obdrželo. Co se týče asistence školitelů v průběhu vzdělávacího procesu, nejvíce oceňována byla pomoc ve chvílích, kdy ji účastníce potřebovaly. To znamená, že účastnice preferují pracovat samostatně a přebírat iniciativu samy, než být vedeny a pod dohledem po celou dobu školení. Mezi další podstatné prvky, které podporují efektivitu vzdělávání dospělých při prezenčním studiu, patří oční kontakt se školitelem, dostatečně silný hlas, zasedací pořádek, motivace, kterou školitel vytvoří/podpoří, a poskytnuté materiály. rovnosti Pedagogického manuálu pro učitele a školitele žen migrantek či žen z etnických skupin, což je hlavní produkt projektu ALMA- DC určen pro komunitu vzdělavatelů v oblasti vzdělávání dospělých.