Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1283_Rozhodování. Metody podpory rozhodování_pwp

Podobné dokumenty
Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1285_SWOT analýza_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1287_Plánování. Členění plánů_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1281_Management. Význam a podstata_pwp

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1289_Vedení. Faktory motivace_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1292_Personalistika. Podstata a význam_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1295_Kontrolování. Kontrolní procesy_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1284_Komunikace. Účel a význam_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1291_Organizování. Typy organizačních struktur_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1293_Persdonalistika. Nástroje personální politiky_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1297_Podniková kultura_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1276_Marketingová komunikace. Vztahy s veřejností_pwp

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1263_Cílený marketing. Trh a rozdělení trhu_pwp

CVIČENÍ Z PŘEDMĚTU MANAGEMENT I

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1299_Profil manažera_pwp

ZPRACOVÁNÍ DŘEVA. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_604_Zpracování dřeva_pwp

Test - Čalounictví III

Management. Rozhodování. Ing. Vlastimil Vala, CSc. Ústav lesnické a dřevařské ekonomiky a politiky

NEJLEP Í NÁPADY PRO DÌTI

JAK SE ASERTIVNÌ PROSADIT

ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)


NEJLEP Í NÁPADY PRO DÌTI


JAK SE DOMLUVIT S TCHYNÍ

KAPITOLY Z O ETØOVATELSKÉ PÉÈE I

Syntetická rouna. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_633_Syntetická rouna_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1275_Marketingová komunikace. Osobní prodej_pwp

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

VÝVOJ MANAGEMENTU. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu

APLIKACE NÁSTROJŮ KVALITY VE SPOLEČNOSTI METEOSERVIS V.O.S. SVOČ FST 2011

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ZÁKLADNÍ TYPY ROZHODOVACÍH PROBLÉMŮ

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi

Internet, , Vyhledávání informací. Autor: Ing. Jan Nožička SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_1125_Internet, , Vyhledávání informací_pwp

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Databázové systémy, MS Access. Autor: Ing. Jan Nožička SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_1130_Databázové systémy, MS Access_PWP

VÝVOJ MANAGEMENTU - MANAGEMENT, ROZHODOVÁNÍ, PLÁNOVÁNÍ

Spojovací součásti a spoje

MLADŠÍ ŠKOLNÍ VĚK. Vývoj dítěte ve věku od 6 do 11 let

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1274_Marketingová komunikace. Podpora prodeje_pwp

Operační systémy Rozdělení a popis. Autor: Ing. Jan Nožička SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_1124_Operační systémy Rozdělení a popis_pwp

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1266_Chování organizace_pwp

Přenosné ruční stroje, nářadí a zařízení

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1269_Výrobek. Životní cyklus výrobku_pwp

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Hodnocení zaměstnanců PER - Personální management

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Svařovací zařízení. Ing. Ladislava Brožová SOŠ a SOU Česká Lípa. Zpracovala: VY_32_INOVACE_644_Svařovací zařízení_pwp

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Webové prezentace a aplikace. Autor: Ing. Jan Nožička SOŠ a SOU Česká Lípa VY_32_INOVACE_1132_Webové prezentace a aplikace_pwp

ADOLESCENCE VÝVOJ OD 15 DO 20 LET

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

KAPITOLY Z O ETØOVATELSKÉ PÉÈE I


ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)


PRVNÍ POMOC V PSYCHIATRII



(tištěná verze) ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)

Ing. Petr Dostál, CSc. prof. Ing. Karel Rais, CSc., MBA doc. Ing. Zdenìk Sojka, CSc. Pokroèilé metody mana erského rozhodování

ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)

ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)



(tištěná verze) ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)


(tištěná verze) ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)


Výuka IVT na 1. stupni

MANAGEMENT I TEORIE ORGANIZOVÁNÍ ING. EVA ŠTĚPÁNKOVÁ

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EKONOMICKÁ PSYCHOLOGIE

(tišt ná verze) ISBN (elektronická verze ve formátu PDF)

PSYCHIATRICKÁ O ETØOVATELSKÁ PÉÈE



HRY A POHÁDKOVÉ CESTOVÁNÍ



Vývoj od 1 roku do 3 let BATOLE

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Organizační chování. Úvod do studia organizačního chování

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Speciální stroje, zařízení a. přípravky


(tišt ná verze) ISBN (elektronická verze ve formátu PDF) Grada Publishing, a.s. 2011

(tišt ná verze) Grada Publishing, a.s. 2011

FORMOVÁNÍ A VÝVOJ OSOBNOSTI

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Název DUM: VY_32_INOVACE_1C_18_ROZMNOŽOVACÍ_SOUSTAVA_DOPLNĚNÍ

Cílem metody scénářů je určit kritické okamžiky vývoje, u kterých je třeba uskutečnit zásadní rozhodnutí.

Transkript:

Autor: Gennadij Kuzněcov VY_32_INOVACE_1283_Rozhodování. Metody podpory rozhodování_pwp STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz III/ 2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_1283_Rozhodování. Metody podpory rozhodování_pwp PowerPointová prezentace Management, 2. ročník nástavba Číslo a název sady: Téma: sada č. 65 - Management Jméno a příjmení Gennadij Kuzněcov autora: Datum vytvoření: 5.12.2013 Anotace: Rozhodování. Metody podpory rozhodování Materiál slouží především k seznámení a pochopení metod podpory procesu rozhodování, jeho využití. Pro lepší pochopení látky jsou vytvořeny příklady. V závěru prezentace je k procvičování uvedena metoda myšlenkové mapy.

Metody podpory rozhodování Důležitost efektivního rozhodování, a při řešeni strategických rozhodovacích problémů obzvlášť, výrazně se projevuje na hospodářských výsledcích podniku, jeho prosperitě nebo neúspěchu. Dokonce se manažeři posuzují podle toho, jak úspěšná a efektivní jsou jejich rozhodnutí. Důležitým nástrojem vedoucím k dosažení vysoce kvalitního a efektivního rozhodování jsou metody a modely, kterých lze využít při řešení určitých fází rozhodovacích procesů.

IDENTIFIKACE ROZHODOVACÍHO PROBLÉMU Paretova analýza manažer je vystaven před řadu problémů, které musí řešit. Kterému problému dat přednost, jak určit prioritu problémů? pravidlo 20:80 Je třeba se zaměřit na podstatné prvky, kterých nebývá mnoho (jen 20%), ale které rozhodujícím způsobem (až do 80%) ovlivňují zkoumanou realitu.

ANALYZOVÁNÍ A FORMULACE PROBLÉMU Analýza silového pole zápis pozitivně působících sil + dobrá vybavenost + kvalifikovaný personál + zajištěný odbyt zápis negativně působících sil - nejsou finance - časový limit - velká zadluženost - nespolehlivost dodavatelů Jedná se o jednoduchou techniku, kdy si papír rozdělíme ve tvaru písmene T, na levou stranu zapisujeme pozitivní síly (pomáhající), na pravou síly negativní (bránící ). Je možné tyto síly ohodnotit stupnicí (např. 1-5) a znázornit graficky pomocí šipek. Při řešení problému pak máme přehled, které faktory lze využit a posílit, a které je třeba potlačit a eliminovat.

IDENTIFIKACE ROZHODOVACÍHO PROBLÉMU Diagram příčin a důsledků (Ishikawův diagram/rybí kostra) Kapesní svítilna nesvítí kontakty zkrat zkorodovaný vadná chybí povolená vybitá baterie nesprávná vlhkost neumí moc světla člověk nepochopil návod žárovka prostředí Velmi jednoduchá grafická metoda, která je určena k zjištění příčin problémů. Na kraj hlavní osy uvedeme vytypovaný problém (svítilna nesvítí), dále určíme hlavní příčinné faktory, které znázorníme jako hlavní větve a pak je možné analyzovat jednotlivé větve a hledat dílčí příčiny.

ROZHODOVÁNÍ ZA RIZIKA A NEJISTOTY Rozhodovací stromy náklady na zácvik zvýšení produkce po určité době zvýšení přesčasu 1 a souhlas odborů okamžité zvýšení produkce náklady na zácvik zvýšení produkce po určité době nesouhlas odborů žádná akce ztráta příležitosti ztráta příležitosti Rozhodovací stromy představují určitý grafický nástroj řešení rozhodovacích problémů za rizika a nejistoty. Tady se pracuje s jednoduchými uzly. Např. vznikla příležitost, zvýšení poptávky, převyšující kapacitu firmy (málo zaměstnanců). Řešení problému je možné za předpokladu: viz. strom

Tvorba/výběr variant rozhodování Metody tvůrčího myšlení (heuristické) při řešení složitých, jedinečných problémů INTUITIVNÍ SYSTEMATICKÉ potlačení zdravého rozumu při tvorbě námětů možných řešení INTUITIVNÍ hlavní zásady co největší počet námětů příznivá atmosféra, která vede k vzájemnému obohacování námětů burza nápadů brainstorming brainwriting generování námětů řešení určitého problému ve skupině složené z různých profesí. Tyto náměty se zapisují, ale vyhodnocení probíhá až po vyčerpání intuice v námětech. písemná modifikace předcházející metody, účastníci si své zapsané náměty vymění a zkouší na nich generovat nové přístupy. Po několika opakování se listy seberou, vyhodnotí a určí se nadějné náměty k propracování

INTUITIVNÍ delphi metoda gordonový metody řízená diskuze prostřednictvím dotazníků získávají náměty odborníků, experti pak vyhodnotí předložené návrhy usiluje o omezování stereotypu myšlení cestou co nejobecnějšího formulování problému pod vedením připraveného moderátora vycházejí účastníci diskuse z otázek jejichž sled směřuje k jádru řešení problému SYSTEMATICKÉ vnesení určitého uspořádacího přístupu do tvořivého procesu metody analogie matematicko-logické (morfologické) modely je to vyhledávání podobnosti znaků, prvků, struktury mezi různými objekty a uplatnění podobného, analogického celkového řešení. rozčlenění daného jevu na reálné prvky a na prvky dosud nerealizované, ale možné. Z nich se sestavují nové náměty formou kombinací prvků. Pak kritické hodnocení a výběr nejvýhodnější reálné varianty. metody alternativních dotazů

METODY VYHODNOCENÍ VARIANT Metody hodnocení variant se vybírají podle složitosti a závažnosti řešených problémů. Dělí se do dvou základních skupin: Metody prostého, jednokriteriálního vyhodnocení Metody vícekriteriálního hodnocení tabulka výhod a nevýhod - určená kritéria se hodnotí přidělením buď pozitivního hodnocení (+), nebo negativního ohodnocení (-). Varianta, která získá nejvíce kladných hodnocení je vyhodnocena za nejlepší. Metody prostého, jednokriteriálního vyhodnocení diferenciační přístup se snaží o kvantifikaci rozdílů mezi variantami. Jedno řešení se určí za základ a diference dalších řešení se určují rozdílem, či procentem. jednoduchá bodová metoda hodnotícímu se kritériu u každé z variant řešení přiznávají body (např. 1 10). Varianta, která získá nejvíce bodů je označena za nejvýhodnější.

Metody vícekriteriálního hodnocení - určení kritérií pro vyhodnocení variant - určení vah významu jednotlivých kritérií experti určují prioritu jednotlivých kritérií metoda párového srovnávání Příklad: Podnik dostal nabídky 4 dodavatelů různých informačních systémů a pro jejich hodnocení bylo zvoleno 4 kritérií: Kritérium hodnocení Investiční náklady Náročnost údržby Spolehlivost systému Možnost rozvoje Váhy kritérií 7 6 9 5 Ohodnocení systému A B C D 7 3 5 5 9 5 4 3 3 5 8 7 6 5 7 4 Kritérium hodnocení Investiční náklady Náročnost údržby Spolehlivost systému Možnost rozvoje Váhy kritérií 7 6 9 5 Ohodnocení systému A B C D 49 18 45 25 63 30 36 15 21 30 72 35 42 25 63 20 137 144 158 150

METODA MYŠLENKOVÉ MAPY Analýzu rozhodovacích problémů, identifikaci jejich prvků a zobrazení vzájemných závislostí těchto prvků podporuje vysoce účinná technika myšlenkové mapy, která představují grafický nástroj zobrazení prvků rozhodovacích problémů a jejich vazeb pomocí uzlů a spojnic grafů. Je to grafické uspořádání klíčových slov, doplněné obrázky vyznačující vzájemné vztahy a souvislosti. Co je problém? Co není problém? CO KDO Kdo problém bude řešit? Kdo brzdí řešení problému? PROBLÉM Jak se problém prohlubuje? Jak se problém eliminuje? JAK KDE Kde problém nastává? Kde problém nenastává?

Použitá literatura BĚLOHLÁVEK, F., KOŠŤAN, P., ŠULEŘ, O. Management. Brno: Komputer Press, 2006. ISNB-80-251-0396-X. VEBER, Jaromír. Základy managementu: Pro střední školy. Fortuna, 1996. ISBN ISBN 80-7168-358-2 ARMSTRONG. Řízení lidských zdrojů. Praha: Grada, c2002, 856 s. ISBN 80-247-0469-2. WEIHRICH, Heinz. Management. Praha: Victoria Publishing, 1993, 659 s. ISBN 80-856-0545-7 VEBER, Jaromír. VEBER. Management: základy, prosperita, globalizace. Vyd. 1. Praha: Management Press, 2000, 700 s. ISBN 80-726-1029-5.

- Vytvořeno v MS Office PowerPoint 2010. - Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. - "Škola vlastní licence k software, pomocí kterých byl zpracován tento digitální učební materiál." - Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora/autorky.